小学英语单词15篇[优秀]
小学英语单词1
一、Words：
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1. chopstick 筷子
2.difficult 困难的
3. city 城市
4 . answer 回答
5. finish 完成
6. start 开始
7. answer 回答
8. better 较好的
9. end 结束
10. alone 单独的
11.CD-ROM 电脑光盘
12. bamboo 竹子
13.copy 模仿
14.child 孩子
15. awake 醒的
16. animal 动物
17.sleep 睡觉
18.snake 蛇
19.fantastic 美好的
20. tidy 整理
21. often 经常
22. messy 杂乱的'
23.bookshelf 书架
24. choose 选择
25. together 一起
26. week 星期
27. suck 吮吸
28. thumb 大拇指
29. UN 联合国
30. important 重要的
31.peace 和平
32. world 世界
33. country 国家
34. inside 里面
35. kangaroo 袋鼠
36. parrot 鹦鹉
37. aunt 姨、姑
38.picnic 野餐
39.hungry 饿的
40. thirsty 渴的
41. bring 拿来
42. way 方式
43. line 排、列
44. drink 喝、饮料
45. forget 忘记
46. clean 干净的
47. thousand 千
48. kilometre 千米 / 公里
49 place 地方
50. visit 拜访
51. building 楼房
52. museum 博物馆
53. surprise 惊喜
54. everywhere 到处
55. restaurant 饭馆
56. dancing 舞蹈
57. album 集邮册
58.collect 收集
59. mountain 山
60. special 特别的
61. hear 听见
62. nearly 几乎
63. poem 诗
64. festival 节日
65. important 重要的
66. Christmas 圣诞节
67. pretty 美丽的
68. cousin 堂兄
69. write 写
70. photo 照片
71. listen 听
72. ask 问
73. question 问题
74.letter 信
75. China 中国
76. start 开始
77. finish 结束
78. half 一半儿
79. past 经过
80.about 关于
81.favourite 最喜欢的
82. love 喜爱
83.elephant 大象
84. say 说
85. twelve 十二
86. another 另一个
87. night 夜晚
88. sleep 睡觉
89. where 在那里
90. when 什么时候
91. what 什么<
92. who 谁
93. whose 谁的
94. see 看见
95. today 今天
96. owl 猫头鹰
97. often 经常
98. story 故事 99. shoe 鞋
100. house 房子
二、Phrases：
1. play with 和…玩
2. thank sb for sth 为某事感谢某人
3. from start to end 从开始到结束
4. look at 看一看
5. come out 出来
6. in the day在白天
7. at night 在夜晚
8. an hour a day 一天一小时
9. like to do sth / like doing sth 喜欢做某事
10. live in 住在
11. learn a lesson 得到教训
12. gool idea 好主意
13. how often 多长时间一次
14. put into 把放进
15. be from / come from 来自
16. Chinese stamps 中国邮票
17. lots of / a lot of 许多
18. need to do sth 需要做某事
19. a picture of 一张… 的照片
20. have got 有
21. tell sb about sth 告诉某人某件事
22. millions of 无记其数的
23. how long 多长
24. how old 多大
25. in the street 在街上
26. be different from 与…不同
27. be difficult for sb 对于某人来说很难
28. the Great Wall 长城
29. the Summer Palace 颐和园
30. pen pal 笔友
31. New York 纽约
32. hurry up 快点
33. go swimming 去游泳
34. go to school 上学
35. play basketball 打篮球
36. draw a picture 画一幅画
37. stay at home 呆在家里
38. watch TV 看电视
39. in the world 在世界上
40. drink water 喝水
小学英语单词2
心理学常识告诉我们，任何事业或活动的成功，必须使其思想和行为都适合于客观的规律。对大多数儿童而言，英语语言学习的本身是枯燥的，而小学英语学习的根本任务之一就是让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，那么要使刚接触英语或接触英语时间不长的小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据小学生的心理特点，制定一套行之有效的教学程序.
在小学英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小学生年龄小,好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。现将本人在单词教学方面的一些激趣方法做一整理.
