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10-11学年上期教学工作总结 -教学工作总结
本期，由于学校工作的需要，我又回到小学的启蒙阶段，担任一年级一班的语文教学工作。虽然一直在低段徘徊，但是在不同的时间，面对不同的孩子，带着不同的教育观，教学行为、教学效果还是有很大的差距。回顾本学期的教学工作，我认为做得比较成功的有以下几点：一、重视入学教育，给孩子正确的行为导向。从幼儿园迈进小学的课堂，孩子们对一切都充满了好奇。这时最重要的，我认为不是马上进入知识的学习，而是让孩子们养成一系列良好的学习习惯。至于良好学习习惯的养成对学习的重要性，已经不言而喻。于是，我充分运用语文课本开篇的"入学教育"，用了整整4个课时，从课前学习用具的准备、师生相互问好的礼节，到课上读书、写字的正确姿势，认真听讲、踊跃发言等方面给孩子一一讲解，并进行初步培训。由此，给孩子一种学习行为的正确导向，为后来良好的课堂教学做好铺垫。二、关注学习兴趣，给孩子自主的思考空间。兴趣是最好的老师。没有兴趣，靠强迫维持的学习是痛苦的，孩子很快就会反感。课前，我一般都会用2-3分钟与孩子聊聊最近的一些新鲜事或者孩子们感兴趣的话题，语文课似乎就不会显得那样枯燥了。课上，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法，如学拼音时，我经常和孩子们一起做拼音游戏、编讲各种童话故事；学故事、童话等类型的课文，我就会带着孩子们像课本剧一样地表演表演；古诗、儿歌等类型的课文，我就让孩子们当一回小诗人，比赛诵一诵；识字课文呢，我就会给孩子们讲一讲汉字的起源，让他们感受中国汉字的奇妙，惊叹古人的智慧，充满对古文化的一种向往。对于孩子的发言，我总是以鼓励的口吻告诉他：这是你的思考，很了不起！你能说出和别人不一样的见解，说明你会思考了.这样，孩子们在语文课上总是快乐的、自信的，思考也是独立的！三、牢抓每节课堂，给孩子扎实的基础知识。我认为，知识的积累、成绩的提高不在于期末的题海战术。每节课上扎扎实实地学习、一点一滴的收获才是重要的。从这次期末成绩来看，最后虽然我只有7天的复习时间(约12课时)，孩子们的成绩还是挺不错的。总结起来，平时的课堂中，我就扎扎实实地训练孩子的朗读，在有滋有味的朗读中巩固识字；引导孩子认认真真地写字，在一笔一画规范的书写中牢记生字；重视课前预习，在初读课文中熟练拼读，试着将"会认"的生字放到生活中记忆；强调课后复习，一年级基本没有家庭作业，回家一般就是读书，那么此时的读书就要变着花样读：读给家长听，家长做出评价；和家长比赛读，请家长说说感受；和家长一起拓展读，说说彼此的收获，再听写几个当天的生字、词语。孩子就在这样轻松的氛围中、日积月累的生活中牢固掌握了基本知识。四、密切家校沟通，给孩子和谐的成长环境。"孩子的成长不是只靠教师或者家长某一方面就能收到好效果的"。从开学初的第一次家长会，我就在给家长们传递这样的信息。对于班里孩子平时学习的动态，我都会及时和家长取得联系，进行沟通交流。比如，班里年龄最小的柳俊好，初学拼音，完成课堂练习，别的同学已经写完三个韵母，他连笔还未握好。课堂上听写词语，人家写完5个，他还在写第1个。在和家长的交流中，我建议家长先和孩子沟通，克服害怕困难的心理，然后多练习握笔，逐渐加快写字速度。家长很快和老师达成了教育共识，以后经常到校交流孩子在家的学习表现。接着老师和家长一致鼓励孩子每天进步一点点。终于在复习中听写时，他已基本能赶上班里的平均速度。还有上课注意力很不集中的张欣怡、性格内向的严艺丹等等，通过和家长长期的沟通，家校齐努力，使这些孩子在和谐的教育
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