寒假下乡总结及个人感受 -个人工作总结

2011年寒假下乡总结及个人感受 -个人工作总结

旅游管理10级高月一、概况：时间：2011年1月16日--23日地点：海城市高坨镇三道村队员：魏恩选、张桐庆、王思敏、何庆庆、刘凡、 、姜雪、姚佳琪、高月、沈阳理工两名同学主要开展的活动：支教、调研、文艺二、活动简介：我们的支教活动意义深远，不只是锻炼我们自己，更是帮助了孩子们，激发他们的热情、活力和学习兴趣，发散思维，往大方向说，是从思想上启发一代人。支教也是维系我们支农大学生与当地村民的纽带；调研是一个很锻炼人的活动，体力、耐力、与人沟通的能力、信息反馈整合…通过调研，我们可以了解当地的一些基础信息、产业现状和农民生活状况等，然后通过撰写调研报告，发现问题并提出相关建议，希望可以供有关部门参考为当地农民贡献我们的力量；文艺是我们下乡很想搞的活动，想通过组织文艺活动来将当地村民组织起来，在闲暇时间参加文艺活动，既丰富了农民的业余生活，又活跃了村内的文艺气氛，感染熏陶农民的思想，有利于村民和谐团结关系的形成。但是想在农村组织成一次大型的文艺活动却很难。下面就本次主要开展的活动的优缺点说说我的看法：(一)支教作为一名支教队员，我亲身体验了支教活动，也体验了队友们的支教精神。从中，我思考了我们支教活动的优缺点。优点：1)队员都很有热情、很有爱心，能很快融入到孩子们当中。2)态度认真，从下乡前的准备到课堂讲课。我们每个人准备了三份教案，择优作为讲课内容，每个队员都尽自己最大的努力把工作做好。3)我们的工作有一定效果，有一些我们讲的内容在学生以后的学习生活中能应用到。当我们活动结速返城时，孩子们的不舍，让我们更觉得不舍，这也说明了我们确实给当地的孩子带去影响。4)我们这次支教上午讲课(以课外知识为主)，下午帮助他们做些辅导，这样的课内外结合，相信更有助于学生的学习。缺点：1)有时候上课，我们课堂时间把握不好，讲课内容无法突出重点，课堂没有高潮，平平淡淡的把一节课结束了，这样的课堂并不能吸引孩子。也有的时候，我们太过于给孩子自由，课堂便被他们牵着走了。还有，我们的执教内容太老套，材料不新颖。思敏姐说过，我们可以下载些视频带去给学生放，但这我们却很少用到。以我的一堂作文课为例，本来作文对于小学生来说就很枯燥乏味，而我的教案仍然是那种固定模式，课堂也是讲解加板书，课堂上孩子们明显没有兴趣、不喜欢回答问题，一节课下来，效果并不理想。2)也许由于某些客观原因(天气，当地的地理状况，学生补课等)，来听我们讲课的学生很少。但这有一大部分原因在于我们，我们不能完全取得家长的放心，我们的支教能力不强。也有家长反映，我们支教时间太短，能给孩子带去的东西太少。(二)调研优点：1)不管风吹日晒，不管天寒地冻，队友们都不怕辛苦，一直坚持。2)态度端正。能正视我们的调研活动，谦虚的跟村民沟通，耐心面对我们所遇到的阻力。3)分工明确。队长把我们每天的工作都做好了分工安排，这样，我们做起来效率自然也高了很多。缺点：1)调研技巧不足。由于经验少和个人沟通能力的差别，调研途中经常会遇到阻力，这方面我们大一队员应格外注意学习学长的技巧，积累经验。怎样才能让村民相信我们，怎样获得我们想要的信息…获取信息有问题。我们经常在与村民沟通时被他们的话牵着走而拉不回来，这样浪费了很多时间；也有时问一些没有用的问题，而真正应该了解的信息却忘问了。2)调研报告。往往写调研报告是许多队员最头疼的事。对于

