《掌声》读后感汇总【15篇】
当阅读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候写一篇读后感好好记录一下了。到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的《掌声》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《掌声》读后感1
在假期之余我读了《特别的掌声》，我最喜欢这本故事书里的一个小故事—采蘑菇。
小白兔和小灰兔一起去森林里采蘑菇，小白兔找了好多地方才找到两个蘑菇，小灰兔只找到一个蘑菇。小灰兔对小白兔说：“蘑菇真少，我们还是玩一会吧？”然后小灰兔就去采花了，可是小白兔还在仔细努力的找蘑菇，它在一块大石头后面找到很多蘑菇，它可高兴了，大声叫小灰兔快来一起采蘑菇，可小灰兔还没玩够呢。不一会，小白兔采了一大筐。小灰兔看见小白兔采了那么多的.蘑菇，又看看自己篮子里稀稀拉拉的几个蘑菇，脸红了。
读了这个故事小白兔的细心，耐心，不怕吃苦的精神感动了我。我也应该像小白兔一样不松懈、不放弃、学习他吃苦耐劳的精神，我相信付出总会有收获的。
教师评语：你的小故事介绍得连贯、流畅，讲解十分生动有趣，从故事中明白了深刻的道理，并能够学习小白兔优秀的品质。愿你今后的读书之旅充满馨香。
《掌声》读后感2
今天，我读了《山洪一样的掌声》这篇文章，让我看到了周总理的`平易近人、平等待人。
这篇文章主要讲了：河北省邢台地区发生了地震，周总理冒着余震危险去慰问群众，群众因为爱戴总理让自己迎风而不让总理迎风，而周总理也因为关心群众坚持让自己迎风，歌颂了“人民群众爱总理，人民总理爱群众”这句话。
看完这篇文章，我不仅想起周总理平易近人的小故事：一次，周恩来到湖北视察，过河时无桥，其他人都由农民背过河，只有周恩来淌水过河，过河后住在一个农民家里，只有野菜吃，便下令把自己的口粮全部倒入锅中，煮了野菜粥，与农民一起同吃一锅粥，一点儿也不嫌弃农民。
周总理身上有许多闪光点：容忍大度，平易近人，顾全大局，不计私利……我们一定要学习周总理身上的闪光点，建设我们伟大的祖国！
《掌声》读后感3
今天，我们班上了一堂生动的语文课，老师给我们讲述一个关于爱的故事。
有一个小女孩叫英子，由于生病落下了腿残疾的毛病，她很自卑，不愿意让别人看见自己走路的姿态。一天，新老师让同学都上台讲故事。轮到英子时，她虽然犹豫了一下，但是她还是一摇一晃的走上了讲台，就在英子刚刚上台的那一刻，教室里响起了热烈的掌声。英子讲完了故事，教室又响起了热烈而持久的掌声。从那时起，英子好象变了一个人，跟其他女孩一样，活泼、快乐，充满自信。
同学们的掌声给了英子鼓励，让她拥有勇气微笑着面对生活。
在生活中有很多残疾人，作为正常人我们不该歧视他们，而应该尊重他们，帮助他们恢复自信心，树立生活的勇气，使他们和我们一样享受生活的`快乐！也许你我的一点点爱心，都能在他们心中点起一盏明灯！愿全世界充满爱，我们每个人都生活在爱的海洋中。
《掌声》读后感4
星期六的夜晚，群星闪烁，我坐在灯下读《迷人的掌声》这篇文章，深有感触。 这篇文章是写主人公李东明在一次校会里唱歌，大家都称赞他。但是他却愁眉苦脸。只有一个人突然明白李东明的意思，为他鼓掌。最后，迷人的掌声响遍全场，主人公非常感动。
多美的赞语此时都没有，只有掌声才最实际。 读完这篇文章，我深深地明白了，掌声的含义。如果没有掌声，没有鼓励，仅有赞美，有什么用呢。记得以前我上台演讲，虽然讲得断断续续，但是我却很重视它。毕竟是我第一次参加演讲。
