教师一日常规管理制度

时间：2024-08-29 10:01:05 王娟管理制度我要投稿

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教师一日常规管理制度（精选12篇）

　　在社会一步步向前发展的今天，很多地方都会使用到制度，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的教师一日常规管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师一日常规管理制度（精选12篇）

　　教师一日常规管理制度 1

　　一、嘉奖

　　1、对无迟到、早退、病假、事假、婚丧假等状况的教职工颁发全勤奖，每学期末对本学期中没有上述状况者颁发学期全勤奖。

　　2、每学期对遵守园内安全制度，未发生安全事故的教职工实行安全奖。

　　3、对主动担当各类公开活动、展现活动、讲座、阅历沟通、竞赛等活动的教职工赐予嘉奖。

　　4、对获园级、区级、市级等奖项的教职工赐予嘉奖。

　　5、对担当治理或其他相关工作，能仔细履职，并精彩完成的教职工赐予嘉奖。

　　6、对关怀群众，主动做好份内、份外工作，并卓有成效的`教职工赐予嘉奖。

　　7、对专心参与市级课题讨论，不计时间，对讨论工作又推动作用，并取得相应成绩的教职工赐予嘉奖。

　　8、对能专心在各类刊物上发表文章或作品的教职工赐予嘉奖。

　　9、对指导本班幼儿获市级、区级、校级奖的教职工赐予嘉奖。

　　二、惩罚

　　1、教职工应自觉遵守园内的各项规章制度，无故违反幼儿园的规章制度，视作违纪，园方可按以下规定进展惩罚。对惩罚条例中未涉及的违纪行为，须经领导班子争论，做出相关的惩罚打算，并按惩罚打算进展惩罚。

　　2、无故缺席一次罚款40元，迟到1次罚款10元。

　　3、每月迟到超过2次，第三次迟到扣除当月全部的全勤奖30元。

　　4、早护导迟到同迟处处理方法，并不开调休。

　　5、带班时间内，主班教师私自离开幼儿，又未能安排其他人看班，给幼儿的生活造成安全隐患者，按违纪处理，应酌情扣除工资。

　　6、带班时间内，无论主班或配班教师，未开展相关的保教工作，教师未履行职责，并与他人闲聊与保教工作无关的闲事，或单独做与保教工作无关的私事视作违纪，应酌情扣除工资。

　　7、幼儿午睡期间，教师应细心照料，未能履行职责，或影响幼儿正常午睡的应视作违纪，酌情扣除构造工资。

　　8、无故缺席3次以上，幼儿园予以解聘;无故迟到3次根据缺席1次处理。

　　9、幼儿园教师发生个人生活作风问题，并且影响幼儿园声誉，幼儿园予以解聘。

　　教师一日常规管理制度 2

　　1、教师要喜爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓舞表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。

　　2、全体教职工务必严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不任凭请假。

　　3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的`工资中扣除5元/次，旷工者扣20元/次。

　　4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照看幼儿，避开发生意外事故。

　　5、工作中造成稍微职责事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述状况之一，教师本人负责向家长解释，并担当相应费用。如因工作造成重大职责事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师务必担当50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严峻后果的，属教师严峻失职，教师本人负全责。扣发当月奖金，若无担心全大事发生，当月兑现50元安全奖。

　　6、班中物品需保管好，如有丧失或损坏，需准时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

　　7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑应对家长，对家长和来宾态度友好。

　　8、各班放学后，务必在离园前仔细检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，干净卫生，保证安全。师生外出活动时，留意准时关灯、空调、电扇等。

　　9、同事之间就应团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹心情，相互诋毁、有损教师形象的大事发生。(消失此类大事，批判、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的师德师风，做劝退处理)：