１．小学生好玩、好动、好奇、爱新鲜。教单词时，我尽量运用直观形象的实物展示给学生，如教一些水果食物类单词时就带些实物到班上，让学生摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印象更深刻；利用小学生的好奇心理，用简笔画在黑板上勾勒出所要学习的内容，老师的动作就勾起了学生的好奇心，学习的效果就好多了；运用现代化多媒体教学课件可以将声音，图形，动作有机地结合展示给学生，如教动物类单词时，可爱的动物形象，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起，边玩边学，学得快，记得牢。
２．小学生好强、集体荣誉感强。在训练学生认记单词时，经常将学生分组进行比赛也是极好的一个方法。
1)抢读单词：这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记分，得分最多的组为优胜。
2)看图猜词:以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a…?”回答：Yes it is.或No，it isn’t.等。哪个组猜对了就记分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的.组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3）看图写单词：这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的单词用投影打出来，将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4）相同词首单词拼读赛：将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出一个以字母“D”开头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组的人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母,因为以这些字母开头的单词较少.
5）拼单词对抗赛：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
6）单词接龙：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。pen-no-old-desk-kite-egg-girl-lemon-not等。
7)猜袋中物:教师将一物品放入袋中，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple/orange)?”猜对了为优胜。
8)传递单词:每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生，这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
9)Listen and touch:这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了nose, ear , eye等身体部位的单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，玩Simon says game可要求学生听到Simon says就做这个动作,反之则不做，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人所在组为优胜组。
以上只是我在教学单词时的一些尝试，虽然不很成熟，却有效地提高了学生学习的积极性，让枯燥无味的单词学习变得有趣、有实效。事实证明教师只有千方百计，以学生为主体，充分采用多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到生动活泼的发展。
小学英语单词3
一只bee（蜜蜂），躲进tree（树)，没人see(看见）
悬崖deep（深)，开着jeep(吉普），莫要sleep（睡觉）
抱着Barbie（芭比），吃着cookie（饼干），看着movie（电影）
被我niece（侄女），摔成piece（碎片）
丢了glue（胶水），没有clue（线索），脸气blue（蓝色）
手拿tissue（组织，薄纱），排好queue（列队）
一颗pea（豌豆），掉进sea（大海），泡壶tea(茶)
身体weak（虚弱），爬上peak（高峰），无力speak（说话）
吞进lead（铅，领导），摸摸head（头)，已经dead(死了）
吃着bread（面包），报纸spread（展开），开始read(读)
不停train（训练），没有pain（付出），哪有gain（收货）
把手raise（举起），老师praise（赞扬）
小狗paw（爪子），拿根straw（稻草，吸管），把画draw（画，拉）
坐在lawn（草坪），学习law（法律）
小学英语单词4
1. to 去，到，向
2. too 也
3. ceiling 天花板
4. floor 地板
5. Ms 女士
6. come 来
７. go 去
8. this 这个
9. that 那个
１0. our 我们的
１1. classroom 教室
１2. desk 书桌
１3. and 和
１4. seat 座位
１5. chair 椅子
１. teacher 老师
１１. cat 猫
１8. dog 狗
１9. cap 帽子
２0. hat 帽子
小学英语单词5
小学阶段，英语学习也是很重要的，不仅是为以后打基础，也是培养兴趣的关键阶段，所以家长需要引导孩子学英语。而在英语学习中，记单词是避免不了的，但是也要掌握好方法。
首先来了解小学生为何记不住单词？
1、以五六年级为例，其中一部分学生在三四年级基础不好，对英语缺乏兴趣，对英语单词更是畏惧，还有一部分学生只知道死记硬背，常常前面背了后面忘。这部分学生通过掌握了一定的记忆方法，对单词记忆已有一定的进步，但与其他同学相比还存在一定差距，这部分学生将成为今后我们进一步关注的对象。
2、由于小学生年龄小，记忆力较差，再加上在汉语环境中学习英语，缺乏学习的氛围。虽然掌握了一定的记忆方法，在短时间内能很好地记忆单词，但时间一久，那些课本中不常出现的单词因为不常被使用，小学生很容易再次忘记。
小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语主要是激发学生学习英语的兴趣，初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，部分学生感到英语越来越难学了，特别是对于单词，小学生遗忘性大，思维能力有限，总是感到记不住单词，长久以往，必然影响孩子学习的兴趣。因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，帮助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。
所以，我们需要针对以上现象，寻求适合小学生记忆单词的方法——
1、观察记忆法：利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：boy toy joy / line fine nine / night right light 等
通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she / not no
通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法：通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：
1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture(n)画-picture(v)描 / water(N)水--water（v) 浇水
2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）
3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：play（玩）＋ground（场地）= playground（操场） / black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板）
