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高中作文评语
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的高中作文评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中作文评语1
1. 本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰
2.巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙,可以借鉴
3.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然
4.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力
5.想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐
6.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
7.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
8.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感
9.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
10.你是老师的'知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
11.文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作细腻而传神的刻画。
12.切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
13.这篇文章充满激情，从字里行间能体会到作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
14.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出自已对的情感，令人感动。
15.文章前后连贯，形成完整的形象。
高中作文评语2
在这片土地上有着一样一个宁静的小山村。山村依傍着秀丽的山峦，四周连绵着的青葱为山村增添了一丝画意，在山村的周围还环绕这一条星河般美丽的小溪，它从西方欢乐的窜向东方，奔驶向更远处的看不见的大海，它在冬日暖阳下，灿若银河，清澈的水面闪着光亮，都可以看见水底的青苔生长在石头上，随着水流的流向，缓缓的摇摆不定。在村口有着一棵挺拔、矗立着的枯老、没有叶子的大树，光秃秃的树顶就在白云下----不远。若你从田埂上、小路上、树下抬头看去，会认为它把天都捅破了，已融入白云之中，这是可以通过它登上天的一棵老树。
远处那铺满牛粪的青石板路上正走来一个少年，他看着是那么的瘦弱，在他肩上背着的背篓印衬的他更见瘦小，他佝偻着踏上由青石铺就的小路，每一步都走的是如此沉重、用力、认真，他那蜡黄色的脸上有着与他年龄不相符的褶皱，额上流淌的小溪似的汗水遮住了他的眼帘，徐徐的从少年的下巴尖端坠下，打在石板上的声音显得很少清脆、悦耳。少年就这么专注于脚下的小路，向着半山腰的村落走去。
夕阳停留在远方的山坳里，火红的霞光映照着归家的干了一天农活的人们。炊烟陆陆续续的飘满村寨的上空，背篓少年到家了。放下身上的重压，他似乎轻松了很多。吸了一口新鲜的空气之后，感觉到那口干舌燥已经消退，只是背上却传来一丝清凉。少年忙褪下衣衫，拧了拧，略显浑浊的水终于不在缠着衣衫，都跑了出来，滋润了那片土地，若不是地上那深深的水渍，很难相信它们刚还顽皮的依附在一件衣衫上，跨越了十多里的山路。
天，黑了。少年走进屋里，他，还有事做。在一个火堆里熊熊的火焰在怒放着热量，燃烧着温暖，火中三脚架上正有一只鼎罐被灼烧，米饭的香味飘散开来，诱人极了。少年来到火堆边一个风霜嶙峋的老人旁，“爷爷，小妹还没回来么?”不是清秀，而是厚实的声音被少年吐了出来，“还没有，这孩子也该回来了啊!她还要吃药呢!哎，她那风湿关节炎，我怎么就没有呢?怎么不是我有呢?那病不是只有老人才有么?”老人的神情太过复杂，包含了太多太多，正如他质朴的话与凄凉的嗓音所表现的，心里有说不出的心疼以及怜惜。“爷爷，别担心，我去找找看。”少年安抚下老人的'心绪，就在夜色里，走向刚走过的青石路，月光把他的影子拉的很长。
在夜色的渲染下，山村变得宁静，传递到人心里，能除去人们的烦躁，少年在村口看见了一个蹲在地上哭泣的小女孩，她那一样消瘦的小脸蛋被泪水给弄花了，那压抑的呻呤声显示出她正承受着难以忍受的痛苦。“小妹，你怎么样?是不是很痛?”少年声音沙哑了，眼眶噙着泪花。“哥哥，没有，我不痛，真的，不骗你哦，你看我都能自己走回家呢。”小姑娘慌忙的擦掉脸上的“罪证”，虽然痕迹与那痛苦是神情仍没有被擦掉，但小姑娘的脸上却洋溢着笑容，在清冷的月光下，一口牙齿似星星一样在发光，很闪亮。少年眼睛里很明显的可以看见雾气了，他伸手去扶妹妹，哪知小姑娘看见哥哥的手，却逞能般自己站了起来，只是——“啊……”小姑娘的双脚在颤抖。少年拉过妹妹，拥入怀中，在她耳边说道“我背你吧”说着少年直接蹲了下去。
走在青石路上，少年更加专注、认真、慎重了，他一步一步走的很沉稳。在他的背上，小女孩安静了，每次哥哥背她的时候，她总是很安静。似乎，病痛走了，远离了她。凉风吹来，却没有想象中那么冰冷，有的只是温暖。“哥哥，我想爸爸妈妈了，他们什么时候回来啊?”小姑娘声音有点哽咽，她的话随风飘向远方。少年顿了下脚步，轻快的道：“他们很快就回来了，到时候肯定会给小妹买新衣服，买糖吃的。”小姑娘把头靠在哥哥那不算宽阔的肩膀上，带着无尽的思念与期待，轻轻的呢喃着“是么?”“是的”少年毫不犹豫的话给了小姑娘信心，带着憧憬的微笑，看向村口，那里有一棵枯老、秃顶的、通天的老树，她在心里默念，“爸爸妈妈，我想你们了，你们快点回来吧!”