　　教师一日常规管理制度 3

　　1.政治学习：

　　由书记或支部委员负责主持，全体教职工参与，以集体或小组的形式进展学习和争论，每周一次。

　　内容：依据上级要求，学习党的.方针、政策、文件、时事及请人做有关报告。

　　2.业务学习：

　　由业务园长、主任、年级组长主持，全体教职工分组进展学习。

　　3.内容：

　　①系统地学习各类人员的专业理论学问。

　　②以小组的形式开展研讨活动。

　　教师组：每周一次，主任或副园长主持。

　　保育员组：每周一次，保健医或保健员主持。

　　炊事员组：每周一次，后勤主任或治理员主持。

　　后勤组：每周一次，后勤主任主持。

　　教师一日常规管理制度 4

　　1.由保管员对园内财产负责治理，分管员为各班保育员。要仔细负责，勤俭节省。

　　2.定期检查、修理大型玩具、设备等以保证安全。需大修或报废的另定规划交园长批准。

　　3.要依据不同财产进展分类治理，建立固定资产、低值耐用品、低值易耗品三本账。

　　4.领用物品需填写领物单，并经幼儿园主管领导签字后领用。调离园时，要将个人使用的'公物交还幼儿园前方可离园。固定资产出园，由园主管领导开证明，门卫才准予放行。

　　5.幼儿园一切财产、物品的外借必需凭借用人的借条或单位的介绍信，写明物品名称、规格、数量、归还日期，经园领导同意后借取，并开出门证。

　　6.幼儿园的财产每学期核对一次，核对后保管员与分管员在财产簿上签字。如有损坏，依据状况赔偿或批判教育。

　　7.全园教职工要仔细保管和爱惜公物，合理使用各种设备、设施。

　　教师一日常规管理制度 5

　　一、目的

　　为了提高教师的工作效率，提高团队的凝聚力，特制定本制度。

　　二、具体时间及安排

　　1、着装符合学校规定。

　　2、晨读老师/班主任7：35前到岗，7：40开始晨读/晨会。

　　3、下课后，当节上课老师负责提醒学生清理好讲桌，并擦干净白板，摆好课桌，清理好桌面物品，摆放好桌椅，提醒学生准备好下一节课的文具及书本。

　　4、有上课任务的教师必须提前5分钟进入课室做好上课准备，并提醒学生做好课前准备。

　　5、老师不拖堂，第三节课的.老师要督促学生迅速整队入场进行体育锻炼，班主任和体育老师组织好学生到操场跑步或进行其他体育锻炼。

　　6、上午最后一节课老师应组织学生关好电教设备和门窗。

　　7、下午第一节上课的老师在14：10（眼保健操14：15开始）前到教室组织学生做眼保健操，并在14：20准时开始下午第一节课上课。

　　8、在晚阅读前，当天的晚自习管理老师必须在18：50分到教室，检查学生纪律以及学生到位情况，并组织好学生在19：00开始晚阅读。

　　9、晚自习期间老师准时到班，维持学生自习纪律，第一节晚自习期间学生自己完成作业，第二节晚自习期间可辅导学生学习。

　　10、晚自习后，当天晚自习管理老师组织学生打扫教室卫生及关灯、关电教设备、关空调、关门窗等，确定所有学生离开后才能离开教学楼。

　　三、注意事项

　　1、有事离岗者需请假。半天以内向部门主任请假，一天及以上按照人事部门规定请假。

　　2、教师应保证办公室的干净整洁，晚上下班后要关好门窗、空调及日光灯。

　　3、着正装参加每周一次的升旗仪式，不得无故缺席、迟到、早退，不得在升旗期间玩手机，升旗过程中务必保持神态庄重，不得随意走动、交谈和嬉笑；应与学生一起高唱国歌。

　　4、积极倡导团结、互助的工作氛围，办公室内应多用英语沟通交流。

　　5、如要调课，必须至少提前一天经教务处批准之后方可执行。

　　教师一日常规管理制度 6

　　一、备课要求

　　1.教师应钻研教学大纲，认真学习教材，明确本学科的教学任务，教学目标、教材的编写原则、教学的指导原则和教学要求。

　　2.认真备课，做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习等。

　　1)备知识：深入钻研教材及有关参考资料、弄清知识原理、教学目的、难点及本章节与前后章节的关系，列出基本知识和技能的要求。

　　2)备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能会出现的问题，因材施教，有的放矢。

