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时间：2022-04-25 19:28:09 教师工作总结我要投稿

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原文地址：邹寿元教师工作室学员跟岗学习简报(9)(总结专辑)作者：邹寿元教师工作室邹寿元教师工作室学员跟岗学习简报(9)(总结专辑)跟岗学习总结佛山市南海中学马琳今年有幸参加骨干教师省级培训，并且非常荣幸成为德高望重的前辈名师邹寿元老师的徒弟，进入邹寿元名师工作室跟岗学习，华师附中是大师辈出、精英荟萃、首屈一指的名校，我非常珍惜这个宝贵的学习提升机会。刚开始觉得二十天的时间很长，真到了要结束的时候，又觉得依依不舍。在这里首先要对华师附中的领导和工作室老师表示衷心的感谢！他们给予我们跟岗学习生活大力的支持，进行了周密的安排，让我们不虚此行，收获满满。在华附跟岗学习的二十天里，我没有缺席请假迟到，能按质按量地完成所有跟岗任务。学习期间，能虚心向导师及工作室其他专家学习，认真参与听课评课及其他教研活动，完成课题开题报告及课例开发，上了两节较高质量的汇报课《我与地坛》。10月30日、31日(周末)跟随导师到梅州丰顺扶贫支教，上了一节作文指导课，获得高度评价。课后积极写作跟岗学习日志、教学反思、读书笔记。虽然只有短短的二十天，但是大大拓宽了自己的教学视野，收获颇丰：一、学习导师先进的教育教学理念，特别是如何建构高效的学习型课堂，培养学生自主学习的能力，使自己过去在教学观念上某些模糊的认识更加清晰。学习期间，聆听了华南师大陈建伟教授和省教研室王土荣主任的专题讲座、邹寿元老师的科组经验介绍、工作室老师的教学科研体会，更新了自己的教育教学观念。二、学习如何进行课题研究，明确了个人专业发展的方向，提升了自己的理论水平。学习期间，邹寿

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元老师非常细致地为我们讲解如何做课题，如何进行课题研究，还拿华附的国家级课题作为样本详细解说，可谓手把手地教我们，毫无保留，让我们对课题研究有了系统具体的认识。课题研究是名师必须具备的能力，邹老师的指引使我更明确了今后努力的方向。三、学习如何做一个团队的领军人物，如何去帮带年轻教师，建立一个优秀的团队。华附的语文科组是一个精英荟萃、实力雄厚、极富战斗力的团队，而其中的灵魂人物就是邹寿元老师，工作室成员中有好几位是年轻教师，黄胜老师、陈建国老师、盖英俊老师、曾一鸣老师，他们极强的教学教研能力让我们既羡慕又惭愧，而他们的迅速成长又离不开邹老师的培养、科组浓郁教研氛围的熏染。一个真正的名师不但是自己有超强的教学教研能力，还要能成功领导一个团队，打造一支精英队伍，从邹老师身上，我们看到了一个领军人物的风范：身先士卒、毫无保留、甘做人梯。四、学习华附优秀的教学及备考经验。工作室为我们安排的八堂课可谓是精心布置，高一三节，高二三节，高三二节，有文言文阅读、散文阅读、戏剧欣赏、作文升格指导、高三专题复习，课型丰富典型，很有借鉴研究价值，让我们对华附的课堂教学有了较为全面深入的了解。上课老师功底深厚、风格鲜明，华附的课堂很平实，把对学生学习能力的培养落到实处，这点很值得学习。还有更重要的，就是从工作室老师身上学习他们踏实敬业的工作态度，严谨细致的工作作风，尤其是邹寿元老师、徐冰老师、张诚老师这样的老教师，我从他们身上感受到名师的巨大的人格魅力，那就是博大精深的学养、朴实低调的作风、坚持不懈的追求！这对于我来说是一笔宝贵的财富，我知道了如何去塑造自己的人格，如何成长为一个真正的名师！