大学英语教学总结

时间：2024-11-09 00:47:15 赛赛大学英语我要投稿

大学英语教学总结（通用15篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编收集整理的大学英语教学总结，欢迎大家分享。

大学英语教学总结（通用15篇）

　　大学英语教学总结 1

　　作为一名大学英语教师，回顾我这学期的工作和生活，我有很多感触。现在，让我们总结一下我这学期的工作和想法。

　　在20xx-20xx学年的第二学期，我担任20xx社会工程、初等教育和国际经济贸易学院外语课程的教师。20xx年级学生是新课程标准实施后的第一批学生。大学外语教学也应该进行改革，以满足学生的需要。在备课方面，我早在开学前就通读了本学期的教材，研究并修改了课堂课件。开学后，根据校历和教学工作安排制定教学计划。

　　在教学过程中，结合学生特点，将备课材料投入教学，定期收集学生对教学的反馈。在课堂教学中灵活运用多媒体，可以充分调动学生的学习意愿和主动性，鼓励学生参与教学活动，实现真正的教与学的互动。

　　课后多与学生沟通，认真检查学生的学习任务，认真批改学生的作业，认真发现问题并及时解决。大力鼓励和配合学生开展“第二课堂”活动，亲自参与，尽可能多地给予学生帮助和指导。

　　此外，我还在学校开设了公共选修课，将知识体系融入我的专业方向，拓宽学生的知识面，提高学生的学习意愿。〔1002〕〔1000〕在科学研究方面，我们认真收集了本学科领域的`第一手资料，认真研读专业书籍，为今后的科研工作打下了基础。本学年，我们向《中国在线杂志》提交了两篇学术论文，均已发表。

　　在单位领导和同事的信任下，我将继续担任学校外语教学研究部第一教研室主任。任职期间，他听取了领导的安排，圆满完成了教研室的相关工作。虽然我们在工作中遇到了许多困难和挫折，但我们大都尽力克服。但同时，由于缺乏经验，工作中也存在疏漏。我希望我能尽我最大的努力避免在同一个地方跌倒两次。

　　从今年完成的岗位职责来看，我做得既好又不够。我希望我能在来年的工作中发挥我的优势，避免我的弱点，并提升我的水平！

　　大学英语教学总结 2

　　时光飞逝，短短三个月，90个快乐的日日夜夜，在今天圆满结束。除了当老师，我感到自豪和自豪。不仅是深入教学，更是刻苦教育，一路上，我有很多留恋，很多感慨。实习结束后，我有了深刻的感受和经历，积累了一些经验和教训。在小学教育教学实践训练的基础上，加强了对人民教育的忠诚。

　　期间，我学到了很多道理。我在母校实习，在那里认识了失散多年的老师，他们在三尺讲台上度过了一生。走在校园里，熟悉的“校园语音播报”在我身边响起。小学生活逐渐在我的记忆中浮动，我越来越喜欢老师这个职业。

　　实习老师是一个很特殊的存在。我还记得第一次被同学们称为“好老师”时的惊愕。我渐渐适应了，然后反应自如地点了点头。第一个星期，我渐渐习惯了学校生活，仿佛回到了小学校园。实习期间，我以全新的视角看待学生，问自己是不是老师。这种感觉真的很奇妙。

　　以下是我的实习经历:

　　听课是我练习的必要阶段。听课不仅可以学习老师的教学方法，还可以熟悉我将要教的班级情况。小学的英语课程和大学的很不一样。他们要的不是文章的思想内涵，而是听、说、读的技巧。听了一个星期的讲座，老师让我上台试讲。很久以来，我一直期待在舞台上讲课。虽然之前已经做好了充分的准备，但是走上讲台面对80多名同学的时候还是有点紧张。在我用日常口语做了简短的自我介绍后，我的紧张感慢慢消退了。和学生打完招呼，我就进入了教学时间。因为班级容量巨大，我用一个很棒的声音把内容尽可能的传达给每一个学生。久而久之，我渐渐和同学们溶在一起，紧张感也没了。我讲重点的时候会重复很多遍，让学生重复。第一次上台演讲，让不知不觉中迎来了钟声。在接下来的日子里，我经常听其他英语老师的课，吸取他们的一些经验，选择好的，应用到我自己的教学课堂上。