人生的路上，他们以善良为路牌;生活的苦难中，他们以坚强去面对;伤心的思念里，他们微笑置之。
教师评语：本文呈现出的乡土气息很浓。景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。“爷爷”“少年”“小女孩”之间的乡村故事，真是贴切，流露出作者的真情实感。
高中作文评语3
怨叹红尘问短长，心若有欺命亦茫。莫言轮回不归路，情意相许即沧桑。
生命，是一场永远无法觅到出口的幻梦。在梦里，花落花开，一切都是皇帝新装般的精心导演。那些飘渺着人性气息的曲折情节，一幕幕在脚本上标记好牵引向暗淡的归宿，那是无力抗拒的灵魂，最后的节日里，终可释怀。世事回眸，我们无法操纵生命皈依的路途，却也在挣扎着做出骇世嫉俗的表情。无可奈何，这便也是命中注定。
而为什么，在凄厉哀怨的唢呐声下，我们却要把泪水流个泛滥滔天，强迫人觉得哀伤似乎将永无止息的割据内心的一部分，于是假惺惺却又撕心裂肺的与死神拼抢生命的弥留。毫无意义的徒劳，仿佛向逝者卖弄着邀功。也许是人心深处的伪善，鬼鬼作祟。倘若情真意浓，勿失平日，自念珍重。为何只待酒凉黄花残碎时，才忆起昔人，笑靥如花。
这一切，怜悯抑或浅见，让四面清晰的形象在胸中傲然升华，荡气回肠。值得记住他们的名字——云天河、韩菱纱、柳梦璃、慕容紫英，使他们慷慨凛然的一言一行，让我的生命淬火，让灵魂，浴火重生。
剑影幽幽弦波摇，打马游疆志漂潇。寒光一怒平坎坷，肝胆侠义破江涛。
有情难成眷属，有义数遭变故。仿佛是一场精心设计的迷局，走进这场恩断意难忘的游戏厮杀，才恍悟，我们既是操纵者，又在被那纷繁情仇所操纵着，面对周身发生的全部。风花雪月，亦真亦幻，酿成这四人的悲剧。又似乎脱了形，活生生的站在我的面前，成了人人都须经历的一场大众悲剧。
而在悲剧中苟延残喘的我们，却为何非把自己在演员和看客中间划一道界限?悲惨世界人皆体味，为何不容在所谓“悲惨”来临前给悲剧串上些许喜剧的`论调?
也许，生命真的是渺小的。也许，珍惜生命才是重要的。
珍惜亲情，珍惜友情，珍惜爱情，珍惜你所得到或失去的所有。这已远超越了一场虚拟打拼所给以的灵力。
或许那一生一世的轮转，真的不如眼前所拥有的价值连城。因为在这场轮回中，有太多的关心，太多的体贴，太多无以为报的付出，太多值得谨记的坚守，太多的使命，让你不敢忘却。
睁开眼，望不穿生命的界限。
人难胜天，似水流年。珍惜所拥有的，即使无法超度，也不枉逍遥此生。
谁言别后终无悔，寒月清宵绮梦回。深知身在情长在，前尘不共彩云飞。
这场虚拟世界生命的感动，给酷暑中的白光捧上阵阵微寒。
生命在盛夏淬火。让灵魂，浴火重生。
轮回，涅盘。
【评语】一篇高水平的散文，必定是能够洗涤我们的灵魂的，而无疑这篇散文做到了，正如作者所言“让我的生命淬火，让灵魂，浴火重生”。也许，庄子的“得鱼忘筌”说的就是这样的境界吧。佳作!
