幸福读后感
读完一本经典名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幸福读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幸福读后感1
刚刚开始读这本书是我过得最糟的时候。感情失败，事业平平，怀疑人生，累觉不爱。我迫切想要知道到底是哪里出了问题，为什么明明自己已经如此努力，还是被幸福拒于门外。
但当我放下自己开始环顾四周，我发现一个残酷却又略感欣慰的事实是，没有人是感觉幸福的。至少在我能够到的圈子里，在我所处的阶层中，没有。
反观四年前，我还是一个深信幸福的人。这里的信不只是相信，而是信仰。
信仰是一个很灵修的词，熟悉我的人都知道，我是一个灵修之人。而灵修之人容易产生一个思维局限，即我的内在能决定外部世界——只要我自我探索，修心冥想，我的境遇会随着心境产生变化，我灵魂的纯粹能吸引幸福自发向我靠近。
我不想说这是什么鬼，更不会说这都是忽悠诈骗，很多亲身经验都在向我证实，这都是真的。
但这些年慢慢出现另一部分的亲身经验，不时在我脑中敲问号警戒我说，也许那只是部分的真相，并不是全部。而另一部分真相到底是什么，我试着在这本书中找到了一些参考答案。
总结来说就是：
幸福不是一种（我深信自己怎么怎么样它就会降临的）精神信仰，它只是一个（我只能努力去做并且运气够好就能达成的`）世俗成就。
把注意力放在外部世界：衣食住行，健康，爱情，成功的工作并受到尊敬，都是组成幸福的要素（虽然没有哪一点是容易的）。如果得到了这一切还是不快乐，那就去看心理医生吧（更不容易啊）。
是罗素先生太耿直还是我的总结太丧。
总而言之，书是读完了，我还是不知道该怎么实现幸福，就好像绝大多数读过抑或没有读过此书的人们一样。但若问我还会努力去试着过好这操蛋的一生吗，行行歇歇，浮浮沉沉，我想，大概还是会的吧。
幸福读后感2
拿到这本书，我带着好奇的目光去细细端详它，像拿起了幸福的神灵。慢慢地打开书页，专心致志地看了起来。
第一篇《提醒幸福》，就让我目瞪口呆。我们的生活何尝不是这样？因为要注意风暴，而忽略了皎洁的月光。刚相识一个朋友，爸爸就说小心他是个骗子。要出去时，要注意安全……难道生活中需提醒的东西那么多，却容不下一个——小小的幸福？这但也未必，有时一个善意的提醒，这也能让我们知道幸福的滋味，隐隐约约中，可以望见一个个幸福的可爱脚印。
在生活中，我们也会因各种各样的事情而感到幸福。甚至是寒冬的一缕阳光，失败时的一个鼓励，每天早晨的一句亲切的问候等，这都可以让你亲临幸福的世界。在作者眼中，学会倾听，这也是独具一格的幸福。而世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可谓是凤毛麟角！我也做过像作者类似的实验。细心地与她们说悲伤事时，但她们似乎遇到了不喜欢的'话题，渐渐得开始发呆，让我自言自语，只有我稍微大声点喊她们名字，让她们回答时，她们一般都会睁大双眼，用无辜的眼神看着我，用疑问地语气说：“啊？我没听清楚你在说什么？”这时，我只好很无奈地说了一声“好吧”，并默默地走开了。在这时，我该是多么伤心啊！在一个沉思中，幸福的脚印随着时间的流逝，变得越来越淡，越来越模糊不清……( )
其实，我觉得幸福是一项非常博大的学问。它离你不到咫尺的距离，但你只能看到幸福留下的一个个“脚印”，却不能发现它就在身边，幸福无时无刻，都等待着你的探索。
读完最后一篇《忍受快乐》时，我的心中不禁浮现起了这样一段话，在如此丰富多彩的生活中，我们有时可能遇到些小插曲，但这也是不可避免的。我们应用乐观的态度去对待它，而不能让它蒙蔽了双眼，对快乐视而不见。所以，作者写的最后一句话是：“忍受快乐，是一种怯儒。享受快乐，是一种学习。”
