暑假教师心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的暑假教师心得体会，希望能够帮助到大家。
暑假教师心得体会1
“暑假是教师莫大的重头戏。”一年一度的暑期培训，既是一次智慧的碰撞和学识的交流，也是一次心灵的洗礼和对教育事业的深思熟虑。回首这一场学习之旅，总结自己的心得体会，不仅可以加深对教育事业的理解，更可以为以后的教育工作提供沉淀的支持。
在培训中，我最感受到的是对待专业的态度。前来授课的学者，不仅给我们带来了诸多的知识和技巧，更重要的是让我们了解到教育事业的本质：培养学生的人格和智力。通过认真倾听和深入探究学者的讲座，我更加理解了自己所从事的教育行业的重要性，也更加清晰地认识到自己的学识之不足。因此，在以后的工作中，我会更加注重学习，求取进步，以给学生带来更好的帮助。
在暑期培训中，除了学者的授课，与来自不同地区和专业的同行教师的交流更是让我受益匪浅。在交流中，我们分享了各自的教育故事、教育经验和教育困惑，相互交流意见。每个人都收获了宝贵的经验和启示，对教育教学工作的.思路和理解得到了拓宽和加深。在以后的教育工作中，我会更加注重与同行间的交流，独立思考、不断探究，以追求更高的教育教学质量和成果。
在整个培训期间，我们每个人都在不断思考和质疑。不仅是主讲学者，也包括教育机构的工作人员和我们的同行教育工作者。大家共同讨论和探求教育领域的新思路、新方法和新成果，形成了一个庞大的教育生态。这样的合力使得自己更加关注和参与教育事业、更加有助于提高教育行业的整体水平和质量。在以后的工作中，我会积极地响应教育领域的集智成力的呼吁，加入到更大范围的教育交流中去，将自己的智慧、才华和执着融入到教育事业中去。
总体上看，这次暑期培训是一次难得的机会，使我受益匪浅。在领悟了教育事业的内涵和宏观视角的同时，我也深刻感受到自己教育技能层面的不足。因此，在以后的学习和工作中，我会改变自己的焦点，在加强教育技巧培养的同时，注重思辨能力的提高，切实践行课堂教育改革的要求。相信，这样的调整和突破能够给学生以更好的教育，给教育事业带来更积极的贡献！
暑假教师心得体会2
班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校繁忙，还有业余时间的家访奔波。
20xx年，由于学校工作需要进展人事调整，我跨学年接手完全生疏的高三四班，这对我来说是众所周知的艰巨挑战。过渡期是班级最容易出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰可以让学生在彼此试探的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母〞难做，我需要做的是耐心观察和理解。
M同学安静沉默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为亲密，由于他俩太专注而没有发现我。进退之间略加犹豫，我选择了原路返回。当时的念头是假如直接戳破会不会伤害学生的自尊心，毕竟我这个“继母〞还不理解学生的性情与内幕。我决定家访。
M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的内容只有一个：她的外孙女是多么好的孩子!我酝酿多日的谈话内容几度欲言又止……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处分更强烈。〞家访完毕后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性完毕这件事情，努力学习。我说我相信她。
在传统教育中，家访是很多老师的“杀手锏〞。淘气捣蛋的学生也在乎在老师心中的形象，他们害怕家长和老师联手揭发他们的“老底儿〞，自然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力。在校不断违纪的学生不仅不怕老师，更不会害怕家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题。
xx同学在班级成绩稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还因为“老烟民〞的身份受到学校警告处分。xx同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天一直歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留xx同学自己在家。父母之爱从钱上找平衡，妈妈言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒〞，我这个新班主任又能指望家长做什么呢?我自己想方法!佛不渡我，我自渡;不为此岸，只为海。