高中作文评语4
1。 本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰
2。巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙，可以借鉴
3。这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然
4。作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力
5。想象力较丰富，极具新意开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐
6。文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅
7。情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼
8。你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感
9。文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
10。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的'一束。
11。文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作细腻而传神的刻画。
12。切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
13。这篇文章充满激情，从字里行间能体会到作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
14。事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出自已对的情感，令人感动。
15。文章前后连贯，形成完整的形象。
高中作文评语5
文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
文章头尾照应,中心明确,结构完整。
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
音乐是美的,而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想象力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的`形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
【阅读拓展：中学语文作文的评语】
一、以教师为主的全批全改模式
第一，登高望远，确立目标：教师根据作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定重点评改目标。另外还要把本次作文中集中反映出来的问题加以归类，力求评改目标做到有的放矢。
第二，修改点评，理论引导：教师把选定的学生习作从整体上加以修改，然后把原稿和修改稿同时印发给学生，让他们在比较中领悟修改的方法，让他们直接感知教师修改的全过程。还可选择一些有类似错误的习作，让学生指出修改的办法，然后板书本次作文普遍存在的问题，并作理论引导。
第三，习作朗读，共同探讨：选出典型作文由作者朗读，读完后让学生畅所欲言，发表个人见解，并让作者介绍自己的构思、选材和立意的方法。此时，教师可根据训练要求，从作文理论上加以指导。
第四，方法指导，再次修改：经过反复激烈的讨论后，学生意见逐趋统一，教师点评总结，进一步指明写作要求，让学生批改教师没批的作文。
这种模式以教师整体把握为主，从挑选样本到点评示例，再到讨论评改，教师起着重要的理论指导作用，学生的评改主体性还没有得到充分发挥，有待进一步挖掘。这一模式是培养学生自主评改能力的初始阶段，对于尚处于需要引导阶段的高一学生是很有益处的。
二、以分组合作探究为主的互动式评改模式
经过第一种模式的指导训练，学生初步掌握了一定的写作理论，对习作的辨别能力有了进一步提高。这时，教师就可以把评改权交给大部分学生。教师不再挑选样本，而是要按写作水平高低成立作文批改小组。
第一，确立小组及中心发言人：以4～5人为一组，小组交叉批改，然后每组选出1～2篇有代表性的优秀作文向全班推荐，并由中心发言人阐述评改意见。
第二，确定优秀作文的标准：一是格式正确;二是文面整洁;三是无错别字;四是无病句;五是无明显的标点错误;六是中心鲜明突出;七是选材围绕中心，符合生活实际，有典型性;八是条理清晰，过渡自然，首尾呼应;九是语言简练准确，生动形象。
第三，掌握常用的修改符号及高考作文两级评分标准。指导学生规范使用删、增、调、换等修改符号;还可组织学生学习高考作文两级评分标准及具体细则，明确评分标准精髓所在，提出“稳抓基础分，力争突破分”的指导思想。
第四，指导学生在阅读全文、把握文意的基础上，从作文的结构、语言、基本观点、思想感情、文面等方面批改文章。除用传统的批改方法外，还应使学生学会旁批、眉批，及说明式、评述式、提示式等批改方法。
第五，针对同一篇文章，经小组讨论后，可先由作文水平较高的学生代表小组提出口头评改意见，加深其他学生对作文的整体评价认识，然后采用组长组织轮流执笔的方法进行评改。
分组合作探究为主的互动式评改模式充分发挥了学生的集体作用和主体作用，也容易调动学生评改的积极性。这是评改作文的第二步，适用于高二学生。
三、学生自主评改模式
自主评改是在学生基本上掌握了作文写作理论，或是经教师按照高考作文两级评分标准对学生进行几次训练后，让学生采用的一种简捷高效的评改方式。写自己的，评改别人的，无异于一文两作，效果尤佳。具体实施时，应该注意如下几点：
一要激发兴趣，提高评改意识。
二要培养学生朗读推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手练。通过整篇默读，习作中的错别字、漏字，会被一一纠正过来，然后再轻声读，看用词是否贴切，句子是否通顺，表达是否连贯，标点是否正确等。
三要从文章结构入手，审视诵读，看层次是否恰当，条理是否清晰，前后是否紧密，过渡是否自然，首尾是否呼应等。
四要从思想内容入手，看审题是否正确，中心是否明确，选材是否围绕中心，事例是否典型等。依据教师指导的评分标准及常用修改符号及方法，深入品评。
如果在评改中自己无法准确表达想法时，就要主动找教师指导。这样自主评改就逐渐上升为了一种更高层次的师生评改活动。
以上是作文评改的第三步，一般是在进入高三后宜采取的作文批改方式。
另外，教师要做好反馈复检的再评改工作，及时指出上次评改中存在的优缺点，逐步使评改走上自主规范的轨道。
高中作文评语6
从我呱呱坠地的那一刻起，妈妈就用爱将我包裹起来。是妈妈的爱，陪伴我走过十个春夏秋冬，使我跨过低洼，爬上一座座高山;是妈妈的爱，给予我战胜困难的勇气和信心，让我度过一个又一个的难关;是妈妈的爱，让我明白了世界的真善美与假丑恶，使我能在人生的岔道口，选择正确的道路，然后毫不犹豫地走下去。
记得小时候，我总是不懂事，妈妈却无微不至地照顾我。为我做好每一顿饭菜，洗衣服，送我上学。不经意间，妈妈那双手，已变得粗糙，但却依旧那么温暖;那曾经乌黑发亮的头发，也已有了白发。
看着妈妈，想着妈妈为我付出的一切，我想着该拿什么来回报妈妈。于是我提着篮子上路了。我要撷取世界上最美的春光，献给妈妈，让妈妈永葆青春，幸福永驻。走过一条小河时，我拾到一片春光，上面写着“微笑”。微笑?是啊，我忽然想到自己每次回家时，总是板着脸或者大吼大叫，从不对妈妈微笑;面对妈妈精心准备的饭菜，我也总是拉着脸，自己吃自己的，吃完就回房间了，从不笑着对妈妈说一声“谢谢”。哦，我现在要把这片春光放入篮中，回家时一定要笑着向妈妈道声谢，感谢她这么多年来对我的.细心照顾、无私奉献。
翻过一座高山时，我见一棵树上挂着一片春光。我爬上树，费力地取下它，看见上面写着：做饭。其实，我已经学会了做饭，会做蛋炒饭，青菜蛋汤，炒黄瓜，还会下面条，只是，我一直偷懒，不愿自己动手去做一次饭给妈妈吃。总是吃着妈妈做好的香喷喷、热腾腾的饭菜，有时还“批评”妈妈菜做得太咸了。
后来，我又来到乡村，找到“搓衣”;来到高原，找到“捶背”;来到桃花林，找到“洗脚”——这些都是妈妈为我做的，我要把它们全都放入篮中，迅速往家赶。当我跑到阳台时，看见衣服架上挂着一片春光。哦，原来是“爱”，我迫不及待地把它放入篮中。这时，我看见篮中所有的春光都被“爱”笼罩着，交织融会在一起，填满整个篮子，齐射出夺目的光芒。我要立刻把这篮春光献给妈妈!
【评语】作者虚实结合，自由出入于现实与想象之间，让人以为作者山穷水尽、只能老老实实写生活中的杂事小事之时，却翻出一番新境界，因为在……地方，“我拾到一片春光”，然后联系现实写母爱的伟大自是合理，通畅。
高中作文评语7
1、文章线索明朗主题突出紧紧围绕……进行。
2、语言活泼明快富有情趣。
3、由景生情，结尾自然。
4、比喻贴切用词生动。
5、用了列数字，举例子的方法，很形象。过渡自然，每一段交待得很清楚。这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
6、结尾:阳光透过窗帘照进书桌上，还是枯燥的数学，我却在认真的听着。窗外的知了声让我想静静听着。
7、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
8、……以……开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
9、结尾呼应应开头，结构完整。
10、对……的比喻用得妙。运用多种感官，描写十分仔细。孩子的气的语言很有意思。
11、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释收辏
12、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
13、文章边叙事边抒情。
14、结尾简炼，感人。
15、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
16、以感想开关以感想结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
17、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。
18、简要叙述前因，进行铺垫。这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
19、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
20、结尾同样有趣。
21、结尾:当在迷雾散尽后天光大亮我看清了远处的`灯塔奔走在漫漫时光中褪去青涩我终成为我故事的主角。
22、简单交待时间，地点和结果……语言简练，规范，开篇吸引人。
23、以饱满的激情刻画了……
24、外形描写十分有趣，突出了……的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
25、结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。
26、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
27、文章以……为结尾言简意赅其味无穷。
28、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
29、重点突出详略得当内容具体。
30、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
31、场面和气氛描写为文章增色不少；……对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
32、文章开头引人入胜吸引读者。点面结合使文章生动具体详略得当。
33、文章想象合情合理。
34、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
35、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法。
36、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
37、开头点题，用词很吸引人。
38、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
39、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
40、小作者观察仔细叙沭时井然有序。
41、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
42、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
43、这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。以味诱人，意境深远。比喻贴切，用词生动。……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
