重写《郑贤名师工作室跟岗实习总结》 -实习学习总结

时间：2024-07-07 17:16:41 实习学习总结我要投稿

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"郑贤名师工作室"跟岗实习总结阳春市实验小学华世雄从2010年10月20日至11月10日，我很荣幸地获得了由省骨干教师培养机构安排的机会，来到广州市海珠区实验小学的"郑贤名师工作室"参加跟岗实习活动。二十天的跟岗实习时间貌似转瞬即逝。在这期间，我和另外十名来自全省各地的同行一起，在郑老师的指导下欣赏和谐高效的课堂教学、吸取先进前卫的教育理念、交流实事求是的心得体会、展望光辉灿烂的教育前景。紧张之外却不乏乐趣，忙碌之余仍充满情趣，疲倦之时也深感幸福。不得不再次叹服郑贤老师巨大魅力！她不仅是我们的导师，还是整个教育界的名人，又是孩子们的伙伴，更是工作室的大脑。郑老师每日废寝忘食地工作使我们感受到她对教育的执着和热爱。我们看到的是她的辛劳，学到的是那份热情和追求，还有先进的研究方法和持之以恒的态度。这就是我最大的收获！一、任务与困难按照省教育厅的要求，所有学员需要在跟刚的二十天里头完成以下任务：1、建立和完善个人博客；2、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作；3、听评课不少于六节，上课不少于两节(含一节汇报课)；4、开发一节优秀课例(文字或光盘)；5、写三篇教学反思和两篇读书笔记；6、撰写《跟岗学习日志》，每天发布于个人博客。于我而言，最大的困难并不在于任务的数量之多，而是任务所涉及的领域之陌生。我的专业是英语，日常教学中也是以英语为主。我一周的课时数是15节，其中英语14节，仅有1节信息技术课。虽然从2003年以来也一直有上信息技术课，甚至还曾经代表阳江市到省参加过信息技术优质课评比，但在信息技术这一领域的修行确实还很肤浅，自觉理论水平、实践能力等都还不够高，而现在来到信息技术教学研究最发达的地方，跟着全省第一名信息技术特级教师

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、全国五一劳动奖章的获得者--郑贤老师跟岗学习，心里头既兴奋又焦虑。因为机会难得而兴奋，因为担心完成不了任务而焦虑。此外，信息技术这门课程在我们当地所受到的重视程度还是比较浅，课程开设、机房建设、考核制度等均不完善，连教师配备都不够。在这样的环境里，单靠一己之力要完成一个课题研究谈何容易?还有，我所在的学校也开展了一个英语课题研究，我是成员之一。学校同时还给我一个任务：建设本校师生信息数据库。数据库方面的操作我还不太熟练，不得不边学边做，耗时不少。最后，此次跟岗实习活动安排在广州市海珠区，恰逢秋交会和亚运会，房价比平时上涨了一倍。这二十多天的住宿费用对于一个粤西山区学校来说无疑是巨大的压力。加上本学期学校外出学习的人次也相对较多，学校的财政支出更是举步维艰。然而冯校长给我的支持是巨大的：去吧，知识是无价的！对此，我无比感动，同时更觉得肩上的担子更重了，生怕辜负了领导和同事的期望。二、过程与做法1、观摩学习在郑老师的精心安排下，工作室的每一位成员以及郑老师本人都给我们带来了十余节精彩的公开课。课堂上的郑老师还是一样的亲切、和蔼而又不乏威严。她的课堂轻松、有序、高效、活泼。学生们个个都学习得很投入，以至于在下课信号响起的时候还是围在郑老师身边久久不愿回去。可见郑老师在孩子们心目中的地位是何其重要！在观摩郑老师的第一节课时，有这么一幅画面深深地刻在我脑海里：一个成绩不太好的学生，他有点淘气，也不能像其他学生那样迅速掌握老师教的知识，但他却得到了郑老师更多的关注。郑老师把他安排在最靠近老师的位置，经常主动地弯下腰，凑着学生的耳朵把刚才讲过的知识再轻轻地解释一遍，还指着屏幕来引导他，然后很亲切很满意地摸摸那位学生的头，说一句"你真棒！"后来郑老师给我们讲到，她习惯把学习有困难的学生安排在前排，这样方便关注到他们是否能掌握新知识。"关注每一位学生"这样的口号没有谁不知道，但能够把这个要求贯彻得如此透彻，郑老师仍然是教育界的楷模。除此之外，我们还从郑老师的课堂上学习到不少很实用、很有效的教学方法。比如：用一个笔记本，让完成任务的学生按顺序写下名字，不仅记录了他们的进步历程，更刺激了大家学习的动力！另外，工作室的成员文卫老师、简岳源老师、阮铭健老师、黄志锦老师、范海晖老师、何俊林老师、张菊红老师、陈淑华老师和邹红毅老师等都执教了一节或多节公开课让我们观摩学习，给大家留下了深刻的印象，受益匪浅。2、大胆尝试观摩了这么多优秀的课堂教学之后，从第二周开始，我们学员也都开始上课了。我准备的是一节题为"认识画图软件"的信息技术课。整节课以问题探讨的形式进行，学生在思考问题、解决问题的过程中提高自主探究学习能力，掌握信息技术技巧。因此，这节课所设计的问题较多，比如：*我想知道你们全班学生的名字，可是只有一支笔，怎么办?*用"铅笔"写名字的时候，不小心写错了怎么办?*你有什么办法知道其他所有工具的名称呢?*在执行任务的时候，你画不出来怎么办?画好之后又该怎么办?在最后的总结环节，我还是使用问题进行探讨，如：*你认真听老师讲课了吗?*你积极回答问题了吗?*你的小组赢得了多少颗星星?*你学到有用的知识了吗?*你下节课该怎么做?但这节课突然出现了一个意想不到的问题：教学软件出现问题，教师机不能对学生机进行广播，给坐后排的学生带来了看不清屏幕的困难；也不能在讲解的过程中控制学生屏幕，以致于部分学生顾着操作而没能集中精神听讲；又不能把学生优秀的作品展示给其他学生看，较难调动学生之间的互动；因为部分学生只顾自己操作而不听指挥，从培养学生良好的学习习惯这个角度出发，我不得不多次整顿学生纪律，造成了课堂效率的降低。所幸的是，我所制作的那个小程序"小组PK擂台"在很大程度上有效促进了学生的小组合作精神和自律意识。多次整顿课堂纪律虽然造成了教学效率的降低，但如果不整顿，则效率更低，同时会给学生消极