家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去理解这千差万别的个体。xx同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人，只有他自己。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“老师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间拾掇家。〞我装作恍然大悟的样子：“啊!原来你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。〞xx同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样子我也能想象出来了。〞好吧，家访成了师生之间说不清楚的小机密了。
我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的'高三男生能把个人卫生清扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后xx同学随手扔垃圾的习惯并没有立即改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反响速度越来越迅速，拾掇卫生的动作越来越敏捷。事实说明他知道干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少催促和坚持，今后他愿意为此努力。有时候我也好心地提醒他早上是否忘记叠被子了，他一边答复一边检查自己的座位是否又出现了问题，之后朝我开心地笑着。而我，一直走在去xx同学家家访的路上。
暑假教师心得体会3
暑假此次的培训，让我对于教学，又有了不一样的感触，的确多去听优秀老师的讲课和他们的分享经验，可以让自己对于教学的认知又有了不同的想法，各种思想的碰撞也是让我对于往后的工作能更有信心去做好，特别是此次的培训不但是老师在讲，也是大家一起去交流沟通。让我对于此次的培训也是有了很多的收获。
培训中，老师的讲课，其实分享的很多经验，以前自己有过一些了解，但是并不是那么的深刻，但是此次的培训却是讲的很细，而且用日常教学实际的例子也是让我更加的明白的确自己在教学里面有挺多的地方是做得不足的，同时通过培训让我更明白以后教学的一个方向，清楚优秀的老师是如何成为优秀的，这些不但是经验的.累积，同时也是不断的去学习交流，去和更多好的老师探讨，大家彼此的汲取优秀的经验，从而能有更大的进步。老师也是讲到其实日常的教学非常的重要，只要做好了每一个细节，每一堂课都是认真的去准备，去积极的面对学生们遇到的困难，去帮忙解决，才能真的去把教学都做好，让学生们收获得更多了一些。
同时在分享的过程之中，自己的一些疑惑也是发现，其实其他的老师也是有的，或者有解决的方法分享出来，也是让我解惑了，同时自己的经验分享也是想不到可以帮助到很多的老师，可以说大家都是在这进步，在这帮到了他人，和之前的培训相比，这也是让自己更为主动，更愿意来参与进来，积极的互动中，也是收获了很多的朋友，很多的老师之前也是不太了解，大家来自不同的学校，但是在这却是让我也是更意识到其实大家都是有值得去学习的地方，也是有相同的一些困惑，去解决了，也是让各自有了提升，以后也是要多去一些联系交流，让自己能有更大的进步才行的。培训老师也是讲了很多关于经验分享的话题，的确是老师们的经验很多都是值得去借鉴的，我也是收获蛮多，要在以后的工作里头去用好一些从而让自己教学做好。
培训结束了，但是也是回味良久，自己也是把这培训里收获的，慢慢的去消化，去在新的学期灵活的运用，同时也是要去改掉自己之前一些不足之处，让自己向优秀的老师去靠拢去提升。
暑假教师心得体会4
在我们周围经常会听到老师们的一些抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱研究？家长怎么也不管管？……当然我也会偶尔和同事们抱怨抱怨。后来我阅读了《做不抱怨的教师》这本书后才深刻感受到抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。尤其在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？我们教师的抱怨是不是就不会有了呢？冷静想想，可能真的是我们教师有些小题大做了，学生上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃研究，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的.人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
暑假教师心得体会5
暑假对于很多人来说是一段放松和休闲的时光，但对于一些人来说，暑假却是一段漫长的工作期。尤其是对于那些在暑假里担任教师工作的人来说，他们需要为学生提供教育知识和为学生指导和帮助，因此暑假成为了他们的一段忙碌的时间。近年来，暑期校园教师的任务不仅仅只是教育，还要兼顾其他方面的工作。在这篇文章中，我将分享我作为暑假校园教师的体验和心得。
第二段：多样化的工作
