幼儿园中班教研工作总结

时间:2025-01-15 14:39:55 丽华 幼儿园中班工作总结 我要投稿

幼儿园中班教研工作总结(精选18篇)

  时光飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,想必我们需要写好工作总结了。在写之前,可以先参考范文,下面是小编整理的幼儿园中班教研工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教研工作总结(精选18篇)

  幼儿园中班教研工作总结 1

  一、情况分析

  本学期我们中班主班教研组由小班升上来的5个班级的主班老师组成,教师5位,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展。

  教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“幼儿园一日生活常规”等方面进行丰富的经验交流。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,作为教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在我们不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们中班主班教研组的各项工作都能有效地开展。

  在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

  二、学期教研工作目标

  1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。

  2、围绕组内立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子体能课程。

  3、做好组内课题的'研究工作,撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。

  4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

  5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

  三、实施策略与措施

  1、理论学习。

  (1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。

  (2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。

  (3)县立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”相关理论的学习。

  2、专题研究。

  (1)立项课题。

  (2)一日保教生活的现场督查和指导。

  (3)继续进行集体备课,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。

  3、教师培养。

  (1)推进教研活动有效开展

  组内教师每位都是组内的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。

  建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。

  (2)促教师专业成长

  继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。

  开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。

  继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。

  4、教研重点:

  教研组层面:

  (1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。

  (2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。

  特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。

  5、互学交流。

  (1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。

  (2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。

  (3)在博客中以随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。

  幼儿园中班教研工作总结 2

  炎炎夏日的到来,提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期,在园领导的亲切关怀下,组员老师团结一心,群策群力,始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作,我们努力进行探讨、研究、前进,以学习助实践,以实践促学习,认真贯彻新《纲要》的精神,以园务计划为指导,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下:

  一、加强学习、提高素质

  众所周知,观念是行为的先导,理论是实践的依据。因此,我们必须树立正确的'教育观、儿童观。作为组长的我,首先加强自身的学习,收集资料,认真做好每次教研活动的准备工作。本学期,根据园教研大组计划精神和年级组重点工作,我们进行了各班六一节目的选排和编排并以中班幼儿身体发展目标为基础制定各班舞蹈动作并进行皮安排。

  二、注重实践、勤于反思

  1、根据园内"情景阅读"教研主题,继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究。

  针对组内青年老师较多的实际情况,我们以老教师为引领,鼓励青年教师参加教学活动设计、展示,再通过老教师教学展示,互相学习、取长补短。我们研讨了本学期教学内容的选择,课时如何切分,从哪些领域来开展教学活动,课时的上法,如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思,组内教师对实践能力有所提高。

  2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养",开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划,期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。

  通过交流,我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点,均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点,有特色地提出了切实可行的方法,配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"(中一班)、"绘本图书馆"(中二班)等活动展开。经过培养,幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。

  三、开展活动、丰富多彩

  1、活动形式丰富多样,鼓励组内每位教师组织教研活动。如:参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。

  2、针对教师切实需要,开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年教师情景阅读教学展示等。

  四、家长工作、认真周到

  1、各班充分发挥"家长园地"作用,各班商量每期更换内容,有针对性地指导家长科学育儿,分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。

  2、x月开展"数学和语言教学活动,组内教师精心设计、群策群力。在活动中,孩子们体验了成功的喜悦,培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台,让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。

  3、x月开展"中班家长会,以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题,重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后,纷纷表示方法可操作性强,很受用。

  4、x月我们对六一节目汇演进行总结并再找出各班节目不足下学期加以改正。

  5、x月对各科教学做全面总结,对各班幼儿完成情况进行分析不足处利用假期进行补充。

  中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中,以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题,在交流中碰撞出智慧的火花!能从教师的需求出发,创设宽松的环境,使教研走近了教师,解决了教育教学实践中遇到的问题,使教研活动更具针对性和有效性。

  幼儿园中班教研工作总结 3

  转眼间又到学年之尾,我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神,自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力,不断更新课堂教学模式,团结合作、开拓创新,不断形成学习、研究、反思的浓厚教研氛围,并通过全组老师的辛勤付出,本学期里我们中班教研组开展了不少工作,也取得了一些成绩,现对本学期的教研工作加以梳理,以期待下学期做得更好。现总结如下:

  一、真诚协作,互相学习,有效提高教研质量

  1。课堂教学促提高。组内的每位教师都是课堂教学的实践者,我组每位老师都开展了公开课的展示,在上完课后我们集中反思,让每位教师都有畅谈自己想法的机会,也使我组的教师对教学有了进一步的专业化提高。

  2。及时反思促成长。我组教师每月写一篇教学反思,并在其中推选好的反思出来供其他教师观摩、学习。正是在这样良好的氛围中,使我组每位教师都在逐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风,在集体的智慧中不断成长着!

