导语:做好了充分的准备,小升初才能更加的顺利,小编祝大家备考顺利!
小升初复习计划
小升初复习计划:把握四阶段
第一轮:预备阶段
充分利用五年级暑假时间,梳理1-5年级的知识点。提前预习6年级知识。初步了解考试题型,感受考试难度。
第二轮:基础巩固阶段
9月开学升入六年级以后就要开展第一轮的地毯式复习,摸清小学知识的脉络,使学生重新对1-6年级知识进行归纳、整合,形成明晰的知识网络和建立稳定的知识框架,开展基础知识系统复习。
第三轮:基础强化阶段
六年级寒假来临,离“小升初”考试又近了一步,在这一轮复习中,要以思路、方法为主线,以题论法,注重学习技巧的总结,强调知识的综合应用能力,减少重复,突出重点。
第四轮:冲刺阶段,锁定目标,模拟训练
这个阶段复习资料的选择应以具有针对性的模拟试题为主,建立错题档案,查缺补漏,与此同时,掌握一些应试技巧是非常有必要的。
做好了充分的准备,小升初才能更加的顺利,小编祝大家备考顺利!
小升初复习计划
语文大致分为基础知识、阅读和作文。
1.基础知识包括字音、字形、形近字、词语混淆、成语、谚语、古诗词背诵、文学常识等。其中,古诗词多考察古诗词的默写,同时还需要总结各类型的诗句。如思乡、边关戍守、送别、春夏秋冬等类型的古诗句。
2.阅读分为:记叙文、说明文、议论文三大板块。细分为修辞方法、表达方式、表现方法、记叙顺序、描写角度等等。
3.作文靠近生活,主要考察孩子的生活经历和情感。小学作文只要求情感的真实流露,孩子需平时多多练习和素材积累,同时加强自己的写作技巧。
数学
1.数学需要对公式、定义的了解、掌握、应用。
2.掌握小学阶段数学的知识脉络,对整体有了解,从而强化薄弱环节。
3.专题复习,查缺补漏,一个一个专题有计划、有节奏的复习。
4.建立错题题集,总结出错的原因,查缺补漏,夯实基础。
5.总结解题技巧。
小升初复习计划
一、指导思想:
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标:
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精读课文内容,背熟古诗和课文精彩片段。
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。
4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容:
(一)字、词、句
1、字
会认生字表(一)的174个生字,会写生字表(二)的210个生字。
练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成。
注意:
(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:咳嗽、蝙蝠。
(2)容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。
(3)找出文中的多音字,让学生反复练习。
(4)注意书写端正、规范,卷面整洁。
2、词语
(1)能正确读写每组课文中的重点词语。
(2)能写出部分词语的近义词、反义词。
(3)四字词语
①正确默写本学期学过的四字词语,把词语补充完整,能根据意思写出词语或成语。
②能写出固定格式的词语或成语:
(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语)
③掌握本学期的描写人物品质的成语:
如:(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等)
④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语:忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等,要做为重点来抓。
(4)能写几个近或反的词:(甘甜、宽阔)(动静、长短)
(5)能写几个数字成语:(千山万水、千言万语、千奇百怪)
(6)词语的逻辑也同样重要:
3、句子
(1)改写句子:
(把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等,要引导学生反复练习,教师加强方法的指导。
(2)修改病句,指出病因:(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改)
(3)加标点:(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用,教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。)
(4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练:
(5)能把同一句话用不同方式表达下来:
(6)语句积累:
①能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思:
②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。
③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语:
(二)阅读
阅读以课文教学为本,加强课外阅读指导,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,达到精讲多练。
内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落和阅读练习题为主。
要求:
①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子,解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。
②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。
③找出描写人物特点的句子,能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。
④懂得根据文章内容有理有据答题目。
⑤会给文章分段,写段意,概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。
⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。
(三)写作:
以写作为突破口,提高作文能力,写作时做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。教师重点指导活动类、写人写事(诚信为重)、景物、童话、想象、观后感等文章。口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达。
四、措施:
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。
(3)优帮差,加强合作与督促。
(4)辅差工作不放松。
(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。
(6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。