快啊！奔跑吧！向幸福的脚印奔去。相信啊！只要有一颗不为言败的心，终究可以看到幸福的曙光！
幸福读后感3
“工作着是幸福的，学习着是幸福的，教师是有着‘双重幸福 ’的人，一边教书育人，一边学习，其乐无穷。”教育是一首平凡的诗，正因为有了千千万万充满爱心的教师，孩子们幸福了，老师也体会到了付出的幸福，教师的幸福就在育人的点点滴滴中，让我们在平凡的一生中感受幸福的每一次闪光吧！
“要做一个幸福或实现幸福的教师，教师应当具有幸福的能力。”主要体现在三个主要方面：首先应该积累更多的专业知识，教育学、心理学知识，在此基础上，不断地提高应有的综合性的'文化涵养。有空的时候，多看看书，充实充实自己。其次，提高自己的教学水平。林崇德教授认为：“优秀教师=教学过程+反思”。最后， 提高自己的审美素养。学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。
作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢！相反，您如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。
幸福源于坚持，坚持成就人生。我们每一个教师每天所面对的就是些细小的事情，坚持做好每一件我们认为微不足道的小事，不仅是为学生的全面发展奠基，也是为教师自身的专业发展和幸福人生奠基，从这个意义上讲，教育无小事，事事关人生，我们只要坚持做好每一件小事，天长日久，才可以成就学生，成就我们自己，最终成就我们为之心仪的幸福事业。
的确，幸福来自您的心底，幸福来自您的行动，让我们珍惜现在、快乐当下，在和谐社会视野下，为全面提升个人、家庭、学校和社会的幸福感而共同努力.
幸福读后感4
“在我记忆当中，幼年的岁月只剩下一个大概的轮廓，就像印象派的画作一般，留下的只是一些模糊的影像，但是有幅场景却让我难以忘怀，那是在铁锅中加热的薄糖浆饼散发出的诱人香味，随后却只见糖浆饼噼啪一阵作响，神奇地变成一个个的糖块······”
曾经，我总是沉寂在过去的伤痛中，我总在想，如果我们的内心可以等同于一个世界，那么肯住进这个世界的.，是不是只有非终身合约的旅客。世界上拥有走不近的才叫距离。我想走近你心里，想了很久。前方路漫漫，我清晰地看到时光和成长在我的身上刻下的纹理，原来看自己长大真是一件很残酷很残酷的事情！当失去成为永恒，才会渐渐学会把握。我很庆幸幸福没有离我很遥远，我不想在回不了头的时候，发现失去你是我生命中最大的遗憾。可是永恒不过是人脉编制的慌，用来抚慰消失的爱恋和死亡的痛。可是我的生命注定不合常理，倘若有足够的镇定自若，悲剧得人生也许能开出极乐的花吧。所以我一直在等，一天，两天，一年，两年，等幸福来找我，或许某种等待久了，便成了信仰，而有信仰的人，终究会幸福一点点。其实，人们的随波逐流，是对生活安排最残忍的抵抗。而有那么一个人，他愿意勉强自己的青春和所有的前程来押我的幸福，我说我懂得生之微末，他便做了这壮大与我看。我说再热闹也终需离散，他拱手河山，讨我欢。他倾倒了城池来博我这平顺一生的喜，拱手了河山来讨我这琐碎岁月的欢。我怎么忍心叫他失望。世界上最好的爱，便是让你所爱的人找到她的爱。终究，是找到了。任何选择只要坚定不移地走下去，就能达到目的地。
包括一颗心到另一颗心当幸福来敲门的时候，我知道我已真正告别过去。
幸福读后感5
在学校的安排下，我们有幸拜读了《幸福教师五项修炼》这本书。点开书本，映入眼帘的是清新的排版，看起来让人心下舒适。继续往后看，扉页更是让我对这本书充满了憧憬，迫不及待的开始了阅读。
书的内容从五个部分向我们介绍了如果能让自己成为一个“心怀阳光的幸福教师”，修炼一颗柔软心、修得一双智慧眼、修炼一腔宽容怀、修炼一手绝活儿、修炼一副担当肩。五个方面，面面俱到，给予我们在不同方向的指引。