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法：英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：
（1）反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。
（2）同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。
（3）同形异义词：
right（正确）—right（权利）, watch(看)—watch(手表)，
well（水井）—well（好）， orange（橙色的）—orange(橙子)等
（4）同音异形异义词：
sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,
I（我）—eye（眼）， too（也）—two（二）
their(他们的)—there（那）等。
4、形象记忆法：利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼 睛，而中间的`"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自 己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。
5、瞬时记忆法：也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学 原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。
6、"编唱歌曲"记忆法：美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如《Do you have any staplers？》，我们可以让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀！
7、归类巩固法：复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。
8、遗忘规律记忆法：心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4-7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。
有句谚语："A good beginning is half the way!"小学阶段是学生英语学习的入门阶段，无论是家长还是老师，都要重视学生在起始阶段的单词掌握情况，要引导他们用科学的方法记忆单词，使孩子们学得愉快，学得轻松，受益终身。
小学英语单词6
一、 Greetings 问候语
1. Hello! / Hi! 你好！
2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！
3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。
4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？
5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。
6. How are you? 你好吗？
7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？
8. I'm fine, too. 我也很好。
9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？
10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。
11. Good night, Jane. 晚安，简。
12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。
13. See you tomorrow. 明天见。
14. See you later. 待会儿见。
15. I have to go now. 我必须走了。
二、Expression In Class 课堂用语
16. May I come in? 我能进来吗？
17. Come in, please. 请进。
18. Sit down, please. 请坐。
19. It's time for class. 上课时间到了。
20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。
21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。
22. Here! 到！
23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？
24. Any different opinion? 有不同意见吗？
25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？
26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？
27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？
28. Any questions? 有什么问题吗？
29. That's all for today. 今天就讲到这里。
30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。
三、Identifying Objects 辨别物品
31. What's this? 这是什么？
32. It's a pen. 是支笔。
33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？
34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。
35. Whose pen is this? 这是谁的笔？
36. It's Kate's. 是凯特的。
37. Is that a car? 那是一辆小汽车吗？
38. No, it isn't. It's a bus. 不，那是一辆公共汽车。
39. What do you call this in English? 这个用英语怎么说？
40. What is the color of your new book? 你的新书是什么颜色的？
41. How big is your house? 你的房子有多大？
42. How long is the street? 这条街有多长？
43. What's the name of the cat? 这猫叫什么名字？
44. Where's the company? 那个公司在哪儿？
45. Which is the right size? 哪个尺码是对的'？
四、About Belongings 关于所有物
46. What's this? 这是什么？
47. It's an air-conditioner. 这是空调。
48. Is this yours? 这是你的吗？
49. Yes, it's mine. 是的，是我的。
50. Where are my glasses? 我的眼镜在哪儿？
小学英语单词7
英语作为一门基础学科，在小学英语甚至是以后的英语学习中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，激发他们的学习兴趣 ，使学生学起来不感到枯燥、乏味，让每个学生的学习才能得以充分发挥。通过几年的实际教学，我认为可以通过以下几个方面来培养学生学习单词的兴趣。
1、让学生仔细听单词的读音，看教师的嘴形。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。与此同时，要求学生正确地模仿教师的嘴形。
2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。教师可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。
