教师结对及帮扶工作计划

时间：2024-05-25 13:26:23 教师工作计划我要投稿

教师结对及帮扶工作计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的教师结对及帮扶工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师结对及帮扶工作计划

教师结对及帮扶工作计划1

　　一、指导原则

　　本计划旨在提高教师队伍的整体素质，以全面提高教育教学质量为目标。通过落实骨干教师与年青教师结对计划，老带新，使年轻教师在业务理论、教育教学水平等方面得到迅速提高。

　　二、目标任务

　　在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平。其次进行听评课、说课和演课等各项教学活动，总结与验证教育教学方法和技能的运用情况，并不断提高教育教学实际操作能力。第三，在创造条件的同时，积极参加校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

　　三、具体措施

　　1. 学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，并制定预期目标。

　　2. 强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。

　　3. 开展各种类型的听评课、说课、公开课及演课等教育活动，通过活动培养和提高教师独立操作的能力。

　　4. 积极参加各级各类培训学习，不断吸取他人的成功经验和科学先进的教学方法。

　　5. 向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。

　　四、具体工作安排

　　1. 指导青年教师

　　（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。

　　（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的'教育思想和现代的教育理念。

　　（3）精心指导青年教师备课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。

　　（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。

　　（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少3次。

　　（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。

　　文章

　　(7) 每学期指导年轻教师撰写一篇高品质的教学设计（或者课堂记录、教学案例），以培养他们的教学能力。

　　(8) 鼓励、指导、帮助年轻教师积极参与各种层级、类型的竞赛活动，以获得更多的锻炼和提高。

　　(9) 每学期末给年轻教师进行一次综合评价。

　　2. 年轻教师

　　(1) 在指导老师的帮助下，认真审视自己的教学情况和业务水平，确立提高的方向和成长目标。

　　(2) 每学期在指导老师的指导下，认真制定结对工作和学习计划。

　　(3) 认真备课，主动寻求求教，每学期参与不少于10次各种交流活动，并做好记录。

　　(4) 积极观看指导老师的授课，每学期不少于10次，记录观察并写下感受。

　　(5) 每学期在同组老师面前开展一次公开课或汇报课，虚心听取意见，并撰写教后记录。

　　(6) 在指导老师的指导下，规范命制学科试题至少2-3套。

　　(7) 经常与指导老师交流自己的思想、学习和工作，并积极参与各种层级、类型的竞赛活动。

　　(8) 每学期编写一篇高品质的教学设计（或课堂记录、教学案例），并请指导老师多次指导、修改以达到高水平展示。

　　(9) 平时加强自学，并注意积累资料，写好学习笔记。

教师结对及帮扶工作计划2

　　作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！

　　在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：

　　一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

　　二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步

　　三、具体措施：

　　1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。

　　2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。

　　3、每月给刘老师上一次示范课。

　　4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。

　　5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

　　四、指导徒弟完成一定的任务：

　　1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

　　2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的.设想，提高分析的能力。

　　3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

　　4、经常总结教学的反思和随笔。

　　总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教育事业做出应有的贡献。

教师结对及帮扶工作计划3

　　为优化本校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师在“传、帮、带”方面的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，本校实行教师间互帮互助的帮扶制度，制定了一对一的帮扶制度，以“熟带生”、“优促新”和“互学共进”的方式来促进师资队伍的成长。

　　帮扶对象为本校数学一年级教师：赖军容。

　　帮扶形式采取“一对一”结对帮扶形式。

　　帮扶期限为一至三年。

　　工作目标主要涉及以下三个方面：

　　1. 努力克服教育教学中的低效行为。

　　2. 快速提高自身的教学技能和教育综合能力。

　　3. 在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探索专业发展的新途径。

　　帮扶措施共分为以下六个方面：

　　1. 全面关心赖老师的成长，关注思想、作风和业务。

　　2. 多与赖老师一起备课，指导她的授课，从备课、讲课方面提供全面细致的指导。对她的课堂教学技巧提供多次指导，指导她如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。