的影响--形成不良的课堂学习习惯。对于课堂上部分不听指挥的学生，我单独去小声地给他们强调了纪律，使他们逐渐投入课堂学习的角色。之前的教学设计给客观的原因打乱了，本来应该成为亮点的地方都无法凸显出来。加上课堂纪律的松散，整节课整体效果就打上了一个折扣。但从长远来说，我想，这节课还得这样教，因为学生良好的学习习惯更重要，课堂纪律不能松散。3、踊跃交流跟岗实习期间，郑贤老师恰好正在策划一个小学信息技术课题研究："小学信息技术基本技能--快乐打字的实验研究"。我们也因此获得了一个极为难得的机会向郑老师学习如何开展课题研究。其实在我们来到工作室跟岗之前，工作室成员之间就已经在为这个课题开展了多次讨论研究，他们已经形成了一个初步的调查问卷。而在10月底进行的一次网络教研活动中，我们与工作室各位成员一起，就课题提出改进意见，讨论氛围异常浓厚。大家积极参与、踊跃发言，为课题研究的深入开展起到了一次很好的"破冰"活动。之后还就课题的切实开展进行了一场长达四个多小时研讨会，大家就课题的切入点、软件框架设计、研究工作分配等问题进行了深入的交流，并最终使大会的各项议程都得到了可行的解决方案。11月上旬，就在我们即将要结束跟岗实习活动时，郑老师请来了海珠区教育局的领导和省课题审批小组的专家到校进行课题的开题报告。本身就有充分的准备，加上有领导专家的指导，这个课题研究的开展即将迈开坚实有力的一步！我们和工作室的成员一起，也将为课题的研究尽心尽力，贡献自己微薄的力量。4、专家指点在工作室的真诚邀请下，刘良华教授给我们作了一场题为"跟岗学习的艰难与快乐"的讲座。刘教授的讲座魅力惊人，从一开始就能把人的注意力吸引到结束。他的语言风趣幽默、观点新颖独到，令人耳目一新，犹如醍醐灌顶。一个半小时的讲座所涉及到好几个话题，而我印象最深刻的两点是：体验式学习与追求真理。学习远远不是看懂两本书就行，作为教师更应该提倡"游学"，杜绝闭门造车。至于追求真理则更是不用多说。教育的本质就是求真：学做真人、追求真理。三、效果与反思在那二十多天里，这样的情景是屡见不鲜的：大家披星戴月地拖着疲惫的身躯回去，洗澡后再继续写心得体会，然后在凌晨的某个时间酣然入睡。然而紧张工作之余，大家也不忘强身健体，因为强健的身体是革命的基础。每天早上七点钟，郑老师就早早回到学校的操场上进行晨跑。每天傍晚，我们几个学员也常回到学校去打打篮球、羽毛球，或者游游泳、跑跑步。难忘那恬静的夜晚、那激烈的球赛、以及那欢快的笑语！过程是辛苦的，收获是丰硕的。我们不仅学会了如何去听课、上课、评课，如何去开展课题研究，更难得的是，还树立了终身学习和追求真理的信念。如果说之前自己一直是位教师，那么以后我会把自己重新定位为一名教育者。如果说之前是把教师当作一份职业，那么以后我会把教师重新定位为一份事业。二十天时间仿佛在眨眼间过去。在最后的几天里，大家齐心协力，把自己写的作品收集起来，排版、印刷…仓促间竟然出好一本书，共计十万余字！最后得到刘良华教授的指点，我们把这本书命名为《教师的访学与游学》。尽管做工粗糙，但每次翻开这本书，我心中就会涌起无限自豪感！看，每一页文字、每一幅图画都是我们自己的血汗所凝聚！这不止是一本书，同时也是我们成长的真实写照，里面记载的是艰辛、是汗水、是收获、是欢乐、是浩瀚师恩、是深厚友谊…短短的二十多天跟岗实习活动结束了，但我们的万里征途才刚刚开始。就像前面所说的，在今后的工作中我还将会遇到更多更大的困难。不过我相信，困难再多，也会有解决的办法，关键在于你是否有信心和毅力。在省领导的密切关注下、带着从工作室学到的知识，我们将会在未来的日子里更加努力地工作，为祖国的教育事业贡献自己一份力量！MSN空间完美搬家到新浪博客！

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