唐一小教学工作总结 -教学工作总结

时间：2022-04-25 19:52:53 教学工作总结我要投稿

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唐一小教学工作总结2010-2011学年度第一学期一个学期即将结束，回首本学期，我校教学工作继续在局教研室的正确领导下，认真贯彻落实局总体工作部署，结合我校实际继续以"以教学质量为生命线"，以教学研究为先导，以课改和课题研究为突破口，以全面提升教师素质和提高教育教学质量为目标，努力开创了我校教学教研工作的新局面，有效促进学校的持续发展。现将本学期的教学工作总结如下一、加强教学管理，切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。本学期，我校继续把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，充分落实《古冶区小学教学常规实施细则》。进一步加强常规管理，抓实教学常规工作的五个关口，即教学计划关、教案检查关、上课关、作业批改关和"抓两头、促中间"的学生辅导关。1、开学初，学校召开了以"认真总结提高质量"为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班任课教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，学校向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各年级各学科教研组、教师在一周内按照学校提出的具体要求根据本年级本学科特点制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有规划、有目标、有方案、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过反复研究协调，我校各级各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。3、进一步完善了教学常规检查

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制度。本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以"讲实用、讲效益"为原则，对教学工作推进了：备课要"深"，上课要"实"，作业要"精"，教学要"活"，要求要"严"，辅导要"细"，质量要"高"，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们严格按照局教研室的要求组织开展了教学质量抽测调研活动，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。(1)抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学初，我校结合夏季教师远程继续教育"备好课"这一主题，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到"掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。"，提出教师每单元必须精备一课的要求。(2)抓课堂。如何上好一堂课，我校要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。通过开展各类教研课促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。(3)抓反馈。主要抓作业和单元检测，开学初，学校对作业和单元检测作了明确要求，通过期中和期末的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，单元检测也及时有效。全体教师在对学生进行期中检测后均按照要求写了书面质量分析报告等等这些均说明了教师的质量意识有了更大提高。二、构建多元教研文化提高教师自身素质我校教学工作坚持以课堂为中心，课堂以效益为中心。为了更好的实现这一"中心"任务，学校在本学期贯彻"以课堂为主，以教研为主"的理念，本学期积极构建"推门课、引路课、研讨课、优质课"多元教研文化，切实提高我校教师自身业务素质。1、推门课教研，凸显教学症结9月份开始面向全体教师开展"互帮、互学、互听、互评"推门课活动。首先是"领导推门"。体现"一听、二看、三评"，即：一、进班听课；二、随即检查备课教案；三、课后评课切磋总结得失。其次是"同伴推门"。按照学校推门课的统一安排各学科各年级以组为单位，和领导一起听课评课，互相学习，共同进步，进而优化教学常规。如此一来，教师的每堂课都是精心准备的，经得住考验的，使课堂真正成为教师体现自我教育智慧、展示自己个人魅力的舞台，成为教师实现自身专业成长和生命价值的平台。正所谓"轻轻地推开教室之门，静静地聆听教师之声，美美地欣赏学生之动，热烈地推行研讨之风。"让"推门课"推出一股清新的教改新风，推进高效课堂。2、领导引路课，引领课堂教学方向我校在"推门课"摸清学校教学突出症结的基础上于2010年10月19日至21日开展了学校教学领导上引路课活动。我校教学领导首先针对学校教师要解决的课堂问题每人都进行了深入、广泛的理论学习，并根据学生不同年龄的特点认真准备，从教材的选定到教法的选择到过程的设计无不精雕细琢，反复推敲。19号，高建军主任，授课三年级数学"分数的初步认识"；20号，付守臣主任，授课五年级语文"精彩极了和糟糕透了"；21号，李顺荣副校长，授课五年级数学"平行四边形的面积"，本次活动中教学领导讲授的三节课，给老师们今后的教学指明了方向，赢得了听课领导及教师的一致好评，还激发了全校教师的创新意识。更重要的是三

