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中考冲刺各科高分诀窍
2017中考冲刺各科高分诀窍
语文 反复做平时的错题
考生在语文复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块来安排。
首先，将老师课上所讲内容完全消化，复习时以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。
另外，应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后反复地做，巩固记忆。
同时突出阅读和写作能力的训练。写作是需要积累的，应多看一些有深度的文章，进行一下背诵很有必要，体会其中的语境、语感。多搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。
数学 记忆典型结论和解题方法
中考命题正向考查能力方向转变，建议考生们在复习中注意夯实基础，拓宽知识面。对重要概念、公式、定理、方法、数学思想采用回忆式复习。即合上课本或练习册，在脑海中像过电影一样回忆有关知识或解题步骤。
中考必考内容主要有计算题块(含解方程或方程组、化简、解不等式等)，简单的几何证明题块，应用题块(方程、函数、几何)，函数题块等。对这些主干知识要进行强化运用。理解并记住一些典型结论、典型方法，逐步提高解题水平和进度。
英语 重视基础知识避免“题海战术”
很多考生在英语复习阶段缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。建议考生加强英语基础知识的学习和积累。
同时，多听英美人士朗读的录音材料，在考前一个月多听模拟听力试题，仔细研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。
中考语文各类阅读提醒解析
关于文言文阅读
语言含量增强需积累“打底”
近几年来，文言文考试的发展趋向，大致走过了3个阶段：先是读读背背、加强积累和感悟迁移;然后考在现代语言中有生命力的词(如“夫大国难测也”中的“测”字，即使考课外语段，可以说文言文考试的发展变化跨度较大，它只用5年时间走完了现代文试题要用10年才能走完的路程。值得注意的是，文言文考试一方面分值增加，另一方面近两年已拓展到考课外语言材料。
鉴于此，考生除了读好各自版本的课本，背好、默好各自指定的篇目外，还得注意积累。其中包括：一、生活的积累，尽管时代变迁，但有些基本词还是一致的，如“山”、“水”、“人”等。二、长期阅读文言课文的语言材料的积累，如上述提到的考题“徐”和顾“两个字都学过。三、文化知识的积累，如山之阳为南，阴为北;河之阳为北，河之阴为南。你只要记住江阴是在江南，依次反求，全部掌握。
同时要把握好文言实词的几个特点：一、一词多义。二、通假。三、古今异义。四、词性活用(包括：名词作动词、形容词作动词、名词作状语等)。运用好这些原理可以顺利地驾驭课外文言文材料。
关于现代文阅读
理解性试题更需整体理解
由于考试时间减少，因此两个语言材料的篇幅可能较以前略短些，试题也可能少些，而每题分值可能有所增加。几年来，现代文阅读呈现这些特点：
题材宽广，内容多样化，反映时代风貌。
名师指导：中考一模后如何进行有效复习
中考“一模”是进行学科诊断、发现漏洞、解决问题的过程。中考一般两轮复习加综合训练。但是一轮复习、二轮复习的时间间隔比高考[微博]要短得多。一般第一次模拟考试与第二次模拟考试间隔最多一个月。第二次模拟考试后，剩余综合训练到中考考前自主复习不足两周。那么，根据中考复习的阶段特点，一模后考生该如何进行有效复习呢?