暑假作为校园教师，我们的工作内容非常丰富。除了课堂教学外，我们还需要为学生提供各种有意义的活动和课程。例如，我们可以设计一些科技活动，引导学生了解最新的科技知识和软件，这有利于提高学生的全面教育水平。我们还可以进行远足、竞赛和社区活动等，让学生在轻松愉悦的环境中体验知识。比如，我们可以安排学生参加设备设计竞赛，通过交流创意互相提高，这样可以激发学生的独立思考和动手能力。这种多样化的工作模式有益于提高学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地发掘自己的潜力。
第三段：优秀的管理与组织能力
暑假校园教师需要具备优秀的管理和组织能力。在活动中，我们需要从多个维度考虑学生的需求，协调活动的时间和地点。我们需要组织学生参加各种活动，让学生能够在各种环境下学习和成长。同时，我们还要对学生进行倾听和沟通，帮助他们解决问题和困难。我们要掌握一定的领导力和交流技巧，让学生觉得我们是可信赖的和可靠的人，这样才能更好地引导他们学习和成长。
第四段：能力提升与自我成长
作为暑假校园教师，在工作中也会有不断提升自身能力的机会。通过这种经验，我们可以不断提升各种能力，例如管理、组织、领导能力等。同时，这种工作也能培养我们的自我成长，例如对问题的分析能力和解决能力、学生情感关怀能力等。让我们能够更深刻地理解教学工作的本质和意义，增强我们的责任感和紧迫感，从而更好地为学生的成长和发展贡献力量。
第五段：总结
总之，作为暑假校园教师不仅能够为学生提供各种有益的'教育知识和活动，还能帮助我们的个人成长和提高自身能力。只有在认真对待我们的工作时，我们才能真正把工作做好，用心教育学生。在我们的工作中，我们需要充分发挥我们的创造力和想象力，不断尝试尝试，不断积累经验，让自己成为优秀的教育者，为学生们的成长和未来做出应有的贡献。
暑假教师心得体会6
暑假临近结束的时候，关集镇的老师们相约在关小，开始了为期一周的集体学习生活。
在刚刚过去的一周里，我们学习了很多文件政策和国内很有名气的专家讲座，以及本土专家讲座。在众多讲座中，最使我感受深刻的就是大山里走出来的清华附小校长窦桂梅。
在窦桂梅的讲座中，她把自己的奋斗历程清晰描述给我们，风趣幽默的语言，每每使我们这么多老师哄堂大笑。窦校长是东北人，那么多年的首都生活却丝毫影响不了她与生俱来的爽朗和豪迈——“我发现我身体里有一种特别的东西，那是一种激情，一种不安分因子”窦桂梅这样评价自己，是我记得特别清楚的一句话。听她在讲座中说的她干什么都投入，都能找到感觉。她能在假期里把所有的课都备好，反复修改完善。她邀请领导、同事听她的课，并且必须提出几条缺点，再一次讲课时努力改正。为了讲好公开课，她那看似有些滑稽，让人笑了之后有所感慨的演练过程启示我：有这种精神，课能讲不好吗？凭着这样的激情，干什么事不会取得成功呢！课堂需要老师的激情，需要用老师的激情去感染学生，触动学生，用老师的激情去浸润学生的情感。这让我联想到为什么我在工作中不时会感到疲惫，因为我把每一天都当做昨天去做，这样机械重复，怎么可能不会疲倦呢？而面对学生，每天都在成长的孩子，我还把他当做是昨天的他、前天的他，可以说学生每天都是一个新的自己，因为他每一天都是不同于往日的，我是不是做错了？我应该像窦校长学习用不枯竭的激情面对每天“新的”学生。
窦桂梅说：“学习就是保养，每一位老师只有拥有自己的一眼涌泉才能浇灌孩子的生命之树”。说得多么好啊，教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为。只要你务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长而影响周围的人。
窦老师是一位创新型的教师，是一位意识超前的教师，在她从教的历程中提出了很多大胆的`教育主张。从最开始的“三个超越”到现在的“1+X课程”，每次都给教育界带了一次震荡和变化。“三个超越”就是基于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。我想“超越教材”不是说抛却教材，而是灵活运用教材,不受教材束缚,可根据实际情况进行适当的扩展、增加或删减。“超越课堂”也不是说不以课堂为主了，而是更加注重课堂中生成的知识与情感，所以她又在此基础上提出了语文“主题阅读”的教学模式。在讲座中穿插了一些她上课时候的视屏，单看一两分钟我就觉得怎么那么有趣啊，我也想去听一听，去真实的体验，窦桂梅，真的有魔力。如果可以的话，我想走近清华附小，走近窦桂梅，我想知道“主题阅读”到底是怎么回事，我想知道“1+X课程”到底是怎么实施的。
语文、语文教学正在以妩媚的姿态吸引着我，我想走进去感受体验一番她的乐趣。但是，我是一名数学教师，我还要牢记自己的职责，我想，如果我在了解之后能把学习到的精髓切实的运用到农村学校数学课堂中来，是不是也是一种创新？
值得学习的榜样有那么多，如果我从每个人的身上都能汲取一些适合自己的东西，我想我会进步很快。特别感谢领导们组织的学习活动，坐在乡镇的一间普通的会议室里，我也能有眼界的开阔、灵魂的升华，思想的进步。我想，5天的学习对我是有效果的。
暑假教师心得体会7
当我捧起《今天，可以这样做教师》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引，掩卷沉思，受益匪浅。一个故事述说着一个教育的智慧，这份智慧让人深思，给人启迪。