在这五个方面中，最让我感兴趣的就是第一部分“修炼一颗柔软心”。以前刚上班的时候，总会听到老教师说：“上班时间长了啊，面对学生越来越没有耐心了，一点小事就会引发自己的火山爆发。”当时我，只是似懂非懂，然后随着时间的推移，发现自己身上也越来越多的都是急躁、易怒。在与学生的`交流中，更多的时候忘去了聆听，而是一味选择独断专行。在这样的情况下，班级并没有变得更好，孩子们也没有更多的懂事，而我依然是无头苍蝇，不知如何是好。
翻开书本，静下心来，细细品读。我想我找到了答案，需要改变的不是孩子们，而应该是我，作为老师，我需要去修炼一个柔软的心。一篇篇真实的案例，一篇篇前辈谆谆的教诲，让我在读中有所感悟，有所思索。作为大人的我们尚不能事事俱全，为什么我们要苛刻的要求孩子们变成记忆的机器呢？一个十岁的孩子，怎么可能会没有小小的“失误”？面对孩子的“小失误”为什么我们不能怀柔看待，深呼一口气，告诉自己，人无完人，他只是个孩子。
孩子需要的是老师的指引而不是苛责的惩罚，一个眼神、一个动作、一句话，很有可能就影响了一个人的一生。教育虽不是万能的，但是教育却可以促使老师们无所不能，让我们怀有一个柔软的心。对待我们的孩子多一丝温柔，多一丝耐心，在我们爱的灌溉下，这一株株可爱的小花朵才能展开更多的笑脸。希望我们班的孩子都能过成为温柔下的娇花，在学习的道路上，展开绚丽的花瓣，绽开可爱的笑脸！
幸福读后感6
此书说是散文集，大概也算得上本心灵鸡汤式的读物吧。一个心理医生概述自己的人生经历，漫谈自己的人生感悟。
书名叫做《恰到好处的幸福》，恰到好处就大致相当于我们所说的中庸吧，不贪多，也不少，恰到好处，刚刚好。它是一种哲学和艺术的结晶体，代表着一种豁达和淡然。
全书分为45个小节，总结起来就是要认真寻找幸福，真诚待人，珍惜感动，对自己诚实，面对泥沙俱下的生活，要乐观的`面对，多读书少抱怨。不要隔断自己与这个世界的联系，否则就很容易抑郁。记得告诉我们自己“我很重要”，人生难得糊涂，提醒自己幸福的所在。使自己变得柔和，保持单纯，为生命找到意义。忧伤烦躁时在纸上写下自己原因，探求自己的内心，与闺密分享自己的心情，快乐翻倍，痛苦减半。学习，旅游，锻炼身体，追寻幸福。作者以烛光般温暖的文字引读者穿过漫漫长夜，把“幸福”作为一种正面的人生价值提出，教你构建合理期望，学习面对幸福把握尺度，在欲望和现实中找到平衡，收获丰硕愉悦的幸福人生。
我对于心灵鸡汤式散文书记的印象，就是矫情外加站着说话不腰疼。其实我总觉得很多大道理其实大家都懂，只是所处的时间地点和情况不尽相同所以处理的方式也多有异同。比如平淡安稳就是福这个道理你说谁不懂?可社会就是没有这样的价值观。一碗鸡汤喝进去能有多少滋补的效果实在不好说。所以留下的印象也不会很深刻，合上书本，能记住的大概也不多吧。但是这也不恰好就是读书的意义吗?哪怕只有一句受益匪浅，也是值得的。
幸福读后感7
书是人类进步的阶梯。书能陶冶人的情操。在我的生活中，读过许多书，给我留下影象最深的是《101个决定命运的好习惯》这本书。这本书有101个小故事，每个小故事都会告诉我们一个道理和人生哲理，能使我们终身受益！其中，我最喜欢的一个小故事是《珍惜拥有就是珍惜幸福》，这个故事让我懂得了：最重要的是“珍惜拥有”，要珍惜现在的每一天。
这篇文章主要讲的是：一个小女孩和一个小男孩原本是天造地设的一对，可由于一场不幸的车祸，男孩当场死亡，女孩昏迷不醒。亲人们担心她不会醒来，再者担心她醒来以后得知男友已死的情况，会悲痛欲决。半个月后，女孩奇迹般的苏醒了。令人欣喜的是：女孩似乎忘记了那场车祸。后来她就业，工作都很顺利，而且她比以前更爱笑了！有一天，她突然对别人说，她还记得那场车祸，只是不想母亲哭得更伤心，也不想已在天堂的男友看到自己流泪而难过。所以他咽下了眼泪，不再哭泣。