　　3. 采取“走出去、引进来”的办法，为赖老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。

　　4. 鼓励赖老师多听课，多上公开课。在第一年内要求每周至少听一节课，第二、三年每月至少听一节课，认真写好听课记录并及时评课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，从而切实提高自身教育教学质量。每学期至少举行两节试验课或汇报课，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

　　5. 不定期检查赖老师的作业批改情况并及时提供必要的'指导。

　　6. 指导赖教师多学习课件制作，多利用网上的教学资源，尽快使自己各项工作规范化、精细化、争创优秀。

　　本校将继续不断完善教师之间的帮扶制度，为提高教师的教育教学质量和推动学校教育教学工作的发展提供有力支持。

　　8. 帮助赖老师进行教育教学研究，撰写教育论文。每个学期，要求赖老师完成一份优秀的题组设计和一篇教学设计，以及一篇教育教学的反思或体会。通过实践不断总结经验，优化教育教学。

教师结对及帮扶工作计划4

　　一、帮扶对象：xx老师

　　对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

　　二、帮扶形式：

　　“一对一”结对帮扶形式。

　　三、帮扶期限：

　　一年。

　　四、工作目标：

　　1、努力克服教育教学中的低效行为。

　　2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

　　3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

　　五、一年发展目标：

　　在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。

　　1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

　　2、每学期上一节校内公开课。

　　3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

　　4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

　　六、帮扶措施：

　　1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

　　2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

　　3、听课：我和白老师建立一个不定期的.互相听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。

　　4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

　　5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

　　总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。

教师结对及帮扶工作计划5

　　学校依托“构筑师德高尚、业务精湛的名师团队；打造视野开阔、勇于创新的研究团队；形成团结和谐、身心健康的阳光团队”的队伍建设目标，建立了以校长为核心的教师职业生涯规划领导小组，对学校已有相关制度进行修改和调整，用制度文化的建设强化教师自觉学习、自主发展的意识，形成了以职业生涯规划为核心的教师发展管理流程。流程包括自主管理、学校管理和评估反馈等多个环节。

　　对自身现状的'准确定位是进行职业生涯规划的前提，为此，学校组织教师开展了自我发展基础诊断评估工作。首先由任课教师围绕自己的知识、兴趣、特长等，开展自身素质评估、成长环境分析、教学活动反思、成长历程反思等活动，形成教师个人发展基础诊断评估报告，然后以年级组、教研组为单位进行评议，教师在集体评议的基础上进行修改，使其能够清晰地认识自我发展现状。

　　学校还聘请了市区相关专家开展了教师职业生涯规划与发展项目培训工作，帮助教师多角度了解新时期、新形势下影响教师专业发展的要素，对决定教师职业生涯规划的个人因素、学校因素、社会因素进行综合性分析，指导教师完成自我职业生涯规划设计。

　　学校针对规划定期或不定期开展有针对性的反思活动，有效激发教师的动力，挖掘自身发展潜能，创造自身价值和社会价值。学校通过《青年教师专业成长个案研究》区级课题研究工作，探讨青年教师专业成长过程中个体因素的影响，探寻促使青年教师专业成长的途径和方法。

　　为了有效落实规划目标，学校采取了多种管理模式。

　　首先，学校采用“规划引领、实践为主、名师帮扶、资源引进”模式，促进教师的成长。规划引领：在学校发展规划大背景下引领教师开展个人生涯规划，让教师能够沿着自己职业生涯的预定路线有计划地逐步实现。实践为主：有计划地开展教育教学实践活动，通过开展听课、讲课、评课、集体备课、专题教研等形式使青年教师将学习到的教育教学理论应用于实践。名师帮扶：充分利用学校现有的优秀教师和区域内教育教学专家的资源优势，通过名师的“传、帮、带、导”等有效手段，让青年教师实现自身综合素质的全面提升。资源引进：通过实施与名校结对，拓展教师的视野，借助名校的师资优势，提升教师的专业水平。