开学第一天，在很多教师眼里，是再平常不过的事情，对于大多数教师而言，一般的做法不外乎点名，打扫卫生，发新书，强调班级纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。
然而，在开学第一天这一特殊的日子里，有一些老师不循常规，以自己的独特方式，给学生带来无比的惊喜。
如文中的XXX老师，自1997年担任班主任至今的十几年里，为了欢迎开学第一天，她前一天晚上往往很少睡觉，由于她要为每一个学生设计胸卡。胸卡正面上端印着红色字体“我要开花，是由于我知道我有美丽的花”，卡片的正中是三颗淡蓝色的星星，是让孩子们自己写名字的地方，下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的名字写上本性化的寄语。到了开学的这一天，她早晨6点，准时到教室，学生陆续来到，她让第一个到的学生引导第二个学生到座位上坐好，第二个引导第三个，以此类推，直到所有学生到来坐好。接下来请学生阅读卡片，猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。之后，XXX老师会为学生朗诵一个故事，XXX的《心田上的百合花开》。就这样，XXX老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田，这个看似不起眼的小细节XXX老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能可贵之处，正是XXX老师的魅力所在。
我们很多老师都爱学生，像XXX老师这样懂爱，会爱，让学生感受到爱的应该为数不多。从教多年，她经常问自己三个问题：“你爱你的`学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗?”经过长期的思考和实践，她将学生按照不同的特征分为十类，提出了“因生给爱十法”。即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。一个老师光有爱是不够的，没有哪一个学生会喜欢一个教学能力不强的老师，哪怕你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。XXX老师就是这样一个老师，她不仅懂爱会爱，她还是一位颇具教学艺术的老师，她独创的情感教学法得到了专家和老师们的高度评价。
还有前苏联教师XXX，他能在开学第一天神奇地叫出每一个学生的名字，他的这一行为让孩子们感到惊讶而又温馨。
其实，很多时分，优秀教师与普通教师的差别并没有想象中的那么复杂与神秘，教育教学中一些不易为人发觉的细节，几十年如一日的坚守，爱心与固执，已经足以说明一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。
断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。这正如美国XXX说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”
暑假教师心得体会8
认真读了《教育从爱开始》，从头到尾它都让我感动着，让我思考着。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。
《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的，此书共分为三辑十三章，每章都用真实的故事告诉读者一个道理，每个故事都让人深思，每个道理都使人警醒。
爱是教育的源泉，在这些故事和道理中，最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊，但是，即使作者心里没底却依然选择信任于冬，而结果也是可喜的，因为作者的信任，这位学生学习的积极性有了很大的提高，测验每次都是满分。
看完这个小故事，我不禁在想，如果是发生在我自己的班级，我所教的学生身上，我又会怎么说，怎么做，会不会也像作者一样选择相信自己的学生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是读了这本书之后，我想我也会选择相信自己的学生。记得曾经在一本书上看到这样的话：“爱，是教育的源泉，有了爱，教育便充满无限生机；没有爱，教育就是苍白的，必将枯萎直至消亡。”每个孩子都是天使，他们的世界是纯洁的、简单的，而我们需要做的，就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简单。有人说，严师出高徒。但我却觉得，严师不一定出高徒，特别是在容易出现叛逆期的高段学生身上，自己这几年来的教学深刻明白，过于严厉可能会造成反效果，这就要求教师重新寻找新的突破点，这种情况下，“爱的教育”就出现在我们的视野中。
1.善于发现孩子的闪光点，要在学生迷茫无助，找不到自我时，作为一盏明灯，指引他前进的方向，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸，使他找到发展的目标，自信地走在人生的道路上。