通过这件事，我们可以看到这个女孩的坚强、勇敢、乐观向上的心态与对珍惜的看法。这个女孩用微笑去承受着一切，用微笑面对着身边的人、事、物。当她看到母亲悲痛的时候，她并没有选择与母亲一起抱头痛哭，而选择了用微笑来不让母亲为她担心。女孩十分会珍惜身边的幸福。
是啊，我们不能因为失去了某一件物或某一个人，就以为失去了自己人生的幸福。其实，父母已经给了我们许多谁也夺不走的幸福：生命、健康、美丽和聪明的才智。我们要好好珍惜和利用这些幸福，幸福就在我们身边。饿的时候，吃上一碗热腾腾的'面，这是幸福；累的时候，能躺在一张软绵绵的床上，这也是幸福；伤心的时候，有安慰的话语，这更是幸福。我们要为这些而感到满足，其实生活中不需要许多。
“得不到的”和“已经失去的”并不是很重要，最重要的是要“珍惜现在拥有的”，要珍惜现在的每一分，每一秒，要珍惜现在的，将来的，身边所有的一切。做一个幸福的人。
幸福读后感8
今天我读了《不幸和幸福》这篇文章，文章很真实,主要写了米契尔的两件事。第一件事是一场火灾，把他身上65%以上的皮肤烧坏，可他不屈不挠，买了一栋房子和酒吧，还开了个公司。第三件事是他开飞机时，不慎掉落，摔断了胸部12条脊椎骨。可他人很乐观，还去竞选国会议员。
当我读完这篇文章时，我很佩服米契尔，上帝赐给他的不是幸福，而是灾难，可他却保持着乐观的心态，这一点我想很少人能做到。还有他那种不屈不挠、丝毫不放弃的精神也感染了我。他在被火烧伤后的那句话更是上更是让我记忆有新：“我完全可以掌握我自己的人生之船，我可以选择把目前的情况看成倒退或是一个起点。”这是一句多么乐观的话呀，正是因为他有这样的心态，所以他能拥有比常人还要多的财富。
这让我想起张海迪。她5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。在残酷的'命运面前，他没有沮丧与沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病斗争，经受了严峻的考验，对人生充满信心。她虽然没有机会走进校门，却自学成才，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士、研究生的课程。她所做到的一切，全是因为一个元素——乐观。
在困难面前，我们不必退缩；在失败面前，我们不能垂头丧气；在伤痛面前，我们需要勇气；面对所有事，我们都应乐观向上。乐观向上，打败了斤斤计较，患得患失的小气；乐观向上，甩开了意志消沉，情绪低落的自我封闭；乐观向上，消除举棋不定，畏首畏尾的怯懦。一个人的成功，终究与乐观相伴。苏轼不也说过：“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡！”
我想：不行对于弱者是万丈深渊，对于强者却是一笔财富。它是人生之旅的太阳，珍视它，你将体验生命不朽的真谛。
幸福读后感9
今天我读了一本妈妈从网上给我买的书：《拥抱幸福的小熊》。
书一到家，我就迫不及待地读了起来。这本书讲了从小就没有父爱的小念，渐渐成为了一个有“自闭症”的孩子。她总是看到那只被爸爸带走的泰迪熊，每次在她放学的时候来接她。她被同学欺凌，但她却“因祸得福”，遇上了胖胖的男孩霍雨欣和给她看病的林医生这两个知己。经过了重重磨难的小念，用她坚定的意志，最终考上了重点高中，也在她坚持不懈的努力下，拥有了许多许多带给她幸福的泰迪熊。
小念遭遇了我难以想象的厄运……幸福对她来说似乎遥不可及，就连最爱的泰迪熊也消失了。可是，她有一颗勇敢的心，并没有被厄运打倒在地，而是遇到挫折敢于去面对，敢于去接受挑战，并想方设法去战胜它。她就像向日葵一般，向着太阳勇敢地成长。小念的成功不仅因为她有一颗真诚善良的心，更重要的是，她的内心有一个坚定信念，这个信念会给自己带来打败厄运的力量。