  二、亲子活动,家园共育的纽带

  做好家园联系工作,更好的促进教育教学工作的开展。为使家园更好的配合一致,今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师与家长紧密联系,每月发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈,本学期我们召开多次班级家委会,一起交流探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式展开,家长代表出谋划策,发表了各自的意见和建议,这些活动开展下来,家长们的反响都不错;开展丰富的家园亲子活动,既促进了家长和孩子的情感默契度,又提高了家长对我们工作的信任和支持,实现了幼儿园家园共育的目的。

  三、我们的成绩以及研讨成效

  1、本学期,我们中班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感,将个人智慧和集体智慧融于一体,认真工作,乐于奉献,互相理解、支持和合作,真正做到取长补短,教学相长,共同提高。

  2、在公开课教学活动中,我组共有4名老师取得了优质课的好成绩,在环境创设、环境布置等各方面,我们中班各个班级能结合主题活动,不断丰富和变换班级环境。

  3、在进行了研讨主题《如何优化两个教学活动的过渡环节》后,各班在这个环节上都有着明显的进步,孩子们能够在老师的指令下安静的、有序的过渡。

  4、在进行了研讨主题《如何优化午餐与午睡的过渡环节》后,各班在吃饭、散步、上床这几个环节都有着明显的进步,每班都有着自己的方法,并从中把好的方面在年级组中来进行借鉴。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:

  1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文不会写,缺少生命活力。在下学期我们将更进一步相互鼓励,多多阅读教育刊物,多写写教学反思,进一步提高理论素质,以理论来指导、武装我们的教学实践。

  2、教师听课、评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的.要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题的把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上。未能从全面进行综合分析评课。

  纵观本学期的工作,既扎扎实实,又有改革和创新,无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看,我们中班教研组正不断茁壮成长着。在感叹时间来去匆匆的同时,相信我们在今后的共同教研中,仍旧会珍惜每一次有效的教研,珍惜每一点灵感的闪现;珍惜每一次领导的谆谆教导;珍惜每一份平凡的感动;在漫长的教研之路上,我们会继续依靠集体的力量努力、踏实、创新地迈向新的起点!

  在忙忙碌碌中,一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升小班。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴。

  幼儿园中班教研工作总结 4

  一个学期在不知不觉中结束了。这个学期我们中班组在5位老师的共同努力和领导的关心下,各项工作开展的有条步紊,组织大家认真学习各种教育教学理论知识和经验文章,以专题研究为抓手,以互听互评活动为载体,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。本学期我们中班教研组结合课题《亲子情景体能》进行课题式教研,并确定了“怎样开展亲子情景体能活动”的研究研讨主题,侧重在课题研究中关注对教师的引导作用并对教师在日常的教学活动中进行讨论,真正发挥教研活动在课题实施过程中的作用。先将本学期的总结如下:

  一、扎实常规教研,提高课堂教学质量

  经常开展平行班同学科教师之间相互听课和课后交流,先于执教老师自评:谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等,再由听课老师反馈听课意见:找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上,执教老师认真做好课后教学反思记录,不断调整教案,优化课堂教学计划。

  每次教研活动开展前能做好主题的确立,以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排,让大家有备而研,提高了教研活动的实效。本学期主要围绕亲子情景体能游戏开展教研活动,活动中让幼儿体验到浓浓的`亲子情和亲子合作的快乐,获得了家长的密切配合和一致好评。

  围绕幼儿园环境创设组织教师开展角色游戏环境创设沙龙研讨活动,针对如何更好的利用艺童的教具进行环境创设展开研讨,大家对益智区和科学区的教具进行筛选,并根据幼儿园环境创设的总体方向结合中班的特色区域创设进行商讨,为幼儿创设一块温馨快乐的游戏天地。

  二、做好课题研究,提高游戏研究水平

  根据幼儿园课题研究内容,组织教师认真学习相关理论,并根据中班亲子情境游戏发展目标,组织组内老师定期交流在开展亲子情境游戏时的困惑、好的想法、优秀的经验,撰写角色游戏案例,并在集体备课活动中组织教师进行研讨交流,不断提高游戏指导的研究能力和水平。

  组织教师学习个案研究的方法,研讨观察记录内容的价值点,指导教师有效开展个案研究,每人跟踪观察一个幼儿,并对该幼儿进行角色游戏能的评价,最后撰写个案研究报告。教师们还根据自己在组织指导中的有效经验积极撰写了游戏随笔。

  三、丰富组内活动,发挥团队群策力量

  我们中班组教师在班级老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,共同提高。本学期我根据组内人员的不同优势,对本学期组内主要的活动和工作任务进行了合理的安排,责任到人,使教师们在制定计划、开展活动时都能以主人翁的姿态,积极出谋划策,群策群力,为各项活动的顺利开展奠定了良好的基础。以下简单介绍一下本学期的活动。

  接下来将继续发挥组内教师的不同优势,增强教师的创新意识,促进教师的教研积极性,多开展一些岗位练兵活动,有针对性的开展理论学习,更深入的开展各项教研活动,真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队,使我们整个组的工作再上一个新台阶。

  幼儿园中班教研工作总结 5

  本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合,认真学习,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

  一、让理论学习更具实效

  本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组计划,让教师都参与到主持会议中,发现有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有帮助的、切实的理论学习,尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的的教研活动,让各位教师认识到:教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明会让教师在上课时就能得心应手。反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果。

  本学期幼儿园也组织了多次培训学习,的学习也是最多的,这可以帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合的学习进行讨论活动,教师已经知道如何运用去处理问题。在争辩中,大家对和的精神理解更多了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的`形式,经常开展专题讨论,如:“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑,老教师的解答”等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。

  二、让实践活动促进教师成长。

  为了让实践活动促进教师的成长,本学期我们由大家共同设计了的活动,最后确定方案,然后由教师进行实践,大家观摩后提出不足和修改意见,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高。同时,我组结合幼儿园活动,在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈,组织各个教师进行集体学习;亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案,结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动,为了让生活指导教师成为保教相结合的教师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升教师的教育教学能力。在6月份我组还开展了读书活动,让教师在理论中去实践,从读书中去充实自己。

  三、让反思有利于教师的成长

  在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流,5月份的严肃工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班教师对照找出自己存在的不足,制定出具体的措施,并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础。