44、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。这部分还可以展开写。
45、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述……给人留下深刻印象。
46、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理。
47、将……改成……更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
48、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体。
49、文章语言生动丰富可读性强。
50、以小见大，表现……比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。……和……形成鲜明对比，突出……小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
51、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。
52、开头:我并不是天赋异禀的人在茫茫人海中甚至有些平庸可我的人生并不是潦草诗这一次我想改写航线。
53、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
54、结尾令人饱含期待与激情言已尽意犹未了。
55、结尾呼应文题，点明中心。
56、文章选材新颖激起读者读下去的愿望
57、加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。
58、细节刻画颇具匠心。极富功底。
59、开头打动人心具有真情实感。
60、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
61、开头简明扼要
62、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
63、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
64、开头:雨水滴答着，树叶被洗刷的一干二净。枯燥乏味的数学让我犯困，揉了揉眼睛。
65、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
66、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
67、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
68、开头直奔主题，让人一目了然。
69、开头出手不凡吸引读者
70、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。
71、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
72、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣。
73、文章将……写得细致入微。
74、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。
75、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。
76、虽为一件小事但作者却描沭得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。
77、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
高中作文评语8
1. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
2. 运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
3. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
4. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
5. 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
6. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
7. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
8. 取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
9. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
10. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的`哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
11. 文章前后连贯，形成完整的形象。
12. 关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
13. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
14. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
15. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
16. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
17. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
18. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉
高中作文评语9
1）事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
2）文章前后连贯，形成完整的形象。
3）文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
4）本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
5）文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
6）特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
7）文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
8）详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
9）全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
10）全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
11）全文通俗易懂，趣味性强。
12）全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
13）注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
14）文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
15）文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
16）本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
17）以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
18）叙沭自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
19）对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
20）通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
21）文章边叙事边抒情。
22）充分运用动静结合的'写法并辅以比喻拟人等手法
23）小作者观察仔细叙沭时井然有序
24）一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
25）文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
26）文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
27）开头简明扼要
28）文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
29）文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
30）文章语言生动丰富可读性强。
31）开头出手不凡吸引读者
32）开头打动人心具有真情实感。
33）文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
34）文章选材新颖激起读者读下去的愿望
35）文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
36）文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
37）…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
38）这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
39）全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
40）本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
41）文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
42）这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
43）文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
44）全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
45）全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
46）通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
47）作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
48）全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
49）以饱满的激情刻画了……
50）重点突出详略得当内容具体。
51）比喻贴切用词生动。
52）文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
高中作文评语10
1、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心
本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
3、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱
4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强
5、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手
6、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
7、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处
8、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
9、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷
10、小作者观察仔细叙沭时井然有序