回想我们现在，活在和平安定的社会中，吃的穿的样样都好。很多还是家里的独子独女，被父母宠爱得就像小皇帝、小公主。衣来伸手饭来张口，失去了自己生活的能力。如同温室里的花朵，放到风吹雨打的野外边蔫了下去。碰到一点挫折就一蹶不振，想跳楼的想割腕的'，一味依靠自己的家人。没有方向，没有目标，没有理想，将来如何接过祖先们革命的火炬，如何面对风雨莫测的人生？即使悲剧降临，我们能向小念一样勇敢面对，坚信能拥抱到那幸福的小熊吗？
读完这篇文章，我深刻体会到：信念在人心中有着无比重要的力量。任何人，只要心中拥有坚定的信念，才能克服挫折与困难。小念也给我留下了难以磨灭的印象，柔柔弱弱的她，无论遇到多大的困难，总是抬头微笑着去面对……我忘不了小念，忘不了《拥抱幸福的小熊》。从现在开始坚强起来，去努力，去奋斗，拥抱辛福的小熊吧！因为幸福只有通过努力才能得到，不是吗？
幸福读后感10
最近，我看了一本很趣味的书，它是《笑猫日记：幸福的鸭子》。看完这本书后，我明白了幸福是什么。
这本书是由杨红樱阿姨编写，她风趣简洁的文字深深吸引了我。书中的主人公是一只名叫麻花儿的女鸭子，它有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。
合上书，我印象最深的除了那只会笑的猫之外，就是麻花儿了。因为她所有的幸福都来自她对生活智慧的态度，她期望把每一分、每一秒都过得很精彩、很浪漫，而麻花儿的思维就是——把坏事变成好事。书中，有一句话让我十分感动，就是“心中有思念，也是一种幸福”，这句话让我明白了，原先，幸福是离我们这么近的`!这本书里还有许多类似的话，“用心去感受大自然的神奇，也经常让我有种幸福感”、“只要有一颗感恩的心，幸福离我们是这样的近”等等，这几句话，都让我明白了幸福的真谛：幸福就在自我的周围，幸福就是这么简单。
以前，在我的心中，幸福是能够得到数不尽的零食和玩具;能天天看电视、玩电脑;每次考试拿满分;能得到所有人的宠爱……所以，我觉得幸福遥不可及，觉得自我一点也不幸福。可是，此刻我明白了，其实幸福是很简单的：身边的每一件小事都会使人觉得幸福。思念是一种幸福;感恩是一种幸福;给予也是一种幸福……麻花儿是一只极容易产生幸福感的鸭子，而这种幸福来自于给予，她在给予的同时，自我也获得了幸福。
今后我也要像麻花儿一样，学会给予，让自我在给予的同时，获得幸福，我也要学会去发现身边的幸福。
幸福读后感11
最近，有幸拜读了著名心理学家、作家毕淑敏老师的《破解幸福密码》，很受启发，原来获得幸福有密码，每个人的幸福密码就掌握在自己手里，因此，我的幸福我做主！
幸福，词典解释为生活，境遇愉快美满。我认为是幸运加福气，就是有意义的快乐。幸福是一个香饽饽，人人愿意得之。然而不同的心态决定了不同的幸福观。有把好逸恶劳、贪图享乐为幸福，有把奋斗创业为幸福，有把追求财富最大值满足私欲为幸福，有把多做善事、造福人类为幸福。我的幸福观就是快乐过好每一天，让所有与我结缘的朋友，因我的存在而幸福！就像美国诗人艾米丽。迪金森所说“若我能挽救一颗心免于破碎，我将不虚此生；若我能抚慰一个生命的创伤，或舒缓一个人的苦痛，或帮助一只昏厥的知更鸟重返鸟巢，我将不虚此生”。
该书破解了影响幸福的心灵枷锁-----自卑、抑郁、焦虑、悲伤、死亡恐惧等潜藏在意识深层的创伤，思考与探索了和谐平衡的心灵艺术。其实人心如太阳，有阴晴之分，人心如明月，有圆缺之别。自然界中的日月未变，变化了的是我们的视觉；生活中的幸福轮回未变，变化了的是我们的心态！
