语文教学半年来的一点总结 -半年工作总结

语文教学半年来的一点总结 -半年工作总结

    不知不觉已经到实验小学半年多了，半年来，我慢慢适应了小学语文教学的方式方法，较好的掌握了小学生的思想和心理，很好的完成了从历史学毕业生到小学语文教师之间的角色转变。在半年的教育教学中，我觉得自己的教学还有以下不足：     第一关于教学观念     教学在改革，观念在更新。传统的教学观念是以教师为中心，教师为主体，强调教师教。这种观念下学生完全处于被动地位，教师讲、教师问、教师写，学生听、学生答、学生记，学生固有的学习历史的兴趣和探求未知的欲望渐渐泯灭。新的教学观念以提高学生素质、发展学生完整个性为中心，强调“以学生为本”，要以教会学生学习，培养创新型和实践型人才为目标，强调学生学，教师教是为学生学服务。自己在这一方面做的还是有些不够，没能很好的贯彻新的教育教学理念     第二关于师生互动关系     现代教学论认为，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。在自己的教育教学中，课堂较多的运用了“问答法”、“师生互动交流法”等新的教学理念，但提问往往欠推敲，有时衔接不顺，过渡语方面存在问题，这是在今后的教育教学中要加强训练和提高的地方。     第三关于运用教材和确定教学目标     由于刚刚接触小学教育和小学语文学科，自己对于教材的不熟悉使得自己在初期教学的过程中较多的出现了把握重点的不准确和过高的估计了学生的理解能力，尽管这一问题在李校长和刘主任的帮助下有了较大程度的改进，但是仍然存在着一定的问题。在今后的教学中要时刻提醒自己熟读乃至背诵每一节课的课文、必须弄懂教参上的教学建议、仔细阅读和听取有经验教师的课堂实录和教学实践，不断丰富自己的教学方式，和教学目标及重难点的确定。     第四关于试卷反馈     考试不仅是对学生知识学习的检验也是对我自己教育教学成果的检验。从几次试卷的反馈来看，学生们的错误多和课上注意力不集中有关，这也说明自己在课上对学生的掌控不够，没有注意到每位学生具体的落实情况和知识掌握程度，这也给我提了醒，上课不能只顾自己讲，必须注意到每位学生的学习情况。 此外，小学语文教学重点在基础，字、词、句子的训练更是重中之重，我有时往往忽视这些基础知识的联系和巩固，在上学期，我也慢慢和学生都养成了每堂课都要听写、复习字词的训练，使学生的基本功有了一定的提高，这在以后是必须坚持和养成习惯的。     在这半年多的教学里，我和学生共同进步，相信在实验小学良好的教育氛围下、在各级领导的关怀下、在各位老师的耐心鼓励帮助下，我一定也会和学生一起茁壮成长，为早日成为一名优秀的人民教师而不断努力。

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