11、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
12、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
13、文章想象合情合理
14、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
15、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。
16、细节刻画颇具匠心。极富功底。
17、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。
18、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
19、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体
20、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的.成功之处。
21、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
22、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
28、开头简明扼要
29、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
30、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
31、文章语言生动丰富可读性强。
32、开头出手不凡吸引读者
33、开头打动人心具有真情实感。
34、文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
35、文章选材新颖激起读者读下去的愿望
36、虽为一件小事但作者却描沭得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。
37、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含意深刻耐人寻味。
38、以感想开关以感想结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
39、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
40、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
41、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
42、对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
43、文章以……为结尾言简意赅其味无穷。
44、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
45、结尾令人饱含期待与激情言已尽意犹未了。
46、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍释收辏
47、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
48、文章来源生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
49、文章将…写得细致入微
50、语言活泼明快富有情趣。
51、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。
52、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
53、文章前后连贯，形成完整的形象。
54、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
55、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
56、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
57、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
58、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
59、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
60、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
61、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
62、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
63、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚
64、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象
65、文章头尾照应，中心明确，结构完整
66、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味文章开头引人入胜,吸引读者…点面结合,使文章生动,具体,详略得当
67、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴
68、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
69、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
70、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
高中作文评语11
1、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
2、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
3、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
4、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
5、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
6、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡
7、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
8、音乐是美的，而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
9、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
10、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的`温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
11、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
12、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在。
13、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
14、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
15、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
16、以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
17、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
18、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
19、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
20、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
22、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
23、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
24、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
25、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
26、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
27、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。(.)
28、在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
高中作文评语12
1.作者写出了早晨的忙碌和充实，也写出了早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
2.四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3.生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
4.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
6.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
7.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
8.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
9.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
10.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
11.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
12.文章能过清新有趣的`语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。
13.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
14.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
15.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
高中作文评语13
1、文章前后连贯，但人物形象描述不是太生动。
2、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
3、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
4、详略安排不当，主次不够分明。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、中心不够明确，立意不够清晰。
7、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，但形象描述不够鲜明。
8、文意叙写枯燥，缺少生气。
9、语言朴素，中心明确，构思合理，但行文层次不太清晰。
10、运用了一些精妙词语，但叙事较为混乱。
11、描写细腻，生活气息浓厚，但遣词造句不够传神。
12、语言准确、鲜明、生动，但内容不够饱满。
13、文章感情描写真挚、充沛、感人，但较为平凡，需适当修饰。
作文充分体现了人物的个性特征，但人物形象不够丰满。
15、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
16、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但是分析不透彻，挖掘不深。