2.把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使每一株蔷薇都绽放出美丽的花朵。
3.情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的润滑剂，情感是挖掘学生潜能的动力，一位好的老师要善于把握与学生之间的.情感交流。
4.教学中，只要付出了真诚的爱，你将会得到无限爱的回报！苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”
让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。只要我们坚信着：教育，是从爱开始的，你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开始，从爱走向完美。望着那纯真而期待的目光，当我们困惑、烦恼与无奈时，让我们记住爱的力量，用自己的关爱去点燃学生的生命，帮助他们创造人生的辉煌。
暑假教师心得体会9
经过八天的紧张而充实的培训活动，我们获得了丰富的收益和宝贵的经验。在这段时间里，我们不仅积累了大量的知识，还更新了教学观念。
我们所倾慕的教师都是领域专家、学术权威和杰出教授。他们来自各种培训机构，使我能够改变观点，审视自己在教育教学工作中的表现，并根据新理念不断进行反思和调整。现在，每次备课我都会认真准备，精心设计，并通过网络便捷地查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。北京师范大学、华东师范大学等知名学府的名字经常出现在核心语文教学报纸和杂志上。他们丰富的学术知识和全新的教学理念是我们所仰慕和追随的目标。作为一直奋斗在教学第一线的我们来说，有机会亲自聆听他们的教导，向他们请教教学中的困惑，这将是多么幸福和振奋啊！专家们从理论的高度出发，深入浅出地解读问题，见解独到。更难得的是，专家们结合高中教学实际给出了许多教学案例，解释详尽，讲座做到了理论与实践相结合，使得大学研究和高中实用性能够统一起来。
我对教授展示的两种评课方式，即复盘式评课和追问式评课，印象深刻。这两种方式给我带来了全新而有趣的感受。特别是复盘式评课，我觉得它既新颖又实用。传统的评课大多以感性认识为主，评课者往往会带有自己的喜好和偏见，导致评课结果比较主观。而复盘式评课则从理性的角度出发，让上课者回忆并重现上课的目标、内容、学生活动以及达到的效果，将这些要素逐一记录下来。这样一来，哪些方面在这节课中是有效的，哪些是无效的，哪些是优点，哪些是缺点，就一目了然了。这种方式消除了评课的随意性，使评课者和被评者能够站在平等的位置上。
我在倾听讲座的.过程中，常常反思自己二十多年来的高中教学经验。起初，我以为凭借着这些经验和成绩，自己已经是一个相当有水平的教师了。然而，在过去几天的学习中，我才发现自己一直都在模糊地进行教学。我曾认为，能够取得好成绩的教师就是优秀的教师。因此，在过去几年的工作中，我很大程度上把精力都集中在了教学方面——备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的工作流程。但随着培训的深入，我深刻意识到：一个出色的教师如果没有先进的教学理论来充实自己，那么他的教学水平在达到一定程度之后将很难再提高。
通过培训，我明白了要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集教育 信息 ，学习教育理论，增长专业知识。一定要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
暑假教师心得体会10
就在暑假结束之际，联校领导为我们安排了一顿“美餐”，挑起了我对新学期的思考，不论是班级管理，还是教育教学，我都有所感悟，感谢领导们对一线教师的关怀。
张老师深刻、睿智的见解不时让我豁然开朗。一段醒目的文字“从心出发，用爱护航”点醒了我。在人与人交往的过程中我们都希望心与心的沟通，更何况孩子呢?同时，爱也是维系和谐师生关系的关键一环。今后的教学中我会做到从心出发，让每个孩子都能感受到朋友般的亲切感，体会到父母般的温暖，使每个孩子都爱上学习。
老师的魅力在于有丰厚的文化底蕴，做为小学语文教师更是如此，所以教师在上课前应认真备课，准确把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分了解学生，按照学生的兴趣制定教学方法，根据学生原有知识，确定教学目标，以确保课堂高效。
和谐的师生关系是成就一个班级的基础，学生都是完整的人，具有独立的人格，我们应学会与孩子沟通，用爱去感化孩子，使自己成为孩子的精神寄托，这样孩子们才能“亲其师信其道”。对于成绩稍差一些的孩子，更应该做到不急不躁，循序渐进，要接受孩子的慢，用心去帮助，用爱去感化，多鼓励，使其慢慢进步。
除了用心管理班级，课堂教学风格也能提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。