通过培训，我也知道了自己专业发展的瓶颈所在，那就是缺乏深厚的理论素养的支撑，科研能力还有待提升。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"我深知，成为一名真正的名师不容易，也曾经彷徨过，犹豫过，但这次培训又让我坚定了不断攀登的决心，邹老师已近退休之龄，还老骥伏枥、精力旺盛，我有什么理由就此停止追求的脚步呢?在未来的日子里，我一定会把成为一名时代需要的科研型、学者型教师作为自己奋斗的目标，争取在专业发展的道路上走得更远，为语文教育尽自己一份绵薄之力！跟岗学习总结汕头市潮阳第一中学吴铭钊从10月20日到11月10日，我在华南师范大学附属中学邹寿元教师工作室跟岗学习，在长达20天的跟岗学习过程中，我积极参与工作室组织的各项专家讲座、名师报告、听课、说课、评课及其它各项学习活动，虚心向名师工作室教师和其他学员学习，在20天的时间里，在工作室老师的指导下，认真撰写跟岗日志和开题报告，潜心钻研教材教法，认真编写教学设计，上好实验课和汇报课，及时做好教学反思。在跟岗学习之余，利用时间阅读教育专著和经典美文，撰写读书笔记，编写邹寿元教师工作室跟岗学习简讯，圆满完成了工作室布置各项任务并取得了很大的收获。具体表现在：一、感受了名师风采，改变了懒惰心态。在跟岗学习期间，邹老师勤奋敬业、一丝不苟的治学精神，严谨认真、凡事率先垂范的工作作风，热情无私、亦师亦友的关心指导，工作室其他老师任劳任怨的工作态度，等等，无不深深地感动着自己，使自己原先带来的惰性心态彻底改变，每天按日程安排，听课、上课、评课，写跟岗日志、写教学反思、读书作笔记、为工作室编简讯，每天均要工作到深夜一两点钟。跟岗学习20天，连抽空看看广州亚运前美景的机会都没有，过得比在学校上课还累，但又让人在辛苦中不断地感受到快乐与充实，自己的心态似乎也变年轻了。二、更新了教育教学教研观念。在20天的跟岗学习中，先后听取陈建伟教授、王土荣老师的两个专题讲座以及邹寿元老师、徐冰老师等名师关于语文教学的经验介绍，参加了华附的传统文化节和现场书法比赛活动，前往清远参观了华附的学农基地，赶赴丰顺参加"为中华而教"志愿者活动，聆听了华师王红教授的"中小学教师职业理念指引"讲座等，这一系列活动，使我更深刻地认识到了教师职业的高尚以及教师从事教育科研、提高教科研能力的重要性，对新课标关于课堂教学以学生为主体、教师为主导等新理念有了更进一步的认识。教师只有努力学习先进的教学理念，勇于实践，大胆创新，在实践中不断总结、不断反思，才能有效地提升自己的教育教学及教研能力。三、进一步提高了教育教学水平和科研能力。跟岗学习期间，我积极深入华附名师课堂随堂听课，虚心向华附老师学习，认真做好汇报课、实验课的教学设计及说课、上课、评课等活动，上好实验课汇报课，及时进行教学反思，虚心向其他跟岗学员学习，和工作室的名师及跟岗老师一起探讨教育教学教研中存在的问题，探寻解决之路，这些活动，使我对华附"把课堂交给学生，把时间还给学生，把空间留给学生，把精彩让给学生"的课堂教学理念有了深入的理解，并

落实到汇报课、实验课的教学活动中，这些活动，使自己的各项教育教学能力得到进一步的提高。在工作室邹老师及其他成员的指导下，我认真学习开展课题研究的程序和方法，吸取工作室名师的教科研经验，对做好课题研究的具体要求、研究过程和方法等有了更进一步的认识，使自己的教育科研能力有了进一步的提高。四、明确了个人专业成长的方向。