我们大一队员，可能因为从来没接触过，不知道该怎么组织语言、该从哪写起，在听过学长的讲解和看过报告范文之后，勉强把报告写出来，可错误却频繁出现，语言浅显，缺乏见解，那些建议却老套、不实用，也缺乏创新，更谈不上"供有关部门参考"。(三)文艺优点：1)每个队员都尽心尽力，全力以赴。下乡之前，队长布置任务时说，不管这次文艺搞不搞得成，就当能搞成去准备。下乡期间准备文艺时，队友们积极展示自己的优势，珍惜时间排练，有的人嗓子都唱哑了。2)外部条件给力。这次在当地，我们找到了当地的文艺团并说服他们跟我们一起组织文艺活动，而且有镇上领导出席。有了他们的参加，我们组织这次文艺活动才有意义，也方便了很多。缺点：1)效果不理想。规模不够大、村民来的不够多，而最遗憾的是，可能由于工作太忙村委没来人参加。2)意义没完全达到。尽管我们想在冬季里把村民组织起来一起娱乐的目的是达到了，但是主要的还是娱乐，我们的激情和活力并没有感染到当地农民，没有起到感染熏陶农民的思想的作用。三、相关建议项目化：支教：我们应组织好人力、物力、财力并根据当地特点进行支教活动。从教案准备到前期的踩点走访，再到为指教做宣传和支教课堂效果，最后到课后总结和档案建立，我们都要做好充分的准备。调研：农村往往思想保守，部分人甚至思想偏激，所以，调研相对于支教更有难度。为使调研活动项目化，我们社团长期致力于理论学习、调研实施、人才培养等工作，我们应继续努力，逐渐实现档案建立。文艺：文艺一直是相对于支教和调研来说相对较冷、较难的活动，所以，我们更应该加大投入力度，同样需要从准备到总结这一系列活动的认真思考和实践，真正使我们的文艺活动项目化。系统化：支教：1)在前期的踩点走访和到达当天的基础走访时，应了解好当地的基本情况和对教育及对我们支教的态度，为我们后期的支教做好准备。2)做好宣传，准备新颖特色完善的支教内容，课堂上注意氛围和纪律，讲课声情并茂，注意引导鼓励学生，与学生互动。3)在支教过后要认真总结经验或教训，队友之间相互交流心得，为以后的支教或后来人的支教积累经验；适当对典型学生进行家访，与其父母沟通(正确的鼓励、错误的引导)；支教信息整合梳理，建立支教档案。4)要有系统的支教人员培养计划，做好支教人才的培养工作。调研：1)无论是平常还是下乡期间，我们都应继续保持理论学习的传统，为我们的调研和调研报告的撰写打下基础。2)在调研的过程中，我们要时刻注意我们的言行举止，问全、问精，尽量避免问没有用的信息或被对方的话题牵着走。3)更重要的是，调研人员的培养。在下乡前培训时，模拟调研场景，学长示范调研技巧，像这样的练习我们平常开会时也应多做一些；无论是培训还是真正调研时，我们大一队员都应认真学习学长们的调研技巧。文艺：1)下乡之前做好准备(节目、场地布置、人员安排、所需用品等)2)下乡时，积极联系当地文艺能人和村民，做好宣传工作，认真排练节目。3)针对城乡差别，对文艺活动做出不同的准备(例如农村以通俗为主，城市以优雅为主)，前提是主题积极向上，有感染熏陶的作用。特色化、品牌化：支教：1)采用简单易懂的方式和新鲜有趣的课堂内容去带动孩子们，例如：做智力游戏、看立志动画片等。2)采用合理的方法教育孩子们：十足的爱心和耐心，以及必要的严厉。3)时刻与孩子换位思考，想想什么适合他们，他们需要什么，营造和谐而活跃的课堂气氛。4)最终目的是：带给孩子们知识的同时，帮助他们提高成绩，激发他们的思维，触动他们的思想。不仅走出我们特色的支教之路，更赢得良好口碑，使我们的支教活动实现品牌化。调研：1)对于调研，之前听学长说过，要建立贫困户档案，那么，可不可以也建立特色产业、矿产等档案。既然要建立档案，那么我们的调研信息就应该准确、详细。2)我们的调研地点可不可以向外扩展，例如风景区、矿山、工厂等，也许这样意义更多。使我们的调研活动也走向特色化、品牌化。文艺

