赴美国汉语教师志愿者两周教学总结 -教学工作总结

【赴美国汉语教师志愿者】两周教学总结 -教学工作总结

【赴美国汉语教师志愿者】两周教学总结2011-04-10 19：30在chapman教中文两周了，第一次教小孩子，整体顺利，小状况不断，写文总结。一、学生情况总共三个班，每个班每周上两次课，每次半个小时，属于after school的课程。孩子的年龄从7岁到11岁不等，总共50人左右。其中三分之二的孩子母语非英语，来自墨西哥或是缅甸及周边国家，在校还需上英语课。考虑到学生的母语情况，我与校方商量后决定，在该校一年级学生中暂不开设中文课，二年级为一个班、三四年级一个班、五六年级一个班。该校的生源多来自于低收入家庭，之前从未开设过中文课，即使有华裔学生也完全不会说中文，所有的学生均为零起点。二、教材完全没有教材~~来奇科之前，我从国内带了一本零起点学生适用的教材，但是听了几堂课后，发现该教材完全不适合刚接触汉语的小孩子，于是果断放弃了。之前在另一所学校任教的志愿者给我们看了一些她上课的内容，在与同一批的几位志愿者充分讨论后，大家都决定结合自己任教学校的学生特点，自己编写"讲义"。三、时间教学时间是我跟校方进行多次沟通后共同决定的。本来我以为半个小时根本不足以上一堂完整的课，所以最开始建议的是45分钟。但是在观摩了该校的几堂常规课后，还是决定保守一些，加上前任志愿者的建议，最终定为30分钟。四、教学内容我的上课内容分为语言教学和文化介绍。一般语言教学在前，文化介绍在后，因为大约15到20分钟后，小孩子就容易疲倦，注意力分散，学习效率也大不如前，需要一点新奇的东西刺激一下，咳咳。这两个星期的语言教学内容主要为"打招呼"，附加个别日常用语。第一个星期的文化内容为"认识中国"，第二个星期给学生起了中文名字。五、实际观察在实际教学中，以上判断基本正确。半语言半文化的总体课堂气氛还不错。高年级班学习效率较高，两周后基本可以掌握所学七个生词的读法并进行简单对话，可以尝试拼读自己的中文名字，能够认读部分汉字。三四年级两周后基本可以掌握所学生词的读法并进行简单对话，自主拼读略有困难，汉字认读不如高年级。二年级学生，学习进度明显落后于其他两个班。表现在容易遗忘所学内容，需要反复复习巩固，注意力集中时间较短。两周后刚刚学完七个生词，还未练习巩固。主要出现的问题在于，二年级学生的课堂纪律。几乎是从第二堂课开始就开始管理困难，小孩子经常会打断你告状，不配合练习，无故大笑，说话等等。第三堂课这种情况尤为严重，因此第四堂课课前，直接很严肃的强调了课堂纪律，有破坏者"罚"无赦(也就是不给当堂课的奖励啦)，结果明显好转。同样的练习方式对不同年级的效果不一样，这点还要研究，有时和学生来上课之前状态有关。六、我的笔记1.对第一次接触汉语的小学生，不推荐第一堂课从拼音开始。小孩子模仿能力强，不教拼音他们也能跟读得很好。单独教拼音反而让其产生厌烦感，由于不能马上拿来用，读了几遍就不想读了。这里主要通过教生词的方式让学生自然习得拼音，唯一单独拿出来说的是声调，让学生体验了一下四个声调，告诉他们声调可以区分意义。其他声母韵母完全没教，打算等学生积累了一定的生词以后再拿出来说。2.不推荐第一堂课就起中文

姓名，因为学生此时对中文还没有概念，老师对学生也不太了解，多认识一下再起比较好。我在第四节课给三至六年级的学生起了中文名字，本意是给学生一个兴奋点，同时帮助我记忆学生的姓名。结果三四年级的学生表现得尤为兴奋，第二天路过学生餐厅的时候，被其他没有上中文课的学生围住，向我要中文名字，手忙脚乱0 03.在国外教汉语，文化介绍是绕不过去的，但是用英语介绍本国文化又是很头疼的，因为不可预测的因素很多，很难全部准备到，特别是像我这种英语磕磕绊绊的，准备这部分内容时更为紧张。第一周介绍中国时，采用了小组竞争的积分答题形式。前两节课每节课提出三个跟中国有关的问题，涉及中国的位置，从中国坐飞机到美国的时间，中国地图的形状等等，结果小组讨论很热烈。第二节课时当有小组平分时，更有学生提出要附加题，于是让他们"速画"熊猫，结果我对着几只奇形怪状的熊猫笑到岔气。4.没有文化活动的时候做什么?不可能每堂课都有文化活动，因为你还要复习，还要上新课，还要练习。这种时候需要千方百计涉及练习，恩，是有趣的联系。美国的学生可不喜欢一遍一遍的读和写，所以没节课要换花样，这是最头疼的。总体原则是要有挑战性和竞争性，最好能让学生动一动。我开始上课前，学校的老师就告诉我，美国学生是坐不住的，当他们在座位上不安分时，哪怕让学生起立然后坐下，都可以帮助你管理好课堂。同时必要时要给学生以成就感，要让学生觉得他经过练习可以做到。5.低年级的学生汉字后行，我尝试让他们认过汉字，结果效果不好。高年级可以慢慢渗透，先不要急着写，能够认就行。6.给奖励。自第一堂课告诉他们收集12个贴纸可以得到一个中国结后，所有的学生就开始了收集贴纸之旅，还要防着他们趁我不注意一次拿两个==小学的孩子很在乎这个。贴纸可以通过取得游戏胜利以及良好的课堂表现获得，贴纸不足时可以盖小印章。前两周总结完毕。继续摸索中。该信息来源于【对外汉语--信息分享】

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