　　3)备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。

　　4)备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导，学生为主体，练习为主线，讲练结合。

　　5)备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验的开出率、成功率和操作规范。

　　6)练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习，布置学生的练习需保证准确无误。

　　3.每节课都必须有教案，教案须有课题、教学目标、重点难点、教学步骤和措施、实验、教学过程、小结、练习等。教案中要反映出师生双边活动，打好基础培养能力的做法。三年以下新教师，提倡写课后小记并记录作业信息反馈，教案务求工整规范。对年轻教师的教案从严要求。

　　4.一般情况下，教龄在5年及5年以下的教师须备详案。

　　5.教师要在上课前二天写出教案，上课前一天准备好实验器材和教学用具。

　　6.同年级同学科的教师组成备课组，制订出新学期的教学计划，并由教研组长审阅后送教务处备案。备课组要以教学单元为单位集体备课，以统一教学进度和要求及交流教学方法和经验。

　　7.在学期中，校长、教务主任、教研组长有权查阅教师的备课教案。

　　二、上课要求

　　1.教师要严格按排定的课程表上课，不得随意变更课程，不准缺课。教师上课要注意仪表，衣着整齐端庄。不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课、不在课室内抽烟。

　　2.重视培养学生良好的思维智力因素，教师要明确每单元教育的.德育要求，要充分利用教材的思想性和特点、结合学生实际进行思想教育，引导学生树立远大理想，明确学习目标，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性。加强学习方法的指导。

　　3.遵循教学规律，从具体到抽象，理论联系实际，从一般到特殊，从已知到未知，由浅入深，经常再现，不允许有思想性、知识性、科学性错误。循序渐进，打好双基，反对急于求成、急功近利、挫伤学生积极性的做法。

　　4.课堂设计严格有序，定量适度、思想清晰，层次分明，语言准确，板书规范、突出重点。面向全体学生，因材施教，运用直观手段，实验成功有效，反对信口开河或照本宣科的“满堂灌”做法。

　　5.讲究教学艺术，提高驾驭课堂和灵活处理突发性事件的能力，保证按时按质完成课堂教学任务。对课堂出现学生违纪行为要用适当方式及时制止，课后个别帮教，不要简单把矛盾上交。帮教学生要态度诚恳，以理服人，讲求实效，反对冷嘲热讽，保护学生的自尊心，尊重学生人格，不准体罚或变相体罚学生，不能随便把学生赶出教室或不准入教室，也不能采取放任自流的不负责态度。

　　6.按学校要求如实填写班务日志及评分。

　　7.上课时要注意保护学生视力，注意节约用电和爱护公物。

　　8.因故需临时调课需经教务处同意，因病或特殊原因请假需经相应部门批准，一周以上由教务处安排其他教师代课。

　　三、作业要求

　　1.按大纲和教材要求布置课内外练习和作业。首先要加强堂上练习，其次才是课外作业。作业要以课本为主再加适量的补充练习或选做题，先做一遍，防止超纲和出现差错。

　　2.课外作业要注意质量和科际平衡，作业量按中等生所需时间控制，尽可能在课堂内解决；音、体、美、劳、电等根据教学内容需要，适当组织课外实践活动。

　　3.教师要有统一明确的要求，学生作业本和书写格式要工整规范，要杜绝抄袭作业的现象。

　　4.作业要当天布置，当天完成，第二天早读前交齐。批改作业是教师重要工作，不应让学生代劳。批改作业原则上全批全改。

　　5.要及时做好作业评讲，教师评讲内容尽可能在教案中反映出来。

　　四、辅导要求

　　1.辅导学生是教师职责。早读课由语文、英语老师下班辅导。

　　2.利用课余时间接触学生，辅导解决学生学习中的疑难问题，进行个别辅导和培优扶差、查缺补漏。要热诚耐心，保护学生勤学好问积极性，并进行学习方法的个别辅导。注意信息反馈，不断改进教法，提高教学效果。

