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为期四个多月的顶岗实习生活很快就要结束了，经过一个学期的实习，我在教学各个方面都有了很大的提升。其中教学技能的提高让我具备了当一名合格教师的素质。教学技能关系到一名教师完成教学任务的技巧和能力，教师的课堂教学技能构成了教室技能的核心，能否成为一名优秀的教师，很大城度上决定了你的教学技能的高低。所以我们每一位实习生都要努力提高教学技能，以此不断提高教学水平，下面我就来谈谈我的教学技能有所提高的几个方面。一，导入技能的提高。课堂导入是一个完整课堂的重要玉成部分，良好的导入技能能引起学生学习的兴趣，激发学生的学习动机，引起学生注意，帮助学生进入学习情境，为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的，尤其是物理课，课堂导入更需要掌握灵活的技巧，初上讲台的我就注意充分利用导入语，引导学生投入到丰富多彩的物理科学世界当中去，可是毕竟缺乏经验，课堂导入的细节做的并不是很完美。如《宇宙》是物理的第一课，我首先是让学生观看课本上两副图，…经过了第一次，我渐渐注意提高我的导入技能，并且掌握了各种导入技能，我运用过的导入方式主要有以下几种，多媒体导入法，所谓多媒体导入法就是运用图片，音频，视频等媒介进行导入，这种方式比较直观，更容易刺激学生的感观，造成引人入胜的感觉，如《运动》…联系经历导入法，如，《运动》…问他们参加跑步怎么评论谁成绩好，…由于联系到自己的亲身经历，大家感到特别容易接受，学习起来也更加感兴趣，此外还有回顾知识导入法，提问导入法，我熟练运用多种导入法，更能激发学生兴趣。二，提问技能。提问就是通过教师提出精心设计的问题，提出能起到集中学生注意力，激发学生学习兴趣，复习和巩固旧知识，联系新知识，及时得到反馈信息。课堂上充分把握好提问技能是课堂成功的一个重要因素，经过半年的教学活动，由原来的毫无准备到注重各种技巧我确实提高了提问技巧，以下几个方面的提问技巧是我体会比较深刻的。(1)所提问题要难易适度，问题太浅，引不起学生兴趣，学生也不思考，问题太难，高不可攀，学生也不会动脑筋，因此提问难易程度必须与学生掌握的知识密切相关。(2)提问要关照到不同水平的学生，不同的学生掌握的知识水平不同，能够回答的问题也不同，如果用同一个问题提问不同的学生，特别是用难度较大的问题提问差生是会挫伤他们的自信心，因此成绩较好的学生可以提问难度较大的问题，成绩较差的学生提问相对比较容易的问题以提升他们的自信心。(3)提问要根据难易程度给予相对的时间，如果提问简单大部分学生随口而答，没必要给以多少时间，如果有一定的难度，留给学生足够时间，可以让他们谈论再回答，或者学生课后进行思考，下节课再进行回答，提问技巧还有更多的花样，如用新颖别致的问题，留下悬念的提问，结合生活经验的提问等。一节课也可用不同的方法，把课堂气氛充分调动起来，引导他们深思，达到培训目的。三，板书技能。板书有着以下作用，提示内容，体现结构和教学程序，启发思维，吸引学生有意注意，强化记忆，使学生对主要知识有更清晰的印象。所以板书在课堂中也起着重要的作用。由于我的字平时一笔一划写，写的大，板书时也难以改掉这个习惯，同时，板书比较随意，没有注意总体布局，这样就不能通过板书突出重点，记得刚开始，我在黑板上写《力》一节，还没讲完，写满了整个黑板，为了提高我的板书技能，我做了以下几个方面的训练，(1)坚持练习钢笔字，对照字帖认真练习，(2)听其他老师讲课时留意他们如何

板书，主要有哪些内容，把将要写的内容写在教案上，避免出现不必要的内容，(3)对讲过的课的板书看是否能进行增减，这样过了一段时间我的字写的比较工整了，同时板书布局也更合理，有序，会熟练运用提纲式，总分式，分合式，对比式等多种板书技巧。四，组织课堂技能，良好的课堂组织技能能够有效组织和维持学生学习激情，激发学生动机和兴趣，培养学生的自信心和进取心，帮助学生建立良好的学习和行为习惯，创造良好的课堂气氛，便于师生间的感情交流，教学开始我就注意进行课堂组织，形成合作，探究，互助的活泼的课堂，经验不足，并不能充分调动课堂气氛，经过自己总结和其他老师帮助，我渐渐地找到了原因并且渐渐熟练的进行课堂组织活动。要把课堂气氛调动起来，自己的活跃起来，如《惯性》…其次，课堂组织要进行合理安排，刚开始习惯于让他们同桌或者前后桌谈论，后来听了指导老师的课看到别开生面的互动那么强的课堂我也努力尝试，在《重力》…让他们全体谈论，自由度相当大，效果好好，总之活跃课堂重点在于老师指导，通过各种方法调动课堂气氛，充分发挥学生的主观能动性，才能达到培养学生积极思考，自主解决问题的能力。五，讲解技能。讲解技能五花八门，有解释性，描述式，原理中心式，问题中心式几种形式，但是不管怎样讲解都要做到目标明确，具体，证据列证充分贴切，语言准确，生动，我是在进行了一段时间教学活动后，才注意到这些讲解技巧的，经过一系列课堂教学，才从整体上对讲解技巧进行领悟，消化，从原来盲目性到现在的有目

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