下期攸县首期在岗教师转型培训班工作总结 -教师工作总结

时间：2022-04-25 19:34:10 教师工作总结我要投稿

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2007年下期攸县首期在岗教师转型培训班工作总结 -教师工作总结

针对现状，注重实效，创新教师培训的内容和方式--2007年下期攸县首期在岗教师转型培训班工作总结实施素质教育，提高教育质量，首先要有高素质的教师队伍。而教师队伍的质量，依赖于教师的专业功底，更取决于整个队伍专业素养的不断提升。教师继续教育正是实现教师专业素养不断提升的重要途径。为切实加强师资队伍建设，提高我县义务教育阶段学校教育教学质量，促进教育的均衡发展，县教育局于2007年下期启动了全县在岗教师转型提高脱产培训工程。2007年9月第一期英语和计算机教师转型提高培训班正式开班。一个学期的培训，使这些学员在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解学科的发展趋势的基础上，不断完善知识结构，提升知识层次。特别是在教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力等学科专业素养上，有了明显的提高。现从以下几个方面来总结培训工作及效果。一、基本情况本期培训班由县教育局副局长阳平、李国平具体负责，株洲生物工程中专教师培训科负责承办；每个乡镇每个学科至少推荐两名在岗教师参加脱产培训。各乡镇学区积极主动配合县局工作，落实文件精神，在教师自荐的前提下，各乡镇对照要求严格把关，认真组织报名和推荐工作，本次培训共有学员93名，他们分别来自我县25所学区。其中英语培训班42名，计算机班51名教师。遵照县教育局《教师脱产培训工作的实施意见》，本期培训内容以现行中小学教材为蓝本，贯穿以学科知识和教学方法为主要内容的理论线索和以见习、实习为主要内容的实践线索。通过解读教材链接相关的学科背景知识，以提高学科知识水平，全面、准确把握教材；通过课堂设计链接相关的教学理论，以提高教育理论水平和应用能力；通过见习、实习环节链接相关的教学方法、艺术，以提高教学实践水平和课堂效率。主要教学内容由相互关联的七大模块构成，即文本解读、提炼教学内容、教学设计、教学实践、教学反思、教学评价、教学研究及专业基础理论知识。二、主要特点和收获(一)领导高度重视，教育动员深入为了做好中小学教师脱产培训工作，县教育局在谭小宁局长的多次指导下,制定了《中小学教师脱产培训工作的实施意见》，并召开了三次全县中小学校长会，进行宣传落实。县教育局人事股认真组织报名和学员筛选工作。株洲生物工程中专教师培训科组织研究人员制定了学科培训方案，克服困难，积极创造条件，为培训工作提供了学习和生活的保障。在培训班开班典礼上，县教育局副局长阳平进行了深入动员，认真分析当前我县教育发展的现状，中小学教师队伍的优势

