优秀总结系列展示之一：用粉笔画出的色彩斑斓的半年 -半年工作总结

时间：2024-06-04 15:55:16 半年工作总结我要投稿

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用粉笔画出的色彩斑斓的半年 ——记五指山支教感想番阳中心校支教老师陈梦梦还来不及走遍这里的每一个村落，来不及将眼前的美景一一印在脑海，来不及为这里的学生多献出一份力量，转眼日历竟已翻过了一百来页，支教生活已经进入倒计时了。这半年的酸甜苦辣，只有身在其中的我们能够说得清道得明。不能以奉献者自居，我们来到这里收获的太多，而所作的太少。这片土地给了我们实现梦想的机会，见证了我们青春的誓言，也留下了我们奋斗的足迹。 1 在这样的时刻里，我细心搜索着自己走过的深深浅浅的印迹，从去年的8月26号开始。那天，我们第一批返乡支教的一行23人带着母校的嘱托，师长的期望，奔赴我们的支教地——五指山，沿途的风景让我们每个人赞叹不已，一座座青山紧紧相连，一朵朵白云生机无限，离开了喧嚣的大城市，暂别了美好的大学生活，我们即将在这里开始我们新的人生旅程。就是这里，将是我们奋斗半年的地方，也就是这里，将是我们实现人生价值的地方，同样是这里，也将是我圆儿时梦想的地方。到了我所支教的学校——番阳中心校，一切都是那么的新鲜，“教师”这个令人尊敬的称呼现在真正的用在了我的身上，感觉是那么的紧张和令人期待。初来乍到，学校领导特别是潘东升校长给予了我们很大帮助，免去了生活上的后顾之忧，使我得以将全部精力投入到教学工作中。 2 从踏进教室那刻起，我的生活就换了一种色调，初为人师的新鲜劲、威严、责任和事无巨细的唠叨交杂在一起。9月1日这天，我走进了一个温馨而又团结的集体，同样也是我在番阳中心校的家——三（1）班。从那天开始，我就对孩子们说：“全国有十几亿人口，可上苍偏偏安排我们在这里相遇，那就说明我们有缘分，既然有缘能聚在一起，那就要珍惜彼此，我们会把大家当作我的家人来看待，以后我们就是一家人了。”孩子们还小，起初还不能理解这个“一家人”的概念。但是他们用书信告诉我，他们需要我，我用精彩的课程告诉他们，我同样需要他们；同学们用刻苦努力的

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学习告诉我，他们不放弃自己和希望，我用甜美的微笑和真诚的鼓励告诉他们，我绝不会放弃每一个人，除非他们放弃我；同学们用团结的凝聚力告诉我，这个共同的家是温暖的，我用敬业的精神和不懈的付出告诉他们，这个家的每个人都是善良的，让我们一起努力。为了把我们的三（1）班打造成一个温暖的家，我从教室布置开始做起，我想有了舒适的教室，学生才能安下心来学习。我在教室里分别设立了“小组评比栏”、“露一手”、“我们一家人”和“采蜜角”四个模块，在“我们一家人”这一模块中我把每个学生的照片都洗成两寸大小，把31张小照片围成一个心型，爱心中间放着我们的“全家福”，在“露一手”和“采蜜角”这两个模块中展示孩子们一些美术作品和较好的习作，这样一来不仅给他们一个很好表现自己的机会，更增强了他们的自信心和自豪感，让他们感到教室是一个让他们展示自我和与同学们互相学习的地方。此外，我又我利用起教室里闲置的置物柜在里面放上孩子们从图书馆借回来的书和我自己买的几本童话故事书，建立起我们班上的“图书角”，从那以后，我们的教室看上去比以前多了一分温馨，也多了一分书香。经过我们一家人的共同努力，在后来的教室文化评比中我们班荣获了全校第一名，借此机会我在班上又大肆表扬了他们，并告诉他们，这次的成绩是我们全班同学共同努力的结果，第一名是不会随随便便就颁给一个不团结、不求上进的集体的。再加上这段时间听课的老师都反映他们表现不错，还有一个老师说：“你们班学生的朗读是咱们学校最好的了，听起来很舒服，不像其他班都喜欢唱读。”能得到别的老师的认可孩子们对自己更有信心了。我发现在潜移默化中他们变化很大，对学习的积极性更高了，同学之间相处得也越来越融洽，在班里常出现互相帮助的现象，“我们是一家人”的观念已经深入到孩子们的心里去了。当然，不可避免地矛盾偶尔也会出现，而碰到这种情况，有些懂事的孩子还会说：“我们一家人不说两家话的嘛！”，“都是一家人，有什么好吵的咯”。在我的品德课上，我让他们说自己的愿望，有一个较调皮的孩子竟然说：“我最大的愿望是我们三年级的一家人能够永远快快乐乐。”那几天正好有一个学生因病请假了，也有孩子说：“我最大的愿望是刘晓琴同学的病能快点好起来，早点回来跟我们在一起。”听到这些我更多的是感动，原来我的孩子们这么懂事，这么会替他人着想。郝老师也不止一次地跟我们说过，无论做什么事不管我们的能力高低，但目标必须要明确，如果目标是地平线，最起码不会飞得太低。对与十二月末的歌唱比赛，我们的目标很明确，就是拿第一，无论是在整体设计还是在演唱技巧上我都精心地设计并严格要求他们，果不其然，我们班在比赛中以优美的歌声、独特的舞蹈和整体设计上的独树一帜，令观众和评委眼前一亮，以全校最高分9.72分的成绩，摘得低年级组桂冠。这也是我们班的孩子团结一致、集体荣誉感极强的体现。作为孩子们的班主任，也可以说是半个“家长”了，教他们知识，教他们怎么面对生活，都是我们必须做的，但是怎么能把这些东西给他们留下深刻的印象，久久不能忘怀，甚至影响他们的一生呢？在郝老师的建议下我们开始了“每周一事”活动，探索道德教育的新路径，为学生一生的发展奠定坚实的基础。正如我们十六周的主题——规则，我们把规则化为一些常识让学生们从他们所学到的知识中知道规则的重要性，而不是单纯的知道如铁一般冰冷的规则。就这样，我们的三（1）班渐渐成为番阳中心校的一面旗帜，也取得了一次次的成功，成为师生关注的焦点，经常能在学校领导的口中听到称赞我们班孩子的话，而作为班级管理者的我也荣获了“先进班级管理者”的称号。可以说，这半年来当班主任的经验真正地磨练了我，这段经历将成为我人生中的一抹亮色，也是我以后从事教师行业的一笔最宝贵的财富。对于我们班的这些可爱的孩子们，我将会用我的一生去铭记，尽管我们的相处是短暂的，但我们绝对不会成为彼此人生中的过客，而会成为一