　　3.要积极承担学校或教研组安排的辅导讲座，如竞赛辅导、兴趣小组辅导，优差生辅导及第二课堂活动辅导等，指导学生开展小发明、小实验、小制作、小论文活动。

　　五、复习考试和分析总结要求

　　1.学科考试分单元测验、期中考试、期末考试、升学考试四大类，各类考试应提前通知学生考试的时间、范围、方式和要求，让学生作考前准备，并指导学生订复习计划。

　　2.考前要上复习课，目的是使学过的知识系统条理化，明确各部分知识的联系，形成较完整的知识框架和相关技能。对复习课要认真备课，有计划和针对性，拾遗补漏，使学生感到有新意。

　　3.期末考试一般安排一到二周的时间按原课程表组织复习，非统考科目要随堂下班组织学生自行复习。

　　4.期中由备课组研究命题，难度适中，题型及量向中考靠拢。

　　5.教师可用堂上提问或随堂小测办法及时了解学生对所学知识掌握程度，发现问题及时调整补救。单元测验随堂进行。每月至少考一次。

　　6.期中考试由学校统一安排阅卷、评分，评卷后要按学校要求做好分析，有关分数及时送交班主任，质量分析等有关数据及时送交教务处。

　　7.评讲试题要做到讲审题、讲思路、讲逻辑、讲解题技巧，分析出现差错的原因，防止再错。通过对试卷讲评，使大部分学生对试题都能理解掌握。

　　教师一日常规管理制度 7

　　为不断提高我园的保教质量和效劳质量，充分调动教职工的工作主动性和专心性，克制干多干少一个样的状况，真正发挥示范的作用，为此制定本园的奖惩制度：

　　(一)嘉奖

　　1、在国家规定的节假日和假期教职工加班的'，每一天发给加班费50元;春节加班每一天发给加班费100元。

　　2、教师参与幼儿教育活动系列竞赛奖，园内一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元;幼儿园以上级县、市、省、国家级的递次增加一倍(上级已发奖金的除外)。以此内推;辅导奖折半计奖。

　　3、教育教学论文奖，由幼儿园、教科局等相关部门推举参与教育教学论文评奖，评为国家一、二、三等奖的发给奖金500、400、300元，省级一、二、三等奖的发给奖金400、300、200元，市级一、二、三等奖的发给奖金300、200、150元，县级一、二、三等奖的发给奖金200、150、100元。

　　4、先进教职工表彰奖：国家级1000元，省级800元，市级600元，县级500元，园级300元。(包括先进工、师德标兵、优秀园长、优秀班主任、优秀教师、先进班群众、优秀党员、先进安全工、三八红旗手、巾帼标兵、五好礼貌家庭、年度优秀教师等，上级已发奖金的除外)。

　　5、每学期在园内被评为优秀备课、敬业奖、进步奖等的发奖金300元。

　　6、幼儿园每两年评4名骨干教师，被评为骨干教师者，园级500元，市级800元、省级1200元、国家级20__元。

　　7、每月评比优秀保育员100元/人(考核包括班级卫生、协教、考勤等)。

　　8、每月设满勤奖100元/人。

　　9、代课费，园内有教师请病事假需要代课的，每代班半天给代课费100元。

　　(二)惩处：

　　1、教师消失体罚、变相体罚幼儿者视情节轻重进展惩罚，轻者1次扣工资100元，重者交相关部门依法惩罚。

　　2、教师上课时务必讲普通话。违者一次扣工资50元。

　　3、教师上班期间不遵守工作纪律，在教室、办公室吃早餐、带孩子上班或无故迟到、早退、退岗，上班时间私自换班、串班谈天、上网谈天、看电影、玩嬉戏、接打电话、玩手机、网购、织毛衣等工作，发觉一次扣工资100元，并严格根据仁怀市委、政府作风整顿的相关文件进展惩罚。