3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4、让学生想其读音和构成。通过以上几个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合， 主要是进一步加深印象，便于学生牢记。
5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并给予适当奖励，激发学生斗志。
6、仅仅凭以上的教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，不利于提高学生学习的`积极性。因此在小学英语教学中，游戏是很重要的，针对英语单词，我们可以通过游戏竞赛来检查学生记忆情况。如教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30 秒，看30秒，读 1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的短时记忆力强。这样，调动了学生学习的积极性，个个都争做"记忆强者 "。
7、还要注意关心学困生，对他们加以个别辅导。 每次单词测试结果，必然会产生个别"记忆弱者"，他们会有种自卑感。 教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
总之，对于小学英语教学，我们应以游戏为主，在游戏中贯穿英语知识，在欢快的氛围和实际的活动中，让学生不知不觉地融入到英语学习的环境中，让“要我学”变成“我要学”。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
小学英语单词8
小学英语单词记忆方法:举行单词拼写比赛
还有些老师会采用举行单词拼写比赛来作为小学英语单词记忆方法，这种方法往往能够激发孩子对背英语单词的兴趣，让他们自主的进行背单词。老师也可以适当的给比赛中表现出色或是不佳的同学给予奖励或是鼓励，培养他们对学习英语的自信和兴趣。有许多培训机构就采用了这种方法，比如最知名的英孚教育。每个礼拜都会通过举行节日活动或是比赛，让孩子们在轻松、愉快的环境中自主的进行学习从而让他们喜爱上学习英语这个过程。
小学英语单词记忆方法:出演英语剧本
很多时候家长都会抱怨在家让孩子进行背诵英语单词十分困难，很多学生不愿在放学之后再去记这些英语的单词。为了针对这一现象教科书上出现了很多剧本式的课文，让孩子们在课堂上出演英语剧本，使孩子们在学校里就能完成在家背诵并且完全不感到痛苦，确实是一举两得。孩子们在课上背诵、朗读了课本之后回到也能拥有很深的印象，通过剧本中的内容能够回忆起今天所学的`单词让二次温习时也会减轻很多的负担。
小学英语单词记忆方法:单词口诀
许多家长和老师都会发现这样一个问题，小学生对于英语单词的背诵一直感到很困难，于是培训师们采用了许多有效的方法来帮助孩子们记忆。比如用背诵单词口诀让孩子能够更快速轻松的记忆单词。其实有不少小学初中已经在教材里有了单词口诀的句子，举个例子:有一个cock（公鸡）穿一双sock（袜子）想把人mock（模仿）脚被人lock（锁住）找一块rock（岩石）狠狠地knock（敲)把主人shock(震惊）。这样的口诀能够让孩子牢牢记住这些单词再进行复习的时候就轻松多了，类似这样的口诀还有很多，帮助孩子记忆更多的单词。
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小学英语单词9
四年级上册英语单词
Unit 1
Window(窗户) board(板) light(灯) picture(图片)
door(门) floor(地板) classroom (教室) computer(电脑)
teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子)
Unit 2
bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书)
ruler(尺子) pencil-case(铅笔盒)
Unit 3
teacher(教师) student(学生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)
Unit 4
home(家) room(房间) school(学校) classroom(教室)
window(窗户) desk(课桌;书桌) door(门) chair(椅子) bed(床)
Unit 5
rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶)
egg(蛋) water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼)
Unit 6
sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲;爸爸) mother(母亲;妈妈)
driver(司机) doctor(医生) farmer(农民) nurse(护士)
四年级下册英语单词
Unit 1
computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯)
this(这;这个) is(是) my(我的) that(那;那个)
your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画;照片)
wall(墙壁) floor(地板) yes(是;是的) it(它)
Unit 2
one(一) two(二) three(三) four(四)
five(五) six(六) seven(七) eight(八)
nine(九) ten(十) what(什么) time(时间)
it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学)
Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育)
music(音乐) for(为;给) class(课程)
Unit 3
jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)
T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的)
green(绿色的) white(白色的) no(不;不是) not(不;不是的) colour(颜色)
Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的.) cool(凉爽的) today(今天)
jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子)
let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5
how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的)
short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨)
orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们
Unit 6
horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子)
pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一)
twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十)
how many(多少) there(那儿;那里)
小学英语单词10
1、单词分类记忆法。
小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深。
如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。
2、同义词记忆法。
在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错。