种永恒，真情的永恒！其实我从孩子们身上学到的远远要比我教给他们的要多得多，是他们是我懂得了什么是责任，是他们的肯定让我更坚定了当教师的信念，他们也在我的心中开拓了一片天，他们教会了我坚强，真诚待人，勤劳朴实……《放心去飞》中有这样一句歌词：“谁也取代不了记忆中的你，和那段青春岁月。”你们在我的生命中也是无法取代的，我亲爱的孩子们，我的生命因你们而更美丽！ 3 一分耕耘，一分收获。在过去的一学期里，我所教学生的语文成绩也得到了很大的提高。我的工作是繁忙、紧张、有序的，工作使我增长了知识，锻炼了能力，丰富了经验。“不经风雨，怎见彩虹。”当属于我的荣誉证书悄然而至的那一刻，它已不完全属于我个人，而是郝老师和番阳中心校的领导以及我的指导老师，他们殷殷的期望得到了见证，那种信任的期望，也是我生活和工作的支点。我并不奢望通过我在这短短的几个月中能够带给孩子们多少改变，但只要能让他们有一丝一毫的进步，我就已经很欣慰了。我们班有一个叫邢亿鹏的同学，学习成绩在全班中是最差的，学习习惯也不好，经常不交作业。后来我认真地分析他，观察了解他，发现他在玩游戏、劳动等方面表现很好，而且常常帮助同学。于是，我就抓住他这些闪光点，在班内大力表扬，让每个学生都向他翘起大拇指，向他投去赞赏的目光。我发现他很兴奋，上课听讲认真多了，做作业也比以前干净多了。类似的情况还有不少，王兰妹由从前的不写作业开始慢慢的写开了，在经过多次的鼓励表扬之下，越来越有进步，而且现在听写生字只错两三个，甚至没错，我很高兴，许多的不良习惯也在慢慢消失。孩子们方格作业上的字越来越工整，朗读上被听课老师所认可，听写、默写本上的100分越来越多……同学们一起享受着学习中的愉快，共同迈向成功的阶梯。经过我们师生的共同努力，在期中考试我们班也取得了较好的成绩。校长对我的工作表示了肯定。我深知成绩的来之不易，是我们多少个日日夜夜努力的结果，又是多少个热心人士关心的结晶。半年时间虽短，一个人的力量虽然有限，但我坚信：只要燃起了星星之火，总会有燎原的一天。 4 经过五个月以来的努力，我在教学和管理工作上也看到了一些成效，但相比之下不足远比成绩要多。如：对班级常规管理还需要坚持一致性和连贯性，而我有时会因为事情多而容易产生不耐烦的心理，导致顾此失彼；在课外辅导方面，只关注了学生学的状态，忽略了与家长的沟通，导致有些孩子因为回家晚而被父母批评，甚至有的家长不相信老师会给学生进行课后辅导，而一味地责怪孩子贪玩等等；在语文教学中，如何调动学生在课堂中的主动性，如何让他们参与其中，紧张思考、积极动脑是一大难题。此外，在培养学生的自学能力方面也做得不到位，经常会出现在课堂上还一让自学就休息，一让讨论就炸开锅的问题；还有重要的一点是很难做到因材施教，常常只顾整体，忽视了个体。学生之间的基础和认知水平还是存在差距的。有些学的很好，有些就连最基本的也有不会的，所以对那些比较好的同学上课做题或课外可以让他们思考些更有难度的问题，基础比较不好的课上或课后进行辅导鼓励。 5 在与学校老师的相处中，我也感受到他们对我们的关心爱护以及对我们的诚心的帮助。由于我们还只是一个大三的学生，连真正的讲台都没有登过，更别谈什么工作经验了，尤其是对学生工作，知之甚少，在学校里学的一些理论也需要在实践中加以检验。初来乍到，这里的老师热心地帮助我们。这些帮助，不仅有教学上的，还有思想上的、为人处事上的、生活上的。他们经常和我谈心，教给我教育学生的方法，传授他们教学心得。我周围的同事，他们都比我年长，都可以算得上是和蔼可亲的前辈。一直以来，无论是在教学上还是在管理上遇到的问题都会向当地老师请教，跟我同一办公室的黄老师、胡老师、刘老师等当地老师经常主动找我聊家常，主动把他们多年的教育教学经验传授给我，当我面对班内存在的问题一筹莫展时，她们了解到我们班存在的问题后也会给我出谋划策。在生活上，很多老师不但热情地给我们提出了很多建议，还给予我们种种无微不至的关怀，让我们感受到家的温暖，使我们在工作与生活上如鱼得