没有同学给我鼓掌，也没有同学给我鼓励，只有老师给了我掌声。她那掌声我听来是那么动人，分明是对我说：“再接再厉，我期待你下一次的演讲哦！”。从此，我努力地练习演讲，后来我成了班里的`“小演讲家”。我有这样的结果不都是得归功于老师的掌声吗？掌声及鼓励令人上进！ 希望大家读了这篇作文，要多点鼓励他人，让他们努力上进，多点给别人掌声，让他们走向成功。
《掌声》读后感5
这个星期，老师教了我们一篇课文叫《掌声》。里面有一个名叫英子的小女孩，她小的时候生病一条腿落下了残疾。平时很自悲，很沉默。有一次老师叫同学们一个一个到讲台上去讲故事。轮到英子的时候班里响起了一阵热烈持久的掌声。英子很受感动，从此英子鼓起了生活的'勇气，变得乐观开朗起来。
学了这篇文章让我很受感动。比如，当她一摇一摆的走上讲台的时候，同学们不但没有嘲笑她，而是用热烈持久的掌声去鼓励她。因此使她鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗起来。
的确，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。在日常生活中，我们也要多为他人送出掌声，送出温暖。如果穷人家的孩子读不起书，没有钱买学习用品，我们应当要捐出一些学习用品，他们一定会好好珍惜的，一定会努力学习的。
让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。而且要经常去帮助别人。
《掌声》读后感6
我在三年级上学期学了第21课《掌声》这篇课文，课文主要写了有一个叫小英的女同学，因小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看到她走路的样子，总是一个人坐在教室的角落里。
有一天，一位刚调来的老师上演讲课，让同学们轮流上台演讲。轮到小英的时候，小英低下头，慢吞吞地走上了讲台，在她刚刚站定的那一刻，同学们给了她一次热烈地掌声；当她结束精彩的演讲时，教室里又响起了经久不息地掌声……
从那以后，小英变得自信起来，她再也不一个人躲在教室的.角落里了。
通过这一课，我知道了人人都需要掌声。特别是当一个人身处困境时，掌声可以给人力量，掌声可以给人自信，每个人都需要别人的肯定。就说我自己吧，每当老师表扬时，我就感到自己很棒，学习起来就有劲。所以在我们珍惜别人掌声的同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
《掌声》读后感7
《山洪一样的掌声》主要写了河北邢台地区发生了6.8级地震，周恩来总理不顾余震的危险去慰问受灾群众。周恩来总理多么关心老百姓呀！地震时的.第一时刻就去慰问群众。读到这里，我的心情久久不能平静，没有主席台，周恩来总理只好把一辆卡车的托都上装上了麦克风。正准备讲话时，总理发现老百姓都是迎着风坐的，总理放下麦克风，喊了一声向后转！可是老百姓们没有动。总理命令司机把车开到南头，人们不由自主的转了过来，这时，乡亲们才感到总理现在才是冲着风的人。就在这时会场上爆发出山洪一样的掌声，在课文中，周恩来总理说过这样一句话：共产党员哪有为了自己让老百姓受苦的道理呢？
周恩来总理平等待人，不把自己放在特殊位置上的优秀品质真令人感动，我相信只要我们努力，这些优秀品质一定会出现在我们自己身上。让我们一起行动起来，做一个向周恩来总理那样的人！
《掌声》读后感8
前几天，我学习了一篇课文叫《山洪一样的掌声》，写的是周恩来总理平易近人，关心群众的高尚品质令我感动。
这篇课文主要讲：1966年河北省邢台地区发生6.8级地震。周恩来总理听到消息，马上去灾区慰问受灾群众。那时受灾地区正挂着一阵紧似着一阵的西北风，风中带着雪粒和尘沙。在慰问群众的大会上，群众全都自动朝着刮风的方向坐，周恩来总理看见了，却让群众背对着刮风的方向，自己却对着刮风的方向慰问受灾群众。