三节教学展示课，给了我很大的触动，不同风格有不同的魅力，《端午粽》充分利用现代媒体教学，更加直观的呈现了教学内容，学生在课堂内不仅学到了书本上的内容，对民族节日也有了更深了解。直观教学，对于低年级孩子来讲，更有助于他们对文本的理解，通过播放包粽子的视频，学生了解了粽子的做法，为实践活动提供了理论指导，孩子们学的也是津津有味。在交流过端午节的经历时，学生们更愿意去说出自己的趣事，因为那是一种享受。同时，教师也给予了学生自由表达的空间，整堂课显得轻松自然，而学生收获满满。我感觉不仅低学段学生需要直观体验，在高学段教学中也是一个不错的`渗入。原来只想着课件就是简单的几张PPT，但是现在却不以为然，孩子们只有能看到才能想到，今后在课件制作的过程中也要适当添加一些视频。这样的教学从现代科技方面提高了课堂效率。
《江雪》一课，可见戴老师的文化功底，对古文化研究的深入浅出。《江雪》是一首古诗，古诗教学一直是老师的教授难点，不知从何入手。在教学中，戴老师通过引导学生模仿古人的吟诵介绍入声字，通过说“眼、耳、脑”的功能引导学生学会听课，把一个简单的“翁”字讲的出神入化，可见语文古诗教学不仅要让学生理解古诗，还应教学生如何去吸收传统文化知识，为今后学习古文奠定基础。戴老师的这节课精神饱满，笑声满堂，却不失条理。
通过本次学习，我收获了管理班级的方法，学会了要想使学生优秀，就必须先丰富自己，摒弃陈旧教学方法，改变教学风格，做到独树一帜，让学生喜欢上语文课。俗话说：兴趣是的老师。只有喜欢，才会学的轻松，相信高效课堂也会迎刃而解。培训虽然结束了，却总是意犹未尽，期待下一次的到来。
暑假教师心得体会11
第一段：引言（介绍教师暑假政治教育的重要性）
教师暑假政治教育是一项重要的任务，它可以帮助教师更好地了解党和国家的方针政策，提高自身的政治素养，并将这些理念传达给学生。在这个暑假，我参加了一系列的政治培训和学习活动，深感受益匪浅。下面就我的学习体会作一番总结。
第二段：政治教育帮助增强政治敏感性和思想觉悟
政治教育通过丰富多样的学习形式，帮助我们从全新的角度认识党和国家的重大决策和政策。在专题讲座中，我们了解了国家发展的大局，学习到了党的路线、方针和政策，以及实现中国梦的战略部署。这些知识让我对国家的前途和命运有更深的认识，也增强了我对社会主义核心价值观和马克思主义的思想觉悟。同时，政治教育还鼓励我们关注时事热点，培养了我们的政治敏感性，使我们在教学工作中能够更好地引导学生正确看待和分析社会现象。
第三段：政治教育促进思维方式和教学方法的转变
在政治教育的过程中，我们的思维方式和教学方法也得到了一定的转变。以前，我们教学中往往只着重传递知识，强调学生应试的能力。而现在，通过政治教育的学习和交流，我们开始重视培养学生的思辨能力和创新精神。政治教育提倡学生主体地、探究地参与学习，鼓励他们积极思考和质疑，培养他们的批判思维和创造思维。这种思维方式的转变也给我们的教学带来了新的启发，我们更加注重引导学生思考、解决问题的'能力，提高他们的综合素质。
第四段：政治教育提高自身的政治素养和能力
政治教育是教师自身思想政治素质的重要提升途径。在学习过程中，我们接触到了大量的优秀教材和学术论文，从中系统地学习和掌握了各个领域的最新政策和理论。通过政治教育，我们的知识面得到了扩展，政治素养得到了提高。同时，政治教育还提供了与同行交流学习的机会，通过观摩其他教师在教学中的成功经验，我们丰富了自己的教学方法和技能，提高了我们的课堂教学效果。
第五段：政治教育的启示和展望
政治教育不仅仅是一个暑假的学习活动，更是教师成长和发展的必经之路。通过这次政治教育，我深感政治素质的重要性，在今后的教学工作中将更加注重培养学生的思辨能力和创新精神。同时，政治教育也激发了我进一步学习的热情，我将继续加强自身的学习，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更积极的贡献。
总结
教师暑假政治教育是一次重要的学习机会，通过政治教育的学习和交流，我们的政治素养和能力得到了提高，同时也让我们改变了教学方式和思维方式。在今后的教学工作中，我们将更加注重培养学生的思辨能力和创新精神，提高他们的综合素质。同时，我们也将继续加强自身的学习，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更积极的贡献。
暑假教师心得体会12
8月2日有幸参加了全县中高年级语文教师培训，经过对中年级习作教学策略的解读和名师课堂的观摩，我收获颇多。中年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高一个层次。很多学生对作文产生畏惧心理，感到无从下手。介于这些，在教学时，要教育学生从现实取材，说真话，写实事，做一个诚实的人。下面谈谈我的几点体会：
一、深入浅出话“习作”，排难激趣巧安排。
