骨干教师跟岗学习工作总结(新) -教师工作总结

时间：2022-04-25 19:36:05 教师工作总结我要投稿

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骨干教师跟岗学习工作总结(新)李赛娥第一部分任务与困难一、工作任务工作室本次承担的省级骨干教师跟岗学习，按计划一共有十一位学员，其中两位老师因故请假，实际参加的是九位老师。本次跟岗学习为期20天，我们力争将骨干教师上阶段在广州的理论学习科学的运用到具体的教学实践当中，真正做到学以致用。通过跟岗听课，备课、上课、评课，教学反思等一系列有效的教育教学活动，引导骨干教师积极进行教学改革活动，提炼他们个人的教学风格和特点。基于以上目标我们要求学员至少完成以下作业：1、听评课记录至少6个2、撰写教学反思至少6篇；3、上课的教案和课件各2个；4、开发教学案例至少1个；5、读书笔记至少2篇；6、撰写跟岗学习日志至少10篇；7、课题研究方案和开题报告各1个；8、个人跟岗学习总结1篇二、实际困难为完成本次跟岗学习任务所制定的一系列目标，从主持人到学员到工作室成员，还有相关学校单位都付出了种种的努力，去克服活动过程中所遇到的种种困难。主持人困难：身为学校教研室主任繁重的学校行政管理任工作和三个班级的教学任务已是较大的工作压力，再加上此次长达20天的学习活动以及前期的准备工作和后期的总结事项，使本已满负荷的工作状态变成超负荷状态。学员困难：身为省级骨干教师学员门走出校门交流进修本是好事，但做为所属学校的骨干教师，毫无例外，大家都是背负着沉重的教学任务和高考压力的，当然还有来自家庭的压力。几乎每个学员脱岗学习的这20天都是跟所在学校多番协商之后勉强调剂出来的，当然相应的就是所在学校正常的教学安排被打乱以及代替上课的同事的额外工作负担。就像周建定老师由于调任深圳第二高级中学，刚一报到就向学校请假21天，这给周老师造成了强烈的压力。工作室成员困难：在这次学习活动中潮阳一中历史科组和工作室成员身兼多职，既要照常完成原有教学工作，还要与学员搭配学习、生活，学员听评课，成员要伴随；学员饮食起居生活，成员要细心帮助，确保后勤服务工作的到位。工作室所在学校困难：9名学员的到来给潮阳一中带来了丰盛的精神大餐，但相应的就是课程调整、人事安排、后勤保障、

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办公场所、设备等一系列的具体事务。例如住宿问题，最初我们是想安排学员住进学校的教师宿舍，但是教师宿舍本来就很紧张已经不可能再安排9位学员的房间了，所以要住在学校里面就只能住在学生宿舍，但又考虑到学员的工作生活需要，住学生宿舍显然是不方便的。所以唯一的办法就是住到学校周边的酒店，但这样一来经费问题又呈现出来了，学员所在的学校是否同意他们全部报销。最后学校王宜泽副校长动用了私人关系，和"孔庙宾舍"多次沟通后最终以较低的价格为学员们安排了5个房间。解决了住宿问题，就是饮食问题了。20天的培训饮食如果不能妥善安排不仅不利于生活健康还可能导致开支过大，考虑潮阳地区饮食业贵的太贵，便宜的不卫生等具体情况，最后由学校出面要求学校学生食堂专门每天为9位学员准备物美价廉的饭菜，确保了学员的饮食健康和合理开支。还有就是交通问题。学校只有一辆校车，平时要服务学校老师的出差，难以再满足每天接送学员往返学校和酒店的需求。所幸的是有两位学员(马仁军、郑文喜两位老师)有私家车，于是他们也就成了学员们这20天的一切出行的"专用司机"了，正是他们的无私奉献精神，帮助我们解决了交通问题。