在跟岗学习期间，我亲眼见识了名校名师的风采风范，邹老师"辛苦并快乐着"的工作体会，勤奋敬业的精神，工作室老师热情无私的指导等，无不深深地影响着自己，特别是邹寿元老师从事教育科研的心得体会和经验，徐冰老师、陈建国老师、黄胜老师、张诚老师等人关于个人专业成长历程的报告，更给了自己很大的启发，使我强烈地认识到自己理论素养的单薄、对某些教育教学教研问题认识的肤浅，教育科研的意识与能力还有待提高。在工作室老师的指导下，本人明确了个人的专业发展方向和目标，制定了个人专业发展计划，对今后更好地开展各项教育教学及教研工作充满了信心。在今后的工作中，本人一定虚心学习，不断提高学养，勤于思考，勇于实践，敢于创新，走出一条属于自己的专业成长之路，争取早日形成自己的风格，成为一个科研型的教师。学习·收获·提升--跟岗学习总结广州市花都区秀全中学刘艳芬2010年10月20日至11月10日，这短短的20天，将成为我这一生中难以忘怀的20天。因为我来到了华师附中语文科组长邹寿元老师的工作室跟岗学习。7月份在华师进行课程通识培训时就知道有跟岗学习这回事，那时不以为意，认为不过是"过过场"的事罢了，但当10月12日晚收到邹老师工作室发来的密密麻麻的跟岗学习的安排时，心里第一个反应就是：学习日程安排得好满，要完成的任务好多！心里开始有点紧张了。正因有了这一件事的牵挂，14日至17日随科组外出到四川成都、黄龙、九寨沟学习游玩也没办法敞开心胸尽情拥抱祖国的壮美河山。当从四川回来，因20日就要到华师附中工作室报到，故18、19日又赶着完成学校交代的事务，所以，报到前工作室布置的要提前完成的任务很多都没能完成。带着这种忐忑不安，踏入了华师附中邹老师工作室报到。当受到工作室成员老师的热情欢迎，看到同来跟岗学习的其他骨干老师的亲切友善时，我的心却一下子安定下来了：只要抓好这20天的学习，我一定能顺利完成学习任务，带着满满的收获回去向学校汇报的！事实证明，这20天，确是收获满满的20天！每一天我们都是在忙碌而充实的学习中度过的，邹老师所说的"辛苦并快乐着"就是我们每天学习生活的真实写照！在这20天里，我们观摩了华师附中邹寿元、徐冰、黄胜、陈建国、曾一鸣、盖英俊、卢福东、张诚8位老师的不同风格的常规教学示范课，听了7位跟岗学员的汇报课，课后均进行了热烈地、实事求是地、有针对性地评课，也听了华师附中杨校长对华师附中办学特色、办学理念的介绍，还听了华南师范大学陈建伟教授的《有效教学理论与语文学习型课堂的建构》的报告，听了省教厅的王土荣教授的新课程标准下课程开设的相关解疑，听了华师附中徐冰、黄胜、曾一鸣、盖英俊等优秀教师的成长体会，听了邹老师语文科组的建设及课题研究的介绍与指导，并在邹老师的带领下参观了附中的校园、升旗礼、校史馆、陶艺馆和远在清远市清新县飞来峡镇的华附学农基地，还驱车来回10多个小时到梅州的丰顺县参加了华师大和珠江投资公司共同策划举办的"为中华而教--丰顺站"的活动启动仪式…每一个精彩的活动，都在我的心里打上了深深的烙印。在邹老师身上，在他的工作室成员身上、在跟岗学习的其他学员老师身上、在开讲座的教授身上，在华师附中的校长、学生身上，我感受到很多，思考了很多，也学到了很多…在邹老师身上，由他10月初发来第一条信息的那一天开始，我便感受到了这位可亲可敬的年近半百的老教师洋溢着的旺盛的生命力，当真正进入到他的工作室跟岗学习，邹老师那认真的做事态度、严谨的上课逻辑、有高度、有深度的思想、敬业的精神更让我深深地折服，我很庆幸自己能在他的指导下跟岗学习，虽然会比其他工作室的学员累，但是收获也一定会比他们多的！邹老师主要在几大方面给了我学习的启发：一是华师附中语文科组的特色的介绍--"两只翅膀"的教学理念让我耳目一新，严谨的常规教学管理和深入细致的教学科研正是附中常年立于不败之地的"秘诀"，"把课堂交给学生，把时间还给学生，把空间留给学生，把精彩让给学生"的课堂教学理念更引导我关注课堂的实效；二是指导我们如何做课题--无论是开题报告的写作方法、形式，还是做课题研究的整个过程，让我这个课题的"门外汉"终于找到了入门的感