　　4、在园闹纠纷、和同事之间发生争吵不听劝说、无理取闹进展漫骂，影响正常教学秩序，扣工资100元，严峻者不聘。和家长争吵的一次扣100元。

　　5、在园内挑拨离间，说三道四，一经查出一次扣工资100元。

　　6、在社会上说三道四，影响幼儿园的荣誉和形象的，一经查出一次扣工资200元。并写检查向全员教职工进展自我检讨。

　　7、教师培训经考核不合格者一次扣工资100元。

　　8、教师务必依据园教学工作要求开展各项教学任务，如按时备课、预备教具、教学规划、教学笔记等，不能按质按量完成者第一次批判教育，从其次次开头一次扣工资100元。

　　9、不参与教研活悦耳课等活动的，一次扣工资100元。

　　10、厨房人员及选购人员消失食物特别现象，造成幼儿中毒事故的，移交司法机关处理。

　　11、财会人员消失帐目不清，资金流失、挪用公款等现象的，担当损失赔偿职责，造成违法现象的，移交司法机关处理。

　　12、医务人员消失医务事故，视其情节轻重进展扣罚，并担当全部职责事故。造成违法现象的，移交司法机关处理。

　　13、档案没有按时完成的，每学期扣工资200元。

　　14、班级卫生不洁净，留死角，一次扣保育员人30元。

　　15、不听从领导安排者，一次扣工资100元。

　　16、教师不按时参与体检的扣工资100元。

　　17、旷工一次扣工资200元;旷会一次扣工资100元;上班迟到10分钟内扣工资50元，请假病假一天扣工资100元，事假根据仁怀市试验幼儿园考勤制度执行。

　　18、未按时(每季度15日前)参与妇检的一次扣100元，办公室通知后才妇检的一次扣100元，通知后都未妇检者对单位造成影响的，单位全部人员非业务性工作的考核奖金(1000元)由本人负责。

　　教师一日常规管理制度 8

　　一．工资制度

　　1.每月以15节为标准，初中、小学每节按18元计算，高中按20元计算。

　　2.按月发工资，1月后10日发工资，扣除初中、小学教师30元，高中教师50元作为押金。

　　二．奖励制度

　　1.重担奖：每月15节为标准，15—20节，多一节加10元；21节以上，多一节加8元。

　　2.加班奖：因临时原因需要加班的，按正常课时费的一半计算，初中、小学教师9元，高中10元

　　3.进步奖：班级平均成绩在80分以上的，每门奖励20元。

　　三．惩罚制度

　　1.迟到早退5分钟，不签到的，给予口头批评，月内累计2次，罚款8元，连续3次，按旷课计算。

　　2.迟到早退20分钟，给予严重警告，发现扣除10元，每月2次，罚款18元，连续2次，按旷课2次计算，属于严重教学事故。

　　3.旷课一节，工资加薪扣除，直至扣除。旷课连续两天的，工资扣除50%，造成重大教学事故的，予以辞退，工资扣除50%。

　　4.每位老师都要有自己的教案，给学生安排作业和课堂笔记，随时抽查，发现不合格者，扣除工资的'‘20%’。

　　5.例会无故缺勤者，一次扣8元，两次扣15元，给予严重警告处分，迟到者一次扣5元，两次扣12元。

　　6.发现一次，扣除工资5元。

　　7.辅导课按节计算，给予补贴，每节10元。

　　8.拒绝服从调度人员，根据情节给予相应处理。

　　9.无故补培训师，无工作总结者，按旷课计算。

　　10.一学期未满者，按零工资计算。

　　11.辞职必须在两周前报告，私自离职按零工资计算。

　　12.原则上鼓励学生上辅导班，严禁教师在外单独辅导。如有例外，学校将派专门的教师进行辅导。

　　教师一日常规管理制度 9

　　教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。为更好地开展基础教育课程改革，推进素质教育，规范教学行为，提高教育质量，结合我区教学实际，特制定本教学常规。