　　俗话说，给学生一滴水，首先要有一桶水。只有不断的学习，吸收更多的知识，做到“肚中之财”，才能自信的面对学生，满足学生无尽的求知欲。做一个好老师，必须有扎实的基础知识和扎实的基本功。最好是每个基础知识点都要既懂为什么又懂为什么。这样才能给学生真正需要的东西。

　　在我大学期间，学校提供简单的笔画和儿童英语儿歌，在我实习的时候用在我的教学课堂上。这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且刺激了学生各方面的培养，使他们能够在愉快的课堂气氛中学习知识。

　　在教学中，要在教师的指导下，充分利用在教学方法中学到的理论知识来指导实践。备课时要多方面收集资料，认真研读教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更加整体系统，适合重点中学水平较高的学生。同时，我还利用计算机的基础知识制作知识和兴趣并重的多媒体课件，大大提高了学生的学习兴趣。在教学时，根据教学内容的特点和该班学生的实际情况，灵活选择任务型教学模式、交际法、情境法和自然法等多种教学方法。此外，由于我班的学生在课堂上不太活跃，我试图创造各种情况，提供机会让他们参与，以调动他们的积极性，使他们融入其他学生和课堂。而且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务设计由易到难。从同桌讨论，到小组讨论，再到单独发言；从在座位上说着说着，到在讲台上说着说着，甚至表演着，一步一步的训练学生，让他们快乐的学习英语，从容的面对考试。

　　在与学生的相处中，我充分利用我在大学里学到的心理学和教育学知识来处理各种学生问题。和他们交朋友，建立特殊的师生关系。

　　此外，我认为手语在我们的日常生活中起着重要的作用。把它运用到课堂上，可以提高我们的教学效率，恰当地表达相应的意思，给整个课堂增添色彩。大学期间，我从班里有代课经验的同学那里学了一些课堂手语，也从网上学了一些课堂手语，帮助我很好的调节了课堂气氛。比如语言“你准备好了吗？”是的.，我们走吧。“我们可以充分利用手语来表达。上课吵闹的时候，可以把食指放在嘴上说“安静！“即使他们不懂，看到手势后自然会安静下来。在课堂上，教师的表达向学生传递知识信息。当学生答错时，我们可以用“不”的意思做表情，让他知道自己的答案是不正确的，同时做鼓励和肯定的表情，让他更有信心，思考找到正确的答案。由此可见，表达性语言在我们的课堂中是不可或缺的，它可以代替有声语言进行答辩，从而大大提高我们的教学效率。

　　在教单词时，我经常使用“你大声说，我小声嘀咕”的方法，既训练了学生的反应能力，又让学生很好地记住单词。在教学课程中，我会以多种方式向他们传达不同的知识和文化，让他们在学习英语的过程中更多地了解其他方面，例如，谈论“你的美食是什么？”我会向同学们介绍我们的中国传统美食和其他国家的代表对象，以开阔他们的视野。

　　以上是我实习期间的一些小经历和感受。实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，一点一滴，酸甜苦辣，让我回味，催我成熟。在这短暂的教育教学实践中，我深深体会到人民教师的崇高职责，体会到做一个好教师的艰难。我一定要把握好，不断学习，努力克服自己的不足，不断提升自己，为真正的工作做好准备。感谢实习学校给了我一个学习和展示自己的平台，感谢老师给了我们老师的道德教育，我将坚定自己的理想，投身于小学教育。

　　大学英语教学总结 3

　　本学期来，认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

　　一、师德表现

　　平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从安排。

　　二、教育教学情况

　　1、本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，并注重参阅各种资料，理出一条符合自己学生的知识线索，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

　　2、认真上好每一节课。上课时着重学生的训练，注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

　　3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的'对学生进行辅导。

　　4、坚持听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节。

　　5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了英语教学。

　　6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，我终于较好地完成了学校交给我的教学任务。

　　大学英语教学总结 4

　　在20xx-20xx学年的第二学期，我每周主要在五所文理学院12级的视听、口语和综合课程中承担12学时，保质保量地完成了任务。现在我总结这学期的工作。

　　在视听和口语课上，我鼓励学生大胆“讲”疯狂英语的概念，给学生更多自由的空间和机会在讲台上锻炼和展示自己，提高他们的口语表达潜力。本学期，考虑到大多数学生都有通过考试的需要，我们不仅加强了听、读、写、译等基本技能的训练，还让学生对应试技能有了必要的了解。

