学习总结省骨干教师培训总结 -教师工作总结

时间：2024-06-08 08:16:28 教师工作总结我要投稿

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【学习总结】省骨干教师培训总结 -教师工作总结

阳江职业技术学院附属实验学校曾广梭2010年5月，我有幸参加了广东省骨干教师为期一年的培训学习。回首这一年，我们这批骨干团队在掌握新知识、新理念的学习过程中，在完成繁重的教学工作中，在辅导各项活动的训练中，在课程改革的实践中，感到非常辛苦，疲劳。可大家也真正在这辛苦与疲劳中感受到了获得知识的快乐，赢得荣誉的自豪。可以说，虽然忙碌，可我们的努力没有白费，我们的内心是充实的。在此，我对这次骨干教师培训学习活动总结如下：一、理论学习阶段：接受新鲜事物，跟上时代步伐为期十天的理论学习，我聆听了李华、李季、夏季梅、龚孝华、吴惟粤、罗易等专家教授对教育方面的前沿的思考，精辟的理论，独到的见解，对生活，对工作，对事业，对学生独特的感悟…专家的理论指引，让我拨云见日，让我大开眼界，也给予我很大的启发，使我对当前的教育有了一个更直观，生动的了解，使我的英语教学有一个新的起步，新的飞跃。我每一天都认真地聆听专家的理论，认真做好笔记。会后，我积极向专家教授质疑问难，探讨教育教学领域的热点和难点问题，寻求解决方法和途径；晚上，我撰写反思，感想和心得体会.教学不是简单的形式和内容所能体现，要探索、要改革、要创新，需要吸取营养，博古纳今，增强底蕴。我自觉更新知识结构，接受先进的教育教学理念。我阅读了《每天进步一点点》、《教师笑着教书》、《课堂因细节而精彩》、《骨干教师成长的秘诀》、《学学名师那些事》、《教师职业素养系列--优秀教师提升课堂实效的101个问题》等教育著作，并撰写读后感、读书笔记等。我观摩学习了沈峰、鲍当洪、龚海平等多位全国著名教育教学专家的示范课及专题讲座。多次到各地去参观听课，潜心揣摩同行们的教法，博采众长，为形成个性化教学风格而努力奋斗着。二、跟岗学习阶段：名师授课带新手，言传身教出高徒从鲍当洪、卢焕玲、徐永红、孙新等名师身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业，孜孜不倦，严谨勤奋，潜心钻研，尽心尽责地那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。作为一位名师，他们那样闪光的人格魅力令我震撼，并感染了我。跟岗学习期间，我观摩了名师卢焕玲和其他骨干教师的课堂，风格各异，精彩纷呈，让人惊喜不断。名师卢焕玲

【学习总结】省骨干教师培训总结 -教师工作总结

老师的课堂民主高效；郑雪贞老师的课堂活泼灵动；唐韦华老师的课堂游刃有余，甘启志老师的课堂幽默大气；谢亨利老师的课堂严谨扎实；马丽娟老师的课堂亲切朴素；陈晓琦老师的课堂教学机智令人敬佩；吴琪老师的课堂脉络清晰；温海燕的课堂环环相扣；林雪华的课堂情趣交融.通过观摩学习，我经常反思自己的课堂教学，及时查漏补缺。在评课环节，我积极并大胆地发表自己的疑问和观点，在思维火花的碰撞之中，我不断收获真知。在教学实践活动中，我努力做到学以致用，活学活用。无论从教学思想到教学技能，还是教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。我虚心向同行学习，博采众长；团结同学，热心帮助同学；紧密团结在卢焕玲老师和甘启志班长周围，勤勤恳恳，任劳任怨，从没有迟到、早退现象，做每一件事都尽职、尽责、尽心、尽力。如；建立Q群、博客等"交流平台"；帮助学员制作课件；参与集体备课；与学员研究教案；用Word文档编辑《追寻高效课堂之旅--跟岗总结》，图文并茂，并装订成册。我力求做到"求大同，存小异"，学会尊重和接纳，很好地与学员沟通、与学员合作，使整个工作组可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的学习氛围。三、岗位实践阶段：专注于课堂教学，痴情于教学研究在教学研究中，我注重解决实际问题和应用，从自己熟悉的领域出发，以行动研究，案例研究为主，将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次的教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找与问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实施方式。在教学实践中，我无微不至地关心着学生的成长。我把对学生的挚爱，淋漓尽致地倾注在每一个学生的身上。平时，对那些成绩稍差的同学给予帮助和支持。对那些中等的学生给予更多的关注和重视。对那些成绩优秀的学生给予动力和激情。因材施教，尊重差异，让每一个学生都能快乐地学习英语，充分调动了学生学习英语的兴趣。我因材施教，把全新的教育理念和智慧，蕴含在每堂课。我大胆地在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定，及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，使学生由教师教变为学生乐学、愿学、自学，让学生发现学习的兴趣，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，从而更加主动学习。课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生更好地理解知识和运用知识。凭着对教育事业的责任心和一片痴情，我不断超越自己。在教育理念的指引下，我扎根于课堂教学，不断优化自己的英语课堂教学，在不断反思和总结中，我的课堂教学能力不断提高，从而让我获得了更多的成就感，工作成就动机的不断提升，一直鞭策和激励着我阔步前行，永不懈怠！四、成果展示阶段：扬起风帆弄大潮，漫漫征程结硕果基于卢焕玲老师的二级课题《优秀中小学教师专业成长因素探究》，我进行了《阳江职院附校中小学教师职业倦怠感调查问卷》活动，深入研究和分析我校教师的压力感和倦怠感的原因，以寻求更为有效的策略和方法，有针对性地对教师的压力进行调适，避免职业倦怠感的蔓延。我潜心现代教育理论研究，广泛查阅国内外最新的教育动态信息，用丰富的理论知识指导一切教育实践操作，树立全新的课程观、教师观、教学观、学生观、学习观、评价观。积极总结经验，撰写论文，课堂教案，教学反思等。我也经常在博客上分享自己的教育教学经验和心得体会等。培训期间，我先后撰写了多篇与课题相关的论文和随笔，例如：《做一个幸福快乐的教师》、《调整自我认知，走好自己的人生路》经广东省名师工作室博客转载、分享与交流。《通往卓越之路--小学英语教师专业发展内在因素探究》发表在国家级报刊《LEARNING ENGLISH》教师版第37期。《巧妙寄情，走出教师职业倦怠的泥潭》发表在国家级报刊《ENGLISH WEEKLY》教师版。《构建激励机制，提升教师工作成就动机》荣获首届全国中小学外语教师名师大会活动，学术论文类二等奖。在学校里，我多次上示范课、公开课、实验课、研讨课。我用魅力营造、用学识滋养、用睿智丰富、用特长去创新自己的课堂，深受学生的喜爱。其中，PEP Book 3Unit 4My home一课，教法新颖，课堂效果出色，在首届全国中小学外语教师名师大会中，荣获教学课例类一等奖，受到学校同行的高度赞赏！我对待教育教学工作一直兢兢业业，一丝不苟。我积极参与听课、评课、说课活动，经常反思自己的英语教学，总结得失，

总结优劣。在教学实践活动中，学以致用，活学活用。从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。2010年12月，获得了"首届全国中小学外语教学能手"称号，并于2011年3月赴北京参加首届全国中小学外语教师名师大会。虽然取得了点滴成绩，但是我仍然清醒地认识到我存在许多不足，与优秀教师相比还有很大一段距离，在今后工作中，我将立足现实，与时俱进，开拓创新，进一步提高教学质量，把一线英语教学推上新的辉煌。

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