觉和方向；三是指导我们如何说课。说来很惭愧，从教13年了我竟然真的还不知道怎样说课，听了邹老师的指导有"茅塞顿开"的感觉。可以说，和邹老师相处的每一天，都有不同的大大的收获，心里的充实感无以言表。在邹老师的工作室成员黄胜、陈建国、曾一鸣、盖英俊等老师身上，均能让人感受到邹老师的那种认真、负责、严谨的工作态度已经潜移默化地感染了他身边的每一个人，让他的合作团队有了明显的"标志"，从工作室走出来的每一位年轻老师，都是非常认真、细致，自信满满、能力超强的。这点让我们羡慕之余，更让我们开心，因为，我们也算是邹老师的"弟子"了，在邹老师这位"严师"的督促下，我们怎会没有收获与提升呢?在跟岗学习的其他学员老师身上，我强烈地感受到了"学无止境"是一句实实在在的话。这次跟随邹老师学习的学员共有10人，除了林根鸿、邱培坚老师因他们自己学校的缘故无法来跟岗学习，黄剑航老师因学校有任务实在抽不开身学习了9天便回去外，7人都坚持下来了！每天都能以认真的态度完成邹老师交给的每一个任务，认真地听讲座、报告，认真地听附中老师的教学示范课，认真地学习如何说课，如何做课题，为完成每人的汇报课，每个人都进行了充分的准备，课后能进行热烈的讨论…每个人都抱着认真学习的态度对待每天的安排，这种同样敬业、好学的精神一直鼓励着我坚持到最后一天。在马琳老师身上，我看到了智慧的火花绽放；在吴铭钊老师身上，我看到了"钻劲"的强韧；在黄新建老师身上，我看到了幽默的力量；在陈宝红老师身上，我看到了冷静分析的魅力；在李燕老师身上，我看到了细腻感情的流淌；在黄剑航老师身上，我看到了超强的课堂调控能力；在郭细虹老师身上，我看到了年轻老师的老练…这一切，都给我留下了深刻的印象，都是值得我在以后的教学路上去学习的。而自己的汇报课《散文两篇》我本人是不大满意的，这让我写成了教学反思《高一的课堂，想说爱你真不容易》。而重回高一课堂重新整理自己的教学思路，改变自己的教学方法是刻不容缓的事！明白了这一点，也是我来学习的最大的收获。在开讲座的教授身上，我感受到了大学教授那高屋建瓴的深刻的教学理论指导的力量。教学理论不强一直是我(包括很多一线老师)最薄弱的一关，我有教学的实践和经验，也能形成一定的总结文字，但是始终觉得有一个"瓶颈"制约着我，让我站得不够高。这个"瓶颈"就是教学理论严重不足。这次的跟岗学习，我又一次聆听到大学时班主任陈建伟老师的关于《有效教学理论与语文学习型课堂的建构》的理论指导，以及邹老师在科研方面的理论指导及感悟分享，感觉自己的课堂教学的理论加强了，而有了这教学理论的支撑，我相信在以后建构"有效教学课堂"时便不会只是说一些没有高度的话了。最后，在华师附中的校长、老师、学生身上，我更深刻地理解了这所学校能一直居于广东省第一位的原因--校长的科学领导，老师的敬业奉献刻苦钻研，学生的聪明才智，三者凝成一股强大的"合力"，便能使学校如鹏鸟般，在高空展翅飞翔！可以肯定，这20天，每一天都让我有新感悟，新收获，每一个感悟都深深地打动了我，督促我去思考，去反思，去消化。虽然在短短的时间里，我还不能完全消化，但是有邹老师工作室的支持，有学员老师的互相鼓励，我怕什么?只要我在以后的教学工作中更好地运用这次学到的知识，让自己在不断积累教学实践经验的同时，努力地去突破"瓶颈"，让自己的教学实践有理论的支撑，就一定能使自己的能力得到真正的提升，从而使自己的教育教学教研之路走得更宽、更远！