　　在科学研究方面，我也意识到我还有很大的改进空间。因此，在阅读教学方法专业书籍的基础上，本学期我完成了省社科联的一个研究项目。目前，该文件仍在提交过程中。在今后的工作中，我认为，要不断提高教学水平，首先需要以学生的'需求为导向，安排自己的教材和教学方法。第二，我们也需要不时地改变。面对大学英语专业化的发展趋势，我们也需要了解自己的优势，找到自己的发展方向，进而改进教学。在科学研究中，撇开职称评定的原因不谈，要想不断提高自己的理论修养，就必须不断学习。该系去年的教学科研工作会议让我更加清楚地认识到，所有在科研方面处于领先地位的同事，如张先生、小华先生和张先生，无疑都在努力学习，多读书，多学习。张展国说，小华在资料室里读了数百本书。我感到惭愧的是，我没有读过十几本书。在今后的工作和学习中，我还必须注意广泛阅读各种书籍，不断充实自己，以便在科学研究方面取得巨大进步。

　　以上是我今年工作的总结。我希望通过我个人的努力和同事们的指导，我能在各个方面迅速成长。

　　大学英语教学总结 5

　　作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，此刻，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。

　　本人20xx—20xx学年第二学期担任20xx级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。20xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要。在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。

　　在教学过程中，本人用心将备课资料结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈状况。课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。

　　课后，多与学生进行交流，认真检查学生的`学习任务，认真批改学生作业，用心发现问题并及时解决。大力鼓励学生开展“第二课堂”活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮忙和指导。

　　此外，本人还开设了校内公选课，将自己专业方向领域内的知识系统整合，拓宽学生的知识面，提高学生学习用心。

　　在科研方面，认真收集自己学科领域内的一手资料，精心研读专业书本，为将来的科研工作打基础于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文，均已发表。

　　本人应单位各位领导和同事们的信任，继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。任职期间听从领导的安排，顺利完成了教研室的相关工作。工作中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服。但同时由于经验不足，工作中也有疏漏之处，期望以后能竭力避免，不在同一个地方摔倒两次。

　　综观本年度的岗位职责完成状况，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。期望在来年的工作中能扬长避短，更上一层楼！

　　大学英语教学总结 6

　　20xx-20xx学年第二学期我主要承担了12级文理本科五个院系每周12学时的视听说及其综合课程，并保质保量地完成了任务。现将本学期工作总结一下。

　　视听说课上，我以疯狂英语的理念鼓励学生大胆地“说”，尽量给学生更大的自由发挥的空间和走上讲台锻炼和展示自己的机会，提高了他们的口语表达潜力。在本学期，思考到绝大部分学生们都有过级的需求，在加强听、读、写、译等基本功训练的同时也让学生应试技巧有必须的了解。

　　在科研方面，我也认识到自己还有极大的提升余地，所以在阅读了教学法类的专业书籍的基础上，本学期完成了一个省社科联调研项目。目前，撰写的论文也还在投稿过程中。在今后的.工作中，我想，要不断提升教学水平，首先需要以学生的需求为导向，安排自己的教学资料和教法;其次是我们自己也需要应时而变，面临大学英语专业化方向发展的趋势，我们也要了解自己的强项，找到自己的发展方向，进而改善自己的教学。在科研上，先撇开职称评审这一原因不说，我们想要不断提高自己的理论修养，就务必不断地进行学习。部门去年的教学科研工作会议让我更清楚地认识到，但凡科研方面走在前边的同事，张教师，小华，常教师等，无疑是自己狠下功夫，超多地阅读和不断地学习的。张占国教师说，资料室的书小华读过几百本了。十几本都没读到的我很是汗颜。接下来的工作学习中，我也必须会注意广泛地阅读各类书籍，不断充实自己，以期在科研方面有长足的提高。