从这件事中，我们处处可以体会到周总理平易近人和关心群众的.高尚品质。也许这正是因为周总理对人民群众的关心，才会让人们把他永远记在人民的心中。
这时不禁让我想起了十里长街送总理的场面。群众与总理做着最后的告别，不愿意离开。他们难以割舍的是与总理早已结下的血肉情愿。总理用他的一言一行博取了全国人民乃至全世界人民尊敬和爱戴，周总理你那博大无私的情怀与日月同辉，与天地永存。我是一个新世纪的少年儿童，为了不辜负你们这些老一辈无产阶级革命的付出，一定会努力学习，把祖国建设的更加繁荣昌盛！
《掌声》读后感9
今天，我读了一篇课文《掌声》，令我触动很大。故事讲的是：英子得了小儿麻痹症，落下了残疾。一次讲故事，在同学们的两次掌声鼓励下，英子走出了自卑的大门。
为什么有些人走不出自卑的阴影，而英子就成功了呢?原因在于有没有掌声在鼓励他。在生活中，我们为何不给他人多鼓掌?掌声，它是无形的，也是极为平常的。但在有困难的'人面前，它就变得珍贵无比了。掌声，有时它一文不值，有时它千金难买。区别就在于掌声的用地和听见者的反应。
我们常在电视里看到有些身患绝症和那些遭遇困难的人。他们成功打败了困难，创造了一个又一个奇迹。也许你会认为，这是他们坚强、乐观的性格促使他们顽强地活了下来，但在他们背后，又有多少掌声和人们的爱心在鼓励着他们啊!要是你对有困难的人鼓几下掌，也许你做梦都没想到，你这几下掌声成了他们开启乐观大门的钥匙，成了他们驱除自卑的催化剂。使他们不再自卑，而是乐观，甚至成了一个名人。课文中的英子不就是一个典型范例吗?
哎!要是世界上充满掌声充满爱，那个世界一定是比世外桃源还要好的天堂。
《掌声》读后感10
今天我又一次读了《掌声》这篇课文。我深深地被文中的英子的勇气打动了，也被文中的同学们打动了。
课文讲的是上小学的时候，英子得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她很自卑，不想让别人看见她走路的姿势。但就在有一天，老师叫他们轮流讲故事。轮到英子了，同学们给她了掌声。讲完后，同学们又给英子掌声。从那以后，英子有了勇气，微笑面对生活。我心想：掌声的力量真大啊！
我读了这篇《掌声》的课文，我想起来了我上一年级的时候，有一位领导来我们学校检查。我下午过来的时候看见领导来了。我一看到领导就跑，不敢上前去。但我跑到一半的'时候，我发现有一位小学生在跟领导问好。我看了连忙跑过去，跟领导问好说：“领导，您好！”领导看了说：“小朋友，你真有礼貌。”我听了领导的话，我的脸顿时变得红彤彤的，而且领导走了的时候，我又大声地跟领导说：“领导，再见，希望可以再见到你！”
所以，我希望我们在生活中，遇到困难时，都能有勇气去面对。
《掌声》读后感11
今天我们学了第21课——《掌声》。
《掌声》这一课主要讲了一位叫小英的同学，因为小时候生病，一条腿落下了残疾。一天上演讲课，老师让小英演讲，就在小英刚站定的时候，班里骤然响起了一片掌声；当小英演讲完毕，班里又响了一片热烈、持久的掌声；那掌声给了小英莫大的鼓励和勇气，从此以后，小英就开始向同学们敞开心扉，甚至还走进了学校的舞蹈房……
《掌声》把我的'思绪带进了xx年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。
《掌声》读后感12
这天，我拿起语文书，再次读了《山洪一样的掌声》这一课，合上书我的心久久不能平静。那山洪一样的掌声在我的脑中久久的回荡着，我再一次被周总理关心群众、平易近人的高尚品质深深感动!