幸福观取决于心态。生活就像一面镜子，你对她微笑，她就报之以微笑；反之亦然。俗话说，有钱人有钱多的烦恼，穷人有穷人的乐趣。人的一生不可能一帆风顺，遇到挫折和不幸时，要学会逆势思维，朝最坏处想，向最好处努力，要有点鲁迅先生说的阿Q精神胜利法。如果你认为自己幸福，你就会对生活充满阳光，心态就好，就会应接到美好的幸运和福气，生活也就会幸福的！幸福女神是非常有灵性的`，她决不会惠顾不喜欢她的人！因此，我们要想幸福，就要首先调整心态，过好生活种的每一天！
幸福的人像太阳，走到哪里那里亮；不幸的人像月亮，初一十五不一样。愿天下所有想幸福的人都能把握住生活中的每一个幸福点，靠自己的心态赢得终身幸福！
幸福读后感12
前些日子读过毕淑敏老师的《女心理师》后，出于一种好奇心理，在后续买书时买了一本毕老师的《幸福的七种颜色》，不可置否，当时买这本书，是想看看以毕老师的角度和看法，是如何诠释幸福的。
这本书是以若干个小文组成的，每篇小文讲述了一个观点，此书的上架建议是“文学/散文”，但看完此本书以后，感觉有些心灵鸡汤的味道，有个别内容是喜欢的，多数文章读后，没有什么感觉，或许是有了一定的经历，再读这些内容时感觉有如无痛呻吟，又或许是自己肤浅浮躁，不懂装懂妄自评语。
也许是巧合，也许是作者有心安排，读完此书回看目录，最喜欢的就是开头第一篇“提醒幸福”和最后一篇“忍受快乐”，比如说“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”“忍受快乐，是一种怯懦。享受快乐，是一种学习。”许是有些鸡汤之感，读的很慢，都是放在一边，闲暇时拿来随手翻看二篇权当休息后就又放下了，断断续续地在桌上放了很长时间，有个读书一定要读完，不读完不放回书架的习惯，今天下午将其放入书架，属于以后有闲，可以在午后的阳光下再随手翻阅的一本书。
内容简介······
本书为毕淑敏的`散文作品选集之一。王蒙说：“毕淑敏有一种把对于人的关怀和热情悲悯，化为冷静的处分的集道德、文学、科学为一体的思维写作方式与行为方式。”毕淑敏是作家，又是医生，近年来一直攻读心理学博士，又由于她有在“世界屋脊”特殊的生活经历，使得她的散文有着极强的现代意识和专业的心理分析，特别是这部散文新作中的部分心理散文，贯注着一个心理医生充满洞察力和稳定感的目光。本书收录著名女作家毕淑敏近年来散文精品新作，她的散文于寻常中见深刻哲理，语言朴实生动，记录了她探索人生的心理历程。
幸福读后感13
关于“幸福”的话题，央视曾做过“你幸福吗”的调查，得到了社会的广泛关注。有一位外来务工人员回答：“我是外地打工的，不要问我。”但当记者再一次问“你幸福吗”，他的回答是“我姓曾”。越来越快的工作、生活节奏，物价上涨、买房难、看病难等问题，人们常感受到的是“压力山大”，幸福的感觉似乎离我们很远。相比，英国报社也曾向社会有奖征答“谁是最幸福的人”，结果显示第一种最幸福的人是刚给孩子洗完澡，抱着婴儿的母亲；第二种是治好了病人目送病人出院的医生；第三种是在海滩边筑起沙堆的孩子。这个例子在提醒着我们，只要认真寻找，幸福比比皆是，它没有统一的标准，也不与财富、地位、声望成正比。
毕淑敏说，不容易感受到幸福的人，常常是因为对事物抱着“不合理的期望”。如看到好房子，就设想能在这屋里结婚生子；看到豪华跑车，就设想能开着它风驰电掣；看到别人的娇妻，就想着未来伴侣定要倾国倾城；看到别人活到90岁，就渴望自己赶超100岁……若达不到，就感受不到幸福。其实，期望并不是越高越好，期望也需要“恰到好处”。房子不用大，够用即可；车子主要功能是代步工具，而不是彰显财力的勋章；另一半不必国色天香出人头地，价值观相同、有共同语言，就是神仙伴侣；身体健康不必求全，体检表上有了向上或向下的'小箭头，可以实时纠正。生命之高并不决定于其长短，更在于其丰满和深邃。当我们一无所有的时候，我们能说，我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，勇敢的人依然可以微笑的说：“我很幸福，因为我还有一颗健康的心。”