A 利用一模查漏补缺
一模的各科试卷是诊断复习暴露问题、检查复习知识缺漏的最佳载体。尤其初三一模各区县历来比较重视，采取网络阅卷的形式比较普遍，这为统计考生每门学科试卷答题的缺漏提供的详实而细致的信息。因此家长[微博]可以督促考生问老师要每门学科答题的小题得分统计信息。根据试卷的小题得分统计，了解哪些复习内容掌握得不够理想，哪些掌握得比较扎实。同时从试题难度的维度进行分析，看看自己基础题、容易题得失分的具体情况。通过大规模考试的统计数据分析表明，无论中考还是高考，不同层次学生，尤其是中等学生与优秀学生的得分差异主要不是难题的得分情况，最大的差异体现在容易题、中等题的得分上。优秀学生在容易题和中等题上几乎不失分或失分很少。在难题尤其是压轴题上，优秀学生与中等学生得分客观上存在差距，但差距没有基础题和中等题的差异显著。因此考生应对一模试卷答题得分信息，分类分析，看看自己是基础题、中等题掌握不好，还是难题上失分过多。通过结合考试试题得分数据的精心分析，这样才能做到下阶段的中考复习心中有数，目标明确，对症下药。
B 确定强势和薄弱学科
一模考试的分数客观上反映了考生在学校群体的发展水平。但是家长分析和确定孩子学科的强弱，不能单纯地从卷面分数高低简单化地进行判断。比如政治、历史满分各为60分，不是说考了56分就是不及格。就是这两门学科都考了56分，但是两门学科难度也不一样，中考政治一般难度0.7左右，历史难度0.85左右。一般来说，一模政治考56分要比历史考56分的含金量要高得多。另外，比如化学满分80分，学科均分60分，考生考了78分，物理满分100分，学科均分80分，考生考了85分，不能想当然的作出物理就一定比化学考得好(其实化学比物理要好得多)。另外，一模考试各区县的难度相比中考难度而言，都会略低些(试题要难些)，这对考生中考复习是有一定的积极意义的。
客观上说，研判考生中考一模各门学科的优劣，不仅仅看孩子的卷面分数，还要考虑考生所在学校学科的整体情况。如果考生卷面分数较低，如果考生所在学校的学科整体均分比较低，并不能简单地说孩子学科考得就不好。所以，家长要准确确定孩子七门中考学科的强弱，应当结合孩子各门学科整体水平综合考虑。尽管根据相关规定，禁止学校和老师公开考生考试的学科或总分排名，但是建议一模后，家长可以向考生的老师询问每门学科的学校均分以及区均分，这样就相对容易确定孩子优势学科与薄弱学科，这会为后期的复习备考精力与时间的投放提供决策依据，为薄弱学科的补偿的时间分配提供了整体统筹的便利，也能够为一些薄弱学科选择是否课外辅导提供意见参考。
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中考语文冲刺复习策略
重视细节夯实基础知识
积累与运用这一板块的复习要由点及面，从3500常用字写字到词语理解及运用，从修改病句到修辞方法的运用，从文学名著到文学常识，从默写到理解……每个“考点”缺一不可，教师要帮助学生形成知识树，并能持之以恒，循序渐进。古诗文默写的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，教师在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实(当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握)，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，要求学生正确、规范、工整、美观地书写整个卷面，还要让学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。
分类指导强调阅读方法
文言文考查采用课内外比较阅读的形式，文段的内容往往是有联系的。课内文言文考试的范围是《语文课程标准》推荐的7—9年级背诵篇目中的散文部分，即16篇文言文。
复习时一是要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。课外文言文的阅读目的在于考查学生正确理解课内所学知识并将课内所学知识灵活运用到课外阅读中的迁移能力。在认真准备应对课外文言文考查时，不要忽略了对初中三年学过的文言文书下注释和16篇课文主要内容的把握，书下注释可以直接运用于课外材料的阅读;对课内16篇文章大意的把握则有助于比较阅读。
现代文阅读部分，要把握“考点”，掌握答题技巧。复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。比如记叙类文章，总结环境描写的作用主要是：交代背景;衬托人物心情;渲染气氛;暗示中心等，从这几个方面分析，再结合语段的内容就可以了。再如分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用+具体语境。理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语+带词解句+去词解句+使说明语言准确。让学生逐渐形成答题的规范模式。议论文中找主要观点等问题应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。而且一定要知道中心论点是一句完整的话，是作者观点的完整陈述。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。
三线并行加强写作训练
命题作文和半命题作文或话题作文是今年中考考查的重点。并仍采取两个文题任选其一的作文形式。对此可采取三线并行的备考方法。一是写作知识专题练习。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面进行练习。二是赏鉴蓄积，储备素材。“赏”即欣赏佳作，“鉴”即借鉴择取，蓄积就是积累写作材料，提倡拿来主义和创新运用，通过这样的方式，充实学生的写作材料储备，为学生的中考作文写作蓄能。三是学生要学会选材，表达真情实感，要善于大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，做到文质兼美，富有生活气息。当然，还要强调注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只有这样，你的优秀作文才可能被阅卷老师发现。
