他变了优秀作文

时间:2023-03-06 11:20:07 优秀作文 我要投稿

他变了优秀作文

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家收集的他变了优秀作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

他变了优秀作文

他变了优秀作文1

  王红是我们班级中最突出的一位,第一次接触,他就给我留下了这样的印象:聪明,脑子活,反应快。随着时间的推移,我发现,他虽然上课发言积极,思维敏捷,但他的行为习惯却常令我担忧:争强好胜,对自己过分自信,常惹事生非。当与伙伴发生口角时,他总是据理力争,从不肯吃亏,宽容在他的`眼中是懦弱的表现;有时,他违反了行规,我找他谈话,他总是满脸不服气。

  后来在评价课上,我对他家进行了教育。

  一天中午,孩子们忙着在草场上追逐打闹,办公室里静静的。“有人打起来了!”班干部们着急的话语打破了这一阵平静。我急忙从办公室走到班级。两个孩子虽然眼中还有泪,可怒气明显已退了很多,都安静地坐在位置上。最让我吃惊的是,王红气喘吁吁地坐在他俩中间,看到这一幕真的让自己很失望,难道又是他在挑唆他俩,真是江山易改,本性难移。“他俩已经没事了,老师,一点小事。”这话居然是从王红口中说出来的,我呆住了。“老师,你可别表扬我,这是我该做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来,他看到两名同学在为一点小事吵架,他好不犹豫地上去进行一番劝说,并帮他俩想了个好办法……不知怎的,我注视了他很久很久,一种崭新的情感在我们之间滋长。

  圣诞节的那天早上,当我来到教室门口,发现王红正等在门口,他高兴地向我问好,然后,悄悄地递给我一张圣诞卡,压低了嗓门说:“这是我亲手做的,送给您,老师。”我看了看他的神态,那目光是真诚的,发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡,心中荡漾起一股暖流。

  正如陶行知先生所说:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时,我已在爱中获得了爱,那爱甜甜的,沁人心脾,回味无穷。

他变了优秀作文2

  进入初中以后,我的好朋友,终于变了,你可不知道,我这一团烈火与那一座冰山相处得有多难。

  记得以前,他冷冰冰的,但是却与我成了好朋友,“哎,老戴,你说一头鲨鱼吃了五十斤绿豆会变成什么呢?”“这个问题真低级,绿豆沙”他整理了一下为了衬托他冷冰冰的性格而穿着的海蓝色的衣服,揉了揉他的瓜子脸说到,“那你说一个三分熟的羊排和一个五分熟的牛排放在锅里一起煎,为什么他们不说话。”“他们不熟”又一次答对了,我不甘心“听说很多女生暗恋你奥”,“我不暗恋他们就行”……吐血中。

  虽然以前他冷冰冰的,但进了初中以后,为了更好的扩大他的人际关系,他终于变了,从一座冰山变成了一团燃烧中的`火:

  他的衣服变成了火红色,发型也变得引人注目,但改变最大的,还是他的语言,“哎,你说什么竹子不长在土里?”我问他,“当然是爆竹啦,哈哈哈,我问你,一辆车有四个轮子,噔,掉了一个,还有几个?”他竟然笑了,还问我脑筋急转弯?“当然三个喽”“哈哈哈,你不是号称脑筋急转弯最强者吗?我是说,灯掉了一个,哈哈”,我气急了:“你玩文字游戏”“那又怎么样,你还不是没答出来?”我气得头发都竖起来了,而他还在捧腹大笑,“喂,我问你,一个东西没吃的时候是绿的,要吃的时候是红的,吐出来是黑的,打一食品”“这简单,西瓜嘛,可惜现在是冬天,不能吃。”说完,他还装模作样的抹了抹嘴边并不存在的口水,我无语了,不过,我同样也很开心,他终于改变了,我终于不用和一座冰山待在一起了。

  由于社会需要,我们要不断改变自己,但这种改变,未尝不是好的改变呢?

他变了优秀作文3

  学习不认真,抄别人的作业,经常欺负别的同学,一放学就和几个勾肩搭背的哥们儿去汉堡店吃喝,这是他以前的习惯;脾气暴躁,毛手毛脚,言行不一,做事拖拉,这是他以前的性格。但是,“历史”并不能代表现在,穷人可以一夜暴富,富人也可以变得一贫如洗。现在的他,变了,彻底变了,不再是以前的他了。

  现在的他,变得一丝不苟了。以前,他总是丢三落四的作业不是丢这儿,就是忘那儿。提到他,老师摇头,同学也摇头。但是,现在的他担当了体育课代表的重任,在体育课上,铁面无私的他连昔日的好朋友都不给面子纠正错误。

  现在的他,变得表里如一了。以前,他总是言行不一、没有诚信度,说句话就当成儿戏,从来没有考虑过后果。但是现在的他诚实守信,变得遵守诺言了。在今年的`跳绳踢毽子比赛中,同学们要练大绳,他却忘了带大绳了。见比赛的开幕式已经开始了,他为了我们班的大绳训练不落后,便咬了咬牙,跑回家拿大绳去了。学校离他家大约有一公里的路程,如果不是一个责任心强的人,是不可能下这个决心的。

  现在的他,变得认真仔细了。以前,他总是忘带作业,组长来收时,他还要借组长的作业抄,不借就挨打!跟他一个组的组长都快被他整成“抑郁症”了!但是,现在的他毫不马虎,几乎没有不带作业的时候,如果忘带作业,也不抄别人的,立马就补上,变得纪律性强了,老师也乐意把重要的任务放心地交给他了。

  现在的他,变得严于律己,宽以待人了;变得认真听讲了;变得脾气温和了;变得做事雷厉风行了。他就是我的好朋友——谷若怀。

  他——变了!