如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
3、反义词记忆法。
归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率。
如long—short，tall—short，dirty—clean等。
4、同音异形字记忆法。
将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来。
如write—right，no—know，by—buy等。
5、音近词记忆法。
小学英语中也有不少发音相近的`单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位。
如see—she，shorts—socks等。
小学英语单词11
Get up 起床
do morning exer cises 做早操
do the dishes 洗碗碟
do an experiment 做实验
eat breakfast 吃早餐
eat lunch 吃午餐
eat dinner 吃晚餐
cook dinner 做饭
walk 走
climb 爬
sleep 睡觉
swing 荡秋千
swim 游泳
skate 滑雪
drink water 喝水
Sping 春天
Summer 夏天
Fall 秋天
winter 冬天
season 季节
hot 炎热
cold 严寒
cool 凉爽
warm 暖和
windy 有风
cloudy 多云
snowy 下雪
小学英语单词12
1、孩子背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说。读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
2.学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：
(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;
(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。
3.正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：
(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);
(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);
(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;
(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;
(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的`单词。
英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。
英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，例如新东方利用多媒体技术，极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。
总之，英语学习单词先行，单词学习音标先行，并通过大量阅读、背诵课内外文章，巩固已经背会的单词，充分利用电脑、电视等多媒体设备，给孩子模拟一个外语学习环境，让孩子在快乐中高效学习英语，早日实现心中的梦想。
小学英语单词13
小学英语单词记忆方法
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如： ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge 桥 看成 b+ridge ridge 山脊 sharp 看成 s+harp harp 竖琴。3)外新内旧，如：cleave 劈开 看成 c+leave, tact 机智：看成 t+act
2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess
8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是 秒 ，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是 第二 ，进一步引申，还可理解为 辅助 用这种方法特别适合那些一词多义的词。
9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配
10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
学习小小学英语的方法
1.平时要多听
多听，顾名思义，就是多练习听力。就小学阶段而言，听英语广播有些难度，咱们需要听的，就是课本录音，课本内容很重要，万变不离其宗，课文是基础。听完课文后，新东方优能一对一奇老师向大家推荐试着下载TED演讲，同学们可以选择自己感兴趣的内容观看，一集20分钟，有中文字幕。推荐这个的原因，一是里面人物的发音很标准，二是可以摘录其中自己喜欢的句子，用于补充积累。
2.平时要多读
我们都知道听口不分家，听是一方面，跟多的是要跟读，在听的同时纠正自己的发音。小学阶段是练习发音的重要阶段，如果这一阶段发音不准确，今后纠正起来是很困难的，所以一定要从小就跟读正确的发音，这一点尤为重要。在这里，新东方奇老师向大家推荐一种特别实用的练习发音的方法，那就是学唱英文歌曲。学唱英文歌曲，首先发音要准确。要借助英语学习，先学歌词，看发音。其次要学会连读，吞音这些类似的唱歌技巧。最后，要理解歌曲所抒发的情感，运用自己最好的音色去诠释歌曲。
3.平时要多写
写的重要性不言而喻，我们平时的考试，写作是必不可少的内容。在古代，人们首先发明了语言，然后便发明的文字，用文字去记录语言。而在这个视分如命的时代，如何能够多得分是每个学生想要达成的愿望。那么，我们写什么呢?这个问题其实也不难回答，刚上小学开始，老师便让大家记日记，英语学习也是如此。像平时遇到的有趣的人和事，都可以成为我们写作素材。这里有一点需要大家注意，与汉语写作不同，英语写作更加注重语法逻辑，在英语中，条条框框比较多，一句话用汉语可以表达，改成英语很可能就出现了语法错误。鉴于此，大家每写完一篇文章，一定要找到老师进行批改。如此反复，写作将不是难题。
4.平时要多说
我们知道，平时考试重点在笔试考查，然而事实是，口语往往比笔试更重要。无论在工作，还是平时生活中，拥有一口流利的英语是每个人必须掌握的技能。英语作为一门语言，最初被创造的目的.便是方便人们之间的交流。所以在平时学习过程中，一定要多练习口语。北京新东方优能一对一部奇老师的建议是，同学们可以经常参加学校英语角类似的活动，一方面拓展自己的社交面，充实自我，另一方面这也是提高英语的一种特别好的方式。
提高英语成绩的方法
1.背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听说读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
2.学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。)
3.正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。推荐以下几种学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师学习英语国际音标);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
4.通过大量读、背英语文章帮助巩固已经学会的单词。
英语单词背会后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
5.运用现代化工具，帮助孩子背单词。
英语学习环境很重要，我们学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，例如利用多媒体技术，极大丰富孩子的学习内容，同时还能提高学习兴趣!
