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小升初英语语法大全：动词如何接“ing”
英语整理《小升初英语语法大全：动词如何接“ing”》，供大家参考学习~
1、一般在词尾加ing
help-helping 帮助
look-looking 看
plant-planting 种植
work-working 工作
2、以不发音的e结尾的词，先去e，再加ing
live-living 居住
hope-hoping 希望
change-changing 变化
3、名词以y结尾时直接加ing
play-playing 玩
stay-staying 逗留
study-studying 学习
carry-carrying 运送
4、以ie结尾的动词，先将ie变为y，再加ing
die-dying 死
lie-lying 躺;撒谎
tie-tying 绑
5、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个辅音字母，然后再加ing
drop-dropping 掉落
begin-beginning 开始
run-running 跑
prefer-preferring 更喜欢
6、少数双音节动词，尽管重音不在后面，可以双写末尾的辅音字母，然后再加ing
travel-traveling (美语)旅行
travel-travelling(英语)旅行
小学英语语法总结：动词加ing的变化规则
：小编搜集整理了小学英语语法总结：动词加ing的变化规则，共大家参考学习。祝同学们学习进步！
动词加ing的变化规则
1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3.如果末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
小升初英语语法大全：动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括be动词、情态动词、助动词、行为动词。
1、be动词( am, is, are, was, were )
1)am—was, is –was, are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
2)肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
3)一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
4)be动词的否定形式：am not(没有缩写形式)，are not = aren’t ，is not = isn’t 。
2、助动词( do, does, did )
do, does用于一般现在时，其过去式did用于一般过去时。它们通常用在疑问句和否定句中。它们的否定形式：do not = don’t, does not = doesn’t, did not = didn’t。
注意：在一般现在时中，does用于第三人称单数，其余一律用助动词do;助动词do, does, did后面一定要用动词原形。
3、情态动词
情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有：can、could、shall、should、will、would、may、might 、must。
注意：情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
4、行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、第三人称单数+s/es、现在分词(也叫动名词)+ing、过去式+ed。
(1)动词第三人称单数变化规则：
A、一般直接加“s”，如：play – plays, visit – visits, speak – speaks;
B、以“s”，“x”，“sh”，“ch”结尾时，加“es”，如：catch – catches, watch – watches;
C、以“辅音字母+y”结尾时，变“y”为“i”再加“es”，如：carry – carries, study – studies。
(2)现在分词(动名词)构成规则：
A、一般直接加“ing”，如：go – going, do – doing, look – looking;
B、以不发音的“e”结尾的单词，去“e” 加“ing”，如：take – taking, make – making, have – having;
C、以重读闭音节结尾的词，如末尾只有一个辅音字母，需要双写这个字母再加“ing”，如：put – putting, stop – stopping, run – running, get – getting, swim – swimming, sit – sitting, begin – beginning, jog – jogging, forget – forgetting。
(3)过去式构成规则：
A、一般直接加“ed”，如：plant – planted, visit – visited, pick – picked;
B、以不发音字母“e”结尾，直接加“ed”，如：like – liked, hope – hoped, taste – tasted;
C、以“辅音字母+y”结尾时，变“y”为“i”再加“ed”，如：try – tried, carry – carried, study – studied;
D、有些动词要双写最后一个字母，再加“ed”，如：stop – stopped;
E、还有很多动词的过去式是不规则的，同学们要注意平时多积累。
小升初英语语法大全：形容词、副词
1、形容词表示某一事物或人的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词有三种形式：原形、比较级、最高级。比较级：+er 最高级：the …+est
两个重要特征：as……as中间一定用原形，than的前面一定要+er。
2、形容词、副词比较级的规则变化如下：
(1)一般直接+er。如：tall - taller, fast - faster 单音节词如果以-e结尾，只加-r。如：late - later
(2)重读闭音节词如末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加-er。如：big - bigger, fat - fatter
(3)以辅音字母加-y结尾的词，变y为i，再加-er。如：heavy - heavier, early - earlier
(4)双音节和多音节词的比较级应在原级前加more构成。如：beautiful - more beautiful, careful - more careful, quietly - more quietly, interesting - more interesting
(5)有些不规则变化的，须逐一加以记忆。如：good/well – better, bad/ill – worse, many/much – more, far – farther/further, old – older/elder…
练一练：
1、写出下列形容词、副词的比较级。
big good long tall old
short thin heavy young fat
light strong high far low
early late well fast slow
2、用括号内所给单词的适当形式填空。
1) I can swim as _______ (fast) as the fish, I think.