作文中的错别字较多。
18、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
19、文章很有感情，但要学会修饰。
20、没有写出自己独特的感受。
21、字写得很挤，错别字多得像马蜂窝。
22、开头显得太啰嗦了。
23、文章开头没有衬托出人物心情。
24、文章语言生动丰富，但可读性差了点。
25、开头不能打动人心，缺少真情实感。
作文整体没有交待清楚事情。
27、选材不够新颖，不能激起读者读下去的欲望。
28、重点突出，详略得当，但内容不够具体。
29、比喻贴切，用词缺少灵性。
30、文章语言太过绚丽，不够贴近生活实际，读起来不够亲切。
31、叙述结构紧凑，但衔接不够自然连贯，中心不突出。
32、对于景色的描写，语言不够简练。
33、动静结合的写法运用很得当，但是缺少比喻、拟人等手法。
34、对人物的语言、神态、动作等描绘的不够细腻。
35、文中搜集的材料不够充分，事例列举缺少说服力。
36、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充实、饱满，分量也减弱了。
37、拟人手法运用的不够巧妙，人物的行为特征和思想情感没有很好的展现出来。
38、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
39、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
40、文章缺少趣味性与说服力。
41、“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
42、全文没有优美词句，枯燥无味。
43、结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
44、文字优美，生动，但是叙述较为简单。
45、描述细致，有趣，优雅，但用词不够恰当，不能很好的解释细节。
46、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
47、文字段落不够生动要清晰，前后不要倒置太多的闲散文字。
48、引文不够恰当，意义不够详细，主题目的不明确。
49、缺少拟人化语言，文章缺少活泼性。
50、过渡不够自然，事情交待得不是很清楚。
51、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
52、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
53、分析不透彻，挖掘不深，事件潜在的道理未能深刻地体现。
54、未能通过小事情反映大道理，以小见大的表现手法运用还不够娴熟。
55、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
56、言语可以更活泼些。
57、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会。
58、在作文的创新方面，还可以做得更突出些。
59、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
60、叙事过程缺少起伏感，不够引人入胜。
61、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
62、文章毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
63、过程详细，结尾却简略不全。
64、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
65、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情。
66、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度。
67、语言过于简略，似为纲要式叙写，叙写枯燥，缺少生气。
68、对细节描述的不够传神，没有很好地揭示人物的内心世界。
69、字里行间缺少一丝生活气息和情趣。
70、比喻贴切，但用词不够生动。
71、文章前后不够连贯，没有形成完整的形象。
72、描写没有抓住事物的主要特征，有待提高。
73、详略得当，虚实相生，是两大特色……但内容不够丰富。
74、全文叙事集中，不枝不蔓，可是语言不够朴实流畅。
75、取材选材都很恰当，但缺少新意，过渡不够自然。
76、语言描述准确，但缺少修饰，读起来没有美感。
77、对人物的语言，神态，动作等描述不够精心细腻。
思想感情较肤浅，表达欠文采，主旨深化欠妥。
79、感情真实，发自肺腑。结尾处运用排比的手法，有气势。不足在于文章在事例上不充实。
80、论证手法单一，论述语言无感染力。
81、描写不生动，语言欠流畅。
82、综观全文，描述真切，情理交融，但缺少辩证性和较强的感染力。
83、语言得体且而文脉畅通，可是少了点浪漫色彩。
84、文章蕴含着朴素而深刻的哲理，情绪激昂，但有点脱离实际。
85、动静结合的写法很棒，但缺少场面和气氛描述。
86、拟人和比喻缺少童趣，这样文章就缺少了光彩。
87、全文眉目清晰，趣味性强。可是缺少了生动紧凑。
88、以感受开头，但没有以感受结尾，没有前后照应，首尾连贯。
89、人物内心活动描写得不够生动，太过死板。
90、虽然文章中心明确，结构完整，但头尾没有呼应，需要加强。
此文言不流真，缺少生形象的描写，是一篇还需努力的作文。
92、想像丰富构思奇特，但有点脱离生活，记住，艺术缘于生活。
93、事件描述有条不紊，但是具体内容太多，可以简略一些。
94、环境描写不够客观真实，人物性格没有很好的诠释。
95、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不密切。
96、行文整体很流畅，但如果结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
97、全文几句俗语的引用恰到好处，但文章缺乏思想意识。
98、你的文章充满了真情实感，但过于悲观，要多表现正能量。
99、文章具有深邃新鲜的立意，可以看出你在生活中是个有心人，但缺少真情，不能打动读者。
100、清秀脱俗的文章显露了你的聪明智慧，但有点太飘了。
101、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，但缺少真情实感。
102、文章结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。但语言缺少力量。
本文语言极为准确生动，情感丰富而真实，大量采用生活中的口语，不过少了一些修饰。
104、此篇文章虽然取材新颖，构思奇妙，但没有了生动活泼。
105、文章真实又立体，可读性强。但没有反映出社会现象。
106、行文较为普通，全文缺少可圈可点的佳句，少了一些文学情趣。
107、作者观察细致，想象力丰富，不过拟人、比喻等手法运用的较少。
本文用词准确，严密，语言平实自然，但修辞手法运用不当，有待改进。
109、人物动作的动词运用得很准确，但衬托手法运用得不合适。
110、全文叙事集中，但语言不够朴实流畅，缺少真挚情感。
111、立意很好，但文章有个缺陷，标题不够好，中间觉得写偏了。
112、辞藻虽然华丽，但用词堆砌，感受不到文辞体现出来的美。
113、作为一篇抒情性散文，感受不到情，整篇文章给感觉有点乱。
114、文字把握得不够好，有点随心所欲了，偏离了文章的“神”。
115、环境描写不够客观真实，不能诠释人物性格的形成过程。
116、外貌描写不够生动形象，没有把人物的性格反映出来。
作文源于生活，但此文缺少了生活的真实性，自然就少了艺术魅力。
118、想像丰富，构思奇特，但真实性差了点，让人觉得无趣。
119、细节描写生动逼真，但人物形象描述的不够丰满，有点戛然而止的感觉。
120、详略得当，主次分明，思路清晰。不过素材挑选不够精细。
121、脉络分明，层次感强，但是内容太飘，不够贴近生活。
122、太过于表现文章的华丽，情节失去了波折性。
123、文章从各个角度进行选题，以此强调作者的观点，但立意不够鲜明，缺少新鲜感。
124、文章中塑造的人物不够鲜活，情节无法吸引读者，通篇读起来不够亲切自然。
125、行文想象力丰富，引人深思。但是不够流畅简洁，有待提高。
126、你虽掌握了一定的写作技巧，但内心活动描写不够细致，前后照应不够巧妙。
127、故事有感情也很真挚，充沛感人，但缺少修饰，可以适当美化。
128、人物描写很到位，但对于景色的描写，语言不够简练和准确，情景融合不太自然。
129、语气太正式了，可以用轻松愉快的语气，这样会让人回味无穷。
130、语言较流畅，层次较清楚，但构思不够巧妙，缺少了一点耐人寻味。
131、全文少了点想象力，注意观察具体事物，并进行合适的想象。
132、文章简洁明了，语言平淡朴实。不过在构思上要下点功夫，伏笔运用的不是太恰当。
133、观察仔细，描写细腻，语言生动活泼。在表现手法上需要加点新意。
134、文章语言通俗易懂，而且贴近生活。但材料选择上有点敷衍，需要多琢磨一下。
135、文章太过含蓄，没有直接表达思想，让人感觉很压抑。
136、你抓住了事物的主要特征，可是语言不够清新活泼，有提升空间。
137、有前因没后果，铺垫不到位，全局把控力需要加强。
138、人物品质应该从细节着手，此文描写人物太过笼统，无法让人产生共鸣。
139、文章的拟人化语言太少，行文失去了生动活泼。
140、神态描写不够生动，言谈举止没有鲜明独特的个性。
141、你用寥寥数语传达了人物的神采，但不够自然、朴素。
此文语言生动，写法新颖，但缺少具体的事例。
143、事例非常具体，但没有用好语言动作，心理描写不够恰当。
144、人物描写不够新颖，读者和人物见面无法产生深刻的印象。
145、全文层次清晰，语句流畅。如果加点激情就更完美了。
146、文章读起来很惆怅，好像走在乡间高低不屈的巷子上，句子像被谁堵截了，不过好文章都是改出来的，加油。
147、干巴巴的内容好像白开水，少了一点味道，可以多加些柔美的文句。
148、语言生动丰富，生活气息浓，但在故事情节上没有特别吸引之处，49、对现象的描写，能切中要害，整体再跌宕起伏一点就完美了。
149、文章开头很有分量，可以总领全文。看到结尾，就感觉很草率了，这样文章就失去了生命力。
150、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
151、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
152、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
153、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
154、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
155、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
156、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
157、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的`作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
158、内容贫乏，错字太多。
159、收结过早，意未尽宜
160、文笔雄健，不落俗套。
161、文情并茂，感人肺腑。
162、叙述详尽，条理井然。
163、遣词造句，行云流水。
164、刻划入微，栩栩如生
165、取材不凡，运笔如飞。
166、词义从容，雅见情韵。
167、清新流畅，自然有致。
168、取材丰富，文字生动。
169、颇富幽默，笔调轻松
170、自然顺畅，有条不紊。
171、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
172、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
173、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
174、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
175、作者对……观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
176、全文语言朴实，结构自然……文章结构严谨，首尾呼应。
177、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色……内容更丰富更生动。
……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
179、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
181、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