  四、看成绩,找不足,展望未来

  这学期通过大家自身的努力,中班组的教师可以积极的参加各项文体活动,获得一些成绩,如在排练舞蹈幸福和谐颂时,中班5名教师积极配合排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班教师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师积极参加活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成绩虽然微不足道,但是这些都包含着我们全组教师的心血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃。

  在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了新的问题,如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究,家长工作的形式还待丰富,组织组内教师课余时间多进行一些体育项目集体训练,增强教师的劳逸结合等等,在以后的工作我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步。

  幼儿园中班教研工作总结 6

  在紧张与忙碌之中,又一个学期过去了,回顾整个学期,我们班老师都能认真遵守本园的规章制度,热爱幼儿,热爱本职工作,在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期,我班幼儿的生活自理能力明显提高,幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利,家长积极支持各配合,在家园共育下,幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯,有一定的生活自理能力,懂得礼貌待人,初步会遵守本班的常规纪律,特别是在绘画、音乐、英语等方面,我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有进步,个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。

  一、加强卫生保健工作,预防各种传染疾病,保证幼儿健康成长

  一学期来,我班能做好每天晨检和午检工作,每天密切观察幼儿的健康状况,并做好记录,积极开展各项户外活动,提高幼儿身体的抵抗能力,增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养,使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜,自己整理床铺,并通过轮流当值日生的形式,教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识,我与本班老师一起,坚持保证每周一节健康教育活动,使幼儿掌握更多的安全知识,如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点,教育幼儿一些玩水的`安全知识。

  二、认真按计划开展班务工作,保证完成教育教学任务

  1、加强常规教育,建立良好的班级常规习

  幼儿的一天生活都是学习,教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中,幼儿一天生活是否能有序进行,当然取决于幼儿一日常规的建立。因此,作为班主任,我注重加强常规教育,把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位,在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求,并不断地提醒、督促幼儿按要求去做,同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活,在本班老师的共同努力下,我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好,形成了良好的班纪班风。

  2、认真按计划组织活动,保证教学质量。

  在教学上,我能认真制定各项教学计划,并按计划准备教玩具,认真实施计划,做到以游戏为主,想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动,使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上,我更多地采用直观教学、启发式教学,引导幼儿多看、多想、多说、多动手,调动幼儿的多种感观参与活动,从而调动幼儿的参与积极性。因此,我班幼儿对学习的兴趣越来越浓,活动中爱动脑筋,积极发言,思维特别活跃,智力水平明显提高。

  3、注重加强个别教育,做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动,其中有个别幼儿动过了头,常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象,我加强幼儿的个别教育。

  4、积极参加教研活动,提高教研能力。本学期,我园进行了月末展示,老师之间互相学习,吸收好的经验,通过童话剧的形式,让孩子门对英语更加感兴趣。

  三、密切联系家长,努力做好家园同步教育工作

  在家长工作方面,我们坚持做到热情接待家长,主动与家长联系,通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来,我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施,因此,老师与家长直接接触的机会减少,我们便抓住晚接的时间,多与家长勾通,还常常通过电话进行联系。本学期,我们进行了一次家长会,一次家长学校上课,向家长们传授了一些育儿理论及知识,并结合我班实际情况,向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行,在我与本班老师的发动下,家长非常重视,参与的积极性高,每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动,让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活,进而更支持、配合我们的工作,达到家园同步教育的目的。本学期,在老师的共同努力下,我班的班务工作得以顺利完成,幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。

  今后我们将一如既往地继续团结协作,争取把本班的工作做得更好,让我班幼儿能更活泼、快乐地成长。

  幼儿园中班教研工作总结 7

  时间过得真快呀,一晃眼一学期就又结束了。可是明明感觉昨天才报名一样,不过在这一学期中自己又学到了很多。班上的孩子们也非常的听话。

  保育

  在这一学期班上并没有发生任何大的安全事故。小的安全事故也是极少发生,这一点我觉得我们班还是做得不错的。只是因为天气的原因在春季的时候班上有很多小朋友都咳嗽和发烧,但是天气变正常之后小朋友们也都健康起来了。近期夏天到了班上的小朋友有些上火,所以有几个小朋友有点流鼻血,不过在幼儿园都让幼儿喝了较多的水,家长也配合给幼儿配有下火药。幼儿的上火问题也开始好转。

  安全:

  本学期的安全讲的也比较多。不管是专门讲还是课本上提及的都是当成重点讲的,毕竟幼儿的安全是第一位。主要讲了:

  1、过马路安全,红绿灯,走天桥等。

  2、防火安全,教导幼儿如果发生火灾该怎么做,要打119给消防队。

  3、防地震,这是全园演习过得,在班上也重点讲了一下,告诉幼儿如果在幼儿园发生地震不能惊慌,要听老师的指挥,往桌子底下门背后躲。如果是在家里发生地震,也是往桌子底下门背后还有厨房厕所的墙角边躲。

  4、注意陌生人,这是课本上的安全,主要有一个人在家遇到有人敲门应该从猫眼里看一下,如果不认识千万不能开门。幼儿园放学如果是陌生不认识的人来接千万不能跟着陌生人走。在路上遇到陌生人,不管是给你玩具还是好吃的零食都千万不能要。重点讲了一下陌生人的可怕,让小朋友们更加注意对陌生人的防范。

