《叶圣陶答教师100封信》读书心得
当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读书心得吧。那要怎么写好读书心得呢？以下是小编为大家收集的《叶圣陶答教师100封信》读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《叶圣陶答教师100封信》读书心得1
最近读了《叶圣陶答教师100封信》，能切身体会到叶老谈教书育人的种种快乐和担忧。
叶老在谈教育现状，只说了六个字：“端正教育思想”。意思是希望大家弄明白教育是什么事，国家为什么要办教育，从小孩到少年青年为什么要受教育。
早在六七十年代，叶老就发现许多学校为了追求升学率，“只知道逼学生做功课，连小学二、三年级的学生，家庭作业也很繁重”。他问道：“难道学生进中学就是为了考大学？难道国家办中学就是为了给大学供应投考者？如果学生进中学就是为了考大学，极小一部分考进大学去了，极大多数没考上的不都成了废品吗？
到了八十年代，他年老体衰仍奋力疾呼，但已挡不住大势所趋。时至今日，看着教师孩子们，包括自己在漩涡中煎熬，九泉之下的叶老想必更加难以安眠！
可谁有更好的办法？不适应他，就会被淘汰，谁会用孩子的前程开玩笑？是呀！！教育的目的是什么？教师到底教什么？什么是孩子真正需要学的？叶老问得好！这样的拷问应该响在时时耳畔！
最近面临期末考试，在微信、微博、qq空间中，许多教师同仁们怨声载道，累得身心疲惫，看到同仁们的微信和说说：“历史性的一刻，我结束了本学期最后一堂课，可今天我依然得坚守最后一个晚班和明天早班。感觉今天我是在用生命讲课，希望明天四1四2的孩子们可以全力以赴！”“这学期最后一节课结束了，解放啦！！你们根本想不到这半个月复习生气是多痛苦的事情，已经内分泌失调，嗓子沙哑，这是非教师职业难以理解的，如何能不生气？有的学生真想海扁一顿！”“好久没犯病的腰椎颈椎终在考试季复发，都是考试惹的祸，拔罐中！”“再坚持一天，明天就考了，一天四节课的节奏，腰都上板的了！”
看到学生的说说：“都在拼命复习！”“快点放假啊，我还要跟同学玩游戏呢，快点放假啊！”“考试啊，没在考试中爆发，却在考试中灭亡！”“老师，不是我不会，是我会的他不考！”“亚历山大！”“不想看到数学老师！”“被逼着学习的痛苦！”
看到这些话语，作为教师，心里感觉很压抑，幸福的教师和快乐的学生在哪里？老师与学生间的不和谐音符在跳跃着，该如何调和？
考试终于结束了，感觉轻松了很多。看到最近各个老师在教室里拼命授课，嘶哑着嗓子，恨不得把自己所有的知识灌进学生的脑子里，更看到有些学生的无所谓状态，被迫着学习，被逼着努力，笑看着老师的发火姿态！不由得在想：教育到底是什么？是否应该先教育学生如何摆正学习态度，先教育学生如何尊师重教，先教育学生如何做人，再谈传授知识？
有这样一段文字与教师同仁们共勉：当下周看到孩子成绩时，无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个孩子的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他（她）是参天大树！
《叶圣陶答教师100封信》读书心得2
在我认为，读书是一件快乐的事情。这段时间我又一次认真读了叶圣陶写的《叶圣陶答教师的100封信》这本书，我感触很深。这本书是写给语文教师的，主要谈的是阅读教学、作文教学、培养学生的良好习惯和提高教师自身思想素质与专业水平的问题。读后感受最深的有几点，想跟大家分享：
首先，教师要努力培养学生的习惯。正如叶圣陶所说：“阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓……果能善读，自必深受所读书籍文篇之影响，不必有意模仿，而思绪与技巧自能渐有提高。”又说：“老师既然要引导学生看书读书，自己就得比较地善于看善于读，不然怎么能引导呢？看看参考材料，只能起辅助的作用。真的自力更生，还在于自己教育自己，培养真功夫。”在这里，教师要努力培养学生爱读书的习惯，写日记的习惯，使学生养成各方面的良好习惯。
其次，努力培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师。教育家苏霍姆林斯基认为，你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就。兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。 教师在整堂课中要创设一个活泼灵动的课堂氛围。教师创设情境，利用多媒体教学丰富枯燥内容的呈现方式，学生很愿意回答问题，认真听讲。教师很有激情，并用自己的感受、肢体语言等感染学生学好知识，师生配合融洽。教师的“教”始终为了学生的“学”服务，在整堂课中教师寓教于乐，学生寓乐于学。
然后，教师要努力培养学生各方面的能力。叶老提倡学生不能死读书，应该读活书。学生学于生活，源于生活。古人说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，所以作为教师要鼓励学生参加社会实践活动，到生活中参加一些有意义的活动，比如说周末小郊游，敬老院活动等学生喜欢的'活动，从活动中获得一些人生体悟，这样对学生的自身习得有益处，对学生的终身发展有着长远的意义。
最后，对于教师自身而言，我要努力提高自身的素养。叶圣陶在致李业文的信中再次提出：“教育的最终目的在学术能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。既然如此，教育工作者就得在启发、引导、辅助各方面多尽力多想办法，绝对不该死教书，绝对不该叫学生死记硬背，绝对不该布置学生无益有害的作业让学生精神身体都困倦。”
叶老提倡“善读善写”都应该成为最基本的要求。只有教师博览群书，切身体会到读书的乐趣，才能在课堂教学和平时的师生交流中对学生产生潜移默化的影响，也只有教师热爱写作、善于写作，才能成为学生的示范和表率。教师对自己所教的学科要有深刻的知识。教师对自己所教的学科，只有教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手。
是啊，我们教师必须时时更新理念、认识才会具有教学中不可缺少的创造性和先进性。虽然教师是教育者，但是首先他应该是与时俱进的学习者、探索者。只有丰富的知识储备，不断积累的经验才能在课堂上调控自如，学生才会爱上你的课。当然我觉得教师还要多反思。我记得一句名言说得好：成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力。我们只有反思才会有进步、体悟。
读了叶老的《叶圣陶答教师的100封信》，我感觉教育是长久之事，是一个循序渐进的过程。学生是一个独特的生命个体，每一个学生都释放着不同的光彩，展现出生命的独特魅力。我们要培养学生多方面的能力，而不是单独的灌输、传授。我相信吮吸着名家的经典，并实践着经典，这对于我的教育教学是有很大帮助的。我想我会继续广泛阅读，潜心钻研，做一个爱阅读、爱思考的教师！感谢叶老给我这样独特的阅读体验！
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