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与不足，为中小学教师队伍建设和培训工作指出了发展的方向，提出了具体要求。开班仪式后，株洲生物工程中专陈永泽副校长就《攸县中小学教师脱产培训方案》进行了深入解读，明确指出这次培训层次高、范围小、要求严，重实效等特点，要求全体学员要端正态度，振奋精神，以高度的事业心和责任感投入到这次培训中去。深入的动员，使全体学员对参加培训，提升个人学科素养的重要性有了统一的认识，为圆满完成此次培训任务打下坚实的思想基础。(二)培训内容具有针对性和创新性，培训形式具有实践性和可操作性本次培训的指导思想明确规定，要以提高中小学教师的教学水平为核心，以现行教材和课堂质量标准为依据，以提高中小学教师的理论修养和实践能力、全面提升中小学教师的学科专业素养为目标。因此，培训内容设计必须具有现实针对性，同时，这样的培训要求没有现成的经验可以遵循，必须自行设计，创造性地实施。针对中小学教师学科素养现状，我们设置的课程主要包括以下三方面的内容：1.教育理论。主要包括新课程理论、学习理论、教学理论和师德教育等。课程设置的目的是提高教师的教育理论素养，树立先进教育理念，掌握教学规律及相关法律常识，用理论武装思想意识，改进教学方法。2.新课程、新课标渗透在专业性强的学科中。在教学过程中，我们要求授课教师将"新课程标准、新教材分析"、"课堂教学设计"、"典型课例分析"、"学科教学技能"、"学科教学研究"、"教育科研方法"、"教学改革动态"、"计算机辅助学科教学"、"现代教育技术"等渗透到英语和计算机学科中去。目的是把握课程标准，提高驾驭教材和课堂教学的能力；提高教师的教育科研能力，引导学员用科学的理论和方法解决教育教学实际工作中存在的问题，培养研究型教师；提高教师运用网络技术传递、获取信息的能力和应用信息技术进行学科教学整合的能力。3.教育实践。是根据理论学习所设置的与教育教学实践密切相关的课程，组织教师进行教育教学实践活动。通过听课、评课、课堂设计、做课、整改等环节，提高学员解决实际问题的能力，提高教学水平。学科主干培训课程以文本解读、提炼教学内容、教学设计、教学实践、教学反思、教学评价、教学论文及强化专业知识等模块为主线。同时，涉及现代信息技术、中学生心理、班主任工作等培训内容。每一个模块都设置了理论讲座、示范案例、研讨活动、前测和后测、作业和论文等教学教与学的活动。建立以人为本,以学习者为中心,以解决教育教学实际问题为目的的培训课程体系。学员普遍感觉这次培训内容安排合理，课堂学习的安排科学，既符合教育教学规律，又能很好的体现了课堂教学理念的更新和转变，整体感觉很务实。在培训中，我们充分尊重受训教师已有的知识结构和经验，并以教师教育教学实践经验为资源，以培养和提高教师实施素质教育的实践能力为核心，坚持"理论学习--互动式研讨--教育教学实践"相结合的原则，围绕培训目标任务开展教学活动。由于学员所在学校课堂教学改革发展的不平衡，以及学员的知识结构、年龄结构、工作经历等方面存在的很大差异，他们在教育观念、教学能力等方面均存在着参差不齐的现象，采取传统的教学方法，不可避免地会存在众口难调的问题，不是"吃不饱"就是"吃不了"。主讲教师面向全体学员，实施差异性教学，根据授课内容提出不同的问题和假设，在有效地组织下进行自主讨论，这样可以使学员在自己现有的基础上主动探索，使每一位学员都有发展创造性思维的空间，使每一位培训教师都有展示自己才学的机会，使每一位培训教师在培训过程中分阶段、分层次逐步提高，直至达到培训目的。在科研课题的研究阶段，根据学员选报的课题以及不同的研究方向，为每一位学员指定指导教师，指导教师对学员实行全程指导，切实