  5、防溺水,这也是全园共同学习过得安全知识,主要让小朋友们远离水边池塘,游泳的时候也要注意安全,一定要在成人的陪同下才能去游泳。

  6、110、120、119的使用,让幼儿能清楚的了解110是报警电话,120是急救电话,119是消防队电话。

  7、一个人在家安全,不能玩电、玩汽、玩水等。

  8、玩玩具、滑滑梯、上下楼梯等安全。这些安全注意事项小朋友们都掌握的比较好。

  学习

  本学期共有六本书:语言交流、数学、社会交往、健康生活、科学探索、艺术创新,我们严格按照课本上的知识上课,幼儿都掌握的不错。并且在学习课本知识的基础上我们还教了幼儿学习一些比较简单的唐诗。开始学习写1—20的数字,大多数的小朋友都能写到20,只有个别小朋友有个别比较难写的数字不会写。总体来说本学期课本上的知识幼儿都认真学习大多数都掌握了80%。这是非常成功的。

  生活常规

  不得不说本学期班上的小朋友进步的.太多了。从一开始坐不住到现在能静静的坐好。还记得学期初班上老是有很多的幼儿跷二郎腿,坐姿不正,现在大多数小朋友都有了正确的坐姿。那时候上课小朋友们嘴巴总是闭不好插老师的话,现在上课只有个别小朋友插话了,大多数的小朋友都能把自己的嘴巴管好。现在吃完饭后小朋友们可以自己到过道上散步,这是我觉得最大的进步,虽然在散步的过程中还是会有小朋友讲话和乱摸,不过从来没有出过任何的大问题,我发现他们是真的长大了。而且在本学习我发现有些小朋友们进步特别大。刘溢渲,这是一个挑食的孩子,可是这学期她开始尝试着吃自己不喜欢吃的菜,慢慢的也没有刚开始那么挑了。黄志杨,这个孩子吃饭已经慢到一种境界了,可是近期变化非常大,自己吃饭非常快。徐涵敏,这是一个新来的女孩子,从开始不说话不做早操到现在变得活泼开朗早操也能动起来了。这是进步非常大的小朋友,其他的小朋友也有很明显的进步,每次看到他们我就觉得很开心,真的是没有白费心思。

  虽然有了进步,但是我们依然也存在着很多的不足,在接下来的日子里,我会和孩子们一起努力,争取让我们中班变得更加优秀。

  幼儿园中班教研工作总结 8

  炎炎的夏日来到了,让所有人都盼望的暑假已在眼前,一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天,孩子们也像春天里的小树苗一样长高了,长大了,也更加懂事了,因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结,以此来反思不足,展望未来。

  一、树立正确的健康观念,有重点的抓好幼儿保育工作,促进幼儿身心和谐健康的发展。

  今年,我班的幼儿人数上升至41人,其中有几名幼儿的今年才转来我班的插班生,进入中班下学期后,大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年,他们喜欢自己的事情自己完成,以次来向大家证明已经长大一岁了,更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机,我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法,更多的是加以观察引导和鼓励,让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高,体验自己的能力,对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点,我们也经常组织一些小小的比赛,如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛,放学前十分钟,我们也经常开展整理衣服比赛,孩子们非常有兴趣,在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异,我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱,习惯了衣来伸手、饭来张口,依赖性很强,在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子,我们三位老师付出了更多的关心,重点培养他们的能力,让他们也有所发展。

  班上大部分孩子体质很好,但也有个别幼儿是过敏性体质,比如说:杜恩瑶经常感冒咳嗽;上幼儿园几乎也是三天打鱼两天晒网,各方面发展都不理想,我们经常性地做好与家长的思想交流,寻求利于孩子发展的有效方法;和孩子家长密切联系,寻求补救办法,使孩子在本学期进步很大。

  由于个体差异、家庭教养环境的不同,每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上,我们都做有心人,积极关注孩子的每个举动,发现孩子身上的闪光点。如我们发现:陈帜栋小朋友虽然调皮,但他有富有爱心,能主动帮助一些有困难的小朋友;但也有很多小朋友虽然在学习等方面的能力较差,但是他的自理能力是很强的;针对这些孩子们身上的闪光点,我们常加以表扬,鼓励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的肯定后,他们的.自信心都得到了增强。同时我觉得我们班的小孩礼貌特别的好,只要发现那个小朋友有礼貌马上当着全班对他进行表扬,王灏霖就是一个特别好的列子。比如我们老师端饭菜班上小朋友都会说老师您辛苦啦,我们就马上教育孩子在家里也要对爸爸妈妈说。因为他们上班也很辛苦。听着感觉很欣慰。我们老师也会把幼儿的奖惩制度制定下来,在学习当中起到了很大的作用,特别是写字方面,有特别大的进步。

  二,确立适合幼儿发展的主题活动。

  学期初,我们根据幼儿的兴趣、年龄特点,以《六大领域》书为主,有针对性的制定了本学期的主题内容,在实施过程中,我们又会和中班组的老师一起通过教研活动讨论交流主题的开展情况,并共同商议做出合理的调整。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了《春天的颜色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里来了大恐龙》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的伞》的主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

  幼儿园中班教研工作总结 9

  转眼一学期又将接近尾声了,这学期我们中班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下,组织全体教师以《纲要》和《保教指南》为指导,认真学习各种教育教学理论知识和经验文章,以新教材实施为契机,以专题研究为抓手,以社会实践活动为载体,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。现将主要工作做一个简单总结。

  虽然,我们教研组只有两个人,但是我们也是正常开展教研活动。在政治思想上要求进步,认真学习有关教师职业道德的书籍和文件,时时刻刻把教师职业道德牢记在心,并用在实处,使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭,使其健康快乐的成长;在业务上,强化理论学习,刷新教育理念。教研组导读、研读,教师自学精读等不同的方式,并结合案例研讨、话题讨论等形式,对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论,不断进取,阅读大力有关幼教杂志和书籍,并做好笔记,进行交流,转变了教育观念,统一了教育思想。