　　以上是我本年度的工作小结。期望通过我个人的努力和领导同事们得帮忙指导，我会在各个方面迅速地成长起来。

　　大学英语教学总结 7

　　算起来，我学习英语也有七、八年啦，然而自从上大学以来我渐渐发现大学的英语与中学英语有很大的区别，对于大学英语的学习与我们中学的学习有了很大的区别，自己也渐渐发现我需要改变以往的学习方式，寻求新的突破。

　　上大学以来，这是我第一次去总结自己英语学习中的一些经验和缺点。说实话，对于英语我从来都是十分自信的，也从来没有觉得英语的学习会有多困难。然而，这次期末考试英语成绩很不梦想，使得我开始反思自己在英语学习中的缺点。

　　总结自己这次英语考试，说实话上大学以来对于英语学习并没总结出来一些新的学习方法。应对考试，我的复习方式也十分的简单，一般就是简单背诵一些可能在考试中出现的知识，如填单词，熟悉英语听力课本知识，读课本上的英语文章等，这些只能简单的应付试题中出现的课本知识，不能真正的应对考试。对于阅读理解等非课本知识，却没有恰当的方法。同时，在这次考试中，我对于做题时间的安排不是十分的恰当，以至于整个做题时间都十分的紧张，最终写作文的时间十分紧张，这也直接影响到了我的作文质量和考试成绩。总而言之，是由于考试准备的不充分导致了考试成绩的不好，是由于考试安排的.不恰当导致了考试成绩的不梦想。

　　此次考试，给我敲了一个警钟，是我开始反思自己的英语学习，寻找自己英语学习中的缺点。我想在下个学期的学习中我需要改正的还有很多。除了要认真的上好每一节课外，还要认真的做好每一道练习题。同时要多进行练习，多做一些阅读理解，提高做题的质量。自己也要多做一些小的作文练习。考试成绩的提高归根结底在于平时知识的积累和综合能力的提升。我要做到，勤于练习，注重积累，促进综合能力的提高，才会取得优异的成绩。

　　在那里，要感激英语教师的教导和帮忙，王教师是一个知识渊博的人，你总是以笑容应对我们，在课堂中给我们灌输了许多课本中没有的知识。期望我们能够有更多的互动，教师能够更多的了解我们的需求，丰富课堂知识。让我们共同努力，在以后的考试中取得优异的成绩，获得更大的提高。

　　大学英语教学总结 8

　　本学期是该班级大学英语学习的第三个学期，在前一学年大学英语教学的基础上，本学期我一如既往地严格要求自己。课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮助更多的同学通过大学英语四级考试。大学英语课是一门实践性较强的课程，因此我不断探寻和改进教学方法，课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学习的环境。采用多种方法使学生参与到英语活动中来，如speech， discussion， questioning and answering，role-play等。课间我耐心与学生交流帮助解决他们在学期上的困惑，帮助他们改进英语学习方法。课后我认真批改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。

　　本学期，同学们在学期末都要参加全国大学英语四级考试，为了帮助同学们在四级考试中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇、语法等语言基础知识，同时有针对性地训练他们的应试能力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试提供了有益的建议和指导。在具体的教学环节中将四级考试的内容渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。通过近两个学期的写作专项训练学生们的写作能力也有了明显的提高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的.弱项，因此在听力课上我主要针对短对话、长对话、短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。通过我们共同的努力，我相信他们在本学期的四级考试中一定会考出他们心中的理想成绩。

　　在本学期的英语教学中尽管取得了一些进步和成绩，但是还有一些不足之处，这需要在以后的教学过程中进一步加强。比如部分学生的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本功的训练，进一步提高学生的英语应用能力。

　　大学英语教学总结 9

　　时间总在不知不觉中度过，转眼间一个学期又过去了。本学期不仅仅班内学生获得了丰富的知识，而且我本人在教学经验的积累上也是获益良多。现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、认真钻研教材，继续探索大专英语教学模式，努力提高课堂教学质量。

　　1、本学期我担任的精读课虽然不是新课，但我并没有因此马虎。课前认真备课，钻研教材，教学中能总结去年的经验，根据学生具体状况和需求力求在教学资料和方法上有所改善和突破。班内学生经过3+x考试，词汇和阅读基础较好，但听说潜力差，语音也存在很多问题。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，主角表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法取得了必须的效果。