182、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
183、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx ”比作“xx ”，把“ xx”比作“xx ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ xx”。
184、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
185、在你的笔下“xx ”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“xx ”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
186、从外到内，介绍了“xx ”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
187、文章前后连贯，形成完整的形象。
188、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
189、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
190、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
191、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
192、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
193、详略得当，虚实相生，是的两大特色……内容更丰富更生动。
194、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
195、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
196、全文通俗易懂，趣味性强。
197、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
198、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
199、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
201、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
202、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
203、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
204、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
205、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
206、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
207、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
208、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
209、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
210、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
211、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
212、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
213、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
214、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
作文随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
216、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
217、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
218、详略安排不当，主次不够分明。
219、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
220、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
221、重点突出，中心明确，立意鲜明。
222、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
223、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
224、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
225、中心不够明确，立意不够清晰。
226、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
227、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
228、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
229、比喻贴切，用词生动。
230、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
231、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
232、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
233、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
234、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
235、文章边叙事边抒情。
236、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
237、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
238、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
239、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
240、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
241、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
242、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
243、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
244、单交待时间，地点和结果语言简练，规范，开篇吸引人。以xxx开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
245、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象。以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。
246、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
247、场面和气氛描写为文章增色不少对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念。
248、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。将改成更合适些。
249、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。叙事中夹写景，以已度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。
250、外形描写十分有趣，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
251、用了列数字，举例子的方法，很形象。过渡自然，每一段交待得很清楚。
252、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
253、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出xxx的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现了xxx，比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。xx和xx形成鲜明对比，突出……
254、作者能有这样的体会，令人刮目相看。对的比喻用得妙。
255、运用多种感官，描写十分仔细。孩子的气的语言很有意思。
256、加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。发挥奇妙想象，运用精妙比喻。充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。以味诱人，意境深远。比喻贴切，用词生动。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
257、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
258、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
259、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
260、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
261、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
262、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
263、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
265、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
266、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。
267、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，做作。
268、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
269、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
270、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
271、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
272、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
273、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
274、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
275、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
276、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
277、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
278、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