所有的事情说大不大，但解决起来确实都很困难，可以说潮阳一中在此次跟岗学习活动中扮演了一个默默付出的坚强后盾的角色。第二部分过程和做法为了顺利完成省级骨干教师跟岗学习培训工作，本工作室从学员的生活到学习都进行周密的部署和安排，让学员融入工作室成员教学、教研活动全过程。具体参与工作室成员的备课、听课、评课、说课、案例分析、课例开发、专题研讨、教育考察等活动。具体安排：第一阶段熟悉工作室工作。10月20日下午学员到朝阳一中报到，21日上午举行开班仪式，汕头市教育局林运轼副局长参加了开班仪式并做了重要讲话，潮阳一中陈平校长介绍学校办学历史和特色，我介绍本工作室建设情况。让学员对本工作室各方面比较熟悉，为接下来的合作学习打下基础。同时帮助学员制订省级骨干教师培训期间的个人研修和发展计划。第二阶段跟岗实践活动(1)组织形式：由于学员来自惠州、河源、揭阳、潮州和汕头等市，他们大部分对本地区环境不熟悉，同时有五位学员所在学校采用的教材版本与工作室所在地不同。所以为了更好的服务于学员，让他们遇到问题第一时间能够解决；另一方面为了使学员与工作室成员在此过程能够互相帮助督促、实现工作室成员与学员的共同进步的目标。我们把工作室的六名成员搭配到学员中，每名成员分别配领1-2名学员。这样不仅成员在生活上给学员以帮助，而且学员与成员在教育教学方面可以建立互相帮助伙伴关系。(2)听课评课：除了我本人为学员开了一节示范课，工作室的其他六位成员也为学员开了6节研讨课，同时要求学员之间互相听课。因而每位学员至少听了23节可以上。(3)学员开课：为了不影响学校的教学秩序，我根据学员的实际把他们分别安排在三个年级来上课。马仁军、杨洁英老师上高三复习课，詹戈达、温仕雄老师上高二文科，周建定老师上高二理科。郑文喜、林淡贞、陈玉梅和潘子君老师在高一开展同课异构活动。(4)评课活动：我们是每听必评，学员与成员共同评课，可以说评课活动是最活跃，最尖锐的时刻，围绕如何导入，如何用好材料，如何设计问题，如何引导学生，如何提升总结，如何把历史课上得活，上得好，大家各抒己见，畅所欲言。或争锋相对，或互相认同肯定。(5)教育考察：潮汕地区是一个文化多元发展的地区，教育也呈多元化，既有公立名牌学校，也有私立优质学校，教育资源极不平衡，政府投入较少，企业家和华侨捐资办学风气浓厚，真正体现了"人民教育人民办"。因此本工作室带领学员参观考察一所民办学校(潮阳一中明光学校)、两所公立学校(汕头市金山中学、汕头市六都中学)，了解这些学校的办学理念和办学成效。(6)专题讲座：为了真正提高学员的教学能力，我们专门聘请了特邀导师、汕头市教研室王溅波主任做《汕头市地方课程的开发与建设》和《广东新高考模式下高中历史课堂教学》的专题讲座，为了让学生在接下来的上课、评课更有针对性，我们

邀请了特邀导师、汕头市金平区历史兼责教研员罕蒙爱老师做《听课与评课技巧》的讲座。为了使学员们明确我们教育的发展方向，我们邀请了汕头市教育局黄晖阳局长、林运轼副局长为我们做重要而有针对性的演讲和讲座。(7)课题研究：按原来计划学员跟岗学习期间，要确定课题项目并完成课题研究方案的制订和开题报告。为了使学员更多的了解课题研究的方法，我带领学员到潮阳一中明光学校开展课题研讨活动，听取了该校领导关于课题研究的经验介绍。每位学员在跟岗学习结束前完成了自己的开题报告。第三阶段组织学员成果交流。