　　2、为了了解学生的`的英语水平和学习要求，开学初在班内进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演，看图说话，以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达，还注重抓学生笔头的基本功，通过短语、句子翻译和其他超多练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步。

　　3、在两门课中根据教材资料适当选取"走向未来"、"跟我学"等教学录象片辅助教学。为学生带给了生动的语言环境，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。

　　4、教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生用心思考，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。

　　二、在语言教学中注意文化知识的渗透。

　　根据教学资料介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。

　　三、认真使用电子教室，探索计算机辅助教学模式

　　1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课，花了超多时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师能够在短时间内对学生进行超多的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。

　　2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如：精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍；公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时，则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量，丰富了学生视野和知识面，使教学更加生动活泼。但由于题材限制，网络辅助教学使用面不够广。

　　四、本学期在学校科组的配合下完成了全国"四结合"录象课的拍摄任务。

　　并以"节假日"一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。

　　努力方向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。

　　大学英语教学总结 10

　　1、英语系接任务后，首先分析了大学英语教与学两方面的现状

　　在教的一方，分析认为我系英语教师一部分是过去的中专教师，他们从事大专英语教育时间短，很多时候教学思想还停留在过去，教学模式还不能完全适应此刻大学生的实际状况;教师的另一大部分是新毕业的大学生、研究生，他们虽然有很新的知识结构，但缺乏教学实践，更不了解我校学生的特点，对提高教学质量教师本人也缺乏信心。所以整体提高大学英语教师队伍的教学水平和全面调动每位教师的工作积极性就成为全面提高大学英语教学质量的关键所在。

　　在学的一方，分析认为我校学生的主体是“三校生”以及普通高中应届毕业生高考最后一批录取的学生。他们中大部分学习基础比较差，自制力比较弱，学习目标不够明确，缺乏刻苦钻研精神，没有养成良好的学习习惯。大学英语更是他们的'弱项，有很多学生从初中就放弃了英语学科的学习。所以使学生重拾学习英语的兴趣，养成学习英语的习惯对全面提高大学英语教学质量起决定性的作用。

　　2、为了提高大学英语教师的教学水平，英语系要做三件事

　　2.1搞好新老教师结对，使青年教师尽快成长起来：我校大学英语教师队伍存在很大缺口，年龄结构不合理，青年教师居多，缺少中老年教师，所以提高青年教师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有教师潜力，进行了新、老教师结对工作，建立了老教师帮教制度和青年教师汇报课制度，通过一年的努力，青年教师的课堂教学水平有了明显的提高。

　　2.2搞好教材、教法培训，整体提高教师教学水平：英语系立足现有教师力量，开展了行之有效的教材、教法培训工作。英语系把大学英语教研室按使用教材的不同划分成了不同的课程组，大学英语教研室在每学期放假之前就把下学期的教学任务落实到课程组，然后以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按分工合作的原则分配到每位教师，每位教师集中力量搞好一两个单元的教学准备工作，开学后每上一个单元之前，教研室要求每个课程组搞好以“说课”为主要形式的教材、教法培训工作，“说课”的教师就是假期准备相应单元教学工作的教师，“说课”教师作中心发言，课程组的其他教师作补充修正，最后构成每单元的教学实施方案;而且在下单元教学培训之前专门对已经完成的教学实施方案进行再次讨论，记下反馈意见。这一举措对整体提高公外教师的教学水平所起的作用是不可估量的。

　　2.3通过示范课、研究课、汇报课建立起教师研究课堂教学的平台：在英语系管理人员的统一安排下，大学英语教研室每学期都要请教师们互相听课八节，每个系领导听课至少十二节，每学期期末要求青年教师交出听课记录。这样，就给不同层次的教师提高大学英语课堂教学水平带给了实战研讨的机会。同时总结和提炼了课堂教学中适合于本校实际状况或者能够说适合于本校学生实际状况的具体做法，并逐步内化成了所有教师的自觉行动。

