小学生的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的小学生的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
李绅的《悯农》，大家一定都很熟悉。可是，你知道它的含义吗?这次跟随德州晚报小记者团参加五一劳动节专题活动——种菜，我可真切体会到了它的内涵。
一大早，我就和爸爸妈妈来到位于黄河涯镇的开心农场蔬菜基地。领了茄子苗，我拿起铲子，提了一小桶水，便来到C区105号种了起来。我挽起袖子，拿起铲子挖坑，一开始怎么也挖不好，万事开头难，好在有农民伯伯的指导，我也“渐入佳境”，越干越好，越干越带劲。忙活了大半天，热得汗流浃背，累得两手直抖。
看到一排排茄子苗在微风中摇摆，仿佛露着笑脸向我招手，我的疲惫似乎一下子减轻了一半。而且，小记者团的张叔叔告诉我们，以后来农场定期浇水护理，等到结果时还可以来采摘呢。“春种一粒粟，秋收万颗子”。想象着农场蔬菜丰收时，我们摘下那紫幽幽的茄子、红亮亮的小柿子、绿灿灿的西葫芦，该是多么令人兴奋的'场面啊！我憧憬着，居然笑出了声，不由得浑身又来了干劲。
等种完菜休息的时候，我才发现，手上磨出了血泡。我真真切切得体会到了种田的不易。同学们，你们浪费过粮食吗？当你因不合口味而把饭菜倒掉时，你想过这是农民伯伯用劳动和汗水换来的吗？看看你碗里那一粒粒的米，每一粒都和“劳动”二字密不可分啊！所以我倡议大家节约粮食、珍惜劳动的果实！这是尊重农民，也是珍惜我们宝贵耕地的表现。
小学生的作文 篇2
作文开头：
1、语言简练,规范,开篇吸引人。
2、…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来。
3、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
4、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
5、开头直奔主题,也是一种写法. 文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼。
7、反问句开头,吸引读者。
8、开头直奔主题,让人一目了然. 起到总领全文的作用。
9、开头点题,用词很吸引人. 。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
10、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
11、开头打动人心，具有真情实感。
12、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理。
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微。
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
26、喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. 对…的比喻用得妙。
27、运用多种感官,描写十分仔细. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻。
28、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动。
29、心理描写细腻,比喻句用得好, 以味诱人,意境深远。
30、比喻贴切,用词生动. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的.结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
小学生的作文 篇3
说起我老妈，表面看起来没什么特别的。吃的普通，穿的也普通。是啊，你若见过我老妈，你也会这样觉得，但是事实并非如此啊！我告诉你一个秘密啊！不过你可千万别说出去。“其实啊，我老妈她可有三宝，都藏在身上，专门对付我们的。
首先，我跟你讲讲这第一宝。那就是老妈的眼睛。咦，说到这你就好奇了。眼睛谁都有，这又算啥宝？等等、等等、、、、、我还没说完呢，我老妈那是举世无双千里眼。瞧，老妈正朝厨房走去，看样子要做饭了。哈，机会来了，我和弟弟鬼鬼祟祟地跑到楼上，拿出冰箱了的'一串葡萄，这可是我们垂涎了好几天的，可是老妈就是不让我们吃，偷吃行动开始了。我和弟弟你一颗，我一颗，狼吞虎咽地将葡萄吃了一半，又小心翼翼地将另一半放回冰箱。然后若无其事地走下楼去。弟弟问到：“老妈饭好了吗？”只听老妈说道：“难道葡萄还没吃饱吗？还想吃饭？”“咦，老妈你怎么知道我们吃了葡萄？”我连忙问到。“这还不简单，看这是什么？”妈妈一边说，一边指给我看。什么，弟弟的衣服上竟然还有一颗葡萄种子。唉，露馅了。真佩服老妈那锋利的千里眼。
这第一宝讲完了，我再向你讲讲这第二宝，这就是老妈的耳朵，不用问了，和上次一样，这是一双神奇的耳朵——顺风耳。中午老妈正在熟睡，却让我和弟弟在一旁写作业。我们很不服气，就和弟弟交头接耳的商量着逃走大计。一切准备就绪后，我们俩就像小偷一样蹑手蹑脚朝门的方向走去。“回来，想干嘛去呀？”咦，这不是老妈的声音吗？”扭头一看，哇，老妈正在虎视眈眈地看着我们呢！唉，没有办法，只好乖乖回去写作业了。你若问我老妈咋听见我们说话呢？我也答不上来，只有给你一个答案，那就是我老妈有顺风耳。
这一宝、二宝都说完了，就只有第三宝了。嗯，没错，这第三宝就是妈妈的嘴，既然都说到这了，我不妨在向你透露个秘密：“我妈的嘴是刀子做的，我们都称她为刀子嘴。”“啪”的一声，我摔坏了老妈最心爱的花瓶。完了，完了，完了，这下死定了。我的心都提到嗓子眼了，简直一吐舌头都能吐出来了。果然不出我所料“你这个死丫头，怎么都不会小心呢，我怎么就生了你这么个女儿。”话虽怎么说，但我比都清楚，她的心是豆腐做成的，让她的刀子嘴说说就完事了。
说完了我妈，你服不服她呢？反正我是服了。
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