  一、让教师成为教研活动的主人。

  教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

  1、在每次教研活动的信息交流版块,主持活动的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉对方进行先学习;在研讨活动中,两人再对其中12点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。实践证明,这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也增强了可操作性与实践意义。

  2、开展专题研究活动。本学期我们开展关于“家园合作,培养孩子良好行为习惯”、“在户外后动中如何做好家长工作”的专题研究活动。围绕这两个专题,我们进行了信息的收集、交流、分享、理论学习、案例研究、活动方案设计等一系列的活动,在寻找、查阅、学习过程中,进一步转变教师的观念,不断提高自己的专业素养,教师对教育教学实践的分析思考能力和家教指导能力也得以提升。首先,组织教师学习了《纲要》一书中的“课程实施中家园地合力”、“家长为什么是课程实施的重要资源?形成家园合力的策略有哪些?”、“良好的行为习惯使人终身受益”等教育教学理论和经验文章,不断强化教师的理论学习,进一步提高教师对开展专题研究的重要性、必要性、迫切性的认识。

  其次,结合班级专题实施过程中存在的困惑和问题,先后组织教师开展了话题讨论、经验交流,、实践反思等多种形式的研讨活动,使各个班级的专题实施进展很快,教师的组织社会实践活动的能力和研究能力也有了较大的.提高。

  3、教师之间互相听课,坚持每月互相听课1次以上,做好记录,评教评学。每次评课时,我们都各抒己见,畅所欲言,积极采纳他人意见,虚心接受。

  二、课题的实施。

  我们坚持围绕课题计划展开实施,寻找搜集文献资料,做好观察记录,开发利用现代信息技术为教学手段的美术教学内容,调整课题实施计划,脚踏实地的做好课题研究工作。

  三、其他教研活动。

  我们加强教研组的常规工作,从建立健全和完善教研活动的常规入手,积极创造条件,想方设法为教师营造平等、合作、互动、分享的研讨氛围,使教研活动逐步向规范方向发展。

  教研组长以身作则,认真履行职责,根据教研计划,做到活动有准备、内容适度、目的明确,形式多样、有活动记录和分析等等,用自身的研讨热情感染教师,引发教师研讨的积极性主动性。充分发挥主人翁精神,认真执行各种计划与要求。教师能严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各项计划和要求,扎扎实实做好各项工作。对年级组的各项活动,大家都能积极主动的参加,充分发挥主人翁精神。如在主题活动和亲子活动的讨论中,大家都能各抒己见,积极发表自己的意见。并能认真做好各项准备工作;在集体备课时,各学科组老师能诚恳地互相提意见,互相弥补不足,从而使各项活动能更好地激发孩子的学习兴趣,达到师生互动及良好的教学效果。在每次的主题产生、分析、展开的过程中,我们都集中在一起讨论,共同分析,共同献计献策,丰富和充实主题。

  1、早操的研讨活动。幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。我们针对早操活动进行了研讨,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。

  2、环境创设研讨。每一位老师都树立了环境为幼儿学习服务的观念。每一个主题活动环境我们都是根据活动的不断延伸,而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展示。其中有家长和孩子共同参与的,也有老师和孩子共同参与的。让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级充满了新奇感,同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展示在班级的各个地方,也激发他们继续学习的兴趣。

  3、注重案例剖析。在教研活动,我们交流班级专题实施的情况,并截取真实、典型、有针对性的活动案例,组织教师围绕“通过活动期望培养哪些行为习惯?活动目标陈述是否正确(目标明确、具有可操作性)?活动过程中家园合作是否到位,户外活动中家长作用的体现等内容,进行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中,渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。

  幼儿园中班教研工作总结 10

  一、注重课程改革,将新观念转化为教师的教育行为。

  当前,全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时,利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》,学习讨论其观点,务求让每一位教师了解教学的指导精神,并有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持着教师的教育行为,并在各班进行主题探究活动教学的实验研究,探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明,幼儿积极参与活动,主动探索,自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了,能够真正愉快的游戏和学习。

  二、加强教研组建设,提高教研质量

  “质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的`不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来,究其原因,一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。

  三、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

  环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,受到同行好评。

  1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

  2。 区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。

  四、做好家长工作,家园共建促教育。

  开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿,教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,让家长更多了解国内外幼教动向。

  五、开展的活动和取得效果

  1、每周三进行教研活动,学习一些理论知识,讨论在日常教学活动出现的问题,并提出解决问题的方案。(具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录)通过学习和讨论,教师在教学观念上有所提高,在实际解决问题中也得心应手。

  2、开展了园内区域活动公开课活动,课后并进行了自评,互评。从中老师们意识到了自己在区域开展中的不足,也知道今后应该如何正确地开展区域活动。

  3、不定时对备课本进行检查,并记录。发现老师备课几时,认真,主题活动及符合幼儿的年龄特点又和能根据时令季节开展;新老师备课是能自觉地备详案。(具体情况见备课本检查记录本)

  六、问题与思考。

  回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。

  1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识,

  2、在教学实施工作中,管理过程力度不够,在下学期应加强。

  3、教师在学习中不够主动、积极。

  4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。

  5、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式,内容需更加丰富。

  6、体育课开展的不够积极,形式也有待改进。

  幼儿园中班教研工作总结 11

  在这温暖的冬日里,我们的工作也将进入尾声。在园领导的关心支持、组员们的努力付出下,我们分部中班组圆满的完成了本学期各类工作,现就各方面工作予以总结:

  一、教研组建设

  1、团结友爱、互帮互助

  作为一名组长,我注重教研组氛围的营造,因为教研组是一个团结协作的大家庭,只有大家团结友爱、互帮互助,才能共同进步和提高。我们组内共有12名教师,其中新教师2人,非编教师2人,其他都是青年教师和骨干教师。组内大部分人员未变动,经过一年的磨合有了一定的默契。教研组长经过一年的学习和努力,积累了一定的经验,需要继续的努力,带领分部中班组各班发挥自己的潜力,有利于各班发挥优势和相互学习。组内本科毕业生占多数,有着较高的学历,教师接受新的理念较快,日常工作积极主动,能为组室增添活力。青年教师带头引领。教师队伍在转向成熟。组内的青年教师乐于带头开展实践活动,分享实践经验,家园共育活动开展有特色。

  不同梯队的教师在组内都发挥着不同的作用,每一次教研活动,组内教师都能充满热情,做到人人参与,人人发言,将教研内化成自我发展、自我提高的内在意识和动力。在教研实践活动、趣味运动会等等在这样团队的工作中,“互助共长”的团队氛围中,让大家倍感欣慰。

  2、丰富教研活动,注重教研过程

  教研活动是教师互相交流、学习的重要手段,是幼儿教师自我成长的一条重要途径。开展丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。为了让每一位组员都能在教研活动中积极参与,收获经验,我在每次的教研活动之前,都会将本次教研活动所要研讨的专题或者交流的内容提前通知组员,让他们能精心准备,从而为教研活动的实效性做好保障。同时延续以往教研活动的模式,开展五分钟的“分享快乐”环节,请组员分享一些和教育相关的小知识、小感悟、小收获等。在教研实践活动前会每人一份表格,鼓励教师有目的的观察记录,让教研时,老师有话可说,有观点可以交流,碰撞出思想的火花。

  二、专题研究

  本学期,我们根据幼儿园特色和四年规划的目标,以及园务计划、业务计划等把“中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究”作为专题研究,以美术区域活动为基点,在观察与分析中进一步优化美术区域材料,提高教师选择主题内容点、用合适形式开展美术区域活动并跟进策略的能力,促进幼儿美术方面不同层次的发展。根据专题我们共开展了七次教研实践活动。

  1、做好准备,积极参与

  首先结合我们的专题研究内容,我和组员们一起分析确定了各班的`班级特色,开展每二周一次定期与不定期的教研活动,具体研究讨论中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究。及时以案例和实例的形式交流对主题背景下美区活动开展内容的挖掘、形式的开展和策略的推进,关注过程性资料的积累。通过“听课-评课-议课”的活动形式,认真开展每月一次的教研实践活动(共7次),鼓励组内教师积极承担教研实践活动,提高实践能力。每班根据自己班级的特色,开展班级为单位的专题研究。整理好过程性资料。

  2、观摩学习,共同成长

  每次观摩教研实践活动前,我们会根据本月研究的重点,是内容点挖掘还是呈现形式或策略跟进等,制作一份美区材料表格,供每位组员在活动中记录,同时能让组员有目的的观察记录,在教研活动时能发表自己对于执教者班级2—3份材料设计的建议与意见,在大家的交流讨论下完善主题下有价值的个别化学习材料,形成资源库。

  3、案例共享,重在实践

  主题下个别化学习的实践研究重点在于实践,我们本学期就以优质个别化材料为观察重点,班级个别化实践为基地,对材料进行跟踪观察和记录。通过每位教师在教研活动中分享一份主题下得意的个别化学习材料,并以设计材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善为重点进行介绍,通过这样的案例分享,互相学习个别化学习设计中的好点子、好想法,并互相给予建议和意见,在学习的基础上拓展思路并帮助完善。通过这样的研讨过程,组员们对个别化学习材料的设计与价值的挖掘有了更深的思考与探究。

  4、积累反思,经验获得

  我们注重反思与积累,通过每一次的交流研讨,组员们对材料都有了很多思考和调整,通过个别化学习反思的撰写和个别化资源库的整理,我们将一学期的成果积累起来,让我们的集体智慧能够在以后的日常教学中供大家学习参考。

  通过一学期的研究,我们收获了许多:老师们了解到在主题下,有哪些方面去选择内容点进行材料制作,如何呈现更合适;怎样的策略跟进更能促进个别化实践活动的开展,也积累了一些经验。当然也有一定不足之处,我们将继续努力。

  三、其他工作

  1、丰富主题活动,促幼儿快乐学习

  本学期开展了《我爱我家》、《我在马路边》(周围的人)、《在秋天里》、《身体的秘密》、《寒冷的冬天》五个主题活动。根据相应的主题开展及幼儿的需要,我们与孩子一起开展了许多不同类型的主题活动,有外出实践亲身感受、填写调查表、集体学习交流等形式,在这些活动中幼儿收获了知识,也体会深切,同时更感受到了主题活动带给他们的快乐,激发了幼儿学习、探索的兴趣。

  2、关注家园互动,促家长工作成效

  家长是幼儿教育的支持者、配合者。然而我们更提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。本学期开家长会之前利用教研活动平台,各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流,对活动方案进行了调整与补充。家长会之后,我们发现家长的配合工作较之以往更主动了,他们积极收集主题开展所需要的资料,收集幼儿游戏所需的废旧物品,丰富自然角的内容等等;同时我们加强与家长之间的沟通与联系,利用班级QQ群、班级主页、电话、短信等形式与家长形成亲密互动,使得家园互动更有时效性。本学期我们中班组的家长们还参与了家长半日活动,反响也很好。各班根据主题开展了亲子制作小汽车每个班级的作品不论是在数量上还是质量上都非常好。

  回首一学期,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,缺憾中激励我们奋进。这一学期中每项活动的顺利开展,都离不开我们组内每位教师的努力和辛勤的付出。感谢大家对我工作的包容与肯定,以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我们中班组教师将以良好的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战!