　　大学英语教学总结 11

　　在大学英语实训课程的学习中，我深刻地认识到了英语的重要性和实用性。通过本次实训课程的学习，我获得了一定的英语技能和学术素养，深刻地体会到英语语言对我的现实生活和未来发展的重要性。在这里，我将对本次实训课程进行总结。

　　首先，本次实训课程涵盖了英语听力、口语、阅读、写作等多个方面，能够很好地配合我在英语学习上的需求，为我提供了全面的帮助。在听力方面，老师为我们提供了大量的听力材料，并结合课堂教学，使我对听力理解有了进一步的提高。在口语方面，通过模拟情境，老师为我们提供了充分练习的机会，我克服了很多角色扮演和用英文表达自己的困难。在阅读和写作方面，我学会了合理的阅读和写作方法，准确地把握原文的寓意和思想，以及如何用英语表达我的思考和观点。同时，老师也为我们提供了更多的英语学习资源，包括各种英语学习软件、网站和在线学习平台等，这些资源极大地丰富了我的英语学习。

　　其次，本次实训课程教学方法多样，教学内容有深度和广度，学生参与度高。老师对于每个课程都备课充分，讲解清晰，针对性强，而且她把课堂变得生动有趣，提高了我们尤其是非英语专业学生的'学习兴趣，迅速地激发了我的积极性和参与度。

　　最后，我认为本次实训课程的最大收获是提高了我的英语实用能力。在这个英语交流时代，英语作为一种国际语言，随着全球化的发展，越来越受到重视。只有拥有扎实的英语能力，我们才有可能在国际舞台上一展才华，获得更多机会。本次课程的学习，切实地提高了我应对实际环境的英语交流能力，让我对于英语语言的实用性有了更深的认识。

　　综上所述，本次英语实训课程为我英语学习提供了全方位的帮助，夯实了我的英语基础，同时也提高了我英语实用能力。这个课程的终点只是一个划时代观念的起点，英语学习要根本，不可能在短时间内完成，我们应该由此激发学习英语的兴趣和信心，坚持练习，学好英语，为自己的未来加油。

　　大学英语教学总结 12

　　大学英语最后一个学期的学习即将结束，回顾一年来的学习状况，感觉收获良多。

　　首先是英语单词的记忆。词汇是学习英语的基础，没有丰富的词汇打地基，英语的大厦是建不起来的。我从初中学英语到现在，词汇量就那么常见的几百个，老师不强制，我也不是很重视。但这个学期张雷老师采取了划分重点，触类旁通和当众鼓励的办法，让我一点点地渴望记忆更多的单词。我们十五组有许多英语高手，每次听写完后总有一两个拿满分的组员，我的基础比较差，刚开始只有十四分的样子，但榜样就在身边，我也希望能有让老师和全班同学认识我的机会，所以每次都很努力地记单词，一个学期下来，渐渐掌握了一些记单词的方法，比如，通过听、说、读、记的多方位来记单词，或者分类、分组的方式等，我从最初要花一整天的时间记一个单元的单词到只需一节课就能把单词准确无误地记下来，自己觉得进步很大，到最后，老师对优秀的同学进行表扬时，终于也有我的名字了，我感到自己的努力有了回报。

　　再者就是听力。我以前考听力的时候都是模模糊糊的感觉，好像脑子里一团浆糊，只能听懂大概的意思，然后蒙答案。经过一个学期的训练，我现在不仅能听清楚对话的内容，有时还能复述其中的句子。这对我这种基础差的学生来说，是一个很大的进步。这要归功于张老师的训练，老师知道会有部分学生不会自觉地去听、去练，所以在课堂上从不间断的放听力材料，并且不是放完就算了，老师还会给我们分析怎样听的方法，哪些题的'错误率高，那种类型的题要多多注意等等，有时会叫同学回答问题，因为怕答不出来，所以我每次都很认真地在听。感觉我们不是单纯地在训练听力，而同时也在掌握考试方法。

　　最后是作文。作文是我最头疼的事情。本来我词汇就不多，再出两个语法上的错误，作文成绩就一直没上去。但张老师从基本的作文结构开始，一点一点地传授方法。虽然总体上没什么大的提升(作文要有大提升也不是短时间内解决得了的)，但格式，结构，一些常见的错误还是知道了，至少考试时老师挑不出一些常识性的毛病，基本能拿个几个的分数，要知道我有一次考试只拿了三分!看出进步了吧!