跟岗学习总结潮州高级中学陈宝红为期二十天的跟岗学习活动结束了，本次跟岗学习，我怀着满腔的热情和期待，积极参与到工作室安排的听课、评课、听专家报告、跟名师交流、教学研讨、参观学校学农基地等各项活动中，珍惜难得的学习机会，虚心向名师工作室和其他学员学习。认真钻研教材、精心设计教学方案，上好实验课和汇报课，及时写好教学反思。积极撰写跟岗日志，写作读书笔记，较为圆满地完成跟岗的各项学习任务。这二十多天的生活是紧张而充实的，这是我离开校园，走上执教之路以来感受最深，最有价值的一次培训活动，让我收获了很多东西。首先，是观念产生了很大的改变，以前总是忙于高三的教学，无暇静下心来学习教育理论，反思总结教学中存在问题。来到这里，工作室安排了几位专家给我们开讲座作报告，又安排了不少有经验的老师给我们谈科研教研体会，让我开阔了视野，深深意识到自己理论水平的不足和教研观念的淡薄，让我明白了科研和教研是教学工作中不可或缺的一部分，它能更好地促使我们去反思、去探索、去总结，从而更好地服务于教学实践活动。邹老师常常提醒我们：五年教学不如两年反思，两年反思不如一年提升。以前我总认为，能在课堂上站稳脚跟就不错了，现在，我终于明白，不搞科研、教研的老师是没有水平的老师，只能安于现状，难以有所作为，所以，今后我会加强理论学习，增强科研教研意识，使自己由实干型教师向科研型教师转化。其次，教育教学水平得以

提高，工作室的老师先后为我们开设了8节公开课，每一节内容各不相同，都有自己独特的风格，都充分体现了"把时间留给学生，把空间留给学生，把精彩留给学生，把方法教给学生"的华附课堂教学理念，老师们精彩的教学艺术让我深深感受到华附课堂独特的魅力，让我在赞叹之余吸取到不少宝贵的东西。此外，我们学员之间也进行了多次"同课异构"的教学研讨活动，在说课、评课等各个环节，大家都各抒己见，热烈讨论，尽显各自的教学智慧，让我深受启发，对教材处理和课堂教学的认识有了进一步的提高。另外，在这次跟岗学习活动中，我不仅学到了专业知识，还从工作室指导老师的身上，学到了做人的道理，意识到师德修养对一位教师来说有多么重要。邹老师精力充沛，老当益壮。他对待事业总是严谨细致，追求不息，奋斗不止；对待晚辈，总是关怀备至，不吝赐教，细心栽培。在他面前，我总觉得很惭愧。而在工作室其他老师的身上，我同样看到这种精神的延续，他们都非常敬业，善教乐教，有梦想，有追求，有目标，有方向，共同造就华师附中语文教研组强大的实力。我深受感染，决心向华师附中的老师学习，不断自我修炼，努力提高自己的师德水平。我也希望自己成为火种，在点燃自己的同时照亮别人，用实际行动带动更多的年轻教师共同进步，尽自己微薄的力量帮助更多的年轻教师成长。今后，我会朝着既定的目标不断努力，在专业发展的道路上走得更加的坚实。跟岗学习总结汕头市潮南区六都中学郭细虹金秋十月，我满怀兴奋、喜悦和期待，来到华南师范大学附属中学，参加2010年广东省中小学骨干教师省级培训高中语文班的跟岗学习。短短的二十天，紧张而充实。在这20天了，名师工作室在邹寿元老师的安排部署下，有计划、有目的、有次序的开展各项工作，包括开办专家讲座、工作室名教师谈个人专业成长体会、课题研究指导、名师示范课、学员试验课和汇报课等多种学习方式。通过这20天的学习，我们增长了知识，开阔了视野，更新了教学观念、提高教学能力，更加明确了努力的方向，进一步增强了教学教研的信心。一、更新观念1.转变教师观。通过这次培训，我深刻认识到教师从事科学研究的重要性，正如邹老师所说的"五年教龄不如两年反思，两年反思不如一年提升"。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。2、转变教学观。通过这次培训，我在教学观上有了一定的转变，教学不能为了教书而教书。