学生提起作文就头痛，认为写作是麻烦的苦差事，更是无法下笔去写。首先在教学时就要注意引导学生理解“习作”的含义。排除他们对作文的畏难心理，告诉学生写作就像我们平时朗读课文，学习生字那样平常。取材于实实在在的生活，写身边的人和事。其二，兴趣是提高学生写作水平的前提条件。没有兴趣，正如“无水之源”。学生的作文水平是不会提高的。因此，在提示习作题目时，就可以变样地以谜语，讲故事，图画出现。以激发他们的习作兴趣。如教学生写人物时，就可以故意说出班上有显著外貌特征的同学，如说：“他个子较高，有1、25米，大概有55公斤重；大大的.脑袋，圆圆的脸蛋，眼睛显得格外的小，似乎整天眯成一条缝；笑起来，雪白的牙齿中有一个洞；因为胖了，所以肚子很大，走路时好似圆球在地上滚。”让学生猜是谁。然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上勾画出这个人的外貌。趁学生兴趣盎然时，相机问道：谁能说说他的体貌特征呢？教室里就会举起了一双双小手，接着就完成了本次习作。
二、引领学生勤观察，取材现实收效大。
学生习作时缺乏素材，没话可说，无话可写。这就避开书本上的死要求，而是引导学生做有心人，让他们多观察周边的人和事，利用课间走入学生中间，与他们一起交流生活见闻，把所看到和所听到的都一一记录在事先准备好的日记本上。开学时可以要求每个学生备用一个小小的日记本，随身带着，平时发现有趣，有意义的事情，把它记录下来，并且老师要做好表率作用可以和学生一样，天天坚持，不分写的字数多少，篇幅长短，语句是否通顺优美。只要求真实就行。让学生养成平时积累词句的习惯。为习作时打基础。为了丰富学生写作的素材，老师还要组织学生开展了一些丰富多彩的实践活动。让他们亲身体验，培养观察能力、操作能力、想象能力。
三、动静结合两相辅，水到渠成亦自然。
平时在静态的课堂空间借助一些图象、实物，充分调动学生的六感器官功能是往往不够的，写出来的片断枯燥、乏味，不真实，不动人。如：教学生写一种植物《花》时，可以把学生带出教室，让他们去观察各种花草，最后回到教室，叫他们各自说说自己看到的植物的样子。这样，由看到说再到写，顺理成章，写作就水到渠成，不用再费力了。
四、抓纲求精要，培养学生想象力。
新大纲明确指出，要多鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创作性。“小学生的作文虽不是艺术创作，但同样需要运用生动的联想。”怎样才能使学生沿着作者的思想续写下去，也就是续写故事。它既能巩固了课文揭示的知识，又拓展了学生想象的空间。
五、注意下水文的运用
每一次习作课前便都要写写下水文，写完之后讲给学生听，为什么要这样写，写这样的事是为了说明什么，动作、语言、神态，都是为什么服务的。这样做可以很好的给学生起到榜样的作用。
六、多鼓励，激发学生习作兴趣。
因为诱发写作动机的心理因素之一就是成功的喜悦。学生最喜欢的是表扬和鼓励。老师要把奖励当作培养学生写作兴趣的催化剂。对学生的好作文，得以较广泛的传播，这也成为学生写作的动力。平时给他们的评语都是鼓励的话。好的作文在班上朗读，并送给学生一个小礼品以此鼓励，使他们对习作更有兴趣，提高学生习作的积极性。
以上是我的几点体会，习作教学是小学语文教学中的难点，提高学生习作能力更是一项复杂而艰辛的工程。教学有法，教无定法，只要我们不断地探索，不断地改进，不断地实践，定能提高学生的习作水平，促进孩子的可持续发展。
暑假教师心得体会13
暑假期间我参加了XX中心校统安排的政治学习，学习内容规范。结合学校教育教学工作实际我深深感受到作为名人民教师担子很重，同时也感到很光荣。使我更深刻地认识到作为名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是名合格的教师。
一、思想认识上
通过学习，我们应该爱岗敬业、献身教育，热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。在教育中，切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。
二、业务知识上
我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。其，通过学习，我们教师在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。其二，更进步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的.发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是1 桶水，而应是条奔流不息的河流。要做名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。
三、努力方向
在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好”学生”。我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。
四、立足本职，做好工作
既然选择了”教师”这职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。教育是个长期的又是环环相扣的过程，个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
暑假教师心得体会14
一、书，让我们领悟幸福
那天的一幕让我感到了一种莫名的悲伤。曾那位兄长在三尺讲台上，滔滔不绝的给孩子们讲课，曾健步如飞的在人群中穿行的那位兄长，如今却懦弱地要在老婆的搀扶下才能步行一二；曾在他眼里多么熟悉的面孔现在见了也叫不出个名字来的情形，让人看了好辛酸。