　　其实上课的时候进步的不仅仅是英语能力，还有许多其他方面的才能。比如有一次张老师选中英文司仪，我是我们组的英文司仪，其实紧张得声音都在发抖了，但还是坚持下来了，为我们组赢得加分我很高兴，但我战胜了自己更高兴。总之，这个学期的学习是非常有成效的，希望我能继续保持这个状态。

　　我想给自己一个A-的分，因为我觉得学习的重点不是起点也不是终点，而是在这个过程中你掌握了什么，进步了多少，这就是我的收获!

　　大学英语教学总结 13

　　一、政治思想方面

　　本人一贯热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，关心时事，热爱集体。在工作中，本人也积极贯彻党的教育路线和方针政策，忠诚于党的教育事业，不仅思想端正、作风正派，服从领导的各项工作安排，团结他人，而且办事认真负责，努力做到以身作则，为人师表，不断提高自身素质，尽心尽力教书育人。

　　二、教育教学方面

　　本人一直注重提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，有强烈的事业心和工作责任感，三年的教学工作，也促使本人获得了较强的教育、教学与教研能力，比较出色地完成了学校分配的各项任务，成绩显著，赢得学生的普遍赞扬，得到了领导和同仁的一致肯定与好评。

　　三、把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

　　为此，在过去的一年中在教学方面我做了以下几点：

　　1 、课前准备：备好课。首先积极参加教研室组织的教研活动，认真钻研教材，了解教材的'结构，掌握知识的逻辑，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。其次在了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯的基础上，课前对学生在学习过程中可能遇到的困难有所准备。

　　2 、认真组织课堂教学。在课堂教学中注意信息反馈，调动学生的注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，力求让他们在愉快的气氛中学到知识。

　　大学英语教学总结 14

　　作为xx村的村长助理，自20xx年8月份上任以来，我认真学习党和国家的方针、政策和法律、法规，严格要求自己，认真完成上级布置的各项工作，发挥一名大学生在村里的作用，积极协助村两委工作，如今已有一年多的时间。现在我就自己任职大学生村干部以来的工作、学习和思想情况向领导作如下汇报。

　　1、深入农户，了解情况，尽快进入工作角色。从去年8月入村以来，除了向支村两委和15名小组长学习外，我利用空余时间挨家挨户去走访，重点与老党员、老干部、协会干部谈心交流，向他们学习。深入到田间地头，座谈、聊天、拉家常，通过多种方式和他们接触，使他们熟悉我，了解国家的相关政策，发展方向，最新动态等。同时，俯下身子，静下心思，放下架子，踏踏实实做事，勤勤恳恳做人，多跨农民的.门槛，农民的感激记心坎，随身携带附有姓名、住址和联系方式联系卡，多去村民家中坐一坐，聊一聊，帮一帮，这样就能很好地与群众打成一片。

　　2、提高认识，注重工作态度、方法和作风。“态度决定一切，细节决定成败”。农村发展的前景，让我们看到了一个充满希望的工作、学习和生活环境，但农村工作目前的现状没有我想象的那么乐观，需要我们提高认识，不断融入其中。经过一段时间的了解、走访、调查，我明白如何适应新的工作环境：

　　一是对村里要有感情，对待自己的工作要充满热情，保持持久的工作激情；

　　二是注重观察思考，能看到当前的工作需要，事实求是，不懂就学就问，错了就要改，改了就可以前进；

　　三是少说多做，工作上要有一股“傻劲”，要有“拼命三郎”精神，以实际行动影响周围人。

　　3、扎实开展本村党建工作。严格按照上级要求，加强基层组织建设、党员活动阵地建设，做好党员发展工作，踏踏实实做好党员远程教育的学习工作，努力开创农村党员和群众的第二课堂。在日常工作中认真及时的参加村里的党员大会和村民代表大会，认真听取党员、村民的意见和建议，并且做好记录，了解村民的动态和想法。结合党建考核的要求，对支部党员资料进行分类归纳、总结，并以电子文档存档，让支部的工作开展的更规范化、制度化，有效的体现了党支部在农村工作的作用。在年“七一”表彰中，村党支部获得“镇先进党支部”荣誉称号、2名同志获“优秀党员”。

