教师跟岗位学习总结 -教师工作总结

教师跟岗位学习总结 -教师工作总结

为期两个星期的跟岗学习结束了，在有限的学习中，在培训基地创设的良好的学习氛围中，我受益匪浅，现特将跟岗培训工作作个小结。一、培训基地高度重视此次培训工作。3月28日下午三点整，基地开展了英语跟岗培训启动仪式，教育总支、高桥小学、官当小学领导全数参加。在会上，相关领导一一讲话，对我提出了殷切地希望。听领导们这么一说，我感觉肩上的担子更重了。我在会上作出了承诺，"请高桥小学领导放心，我一定认真学习，努力自我完善；请官当小学领导放心，我一定听从领导安排，圆满完成本次培训任务。"指导教师杨小燕的发言让我感触颇多，她说："我们曾是工作上的合作伙伴，(因为我们曾在高桥小学共代一个班。)我们私下是知心的朋友，让我们互相学习，共同提高，为官当教育尽心尽力。"真的可以说，她是我的良师益友，在英语教学上，她的教学能力都在我之上，是我望尘莫及的。二、认真投入到培训学习中来，取他人之长补己之短。在本次学习中，指导教师制定了详尽的培训计划，培训期间内，指导教师身体力行上示范课，让我观摩学习，听了杨老师的课，我有如下感触：首先，杨老师专业素质扎实。我是随堂听课，在此之前，杨老师没有很多的时间做准备，完全依赖这些年积累下来的丰富经验和对整堂课的灵活的、实效性的驾驭能力，向我展示了过硬的英语功底和教学能力。其次，教学过程具有很强的实用性。经常观看公开课，所授教师都事先进课堂排演或是指导一番。公开课给人的感觉有做秀、表演的成分。杨老师能灵活运用《空中英语课堂》进行教学。在教学中，根据教学内容目标描述，让学生多读，读准语音、语调；多写，培养学生书写单词和句子的能力；多听，训练学生的听力，理解能力；多说，能根据教师的指令回答简单的问题。每一个环节紧紧相扣，在教学单词时，不忘训练句型，加深对句子的理解，也就是说，在句子中引导学生学习单词，经过多种方式练习单词和句子，学生落实了教学内容。第三，学生整体英语水平高。整堂课，从教师和学生的互动中可以看出，学生能听懂教师的指令，并作出正确的应答。例如在教学重点句型"What time is it?""It`s time for."时，让学生书写规范，能结合课程时间表灵活运用句型。这也说明了是杨老师一如继往扎实教学的结果，我来官当培训基地学习，不仅要学习先进的教学方法，更要学习教师高度负责的教学态度。除了听课，我还认真备课，积极担任各年级英语教学任务，在教学四年级第三单元第一课堂时的内容后，我曾在日记中写道：说起词汇教学，绝大部分教师在上公开课时，都会挑选这个内容。一是内容单一、简单，学生乐学；二是教师可以采取灵活多样的教学方式；三是教师易于把控教学效果。MISS YANG指定让我上词汇教学，我欣然接受，自以为完全没问题，事实完全如此。同一件事情，虽然目的都达到了，但执行过程有天壤之别，前者轻轻松松，后者生搬硬挪，我属

于后者。在教学中，由于没有做足前期准备，匆忙上阵，在教学新单词中，我完全是让学生被动的学习，一味地让学生跟SALLY读，或由我带读，教学手段单一、呆板，束缚了学生的求知欲，整节课学生学习的热情不高，所学的知识是强行植入学生大脑。俗话说得好，不打无准备的战，看来，在今后的教学中，切不可小觑词汇教学。要知道，兴趣是最好的老师，如果按照这种老套模式教学下去，只能抹杀了学生学习英语的兴趣。这两节课对我来说是个教训。以上可以说是我在教学完此内容后写的教学反思。三、严格参照县跟岗学习教师考核评分细则，落实各项培训任务。在培训期间内，我严格执行官当小学作息时间，从不迟到早退，积极参加升旗仪式和基地学校举行的各项教学教研活动。我敢于把基地学校的教师请进课堂，对我所授教学内容提出建议，改进教学方法。听课、评课、上课次数都达到了评分细则的要求。在每天的培训学习后，我能积极写学习日记，反应出教学得与失，对以后的教学提出新的要求。在教学方法的不断改进中，我的教学能力逐步得到了提高，受到了指导教师的认可。事实证明，县里开展的此次教师岗位培训工作是非常有意义、有必要的，对我们这些参与培训任务的教师也是非常受益的。

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