毕淑敏说，幸福常常是朦胧的，轰轰烈烈的幸福并不常见，大多数幸福总是悄悄扑面而来，要常常提醒自己幸福，并对自己说，“请记住这一刻”，幸福就会长久的伴随我们。
幸福读后感14
做老师多年，一直兢兢业业，起早贪黑。很多人都说，“做老师舒服啊！有两个假期。”当时我会毫不犹豫的反驳道：“你知道除了假期外，平时我们多么辛苦。”从来没去把“幸福”和“老师”挂起钩来。可是读了荆老师的这本书《幸福地做老师》，我开始反思：为何我从没感受到做老师的幸福？总结下来主要是我们观念没有更新。
我们总是怕学生不理解、做不好，在课堂上走神，不认真听，回答问题答非所问，和参考答案大相径庭，以至于我们花大量的时间去备课。从上课的思路，到如何引导学生按我们的方式去回答问题，甚至想好了这个问题，学生有可能的答案，对于我们没想到的答案我们都不予理睬。这样，我们备课备得很教条，没有乐趣，谈何幸福？而学生呢？失去了自我，没有自己的观点、想法，长此以往，课堂死气沉沉，学生只知道迎合老师，照本宣科，对学习失去兴趣！师生之间关系淡漠，又何来幸福？
荆老师继郭思乐教授之后，又加深了我们对课堂改革的理解——生本教育。要我们切切实实地改变观念，转变教师角色，从“传授者”转变为“引导者”和“协助者”。教学工作必须依靠学生自己的思维、活动来完成。教师帮助的意义仅仅是激发和引导，教师的`作用就像是在点燃火把而不是过去的观念那样是灌满一壶水。所有教学活动则都成为学生得以自学的辅助力量，从而达到提高学生的学习能力、表达能力、组织能力、团队协作等多方面的能力。相信通过师生共同努力的生本课堂，学生解放了，教师才能解放，教学相长，共同成长。感受学生生命的灿烂，感受课堂的生机与活力，只有那样我们才能实现幸福地做老师！
幸福读后感15
法郎士曾说，读书是灵魂的壮游，随时可以发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异奔。像这句话所说的一样，读书可以使我们开拓视野，读好书可以使我们懂得一些我们不可不知的道理。
我非常喜欢看书，这不我又看完了一本好书。这本书是由江苏省文明办出版的一个专门书写美德少年的故事的系列中的一本——《奔跑的幸福》。
在《奔跑的幸福》这本书中有着一段话，令我感触很深，这段话的内容是：美德，高尚心灵；文学，讴歌生命；故事，相传久远；少年，灿若朝花。这段话与封面上的四句短语——身边的孩子、真实的故事、文学的表达、永远的感动，一起告诉所有中华儿女一个深刻的道理：美就在我们的生活中，美就在我们身边，在这大千世界中不是没有美，而是我们没有去观察生活，没有去发现美。正如罗丹所说，不是生活中没有美，而是我们缺少发现美的眼睛。如果我们发现了生活中的美，那么我们将会发现生活是十分美好、十分愉快的，世界是十分美丽、十分奇妙的。
美可大可小，谁都不能规定美必须有多大；美可以出自任何地方，没有任何人能判定美该出自何处。
在《奔跑的幸福》这本书中有着20个美德少年的故事，其中，最令我难忘的一个故事是——《握着一颗坚强的心》。这个故事主要讲了男孩江奇的右手是一团肉疙瘩，当他问他的妈妈，他的`右手为什么永远张不开时，他的妈妈含着泪，告诉他，他的右手里握着一颗坚强的心，也正是因为妈妈的这句话，让江奇克服了许多困难，让他懂得就算跌倒了也不能放弃，也不能停留在原地，要站起来，继续向前。
在生活中，遇到困难时，我们基本上都不愿意去克服，我们会选择退缩，会选择去找另一条路。我认为，我们应该以江奇为榜样，像江奇学习，坚持不懈，永不言败！
美德，抵达人心的力量；文学，传至久远的感动。
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