279、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
280、语言基本通顺，偶有不畅。
281、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
282、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
283、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领。
284、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
285、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
286、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
287、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
288、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
289、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
290、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
291、对“xx”和“xx”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“xx”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
292、春天的“xx”真美，抓住了“xx”写，写出了“xx”的特点，也写出了“xx”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
293、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“xx”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
294、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“xx”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
295、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx”比作“xx”，xx把“xx”比作“xx”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“xx”。
296、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
297、在你的笔下“xx”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
298、从外到内，介绍了“xx”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
299、先写“xx”，再写“xx”，又写“xx”，最后写“xx”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“xx”写得形象，逼真。
300、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
303、文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
304、你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!
305、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
306、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
307、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
308、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
309、详略得当，主次分明，思路清晰，精挑细拣，素材似为主题量身定制。
310、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
311、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
312、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
313、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
314、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
315、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
316、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
317、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
318、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
高中作文评语14
守望那风里盛开的桃花，恬静千年，轻嚼慢品那一世的等待!
清晨的校园，声音渐疾，微风吹过，花枝垂首。
一万片桃花，如轻盈下坠的蝴蝶又如黯然飘断的歌声，从枝头轻轻的滑落，或许它并不想落，却身不由己。孤单的身影，划过了惊心，折断的翅膀，寻觅来时的痕迹，每簇绽开的心思因穿越过往已支离破碎。
红色的桃花落了下来，粉红色的桃花也纷落如雨，白色的桃花还是话苞儿，正在随风轻晃，包含几颗晶莹的流连，发出心灵恐慌的梦呓。
春天，这就是春天，永远是这样的古老而一成不变，落花有意，流水无情，岁月了无痕迹，轻启时间之门，唤醒远古的气息，漫溯生命的源头，看见的熄灭了，消逝的记住了，而一枚枚的跌落桃花尽沉重得让人无从翻阅，无法卒读。把生命的童话留给了一个无言的春天，冥想一段十八里相送的缠绵;一首《题都护南庄》的凄美;一曲《葬花吟》的如泣如诉;
消逝，这就是消逝，这就是消逝了的`曾经的美，一切都是这样美却又略显仓促。来不及多想，来不及多看，一年年，多少缤纷安静的离去，穿越了千百轮回的花开花落，那么固执地从我低下下的眉梢边掠过，带着一丝丝不易觉察的挣扎，怦然掉进我萧瑟的心中，把我生命的绽放与凋零合为一体，开出一个静止的美丽，等待一双晚归的手伸来!
简评：跟随作者的足迹，我们一路走，一路看，我们目睹了一幅优美的秋意图，也在思考生命的意义。如“红色的桃花落了下来，粉红色的桃花也纷落如雨，白色的桃花还是话苞儿，正在随风轻晃，包含几颗晶莹的流连，发出心灵恐慌的梦呓”。作者就像一位思考者，引人遐想。
高中作文评语15
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”
精彩的作文评语
1.小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
2.好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
3.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”
4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
5.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
6.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
7.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
8张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气
9.我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。。
10.家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
11.李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
12.××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
13.“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
14.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
15.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
16.周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
17.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”
18.你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好
19.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
21.“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的'，相信你会做到的！”
22.“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
23.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！
24.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
25.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
26.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
27.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
28.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
29.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
30.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
31.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。
32.这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,
33.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
34.本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
35.细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
36.这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
37.作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
38.标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
39.详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
40.本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
41.题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
42.本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
43.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
44.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
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