叶圣陶先生说过"教是为了不教"。为了达到这个目标，教学不光是简单的传授知识，采用"填鸭式"，更重要的在于教学生掌握方法，学会学习。正如华附老师说的"把时间交给学生、把空间留给学生、把精彩让给学生"，不要搞教师"一言谈"。二、提高教学水平和科研能力。1、提高教学能力。跟岗学习期间，深入华附课堂。华附老师为我们上了不少示范课，有作文讲评课、古文教学课、戏剧教学课、散文教学课、传记教学课、高考复习课等。课型多样，指导性强。在听、评课中，我们懂得了怎样做到更好地钻研教材、把握教材、设计教学环节、运用教学方法等。在陈建伟等三位专家教授的指导下，我们进一步明确了如何开展有效教学和构建新型课堂。2、提高了科研能力。工作室老师以自身开展课题研究为例，现身说法，具体详细地指导我们如何开展课题研究，如何写作开题报告，如何搜集资料，如何写作结题报告。这样细致地指导，使我们掌握了课题研究的基本步骤和基本方法，提高了我们的科研能力。三、提高了个人专业修养。从华附老师身上，我们感受到他们严谨细致的工作作风，朴实诚恳的生活作风。尤其是邹寿元老师，他更是我们每个人学习的楷模，他有着名师博大精深的学识，又有着朴实低调的作风；有着名师的严格要求，又有着长辈的和蔼可亲。从他身上，让我们明白了怎样做一名好教师，明白了怎样提升自我，明白了许许多多。四、明确了专业发展方向。在跟岗学习期间，见识了名校名师的风采，我深感自己学识的单薄、认识的肤浅和教研能力的欠缺，作为教师，一定要多研读教育教学论著，多读其他各方面的书籍，不断积累常识，滋养学养；还要勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者，把学、思、行、研四者结合起来，走出一条属于自己的教学教研之路。最后，感谢华附给我们提供一个优秀的学习空间，感谢邹寿元工作室对我们辛勤的培育，特别感谢邹寿元老师对我们无私的教诲和悉心地培养。跟岗学习总结汕头市南澳中学黄新建台风"鲶鱼"刚登陆，我就迫不及待来到华附学习，近20天的跟岗学习，可以用紧张，充实，精彩，喜悦来表达。紧张：邹老师的培训计划周密，要求严格，我们每天都在赶时间，很多时候为了赶早上第一节课，不得不空着肚子去讲课，听课。晚上匆匆洗澡，洗衣服之后，我就趴在床上写心得，日志，教学反思，教学设计，开题报告，浏览博客。每晚睡得很晚。来广州有些日子，虽近在咫尺，也不敢去一睹"小蛮妖"的芳姿，也推掉许多学生的饭局，更不敢去探亲访友。连计划给孩子买的礼物至今还没落实。在乡下呆久了，要赶上现代都市的节奏不是一时能做到的。充实：这次学习虽然紧张，但我们毫无怨言，每天过得很充实，有听讲座，名师的成长故事，跟岗学员的说课，上课，评课，每次学习活动，对我们都是一次心灵洗礼的过程，一次观念转变的过程，一次能力提升的过程，每次活动都体现华附一贯的

，让我不断反思，不断总结，及时更新观念，努力提升自己的教学水平。三、跟岗学习，获得一份珍贵的友谊。在跟岗学习期间，见识了名校名师的风采，见识到众多名师勤恳工作，谦恭待人的风范，在工作中，他们毫无保留地将他们许多宝贵的经验传递给我们，在生活上，他们给予我们无微不至的关心。而工作室的成员相互关心，互相帮助，真诚相待。在短短20天的时间里，沉淀出一份珍贵的友谊，正如邹老师所说，"我们辛苦并快乐着"，工作室的老师和同学和谐相处，其乐融融。这份快乐是无法言喻的。带着这沉沉甸甸的收获，回归自己的教学岗位，我将当一名播种者，将学到的东西与同事分享，在提升自己的同时也帮助别人。MSN空间完美搬家到新浪博客！

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