保证每一位学员教育教学与教育科研能力有一定提高。针对性的培训内容，灵活多样的培训方式，保证了培训的效果和质量。(三)师资队伍多元，教学方式灵活，确保教学质量。具有一支高素质、强技能的教师队伍是做好培训工作的关键。通过反复研究，生物工程中专和县教育局政工股共同敲定了年富力强、水平较高的教师执教培训班，教师中有县教研副主任刘静，教技站副站长王爱武，生物工程中专的教学能手刘雄心、易卫星、文辉、邓育新、刘建宇、付喜文、王坚强、谭育荣、易鹏、刘丹池、贺利雅、颜福平、彭祖德等。为做好本次培训工作提供有力的保障。主讲教师采用灵活的教学方式，认真分析培训学员的情况。学员都是教学一线人员，有相当丰富的教学理论与实践经验，这是一种非常优秀的培训资源。在培训的过程中，他们作为培训的主体，经过不断地反思研讨，碰撞出思想观念的火花，可以重新组合自己已有的知识结构，构建新的教育理念和教学设想，并与主讲教师相互影响、相互促进，在新设想新理念不断生成中教学相长、共同提高。在培训中，鼓励培训教师提出自己的观点，并留给培训教师课下进行探索与合作的空间。教师没有将自己的理论教学当成是前人理论的诠释，而是在发表了自己见解的同时引发培训教师去争论、去探讨。充分尊重培训教师的个性，激发他们学习的内在动机，最大程度地发挥他们学习和思考的潜能，有利于学习型组织的形成。(四)学员态度端正，积极性高，收效明显此次培训学员来源复杂，学科水平及专业程度参差不齐，其中英语班有专业初中英语教师，也有从未接触过英语教材的初中及小学教师。计算机班学员年龄相差较大，对计算机的熟悉程度更不一致。但全体学员的学习热情都很高，都能认真调整好心态，全身心投放到紧张、繁忙的学习中去。开学至今，老师们都能按时作息，大多数学员能坚持早晚自习。在课堂上做到认真听讲，及时记笔记，虚心请教专职上课教师。特别是杨春花、王春妮、陈春桃、杨春花、曾芳、刘再新、周春娥、朱跃容、罗文兵、吴丽丽、池新娇、刘龙亮、邓正兴、徐金花、张嵩、尹亚平、贺林华、陈望新、刘德扬等学员更是能吃苦，上课一丝不苟，紧跟教师的节奏，课后及时复习巩固，真正体现了能吃苦、求上进的精神。有些程度好的学员尽管对教材熟悉，但仍能坚持每一节课先听讲后自学，如颜丰，王冬妮、李小燕、陈卓立等，在周围学员有学习困难之时，能及时给予帮助、解答。在这些学员的身上我们看到的是积极向上的精神风貌、团结进取的工作作风。在学习中，大家共同感觉此次培训转变了教学理念，改革了教学方式，创新了教学策略，丰富了教学技巧，提高了课堂教学质量，不仅有理念的转变，而且还有教学方式、方法的体验的丰富。通过培训，大部分教师在教学理念方面有新的思想，教学设计、教学策略、教学技巧、授课艺术有了很大的提高。(五)重视考核评价，严格管理，确保培训成效培训过程中，我们严格按照有关规定要求学员，对出勤及任务完成情况均做了严格要求。整个培训过程所有学员均完成培训作业并及时结业。为做好管理工作，我们探索评价方式，总结考核规律，制定科学合理的考核目标、考核内容和考核方法，加强考核的科学化建设。我们制订了班级管理方案、优秀学员评选方案、优秀案例评选方案等一系列管理制度和办法，并且严格遵照执行，保证了培训的正常的教学秩序。本轮培训中菜花坪的陈卓立、峦山的邓正兴、网岭的杨春花、罗志荣、大同桥的王兵兰、新市的刘辉兰、皇图岭的颜丰、银坑的刘海艳、莲塘坳的李晓春年度考核为优秀；菜花坪的池新娇、高和的刘德扬、黄丰桥的陈望新、皇图岭张嵩、柏市的陈春桃、高枧的罗爱平、莲塘坳的吴晓霜、渌田的蔡嘉丰评定为县嘉奖；皇图岭的颜丰记三等功。三、今后需要改进的问题1、培训课程还有待进一步开发和完善。因为本次培训是针对我县教师队伍现状，自主开发，自行设计课程，没有现成的文本可以遵循，目前，培训教师的教学设计还只是手头的文本和讲义，这些文本和讲义应编辑成正式的教师教育课程，为今后的培训打下基础。2、培训中反映出部分学员观念转换较慢，不会按照学生的特点来提出问题，同时参训时多数学员的精力主要放在教学设计的学习，忽略了对培训理念的理解和应用的实践研究。今后的培训中应当在教师的教学和案例中注意引导、示范，加强对培训理念应用的实践指导，促进学员观念转变和应用能力的提高。3、加强对学员的评价体系的研究，目前的

评价体系操作性不强，不利于结合实际对学员进行形成性评价，希望通过研究学员的评价体系，促进培训效果的提高。4、加强对培训后应用情况的调查和研究，建立对课堂教学和课后实践的跟踪调查体系和标准，保证培训效果落到实处，同时可以根据反馈对以后的培训进行必要修改。5、培训经费还相对较少，学校为了办好这个两个班，在硬件设施上先后投入了近30万元，但县局下拨的经费相对较少，学校经费难以保证，学员的生活补贴难以到位。总之，中小学教师脱产培训的实践，使我们探索了培训规律，积累了培训经验，也让我们看到了我县广大中小学教师的发展潜力和学校内涵发展对教师教育的依赖。让我们为推进我县教师队伍的专业化发展，为我县教育质量和办学水平的不断提高而共同努力。株洲生物工程中专教师培训科二〇〇八年一月二十四日

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