水，心情愉快。番阳中心校是一个生机逢勃的大集体，这里的每一个老师都有着自己精湛的教学技巧和娴熟的教学水平。可以说在这里，我每天都在学习，感觉自己每天都在进步。我经常深入到课堂去听课，不断地从当地老师的身上他们的教学经验的方法。我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，黄老师丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在他的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见他扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。　　几个月以来，也有不少老师听过我的课，听完课后我主动找老师们点评，他们也都会针对我教学中存在的问题给我提出建议，特别是我的师傅黄强老师和陈副校在听我的课以后都会悉心地给我指导，给我提出宝贵意见，如在语文教学方面他们建议我要灵活教授知识点，提高课堂临场应变能力；应该用肢体，表情等各种语言为学生设置语言学习的环境；在课堂上还应多让学生自己总结概括，老师不要包办代替，老师起到的仅仅是一个引导作用，应做到把课本所学知识让与学生的实际生活尽量结合起来等等。他们的建议对于毫无教学经验可言的我来说真可谓是雪中送炭啊！这几个月我在当地老师身上学到了很多经验，而在他们对我的评价中也欣喜地感受到自己的教学水平有所提高。虽说还是存在着很多问题，但至少不会像刚开始那样，一堂课下来连教学目标都完成不了，教态也很不自然，分析课文也不善于抓住重点，而是草率结束。能在这么多人的关心和爱护下成长，我很幸福！真的很感谢他们！ 6 五指山支教队在番阳中心校工作的应该说有六个人，我，莫孙伟、符启娴、符永和、米鍇，还有我们的带队老师——郝晓东老师。我们一起生活的日子里，有共读经典的精彩，有爬木瓜树的新鲜，有周末煮饭的乐趣，还有一起庆祝生日、度过节日的快乐，更有群策群力，携手打造一个个精彩的支教活动。这半年里，在郝老师的指导和带领下，我们给番阳中心校的师生留下美好的印象，正如有一个老师说的：“我多希望你们这么优秀的老师继续留在我们学校啊，不仅学生喜欢你们，我们老师也非常欢迎你们。”我们也都在用行动证明我们“五指山支教队”的团结、努力和付出，无论在教学上、还是学生活动上都获得了优异的成绩。六个人的支教行奠定了我们六颗心灵的相通，我们用实际行动去谱写了曾经走过的点点滴滴，我们每一次的欢笑和泪水、每一次的呐喊与沉默、每一次的冲刺与徘徊，一起走过的日子起来历历在目，它将为我们的人生增添光辉的一撇。 7 看着孩子们写的作文我欣慰的笑了；听着电视里的相声我放声的笑了；做了一个味道不错的菜，我美滋滋的笑了，回味着这简单而纯粹的快乐，我要感激这半年的支教，二十年的成长经历都没有这短短几个月来得深刻，正因为支教，才让我经历了这色彩斑斓的半年。 8 手中的那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是希望……

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