2) Look! His hands are _______ (big) than mine.
3) I think you do these things_______ (well) than your classmates.
4) Whose bag is _______ (heavy), yours or mine?
5) Does Jim run as _______(slow) as David? Yes, but Mike runs_______ (slow) than them.
6) You have seven books, but I have _______ (many) than you. I have ten.
7) I jump _______ (far) than some of the boys in my class.
8) I’m very_______ (thin), but she’s _______ (thin) than me.
9) It gets _______and_______ (warm) when spring comes here.
小升初英语语法大全：如何分析复合句
乐加乐英语：小升初英语语法大全：如何分析复合句，供大家参考学习~
复合句就是由主句加从句构成的，只要按步步为营的心态，解决复合句应该不会很难的。
我们接触了简单句、并列句和复合句，我们怎样区别它们呢?在这里我们提出区别的标准：句子原则。
句子原则1：一个句子只能有一个谓语，谓语由动词构成。
句子原则2：如果一个句子有多个动词，只有一个是谓语动词，其它为非谓语动词。
句子原则3：如果一个句子有多个谓语，那么这个句子可能是并列句或者是复合句。如果有并列连词，就是并列句，如果没有就是复合句。以上的原则对句子分析是很有帮助的，请熟记之。
虽然我们可以根据句子原则推理出复合句，但是怎样判断究竟是主语从句还是定语从句呢?如果要判断从句，我们按照“三步骤”分析句子。下面我们分析一些例子。
1、Who will go to the conference is not important. 句子中文意思：谁将参加会议并不重要。根据句子原则3，因为没有并列连词，所以是复合句。接下来，我们必须学会判断哪个谓语是主句的谓语，哪个是从句的谓语。首先我们看到who，可是句末不是问号，所以who应该不是引导复合句的特殊疑问词而是关系词，因此who will go to the conference 是从句。那么is 就是主句的谓语，主句的句子结构是主系表结构，is 前面就应该是句子主语。从句who will go to the conference是主语，即主语从句。
2、The question is whether we shall run out of food soon. 句子中文意思：问题是我们的食物是不是很快吃完了。根据句子原则3，因为没有并列连词，所以是复合句。接下来，我们必须判断哪个谓语是主句的谓语，哪个是从句的谓语。首先我们看到whether，我们了解到whether 是引导名词性从句的关系词，那么whether引导的句子应该是名词性从句。那么shall run out of food 就是从句的谓语而is 就是主句的谓语，即主句的句子结构是主系表结构。is前面的the question就应该是句子主语，后面的从句whether we shall run out of food是表语，即表语从句。
3、His mother who loved him very much died in 1818. 句子中文意思：他非常爱他的母亲死于1818年。根据句子原则3，因为没有并列连词，所以是复合句。接下来，我们必须判断哪个谓语是主句的谓语，哪个是从句的谓语。首先我们看到who，who既可引导名词性从句又可以引导定语从句。怎样区别呢?前面的分析让我们形成一种推理的习惯，即who引导的句子为从句，那么who loved him very much 应该是从句，而his mother died in 1818应该是主句。下面我们要判断主句是否完整。因为to die为不及物动词，那么句型结构为主谓结构，所以主句就完整了。如果句子主干完整，我们就要考虑次要成分，即定语或者状语。定语从句的关系词才有who，而状语从句没有who关系词。因此，who loved him very much是定语从句。提到定语从句，我们要想到"先行词"，即被定语从句修饰的名词，位于定语从句前面。定语从句的先行词为his mother，即定语从句修饰his mother。
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中考英语语法：只能接ing的动词
allow/permit 允许consider 考虑suggest/advice 建议finish 完成imagine 想象practise 练习understand 明白appreciate/enjoy 喜欢miss 错过，怀念prevent 阻止forbid 禁止escape 避免include 包括forgive/pardon/excuse 原谅dislike 厌恶discuss 讨论report 报道admit 承认mind 介意risk 冒险can't stand 不能忍受burst out 突然开始feel like 想要insist on 坚持delay/put off 推迟give up 放弃be busy 忙于be worth 值得
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