11月10日下午，工作室组织骨干教师跟岗学习总结会，广东省教育厅教研室历史教研员魏恤民副主任，华南师范大学黄牧航教授专程前来指导。汕头市教育局林运轼副局长、教科所林楚江副所长、教研室王溅波主任；潮阳教育局张朝汉副局长、人事股黄少杰副股长等出席了总结会。会上学员畅所欲言，交流跟岗学习体会，我对学员的跟岗学习进行全面总结。黄牧航教授魏恤民副主任和林运轼副局长对工作室的工作及本次跟岗培训工作给予充分的肯定，并对学员和工作室今后的工作提出了宝贵的意见。学员把听课记录、教学设计、论文、课题研究方案、跟岗学习日志、教学和听课反思、学习感言(总结)以电子文档形式交工作室存档。第三部分效果与反思20天的跟岗培训工作，不管对主持人，还是学员、工作室成员来讲都是很累人的事情，我们付出很多很多，我们感觉很累很累，但我们也收获多多。(一)推动工作室的建设，提升工作室的理念本次省级骨干教师的到来，为我们工作室的发展和建设带来了一个良好的契机。汕头市、潮阳区两级教育局、潮阳一中等各级领导对本次省级骨干教师的跟岗学习给予高度重视，我们工作室抓住这个机会，全面动员，全员参与，甚至潮阳一中的历史科组全体老师都行动起来，积极参与活动。跟岗培训期间整个工作室生气勃勃，如沐春风。作为工作室主持人在这次活动中不仅收获友谊，与骨干教师建立学术伙伴关系，他们的刻苦钻研、努力拼搏精神，深深地感动着我。他们送给工作室的"天道酬勤"牌匾将时刻鞭策着我们。潮阳一中历史科组的年轻老师善于学习，善于吸收，勤奋好学精神，积极参与活动也同样令我感动和欣慰。工作室全体成员与骨干教师建立了友好同伴互助的关系，他们彼此珍惜机会，互相促进，共同提高，工作室真正成为历史教师快乐成长的摇篮。真正树立"求真务实，追求卓越"的理念。正如工作室成员张础伟老师说的"我们珍惜本次与省级骨干教师相识、学习的机会，珍惜与骨干教师们学习、交流的这个平台。我们将争取早日成为骨干，发挥工作室在地区、学校的先锋模范作用，推广先进的教学理念、教学方法。不辜负上级领导、工作室主持人对我们的关心与支持"。(二)推动学员自身发展，为其专业发展奠定基础二十天紧张的学习生活，时间似乎很长，但不觉中也转眼过去。苦涩中有甜美，辛劳中有欢笑，耕耘中有收获，真可谓春耕夏种，秋收冬藏，播下希望的种子，收获明天的辉煌。第一，学员的教育教学观念得到更新，教学中的一些困惑和问题得到一定程度的解决。尤其是在"如何上好一节历史课"问题上，有了深入认识，我们通过评课研讨，共同探讨如何利用材料教学法提高课堂教学的有效性；对于课程改革的稳步推进，对于教师为主导学生为主体，对于历史课堂趣味性、思想性和实战性的统一等问题有了新认识。在备课、评课过程中，我们反复探讨，某一个知识点到底要不要讲，如果要讲，是口头讲还是放到PPT上，如何变大段大段文字为直观的图片、图表或表格，以方便学生；一节课应该投放多少段史料合适，一段史料控制在多少字合适；一节课设置多少个探究问题合适，如何既易操作又具有开放性能真正培养学生思维…第二，学员个人的教学风格得到提升。在跟岗培训期间，我们组织了示范课、研讨课，让大家听不同风格不同年龄层次的老师课，而且做到每课必评，让老师们各抒己见、相互听取、观点相互交锋，表达交流，只有思想多元才能促进对课堂教学、现实问题思考的成熟和深刻。每位学员经过多次研讨、评课，反复推敲，充分发挥自己的个性特长，逐步形成自己的独特教学风格。在汇报课上，我们看到了马仁军老师的先声夺人、温仕雄老师的人在课中、詹戈达老师的风趣儒雅、郑文喜老师的激情满怀、