：文艺能否组织成很大程度上取决于怎样带动村民，怎样取得当地有关部门支持，怎样把当地的文艺能人组织起来等等，这些都需要我们去做。引导村民和谐团结关系形成，不是一朝一夕就能完成的，这需要我们的长时间坚持和当地农民的配合与支持。只要我们努力达到了我们的预期目标，真正实现了我们组织文艺活动的意义，那么我们的特色化、品牌化就不难实现了。四、生活感受下乡支农是大学生锻炼的好机会，但现如今有很多组织只是虚有其名，只有像我们这样真正去实践才会有收获。从下乡前的准备到培训再到真正下乡期间，队友们都在尽自己的全力。早上六点起床，晚上十二点睡觉，严格的纪律，我们自己做饭吃，白天顶着寒冷出去调研，晚上围着炉子总结学习…这一切都是对我们打造的工具。工作学习的时候，大家全心全意，丝毫不敢放松，吃饭休息时大家在一起热热闹闹、有说有笑…这也成了沟通大家感情的桥梁。这次下乡我学习、收获到了很多东西。队长的调研技巧。当我们来到一户农家大门口叫门时，面对人家的不理不睬，队长的耐心和坚持让我懂得了往往调研和与人沟通时真的需要"厚脸皮"。队长几乎是把每一分的可能性都牢牢拉住，绝不放过任何可以获取信息的机会。在大门口，队长小声跟我"像这样，我们不能立刻放弃，要耐心的坚持，抓住每一个可能的机会。她不出来我就在这叫。"然后他继续叫，"姐，你别怕，我们是…"；来到一个蔬菜大棚附近，见到一位40岁左右的妇女，之后我又见识队长的细心全面和调研过程的流畅，整个调研过程几乎没有间断和尴尬的局面。我当时就想：队长这么多话啊，真不愧是外联部部长啊！"哎我大姐，你家这…"。调研不光需要亲切、融入当地的氛围，也需要适当的"会说话"。选哥的人际交流。在组织文艺时，我和选哥去拜访过当地一个文艺团的团长。团长年近70，是当地镇政府退休干部，真没想到选哥和这样一位老人也聊得这么好。从学习到工作再到生活，选哥循着团长的兴趣爱好聊得非常投缘，选哥不只在学习工作方面很了解，就连生活经验和农业农村的相关政策等都说的头头是道，沉着冷静，真的让人佩服羡慕。从团长的语言和表情中可以看出他很喜欢这个小伙子。联欢会团长离开时，选哥不在，我们送他出去，路上他还说："那个小伙，我不知道他叫什么，很不错，你听他说话，年纪轻轻懂得可不少。"思敏姐对支教的热情。面对那些年龄不一、淘气的孩子们，思敏姐却能把他们集中到一起，组织他们有序的学习和活动。思敏姐教孩子们小兔子的英语儿歌时的那幅画面至今仍然那么清晰。她穿着羽绒服戴着帽子，两只手的食指和中指放在脑袋上模仿兔子耳朵，边唱着儿歌边蹦跳着学着小兔子，下面的孩子便跟着学，虽然衣物厚重，但她做的却那么灵活，完全把自己融入到孩子们当中，那一幅画面美极了。还有她给孩子们讲的诗歌，写在黑板上，带着他们读，用孩子的口吻和通俗易懂的语言给孩子们讲解，然后又和孩子们"比赛看谁背的快"。思敏姐的这份热情、爱心和耐心是值得我们每个支教队员学习的。还有那些大一的队友们，我们一起学习工作生活，互相帮助，相互学习，尤其两个理工的队友，我们在一起并没有隔阂，没有学校的差别，都是一家人。这几天来，我们不光一起服务、锻炼，也收获这样亲情般的友谊。下乡，有苦有甜，有累也有收获。下乡过程中，阻力屡见不鲜，但所有的不支持归根到底还是我们的力量渺小，如果我们的事业做大做强，做出品牌了，那么阻力也就变成推力了。这已经形成一个循环了。然而，目前问题是怎样把我们的力量变得强大，这就需要我们每个人的努力、大家共同奋斗。

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