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我们怎样思维经验与教育读后感
读完某一作品后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的我们怎样思维经验与教育读后感，希望能够帮助到大家。
约翰杜威的《我们怎样思维经验与教育》，是一本闪耀着教育智慧的名著。这部著作围绕着学校与社会、教育与生活、教育与经验的关系问题展开论述，深刻反映了杜威的实用主义教育思想。通过阅读这部著作，我受益匪浅。什么是教育？杜威说：教育即生活。什么是生活？生活就是发展；而不断发展，不断生长，就是生活。杜威强调教育同实际的社会生活协调一致，注意实际有用的科学知识，提倡师生之间的融洽关系和比较生动有效的教学方法，引导学生参与到社会生活中来，在这里检验他们思想的效用和价值。一所学校应是富有生活气息的地方，尊重每一个独特的生命个体和个体的体验，使之发展个性特质，健康快乐成长，让每一个生命都精彩。这才是教育的实在意义。
我校一直遵循教育教学规律，“让每个学生阳光灿烂成长，让每个老师愉悦提升素质”是我们学校的办学方向和宗旨。为了让我们的教师和学生愉快的教与学，实现每个人的价值，新学期我们又开启了校园社团活动。老师们和孩子们都忙碌了起来。太极拳、书法、美术、珠算等各种社团，可谓百花齐放。这不，我开创的影文传媒社团，也开始了考核选将。
一节课的功夫，我和孩子们在绿茵场上玩得不亦乐乎。在创设情景选角度摄影和三言两语配文字编辑闯关考核中，孩子们表现出极大的热情和兴趣。虽然是第一次做这样的事情，但是孩子们巧妙的构思和独特的视角，以及别致的配图文字，都印证了一点：兴趣是最好的老师。也告诉我们，孩子们的智慧所及，是我们想象不到的。我感到很欣慰，开创这个社团是有价值的，深入挖掘孩子们的脑力资源，让他们慢慢感受到融入大自然，深入生活中的美好，是有意义的。让他们学会用一双明亮的眼睛去发现生活中的美，用一颗纯净的心灵去感悟生活中的美，拍摄下美好的时刻，定格最美的风景，留下最美好的记忆。运用祖国的语言文字，记录下生活中的点点滴滴，爱上祖国的语言文字，爱上表达，进而更加热爱生活，热爱写作，享受大自然的馈赠，享受生命成长的喜悦。影文传媒，传递的不只是生活剪影和文字，还有生命间彼此的尊重与温暖。
师者，使者，我们既是知识的传递者，也是希望的缔造者，更应该是快乐的播种者。一个人最大的奖励，不是收获了多少物质财富，而是帮助自己和别人收获了多少快乐。身为人师，首先应让孩子们因为和你相处而感到快乐。他们能在快乐而融洽的师生关系中，感受到来自你的尊重理解，善意温暖，自然就会吸引生命间的靠近，那份安全感会拉近生命间的距离，进而情感递增，生成幸福感，师生就会生活在教育的乐园中，让身心轻松愉悦，和谐相处，进而创造价值与幸福。
可以说，当你已经把职业不只当成职业，而是当成收获快乐、收获成长的魔方，你就获得了这世界上最大的奖励，那就是无论魔方有多少颜色，无论怎么玩转，你的魔方始终会在一面单色胜利会师。每一颗纯净的心灵，都会在多姿多彩的世界中，找到属于自己的那一抹色彩。思维决定思考方式，充分尊重孩子们的个性特质成长，于基础处谋平等，于出头处竞自由！尊重生命，让每个生命都精彩。因为有方向，所以从不慌张。
师者，使者，让我们做一个播撒阳光，播种快乐的使者吧。四季虽然总在不断轮回，而春天，一直都在我们身边，不是嘛？看看那一张张灿烂的笑脸，如花般绽放……亲爱的你，还在犹豫什么呢？
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