　　一、备课

　　集体备课

　　1.学校要建立健全集体备课制度，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主持人、定主备人。并做到“三有”：有记录、有检查、有反馈。每两周开展一次备课组活动，每次活动时间不少于两课时。

　　2.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。

　　个人备课

　　1.确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。

　　2.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。

　　3．编写教学设计方案。教学设计方案要具体到每一节课。教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。教案编写要注重实效，从教不满五年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。

　　4.教务处要严把备课关，备课簿有教研组长或教导主任签字，签字后方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量；

　　教导处每学期对教师的教案检查至少两次（期中、期末各一次）以上，并签名或盖章，注明日期，教导处要将检查的情况用书面形式及时向全体教师反馈，反馈材料要备案。

　　二、上课

　　1.认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。

　　2.强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中教师不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。

　　3.教师讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间（小学不得超过15分钟）；课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次；下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈；每节课后，在教案上总结一句话（成功或成败之处）。

　　4.校级领导每学期听课15节以上，中层领导、教研（备课）组长听课20节以上，教师听课15节以上，并有听课、评课记录。学校教导处或教研室每学期要对教师听课、评课情况进行定期检查或抽查，做好记录并及时反馈。

　　三、作业布置与批改

　　1.针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的'最佳值）。

　　2.合理控制作业总量。每天的作业时间要严格控制在国家教育部的有关规定内，即小学一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。初中各年级每天课外作业总量不超过90分钟（以上均按中等水平学生完成的时间测定）。小学中高年级作文每学期不少于8篇，初中每学期作文不少于7篇。要有写周记、日记或小作文的要求。各学科作业量要互相协调，不使学生课业负担过重。

　　3.作业批改、反馈要及时。作业批改的形式应以教师批改为主，学生的互批互改要在教师指导下进行。批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生的可面批面改。除作文外，作业应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。活动类作业应得到辅导教师的及时检查和点评。

　　4.教导处每学期对作业要全面认真检查两次（期中、期末各一次，形式可多样）以上，并向全体教师书面反馈检查情况，书面材料要备案。

　　四、课外辅导

　　1.课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。

　　⑴学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

　　⑵兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。

　　⑶心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。

　　2.课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

　　3.课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课；不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间；不得搞有偿辅导和有偿家教。

　　五、考试与评价

　　1、采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。

　　2、规范考试评价方式。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科以考试为主，其他科目及实验、操作等以考查为主。每学段可由年级组或学校命题，组织一次考试或考查。考试方式一般以笔试为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。义务教育阶段的考试或考查成绩均采用等级制呈现。

　　3、做好综合素质评价。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

　　4、提高考试命题水平。任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。

　　六、课后反思

　　1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。

　　2、形成撰写课后反思习惯。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。

　　教师一日常规管理制度 10

　　第一条教师必须严格按照课程表上课，未经教务部门同意，不得随意调课、串课、请他人代课，更不允许缺课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课不得迟到、早退，不提前下课，中途不离开课堂，下课不拖堂。不带孩子进教室上课，无特殊情况，不坐着讲课。严禁在教室内抽烟、酒后上课、上课时接打手机，不做与教学无关的事。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

　　第二条认真做好课前准备。熟悉教案、学案(有条件的可设学案)，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。

　　第三条营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。

　　第四条教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。

　　第五条教学内容处理得当。引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感、态度、价值观。教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。抓住关键，揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。