2017中考英语作文书面表达五点 说明文用现在时
书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导：
一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式
时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last…——过去时
next，in…——将来时等
人称：注意在句子中人称的统一。
例如：Thanks to the teachers， we have improved our English。
其中we和our就是人称的统一。
格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点
切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。
根据题目，可适当增加合理内容。
特别注意文章要有开头和结尾。
三、成文时表述正确，文字流畅
切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次
考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。
中考状元经验谈：别浪费失败 珍惜错误的机会
20年前的中考数学满分是120分，我以118分的成绩位于全县第一。老师让我谈谈自己的成功经验时，我拿出了16本错题集。我的错题集让老师大为赞赏。
那16本错题集囊括了初中3年我所有出错的数学题。初一数学4本，初二数学4本，初三数学2本。其余的6本是综合整理了3年中容易出错的数学题。易错题有从作业本上摘录的，有从考卷中摘取的，还有的是从课外书上摘录下来的。第16本错题集那道“含金量”最高的中考附加题就是课外书上的，那是一道几何题，是一道怪题难题。怪到让人感到所给的条件不足，难在要做三道辅助线。初遇这道题时书上没有答案，我当时绞尽脑汁也没想到解决办法，后来我在另一本数学课外书上发现了答案，让我茅塞顿开。
第11本、12本错题集最厚，那是分门别类集合了初中3年中改错后又反复出错的题目。第13本就开始变薄了，第16本就只剩下6道题，实在找不出再容易犯错的题了。这6道题全是课外书上的，复杂而有难度，可以说是初中数学中的6座高峰。
在考场上，面对4张数学考卷，我体会到“读书破万卷，下笔如有神”的快感。那些题目就像是老朋友一样向我热情地微笑，我从头到尾没遇到一个拦路虎。
我知道这次考试非常成功。3年来我从书本中反复畅游，多少道易用错的难题都让我做熟了。我在一本书上读到著名的桥梁专家茅以升的故事，他的数学成绩特别好。据说他的成功也是建立了多本错题集。
人生谁都有走错路做错事的时候。错了，要走出一味自责的怪圈，如果走不出这个怪圈会让你一错再错。
珍惜错误吧，它和成功一样重要，是我们人生宝贵的经验。让人惋惜的是许多人不善于利用错误，而白白浪费了错误资源。
石家庄中考最后一个月冲刺阶段备考建议：数学篇
中国教育在线讯 中考的脚步越来越近，广大考生也在紧张的复习备战中，如何充分利用最后一个月时间有效高效冲刺，为你整理了石家庄十七中各位名师的备考建议，供阅读。
数学(初三数学备课组长韩冬梅)
数学复习备考方面，韩老师建议考生要抓住教材中的重点内容，分析解题方法，多角度思索问题。
一是明晰知识板块。所学知识分为几大“板块”，结合平时所作试题的分析，明晰每一板块的特点。每一大“板块”还可以分成若干个小“板块”，对于小“板块”的特点，也应心中有数，基本概念、公式、法则、定理准确理解实质，正确运用，有哪些基本题型，应该尽量总结归纳，举一反三。
二是习题归类，提炼方法。同一知识点可以从不同角度，借助不同模型来命题，所以要对重点习题进行归类，抓住同类问题的本质，找出解题规律，关注解题的思路、方法、技巧，优化解题思路，提炼最佳解法，并能分析异同，进行知识迁移，提高举一反三、触类旁通的能力。
三是反思错题，提升能力。要想降低错误率，反思错题是非常关键的一个环节。自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱之处，仅有当时更正是不够的，要通过不断强化记忆和训练，纠正错误思维。特别是对模拟试卷中出现的错误要进行认真分析，可以将试卷进行剪贴、分类对比，正确分析问题产生的原因，找到了问题产生的原因，也就找到了解题的最佳途径。
四是有选择地做题，总结数学思想。时至现在，同学们可选择其中三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是自己掌握得不太好的地方，做完后，要从数学思想方法上进行总结，通过挖掘一些题的解法中蕴含的数学思想，为一类题的解题思路指明方向，形成解题理念，起到举一反三的效果。
最后，要训练应试策略。因为有的同学平时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强模拟训练来解决。模拟训练的过程，既是考查知识能力的过程，又是训练应试方法策略的过程。所以，要把每次模拟都当做是中考。审题时，注意力集中，做到眼到、心到、手到。答题时，应按顺序逐题做答，准确迅速地完成熟悉的题目，为解决中、难题赢得时间，一时解不出的题，不要恋战，先“舍”下，把会的题目都做完，再回来解决。遇到生题，不要慌，所有题目其实源于课本，冷静联想它与做过的题和课本知识点有哪些关联，多方寻找思路。解综合题时，应步步为营，第一步一定要正确，否则，后面即使方法正确，也得分甚少。
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