周建定老师的风趣幽默、杨洁英老师的温文尔雅、陈玉梅老师的一气呵成、潘子君老师的活泼可爱、林淡贞老师的朴实淡定。第三，学员的科研意识和科研能力得到一定程度的提高。为了开阔学员的视野，我们组织学员走出潮阳一中，先后到黄图盛中学、六都中学、明光中学、金山中学等校听课、参观考察；组织学员参加理论学习，聆听名家心得，先后聘请汕头市教育局黄辉阳局长、林运轼副局长、教研室王溅波主任和汕头中学历史界元老罕蒙爱老师等人给学员开专题讲座，提高学员的教学教研能力。通过组织课题研讨，帮助学员确定科研课题项目，制订课题研究方案和开题报告。通过开展听评课活动，促进学员进行教学、听课反思，使他们自觉地带着研究的眼光从事教学，自主地对教学作出决断，进行反思。第四，学员的写作水平得到提高。本次跟岗培训时间较长，作业多，任务繁重，学员白天听课评课，晚上要拼命的完成作业，绞尽脑汁地去想该怎么写日志、教学反思、读书笔记等等。他们从不适应到适应。正如郑文喜老师说的"刚开始我们所有的老师都不是很适应，也很难写出什么东西来，记得大庆油田工人铁人王进喜的一句话"有条件要上，没有条件创造条件也要上"！后来没有办法，只好硬着头皮写，努力地去创造条件。经过这段时间强化训练，发现自己越来越会写东西了，虽然文笔不怎么样，但跟以前比，真的进步很多了，这是我此次跟岗学习的另外一大收获！"第五，学员的师德得到较好熏陶，思想觉悟有所提高。潮阳一中地处经济欠发达地区，教师的工资待遇很低，大概是珠三角老师工资的四分之一，但我们的老师并没有因为工资收入较低而抱怨，对工作还是那么的执着、认真、负责。学员们深受感染、感动不已。用他们自己的话说"比较之下、检讨之后，发觉以前自己总是在抱怨，思想觉悟不高，想想真的很惭愧！自己的工资水平跟他们比较以后，就会在想着一个问题，同在一个太阳底下工作，我拿的比人家多，还有什么可能抱怨的呢?好好工作吧！我能这么想，说明我这次来学习，不但专业理论水平提高了，我的思想觉悟也提高了，是此次跟岗学习的又一收获之一。"(三)以工作室为平台，搭建了友谊之桥本次跟岗培训，大家都收获了友谊。工作室与各位学员建立学术伙伴关系；工作室全体成员与骨干教师在这二十一天中共同学习共同探讨，结下深厚的友情；学员之间一起生活，一起学习，过着"共产主义生活"彼此惺惺相惜。在此次跟岗学习活动过程中，从主持人到学员和成员都收获了很多，有许许多多的感悟和思考，具体可以参加我们每个人的教学博客：潘子君温仕雄周建定郑文喜陈玉梅林淡贞詹戈达杨洁瑛马仁军二十天的跟岗培训，成效是卓著的。正如华南师范大学黄牧航教授和省教研室魏恤民老师在省级骨干教师跟岗学习总结会上提出的："骨干教师应当将所学所得进一步发扬广大，主持人应将李赛娥工作室的工作经验加以整理，在全省范围加以推广。"我相信，通过我们的共同努力，广东省教师工作室承担的省级骨干教师跟岗学习培训工作的水平会不断提高、做法会不断成熟的。(四)反思与建议1.跟岗学习时间太长，这些骨干教师在学校里都应该是挑重担的老师，而且多数是带高三毕业班的。一下子请假21天，对学员所在的学校来说确实带来一定的困难，所以建议时间不要太长，一周到10天为宜。2.作业量太多，学员白天听讲座、听课、评课、讲课和其他教育考察活动，晚上要写评课意见、反思、跟岗日志、读书、写读书笔记，还要备课。大多数时间要写到凌晨1-2点，非常辛苦。3.学员的课题最好在省参加理论培训时间就要定好题目，并做好简单的计划。MSN空间完美搬家到新浪博客！

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