　　其次，针对“青年教师、中年教师、骨干教师”三个群体采取分层推进的管理模式。学校对青年教师群体主要采取“集体研修”的活动模式，目的是帮助青年教师汲取集体智慧、迅速成长；对中年教师群体主要采取“任务驱动”和“专家引领”的模式，目的是帮助中年教师克服“高原期”的为难情绪，突破发展瓶颈；对骨干教师群体主要采取“名师工作室”的形式，让骨干教师时刻对照自己的职业规划做总结和反思，使他们的目标更远、更高，加快其成长的步伐。

教师结对及帮扶工作计划6

　　一、指导思想:

　　以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。

　　二、工作目标:

　　1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。

　　2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。

　　3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。

　　4、树立全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，全员参与学校德育管理，人人肩负教育工作职责。

　　三、工作对象:

　　帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在一定困难的学生，以下分四个层次略加说明:

　　1、德育:个人道德品质方面存在缺陷，确实需要帮助的.特殊学生。这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。

　　2、智育与体育:学科学习方面存在问题，需要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科教师承担。

　　3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任承担。

　　4、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这部分学生主要其他教职工承担。

　　四实施办法:

　　1、工作流程:

　　①每学期班主任根据本班提出一个5人左右的名单。高三可以适当多一些。

　　②年级组进行汇总、调整。

　　③德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。

　　④签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。

　　⑤结对教师依据工作职责撰写具体的“结对计划”，进行帮助指导。

　　⑥相关职能部门进行考核。

　　⑦召开表彰大会，对先进教师及集体进行表彰。

　　⑧每学期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。

　　2、工作职责:

　　①全面、深入地了解结对学生的实际情况，切实关爱学生的健康成长。

　　②及时与班主任等相关教师进行沟通，协助班主任做好教育转化工作。

　　③师生双方共同制订“结对计划”，明确帮助的具体内容，一式两份，依此开展相关工作。

　　④每月具体的指导不少于3次，每学期不少于15次，每次均须进行记录，标明辅导的时间、地点、内容等。

　　⑤学期工作结束时，教师指导学生写一份“小结”。

　　五、考核管理:

　　此项工作的考核结果以一定的权重纳入学校对教师评优、职称晋级、学期及年终考评工作体系，成为教师考评工作的重要内容之一:

　　① 班主任: 班主任70%(含德育辅导20%)、教学30%。

　　② 教师: 教学60%、德育辅导40%

　　③ 其他: 本职工作70%、德育辅导30%

　　1、过程管理:

　　校领导或职能部门随机抽检“育人手册”，或召开座谈会，检查此项工作的进度、效果等，及时进行反馈，以便改进。

　　2、效绩管理:

　　职能部门依据一定的标准，按照一定的程序，根据学生的进步情况进行考评。

教师结对及帮扶工作计划7

　　本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：

　　一、本年度的工作目标

　　1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

　　2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的.困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

　　二、本年度重点工作。

　　1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

　　4、师徒对子结合实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

　　三、具体措施

　　1．以课堂为主阵地

　　（1）骨干教师课堂展示。

　　骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

　　（2）师徒结对汇报课

　　为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。

　　2、狠抓教科研课题及教学质量研究。

　　骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）

教师结对及帮扶工作计划8

　　一、指导思想

　　充分发挥学科带头人，教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势、示范、辐射和引领作用，透过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学潜力和教育教学研究水平。

　　二、基本职责

　　师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

　　（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

　　（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的'言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

　　（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮忙他们解决在教育教学中遇到的困难。

　　（4）调动和保护徒弟的工作用心性和主动性，及时帮忙徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

　　三、主要资料

　　1、徒弟能够胜任教育、教学工作，在本职岗位上积累必须工作经验。

　　2、引导徒弟能以优秀教师、师德标兵为榜样，参加师德培训，注意规范言行。

　　3、学校年度师德考核（合格及以上）。

　　4、使徒弟对教学大纲和所教年级学生有比较全面地了解，能够制订完善的《学期教学目标》、能够独立分析教材、确定教学重、难点，安排教学环节，并有自我的必须特色。加强实践操作。