小学英语单词14
六年级上册英语单词
Unit 1
by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) wait(等待)
train(火车) how(怎样) go to school(上学) traffic(交通) get to(到达)
traffic light(交通灯) traffic rule(交通规则) stop(停，停车站)
Unit 2
library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院)
turn(转弯) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请)
next to(与…相邻) right (右边) left(左边)
straight(成直线地) then (然后)
Unit 3
next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午)
this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片)
newspaper(报纸) buy(购买)
Unit 4
hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水)
play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝)
collect stamps—collecting stamps(集邮) live-lives(居住) teach--teaches(教)
go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看) does doesn’t=does not
Unit 5
singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员)
artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计)
policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工)
where(在哪里，到哪里) work(工作)
Unit 6
rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪)
plant(植物，种植) should (应该) then(然后) 六年级下册英语单词 Unit 1 tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的young—younger 更年轻的'big—bigger 更大的 heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的thin—thinner 更瘦的 small—smaller (体型)更小的 Unit 2 have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a headache 头疼matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的 have a toothache 牙疼 Unit 3 watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去远足 Unit 4 learn Chinese—learned Chinese学汉语 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的 I am (我)是[m] you 你[ju: ] are (你)是[ɑ: ] come in. 进来[km] name 名字[neim] class 班[klɑ:s ] good 好的[ɡud] good morning! 早上好! new新的[nju: ] from 从[frm] from beijing 从北京来的 we 我们[wi: ] chair 椅子[tε] wall 墙[w:l] ball 球[b:l] box 盒子[bks] floor 地板[fl:] at 在[t] zoo 动物园[zu:] at the zoo 在动物园里 park 公园[pɑ:k] classroom 教室['klɑ:srum] factory工厂['fktri] square 广场[skwε] capital首都['kpitl] China 中国['tain] the capital of China 中国的首都 love 爱[lv] motherland 祖国['mlnd] has有[hz] star 星[stɑ:] our我们的['au] national国家的['nnl] cap 帽子[kp] national flag国旗[flɡ] coat上衣[kut] have有[hv] long长的[l:] short短的，矮的[:t] big大的[biɡ] small小的[sm:l] or或, 还是[: ] guess 猜[ɡes] hey 嗨[hei] tall高的[t:l] old年老的[uld] young年轻的[j] Chinese 中国的;汉语;中国人['tai'ni:z] English英国的;英语;英国人['igli] over 越(过) ['uv] there 那儿[ε] over there 在那边 American美国的,美国人['merikn] other另外的['] an一(个) [n] apple苹果['pl] orange桔子['rind] hand手[hnd] egg蛋[eɡ] umbrella 伞[m'brel] school is over. 放学了 home家[hum] go home 回家 rain 雨;下雨[rein] it's raining. 正在下雨 can't 不能 now 现在[nau] much许多[mt] how much 多少 eleven 十一[i'levn] twelve十二[twelv] minus 减['mains] here这儿[hi] here you are. 给你 money 钱['mni] they 他(她，它)们 twenty 二十['twenti] these 这些[i:z] those 那些[uz] door 门[d:] window窗['windu] picture图画['pikt] talk说话，谈论[t:k] about 关于['baut] flower花['flau] some 一些[sm] boat 船[but] lake 湖[leik] skirt 裙子[sk:t] clean 清洁的`[kli:n] shirt (男式)衬衫[:t] dirty脏的['d:ti] cup 杯子[kp] glass玻璃杯[ɡlɑ:s] picture-book 图画书 have a look 看一看 sure 当然，一定[u] and和[nd] grade 年级[ɡreid] maths数学[mθs] your 你们的[j: ] their 他(她，它)们的 [ε] pioneer 先锋[,pai'ni] young pioneer 少年先锋队员 scarf 领巾[skɑ:f] red scarf 红领巾 both 两[buθ] all全部，都[:l] peasant农民['peznt] soldier士兵['suld] doctor医生[dkt] class is over下课了 play 玩[plei] there are 有 do做du: ] what are they doing? 她们在做什么?pingpong 乒乓 right对的[rait] join 参加[din] them 他(她，它)们(宾格) [em] 【小学英语单词】相关文章： 小学英语单词08-01 小学英语单词05-25 小学英语单词(经典)06-03 小学英语单词的记忆方法11-19 小学英语单词教学心得11-06 小学英语单词教学反思11-16 快速记忆小学英语单词11-19 小学英语单词（常用15篇）06-01 小学英语单词优秀[15篇]06-02小学英语单词15