　　大学英语教学总结 15

　　英语写作技能是学生学习和运用语言必备的一项基本技能，能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力。我认为它应贯穿于教学活动的全过程。作为英语教师，必须长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练，获取语言材料，并能自然的表达出来。我通过多方面的学习，培训，结合自己的英语教学实践，对培养学生提高英语写作能力进行了一些探讨，经过不断分析、尝试得出如何有效地提高中学生英语写作的几点见解。

　　一、注重英语基本功训练为写作打好基础

　　初中阶段的学生，是经过小学阶段的英语教学，具有初级的语言知识，具有一定词汇量，对句型结构和语法知识有初步了解，因此教师在英语写作教学的过程中必须特别注意将学生的基本功打扎实，并作好衔接，同时教师本身在各阶段教学过程中都要进行写作知识的渗透，时刻注意自己的教学用词用句的准确性。只有打下了良好的基础，才能写出优秀的作品。

　　“词”是基础，是说话、写作的必需材料，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，词汇量的多少是一个关键。

　　“句”是过渡或桥梁，是表达一个完整思想的基本语言单位，任何语言的写作都是以写句子为基础的。同时造句是写作的基础，我在教学过程中结合课文教学，把课文中所学过的常用词、词组或句型选出来，让学生在理解其意思、掌握其用法的基础上，重新造句，表达自己的思想，课下布置扩句训练练习题，为今后的写作打下坚实的基础。

　　二、大量“阅读”进行写作入门

　　我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。而阅读是吸收语言材料和学习语言形式的必经之路，阅读为写作提供语言、内容和范例。读、写结合是培养和提高写作能力的.有效途径，大量、广泛地阅读，不仅扩大词汇量，而且还丰富语言知识，有效地提高了运用语言的能力。我在多年的英语教学中，根据英语写作教学的需要，采用课内和课外阅读相结合的方式，建议学生建立“英语欣赏册”，把自己平时阅读时认为优美英文词、组、段摘录下来，为以后的写作储备厚实的能源。同时适时引导学生通过报刊、杂志的英语阅读学习，积累词汇、储存句型、惯用法，来丰富文化背景知识，学习谴词造句、布局谋篇等写作技巧，进而鼓励他们仿写报刊杂志上的文章，促进书面表达的能力提升，有效的做好写作入门培养。

　　三、有效“背诵”做好写作积累

　　英语教师应该有针对性地布置好背诵任务，根据课文的进度，明确背诵的教学任务，使学生在早读时有的放矢，如：识记单词、朗读、背诵重要的句，段、篇，理解识记语法规则，预习新课等。让学生通过机械记忆在大脑中有一定概念，经过大量的输入，再经过大脑整合后才有利于学生写作时的“输出”。

　　背诵课文不仅有助于语感的形成，更重要的是能增强学生的自信心。学生背得越多，就会有越多的灵活的表达方式，就会有越来越浓的学习兴趣，就会有更高的英语口头表达能力，写作能力以及综合运用语言的能力。让学生们真正地感受到学英语的兴趣，大大地激发学生学习英语的热情，背的多了，句篇积累的多了为今后的“写”储备了足够的“粮食”。

　　四、鼓励写英语日记坚持经常性写作训练

　　英语写作水平的提高是通过长期的积累的，其中用英语写日记便是极为有效的积累训练过程，因此要鼓励学生养成每天用英语写日记的习惯，除了记录自己每天所看、所思、所想之外，还应使学生有意识地运用平常学习到的语言知识，不要总是用简单句，而应使用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。这样慢慢地可以提高写作的质量和水平。另外，还可以要求学生要按照题目或所给情景写文章练笔，写好后对照范文，找出差距，然后反复练习，这对提高学生英语作文水平的提高也很有帮助。

　　总之，写作能力不是一朝一夕就可以提高的，需要多方面因素的有机结合。教师应不断反思自己的教学行为，更新观念，更新教学方法，更好地发挥教师的主导作用，最大限度地开发学生潜能，使他们真正实现用英语交际，提高他们的英语写作水平。

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