　　5、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。

　　6、使徒弟熟悉课堂常规，能够按照教学设计完成课堂教学任务，较好地完成教学目标。

　　7、师傅每学期听徒弟上课不少于8节，课后有反馈，并简单记录“教学推荐”。

　　8、每学期上交《学期师徒教学活动总结》，并附上相关教案、听课记录等。

　　9、撰写教学反思、随笔6篇以上，能够高质量地完成命卷，并有一份以上被录用。

教师结对及帮扶工作计划9

　　一、指导思想

　　提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。

　　二、目标任务

　　在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

　　三、具体方法措施。

　　1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。

　　2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。

　　3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。

　　4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。

　　5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。

　　具体工作安排

　　1．指导教师

　　（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的`教育理念。

　　（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。

　　（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。

　　（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少3次。

　　（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。

　　（7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。

　　（8）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。

　　（9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。

　　2．青年教师

　　（1）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

　　（2）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划。

　　（3）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。

　　（4）主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。

　　（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。

　　（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少2—3套。

　　（7）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。。

　　（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。

　　（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

教师结对及帮扶工作计划10

　　为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

　　一、结队情况

　　史洪敏——王元琴；曾正刚——龚平勇；孙卫——张安新

　　二、活动内容和措施

　　帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

　　1、对教材研究的帮扶

　　与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在教师的心中盛开。

　　2、对课堂教学的`帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

　　3、对平时教育教学的帮扶

　　对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

　　三、指导新教师完成一定的任务：

　　1。主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

　　2。积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

　　3。认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。

　　4。经常进行教学反思，写随笔。

　　总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

教师结对及帮扶工作计划11

　　一、结对情况

　　语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊

　　教研组长语文思品组—赵云

　　数学科学组—吴弘立

　　二、活动内容和措施

　　我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

　　1、对教材研究的帮扶

　　与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的.重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。

　　2、对课堂教学的帮扶

　　开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。

　　3、对平时教育教学的帮扶

　　对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

　　三、指导新教师完成一定的任务：

　　1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

　　2、积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。

　　3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

　　4、经常进行教学反思，写随笔。

教师结对及帮扶工作计划12

　　为使青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深入开展教研活动的基础上，着力开展以培养青年教师为目标的中青年教师结对帮扶工作。旨在发现和培养优秀的青年教师苗子，使他们快速成长。

　　一、指导思想

　　二、组织形式

　　学校利用这种形式，安排师德高尚、经验丰富、水平突出的教师为“指导教师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经验丰富的教师负责带一个年轻教师。

　　三、实施目标

　　在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。并积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的'教育教学方法。

　　四、具体实施措施

　　为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的督促检查工作。总要求：传经验、帮改进、带水平

　　指导教师职责：

　　1、指导年轻教师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻教师一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。

　　2、指导年轻教师掌握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，每周至少指导年轻教师备课、上课1——2节，听年轻教师课1——2次。听课之后及时点评年轻教师教学中的优缺点，并提出改进意见。在一年内把年轻教师培养成型。

　　3.指导年轻教师认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。

　　4.指导年轻教师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。

　　5.指导年轻教师积极参加教学科研活动，认真撰写好教学小结和小论文。

教师结对及帮扶工作计划13

　　为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

　　一、帮扶对象：

　　一年级数学教师：赖军容

　　三、帮扶形式：

　　采取“一对一”结对帮扶形式。

　　四、帮扶期限：

　　一至三年。

　　五、工作目标

　　1、努力克服教育教学中的低效行为。

　　2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。

　　3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。

　　六、帮扶措施

　　1、全面关心赖老师的成长，带思想、带作风、带业务。

　　2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。

　　3、采取“走出去、引进来”的办法，多为赖老师争取听取优秀教师的`示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。

　　4、鼓励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，第二、三年每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。5、要求赖老师每学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

　　6、不定期地检查赖老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。

　　7、指导赖教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。

　　8、指导赖老师开展教育教学研究，撰写教研论文。要求每学期指导赖老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验，改进优化教育教学。