他变了优秀作文4

  游戏是一种乐趣,而网络游戏令许多青少年身心招手摧残。我痛恨网络游戏,因为他毁了我的好朋友杨紫达。他原来是一个多么优秀的学生啊!

  我和杨紫达在读一年级的时候就认识了。当时我和他是同桌,我们刚好都是组长,我们上课的时候的互相傻笑。他是一个很爱说笑、很善良的人。我和他的感情一天比一天好,但就因为那一次就让他彻底的`变了。

  事情发生在一天早上的时候,我来到班级,看见杨紫达在座位上发呆,便走过去对他说:“你怎么啦!是不是有心事啊!”他说:“我有心事关你什么事啊!真是狗拿耗子——爱管闲事。”我听了,表面上只是笑了笑,而实际上犹如遭受了天打雷劈,十分难受。我很疑惑最近怎么了杨紫达,怎么变得那么爱说脏话,也变得很冷漠了。

  于是我下午放学决定去跟踪他。一到下午放学我就赶紧收拾书包跟踪他。我看见他往一个小巷子里跑进去,我走进去一看,原来是一间网吧啊!我看见杨紫达正在津津有味玩网络游戏。原来是这样啊!难怪他最近成绩退步了不少。我接连几天都跟踪他,他还是一直去那间网吧。

  过了几天,我到班级对同学说:“我告诉你们一个秘密,杨紫达最近每天都去网吧玩游戏。”他们回答:“这件事我们早就知道了,而且他为了玩游戏还经常偷拿家里的钱。像有一次,他骗他的父母说又要交班费了,结果就把这些钱拿去玩游戏。每天打完游戏回到家,就骗自己的父母说在班上补习。”

  我希望杨紫达能改过自新,不要在沉迷于网络游戏里了,希望他能变得和以前一样那个善良、热与帮助别人的杨紫达。也希望那些沉迷于网络游戏的青少年能够醒悟,早日过上幸福美满的好日子。

他变了优秀作文5

  看到“”这个题目后,我的灵感如潮水般涌过来,没错,就写他,那个犹如丑小鸭变白天鹅的人“火神张”。

  “火神张”的脾气非常暴躁,一点小事不如意,他会立刻瞪起眼睛,大发雷霆,比如不小心碰了一下他的学习用品,他就会不顾任何情面地把别人吼个好半天,那场景真是“飞流直下三千尺,疑是口水落九天”呀!由于他的性格太让人受不了,班上的.同学大多都不想和他做朋友。心里非常渴望友情的他其实很想改变自己的性格,但是由于不能很好地控制自己的情绪,所以他一直都非常孤单。下课了,看到同学们三三两两在一起开心地交谈,他总是投去羡慕的目光。由于这种负面情绪的影响,直接导致了他的成绩总是上不去。渐渐地,他越来越沉默。

  有一次下课后,我照样去好朋友的座位上“串门”,可是,一不小心跑得太快,只听“砰”的一声,我急忙回过头一看,糟……糟糕了!我把“火神张”新买的水杯摔碎了,怎么办?怎么办?他朝我走过来,这次死定了。可是奇迹发生了,他竟然用一种担心的眼神看着我,说:“你没事吧?手被划伤了吗?”我顿时惊呆了,我这不是在做梦吧?平时狂暴如雷,这次竟然这样温柔?“嗯,你怎么了?”他依然用一种温柔的口吻问我。“你不骂我吗,我弄坏了你的杯子呀!”我用一种疑惑的眼神看着他,“你说我呀?呵呵,不好意思,以前都是我不好,脾气太暴躁,我以后不会那样了,你愿意和我做朋友吗?”他说。我呆呆地看着他,好半天才回过神来,对他说:“一言为定,你可要坚持,不然我可不跟你做朋友!”说完,我们都开心地笑了。

  现在的他,真的完成了“华丽转身”,完全变了一个人,在我的带动下还交了好多好朋友,而且成绩也有所提高了。

他变了优秀作文6

  他——是我们班的最后一名,年龄小,上课坐不住,写作业也磨蹭,考试总倒数第一,几次与家长沟通,家长也感到很无奈。由于年龄不够,家长决定让他重新上一个一年级。

  这几天,我们开始集体读第一本课外书——《弟子规》,家长也非常配合地买好了书。可是令我感到意外的事情发生了:他开始认真听我讲故事了;开始和我一同读、背《弟子规》的内容了;开始积累成语了,而且还很工整地记在了书上……每次批改他的书时,没有发现与其他孩子有什么不同,总能及时、准确地完成。这究竟是为什么呢?

  同样的老师,同样的教法,不一样的是教材。难道《义务教育教材》与《弟子规》真得有那么大的差别吗?我细细思考了一下,是不是我对孩子们学习《弟子规》的要求相对降低,孩子们觉得学习压力小了?还是《弟子规》的`内容更吸引孩子?还是这本书是从学生的“德”进行教育,教孩子如何做人,孩子更喜欢?……我百思不得其解。

  看来,我们不能用一成不变的观点去看待孩子们,孩子们不爱学习应该从本质中去找原因,是我们的教学出了问题?还是学生对这样的教材不喜欢?这让我想到了霍懋征老师说的一句话:“没有教不会的学生。”反思一下自己的教学,老师真得应该多了解学生,走进学生,解决学生所需,只有这样,我们的孩子才会爱学习,才会“亲其师而信其道”。我相信:只要我们这样去做了,就没有教不好的学生。

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