在2008年5月12日四川文汶川发生特大的地震后，人民总理温家宝在第一时光赶去灾区。他亲切而坚定的'神情，透过电视机，将13亿中国人的心更加紧密的联系在一齐。“只要有一线期望，就要付出百倍的努力”这坚定有力的话语让灾区的人民相信：他们不是孤立的，党和国家永远和他们在一齐!还有2008年的雪灾，那雪下到了60多厘米，温度骤降到零下30多度，这是多么寒冷的天气啊!温总理冒着风雪来灾区，送物资，来慰问灾区的群众，情切告诉受灾群众不要恐惧，让他们团结起来，一齐并肩作战，战胜严寒。在汶川地震发生后，到处都是废墟一片，想垃圾场一样，到处乱七八糟，救援的人们开始救援，“一方有难，八方支援。”小孩、大人、老人给灾区捐物、捐钱。让灾区人民重建家园。
是的，是共和国的领导们亲民、爱民的举动，让我们相信不管发生多大的灾难，我们都要同舟共济，众志成城，一齐开创更加完美的明天。
《掌声》读后感13
一个两鬓花白、双眉紧锁的老人，忙碌在地震灾区，嘘寒问暖、不知疲劳。他就是我们敬爱的周总理。邢台地震后，周总理在第一时间赶往灾区看望受灾群众。当天的风特别大，风卷起沙石刮在人们脸上，像刀割一样。
当总理看到现场这些受灾群众迎风而坐时，他不忍心让这些已经饱受磨难的百姓再受到一丝一毫的伤害了。最终，他像一座高耸入云的山峰一样岿然不动迎风伫立，为百姓遮风挡雨。总理这忘我的举动，赢得了在场的所有人的掌声。这掌声在会场上久久的回荡着、回荡着这掌声经久不息、响彻云霄。
这就是我们的好总理，在百姓最无助的时候，他来了。他想缕缕春风，吹走百姓心中的阴影;他想熊熊烈火，燃起百姓心中的希望在总理心中，百姓就是一切，他不顾旅途的疲劳，冒着余震的危险，去慰问受灾民众。为了让群众少受点苦，自己迎风伫立，任凭凛冽的.寒风不时的掀起那中山装的衣襟。
人民总理人民爱，人民总理爱人民，人民总理在人民心中活万代总理的心中只有人民，人民在心中把他牢记，诉不尽对他的爱戴，写不完对他的崇敬。
《掌声》读后感14
古今中外有无数伟大的人，他们不但有深邃的思想，博大的情怀和远大的目光，他们的故事陶冶了人们的心灵，启迪了人们的思想。今天我们学了巜读山洪一样的掌声》，读了这篇文章使我的心情久久不能平静。
一九六六年三月八日周总理代表党中央，去安慰邢台地震受灾群众，周总理身为共产党员，不能让群众受苦，总理宁可让自己面对着林厉的寒风讲话，也不让群众对着风，让我更能感受到周总理十分关心群众，宁可自己受苦；也不让群众受苦的崇高品质。
周总理把刺骨的寒风留给了自己，却把温暖留给了群众，周总理不认为自己是国家领导就应该让自己背对着风，而让群众朝着风。这就是我们的.好总理，在百姓痛苦的时候他来了，他把温暖送给了群众，却把寒冷留给了自己。
读了这篇课文，让我真切的体会到周总理 是一个爱民如爱子的人，这一点让我深感佩服，我们要学习周总理那为别人着想的精神，在生活中主动帮助身边有困难的人，做一个有爱心，心中有他人的好学生。
《掌声》读后感15
今天，我们上了一堂生动的语文课，老师向我们讲述了一个关于爱的故事。
小女孩英子因病落下了残疾，不愿意让别人看见自己走路的'姿态。一天，新老师让同学们上讲台讲故事。轮到英子时，她虽然犹豫了一下，还是一摇一晃地走向讲台。就在英子刚刚在讲台上站定的那一刻，教室里响起了掌声，英子讲完了故事，教室里又响起了热烈而持久的掌声。从那时起，英子好像变了一个人，跟其他女孩一样，活泼快乐，充满自信。同学们的掌声给了英子鼓励，让她拥有勇气，微笑着面对生活。在生活中有许多残疾人，作为正常人我们不该歧视他们，而应该尊重他们，帮助他们恢复自信心，使他们和我们一样享受生活的快乐！也许因为我们的一点点爱心，能在他们心中点起一盏明灯！愿全世界充满爱，成为一个爱的世界。
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