　　第六条教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾问，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间，主动参与自主学习的时间不少于15分钟。要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。

　　第七条灵活合理的组织和调控课堂教学。教学过程中要注意组织好教学，努力集中学生注意力、多方收集学生的信息反馈，充分调动学生的'积极性和主动性。正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，作出决策和选择，及时调整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习。出现违反课堂纪律的现象时，教师要机敏地进行引导；不得在课堂上发脾气，不准讽刺侮辱学生，严禁体罚、变相体罚和将学生赶出课堂。

　　第八条强化课堂教学的管理意识。上课前要检查学生出勤情况，发现缺课的学生要及时反馈给家长或者班主任和学校，上课时要维持好正常的教学秩序，教师不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场，杜绝上课时间教学现场无教师的现象发生，一旦课堂发生事故必须严格追究责任。教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应以任课教师为主负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须上报学校教务处同意。

　　第九条科学设计问题，精选例题和习题。设计的教学问题要具有思考和探究价值，利于思维的开发和能力的培养；精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，及时矫正巩固。要科学安排学、讲、练的时间，保证学生有足够的时间自主学习、交流讨论和完成课堂达标课检测，精心选择布置课后练习题。

　　第十条合理选择使用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体，有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。演示实验和分组实验，应认真按教材要求完成；提倡师生自制教具，鼓励教师就地取材解决直观教具、标本不足等问题，努力增强教学的直观性。切实加强安全管理教育，预防实验室安全事故及学生实践教学活动中安全事故的发生。

　　第十一条用普通话授课，教学语言规范、流畅、精练、准确、生动、文明、有激情、具有启发性和感染力。

　　第十二条板书规范、科学、正确、清楚、条理性强；要体现知识的形成过程和讲课重点，布局结构合理，揭示知识结构和学习方法。字迹工整，大小适当，用规范字，严禁字迹潦草和写错别字、不规范的简化字。

　　第十三条教师在课堂上要仪表端庄，精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，举止适度，教态可亲；对学生既严格要求，又真诚关爱，尊重学生人格，不体罚和变相体罚、羞辱学生，杜绝发生教学事故；发现学生答问或练习错误要巧于指点、引导，发现学生握笔、写字、坐立姿势不正确等问题应及时纠正；要注意培养学生良好的学习方法，养成严肃认真的学习习惯；体育教师应穿运动服、运动鞋上课。

　　第十四条课型把握得当。在教学过程中，要注意以下几种课型的不同特点的把握：

　　（一）新授课：新授课一般包括以下几个教学环节：复习（或激趣）导入→新知探究→讨论讲解→练习巩固→变式拓展→课堂小结→布置作业。在以上环节中要注意：复习应为导入服务；新知的探究要设计出能有效引导学生活动的问题；练习巩固要注重基础，围绕新知进行有效训练，要控制难度，能让学生品尝到求知和成功的喜悦。

　　（二）复习课：复习课一般包括以下几个教学环节：专题集成→问题诊断→针对解惑→巩固提升。具体做法是，教师在阶段教学的基础上，对原先的教学内容进行知识集成、专题归类和脉络梳理，和学生交流之后，让学生做诊断练习，在批改诊断练习的基础上有针对性地备课；课上先呈现练习批改主要情况并点评，在讲评诊断练习的基础上引导学生总结归纳各个知识点的规律和用法；接着让学生做相应的的巩固练习，使其得到有效提升。

　　（三）讲评课：作业讲评或试卷讲评课一般应遵循的流程是：教师研读作业或试卷，研透其中内容，了解命题特点；统计、分析学生答题情况，找出共性的典型错误，并分析错误生成原因；根据试卷特点和学生答题情况，确定讲评目标和重点内容；课堂上必须要呈现错题统计数据，重点解决学生普遍集中的问题；选编针对性和巩固性练习。切忌不作错题统计，不分轻重，从头讲到脚。