坐在车里，一路穿梭在过往的人群中我一言未发，仿佛此时的街道无声无息，没了行人的喧哗声，没了车辆的汽笛声。回到家里，老公问我怎么心事重重，我也无心回答。坐在沙发上，我在想：人家都说“天有不测风云，人有旦夕祸福。”不知道我或者说我们有一天会面临什么困境或遭遇什么磨难？想到这里，我不寒而栗。努力不去想，就顺手拿起茶几上那本从同事手里借来的一本书，书中一篇名叫《幸福是什么》的文章吸引了我的眼球。我从中好像找到了我能释怀的精神食粮。忽然觉得那位在教学岗位上奋斗了几十年的兄长因为脑血栓而虽然半身瘫痪，但他有老婆的不离不弃，有儿女的孝顺，他仍然是幸福的，不是么？是书让我明白了这一切，是书让我郁闷的心豁然开朗，是书让我懂得了生活的真谛。
二、书，让我们传递幸福
当天吃中午饭时，我在家里对我带的两个孩子讲了我上午亲眼目睹的那个情景，想从他们的身上也获取些什么，我问孩子们，你们知道姨妈当时想到的是什么吗，想说的是什么吗？他们说，你要说那个人好可怜，我点点头，然后便对他们说不止是怜悯，还有我对他们的敬仰之情。不过我最想说的'是“我们真幸福。”于是我们两个大人和两个小孩对幸福的话题展开了讨论。我们总是用问答的方式来了解幸福是什么。孩子们在大人们的举问中对幸福的感受总是时而对答如流，时而哑口无言，这当然与我们的提问方式有直接关系。姨父对幸福的理解是直接告诉孩子们：我们应该为有一个遮风避雨的地方而感到幸福，我们应该为每周有专车接送我们去学校工作研究而感到幸福，我们更应该为有那么多爱我们疼我们的人而感到幸福。孩子们好像模模糊糊的懂得了些什么，一边咽着饭，一边在点头。从他们的神情中，我看到了他们似乎在认真理会姨父说的话。我接着说，你们是否为了姨妈的责骂而感到幸福？你们是否为离开自己的爸爸妈妈寄宿在姨妈家读书而感到幸福？你们是否为了姨妈天天叫你们多读书而感到幸福呢？他们的回答是不停的摇头，我耐心的解释其中的意义，孩子们听懂了，变摇头为点头，是不是真的听懂了，我还真希望他们能听懂。
或许就是这样，正如书中所说，在你以为痛楚的时分，我们试想想身旁有那么多更不幸的人和事，你就会觉得很幸福，由于你是的宠儿却没有去蒙受那不幸的一切，这样想你不就幸福了吗。或许就是这样，一个人总是在得到的时分不知道珍惜，不知道感受它的美好，总是在遇到困难和挫折的时分哀叹与埋怨生活、工作、研究给你带来的疑心。我们何不以“退一步海阔天空”来感受所谓的困难和挫折呢，何不以困难和挫折是对我们的磨练和历练来蒙受这一切呢？
三、书，让我们享受幸福
都说世间哪有那么多美好，哪有那么多幸福的事。正如我在读书过程中感悟到的：其实享受幸福也是需要研究的，当它即将来临的时候需要提醒，人们是在自然而然的学会感官享乐，却无天生的掌握幸福的韵律。灵魂的快感同器官的舒适像一对孪生兄妹，时而相傍相依，时而南辕北辙。如果你说幸福就是没有痛苦的时刻，那何为痛苦呢，对痛苦的界定到底又是什么呢，在我看来：只要你的人格不受到诋毁，只要不因灾难让你妻离子散，即便是天崩地陷却还让你有一线生的希望就不叫痛苦。这样看来，我们生活在这个美好的时代，幸福真的无处不在。但人们常常总是在幸福的XXX车已经走的很远的时候，才拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。细想想世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，真还没有预报幸福的。看来要想享受幸福，真的还要细心收集，用心感受。
在我和同学们分享的残疾人XXX励志事迹《我要做一个对社会有益的人》文章中，让我感受到了一个残疾人的坚强与执着。在记录她与主持人XXX的对话内容中，让我感受不到岁月的沧桑；当她让我们叫她XXX姐姐时，我就知道时间的流逝并没有在她身上留下任何痕迹。我觉得只有XXX这样敢于宣战命运的人，才能拥有青春永驻的心灵。只有这种青春永驻的人，才叫活出了精彩。我为她说要在将来的墓碑上留下“一个不屈的XXX，一个美丽的XXX”的字样而哽咽过，我为同学们在分享完这个故事后持续而热烈地掌声幸福的感动过，我也为孩子们说出XXX能做到的我们更应该做到的感言而欣慰过，更为XXX说到好惯要用一生去坚持的话语而佩服过。让我有拥有这样的思绪，这都要感谢书，是书中那些鲜活的生命把我的灵魂得以洗礼，是书中那些平凡的英雄把我的孩子们变得如此可爱，我非常愿意享受其中。
四、书，让我们回味幸福
暑假教师心得体会15
暑假的教师培训让我对教育有了全新的认识。我深刻体会到，幼儿教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的`品格、情感和习惯。培训中，我学到了很多与孩子沟通的技巧和方法，如倾听、理解、鼓励等，这些都让我在与孩子的相处中更加得心应手。
同时，我也意识到自己的不足和需要改进的地方。我会努力将学到的知识和技巧应用到实际工作中，不断提升自己的专业素养和教育能力。
这次培训让我更加热爱幼儿教育这个职业，我会继续努力，为孩子们的成长创造一个更加美好的环境。
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