节不同风格的授课激励着全校教师引发了深深的思考，这些思考将大大推动我校全体教师今后在广阔的课堂上发挥他们的聪明才智，使我校师资队伍的整体水平再次出现一个跨越式的提高。3、研讨课，切实提高课堂实效在"期中考试卷面分析、主题研讨"的基础上，针对各年级的各学科存在的主要问题，我校从"切实提高课堂实效性"入手，组织开展了"唐一小主题研讨课"活动，本次研讨课活动，主要包括：1---6年级语文，1---6年级数学，3---6年级英语。活动在学校的统一安排下历时9天，17日---24日，各年级(教研)组在各位组长认真组织下进行了组内"理论学习，教研组成员对问题的研讨过程、确定课例、集体备课、主讲老师教学设计"的过程，25---29日学校组织了"课堂观察、课后研讨、课后反思和总结提升"的全部过程。活动中，老师们高度重视、认真学习准备、积极参与，上出了一堂堂有成效、有思想的研究课，充分展示了执教老师的教学风采，更体现出各年级(教研)的教学理念和集体智慧。如：李晓静老师执教的三年级《富饶的西沙群岛》。该组以"段阅读教学与写作指导充分结合"，讲课过程中李老师充分抓住本文总分总的写作模式，以海面为例详细进行讲解和写作指导，在下文及练习过程中也充分体现出文章段落的总分总结构，让学生通过学习，练习、到拓展，圆满的完成了本次主题研究的任务。再如四年级李淑凤教师执教的《搭石》，紧口中心句，通过多种感情朗读、课件的演示等多种方式让学生从文本中一层层感知课文，寻找由搭石构筑的风景让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中发现美，感受美。整节课都是让学生陶醉在美的感染中。李老师从研究主题设计、教具的使用等等，都透出一个"实用"，在课堂上，以学生为主，扎扎实实上课。4、"优质课"，彰显我校教师自身素质按照我校教学工作计划安排，在"推门课"、"引路课"、"研讨课"的基础上，我校于11月25-26日，组织开展了校"优质课评选活动"，交流展示了各年级课堂教学教研的成果，取得了显著的效果。在为期两天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设计，相关学科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，充分彰显了教师高素质，课堂高效果。(1)教学过程是一种创造性动态过程，是教师创造性的劳动，在本次活动中有以下几个方面的突破，取得了显著的教学效果。①根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的"教教材"的观念和作法。②以教材为基础收集课程资源。比如王丽艳老师课前让学生收集与本课教学内容有关的信息；张春香老师当堂创设活动的场景；李春红联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。(2)树立了新的教师观教师基本找准了自己的位置，由教学的主角开始转向"平等中的首席"，教师的教学行为得到了课程理念下的规范。教师改变了以往对学生直接评判和师生间的简单对话；克服了许多让学生按教师课前设想的路子牵着学生走，把自己的观点强加给学生，而是让教师的观点和学生的观点在平等的对话及活动中碰撞、讨论，放手让学生独立思考，学生合作讨论，使学生成为自我实现的过程。(3)树立了新的学生观教学是教与学的交往、互动，这种交往，对学生而言，意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的发展，创造性的解决。在教学过程中，许多教师为学生创设了师生间、生生间的相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的过程。从而达到共识、共享、共同发展。经过评选最后"张春香、刘越黔、李春红、费丽霞、王丽艳"五位教师脱颖而出。三、加强师资队伍建设，提高教师整体素质1、加强对教学能手、骨干教师和学科带头人的管理。现在我校有区级、校级学科带头人、骨干教师近20人，学校充分发挥他们的指导作用，促进学校教师整体教学水平的提高，通过"结队帮扶"、教学研究等活动，让他们带动全体教师共同成长。2、重视对青年教师的培养。青年教师是学校教育教学工作的主要力量，学校加强对他们的组织、管理，通过对青年教师听评课、校内的观摩课、研究课、结对帮扶等活动，进一步规范他们的教学行为，发挥他们在教学工作中的积极作用，使学校教学工作充满生机和活力，各项工作稳步上升。一学期下来，我校的多名青年教师又脱颖而出，成为古冶区教学的骨干力量。3、加强教师理论学习，定期组织教师进行理论和业务培训。师德培训以《中小学教师职业道德修养》和《教师职业道德实施细则》为主要内容，大力弘扬学校精神，弘扬正气，倡导良好师风，崇尚良好师德。通过定期组织

讲座，进一步强化教师的服务意识，树立全心全意为学生、家长服务的思想，规范办学，为孩子的未来负责。教学理论培训以《现代教学艺术的理论和实践》为主，通过培训使教师了解现代教育教学理论，掌握教育信息，掌握新课改理念，提高教师的理论水平，促使教师进一步转变思想，以适应实施素质教育的要求。使教师树立现代教育思想，掌握现代教育理论，建设了一支一流的教学教研队伍。一学期来通过培训，提高教师了各方面水平，从总体上提高了教师的素质，为全面提高教育教学质量奠定了基础。总之，教学工作强在管理，重在课堂实践，在求实中创新，在研究中提高，在开拓中进取。我校全体教师今后会更加努力，积极全面落实党的教育方针及局工作要求，加大课堂课改力度，积极大胆创新，使我校教学工作不断向前，以在各项教学工作中取得更好成绩。

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