  幼儿园中班教研工作总结 12

  本学期,我们中班教研组全体教师在园领导的关心指导下,认真贯彻《纲要》和二期课改的精神,依照园业务计划以及教研组计划定期开展教研活动,努力提高教学质量。我们继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程,并获得了教育理念和教学实践能力的提高。现将本学期主要工作做以下总结。

  一、工作成效

  (一)专题研究:

  1、加强专题科研力度、提升教师的科研水平

  1)理论学习,提升科研水平

  本学期教研组围绕《中班集体学习活动中学习习惯养成的实践研究》的专题,根据集体学习活动的设计、实践、指导等展开研究,从而辐射到幼儿,帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于对集体学习活动设计思路、目标、环节等理论方面的缺乏,所以我们组运用自学与推荐结合的方式鼓励教师学习理论知识。如我们给老师推荐了唐晓晴老师的《美丽的松江美丽的家》设计思路、关于目标、环节等方面的发展目标资料。老师们通过细细品读这些资料、文章,对集体学习活动的设计的想法更丰富了,也能够借助一些理论去指导自己的实践,科研水平也有所提升了。

  2)关注专题小结,提升科研质量

  本学期我们教研组每个班级的两位老师承担集体学习活动一个内容的实践研究,如张老师和徐老师承担的是设计思路版块、蒋老师和吴老师承担的是目标版块、沈老师和苏老师承担的是环节的架构版块等等。围绕这些内容的研究,我们每位老师在学期结束的时候都撰写了一篇相关的经验文章。通过对专题的撰写,老师们对于自己承担的版块了解的更加透彻,并通过交流,老师们对于其他版块也有了更多的了解,撰写水平与设计能力都有了提升。

  2、围绕一个研点研讨,提高教研的有效性

  1)研点针对性强,效果显著

  由于教研组青年教师居多,对于班级中的一些问题存在一定的困惑,本学期我们教研组在开展的实践活动时主要围绕班级孩子中出现的学习习惯问题来开展研讨。教研组定期通过集体讨论、优秀教案解读、实践观摩、交流评析等方式针对研点展开专题研讨。如四月我们选着了集体活动备课“今天你举手发言了吗”展开研讨。我们从目标制定时对教材的分析、目标撰写中语言的组织、集体活动两条目标提出的角度等进行了非常细致的分析。通过这个活动大大提升了老师们对目标撰写的重视程度和规范性。

  2)邀请外援研讨、提升高度

  本学期,我们在开展一个研点讨论的过程中是按照一个点一个点进行一一突破的。当我们在实践活动中感觉到对于设计活动有困难的时候,我们就邀请了园领导胡老师和陶老师来对我们的活动做相关指导。其中,陶老师通过观摩我们的实践活动《寻找熟鸡蛋》,参与我们的研讨,对我们本次活动中的设计思路撰写提出了自己的意见和建议;胡老师通过观摩实践活动《神奇的遥控器》,参与我们的研讨,针对环节的架构,语言的组织,小结的精炼等提出建设性的意见,并未我们修改细节。通过两位领导的指点,我们觉得收获很大,也对我们在集体活动设计方面提出了更高的要求。在一系列的活动之后,老师们在设计活动的时候会反复思考、反复研读、反复纠正。一学期下来,老师们在设计集体活动时更加严谨了。

  (二)日常研究

  教师队伍建设:

  成熟型教师:注重引领,积极示范

  1、各类培训,骨干引领

  本学期,在各类培训中骨干教师积极开展相关的理论学习和研究并且积极的承担培训的任务,在这些活动中提高了骨干教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固的树立了评价要以幼儿发展为宗旨的思想。

  2、各类活动,积极示范

  借助园内各种活动,教师培训活动、亲子活动、社区活动、教学实践展示等为成熟型教师提供展示、辐射的机会,让成熟型教师在教研组内为其他老师做出榜样,与此同时成熟型老师在这些活动的过程中自身也得到锻炼,提升了业务水平。

  青年教师:注重学习,积极探索

  1、理论学习,提升知识

  今年,在教研活动中,我们本着实践与理论相结合的原则,结合幼儿学习习惯的养成,把学习重点放在了本组教师的薄弱环节——“集体活动的设计”方面。我们根据教学中教师的实际情况和班级孩子学习习惯存在的问题,有针对性的学习《3-6岁幼儿发展指南》上“中班幼儿各领域的发展内容”。然后根据老师们的解析把理论运用到实践中,组织了教学观摩活动、实践反馈活动等。通过教师们的努力,我们的学习、实践见到了欣喜的成绩。

  2、组织活动,积极探索

  本学期,我们鼓励青年教师积极承担、组织实践研讨活动。从活动内容的确定——目标的制定——设计思路的撰写——环节的架构——细节的构思等都是由青年教师独立完成,教研组长从旁协助。在此过程中青年教师参与教研的积极性提高了,主动探索的精神也被激发出来了。

  保教常规管理:

  1、教育教学:落实常规,丰实内涵

  1)检查考核相结合,保证保教质量

  本学期我们教研组能够按时、按量、按质的完成计划、总结等各类资料。教研组长定期进行检查、指导教师的计划,提高教师撰写计划的规范性、实施的有效性,并且针对组员中在资料撰写中出现的问题,和教师个别交流,确定下次检查时间,让老师们能够撰写的更加规范。

  2)扎实教研活动,提升教研实效

  本学期,我们教研组通过各种教研内容,如案例研讨、现场观摩、优秀课例、录像观摩、PPT展示等,形成积极向上、相互研讨的良好氛围。通过这样的活动,青年教师们明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织、有价值的案例是如何撰写的`、有价值的小结时如何提炼的、有价值的环节是如何设计的。通过这样扎实的教研活动,提高了老师们的课堂教学实践能力、文章撰写能力、科研能力、组织能力等,教研活动的效果也更上一层楼了。

  3)幼儿评价制度落实,提升保教质量

  本学期,我们教研组每班根据要求制定《中班幼儿发展评估表》。每个月我们都会对班级中的每一个幼儿进行评估。教师根据评价做出了非常详细的分析和提出了相对有效的措施和改进设想。这份《幼儿发展评估表》进一步总结了老师们一学期的教学工作,也指引了下学期工作的主要方向。《幼儿发展评估表》的落实是完善我们教学工作的重要环节,提高我们保教质量不可缺少的部分。

  二、问题困惑与思考

  存在的问题与原因分析

  1、日常集体教学活动设计还存在问题

  日常集体教学活动设计还存在一定的问题,老师们不够重视,还有一些教师理论与实际相结合之间有一定的差距,对环节架构的重难点把握、问题的设计、回应策略的思考还不够扎实、有效,还需要不断的尝试与实践中积累经验。

  2、教研组活动中教师组织活动的积极性有待提高

  由于本学期我们年级组缺了一位老师,因此我们组的成员都比较忙碌,特别是组长班级,一个人管理一个班级,因此在教研活动中,组织形式比较多的都是研讨、讲述,没有一些参与式的内容和趣味性的活动,导致老师们在活动中的积极性下降了很多,活动中,发言不够积极,需要组长点名才说。

  三、下学期工作思考

  1、进一步加强集体教学活动设计的探讨

  针对老师们存在的问题,继续提高教学活动设计中理论与实践相结合的能力,切实提高教师设计教学活动的能力。并且在日常活动中,加强对备课资料的检查,对存在问题及时进行反馈,让老师们更加重视日常集体学习活动的设计。

  2、教研组长加强自身能力的提升

  组长对自身能力及时进行学习和提升,在实践中提高组织、设计、调控的能力。并且在组织活动中,运用多种活动形式,增强教师们的参与度,提高老师们的积极性,将我们的教研组建设的更加完善。

  在一学期的教研工作中我们获得了许多经验,尝到了实践给我们带来的其实与快乐,同时也让我们感受到新的挑战。随着课程改革的不断深入,教研活动也应更体现创新和特色,在以后的工作中我们将不断思考、勇于实践、继续完善,争取更大的转变和进步。

  幼儿园中班教研工作总结 13

  一学期又接近了尾声,本学期我们中班教研组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下,组织全体教师以新《纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南(试行)》为指导,认真学习教育教学理论知识和文章,以建构式教材实施为契机,以专题研究为抓手,结合我镇幼儿园研训工作的实际特点,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,以深化教学研究为焦点,积极探索提高保教质量的有效途径与方法,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展和保教质量,从而促进了幼儿健康、活泼、和谐地发展。

  回顾本学期教研工作,作如下小结:

  1、加强理论学习,更新教育理念。我们教研组比较注重教师的理论学习,通过教研组导读、研读,教师自学精读等方式,结合阅读教学案例研讨、话题讨论等对《指南》中的目标、理念、课程实施等进行分析与讨论,使教师对《指南》的精神有了进一步的理解和领悟,更深层次地把握其内涵与实质。

  2、结合专题研讨,分享研讨的快乐。

  (1)本学期,我们组织教师参加了镇级与组级阅读教学研讨活动,对于阅读教学我们处于起始阶段,因此我们组织开展了阅读教学信息的收集、交流与研讨,寻找、查阅过程中加深了教师对阅读教学的理解,以及对阅读教学内容的选择、活动组织的有效性、师幼共动等方面有了进一步的了解。在这个过程中,教师们人人参与,通过查阅、交流、倾听与讨论,不断地提高着自己的专业素养,也分享着合作所带来的快乐。

  (2)对于张云霞老师主持的市级立项课题《农村中班幼儿早期阅读能力培养之研究》的实施,也在有条不紊地进行。通过学习《指南》,将理论与课题研究结合起来,用《指南》精神指导解决实践中存在的问题,寻找理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。本学期的研讨重点——阅读教学研究为课题研究也提供了一个很好的.研讨契机,更有利于我们做好课题研究工作,并加以推广。

  3、创造学习机会,提升反思实践能力。

  为教师创造多种形式的学习机会,利用园内园外的观摩学习,如:外出学习的汇报活动、专家指导、听专题讲座等,撰写反思案例等途径,使教师学习优秀教师的教学经验、咨询释疑、专家引领和自身反思,并通过自身实践,不断提升自己的教育教学实践能力和反思能力。

  不错的4、注重实践反思,剖析活动得失。

  通过阅读教学的研讨活动,提高教师对阅读活动设计和实施的认识。活动过程中,组织教师围绕目标制定及达成度、活动中教师的指导策略、师幼共动是否有效、幼儿是否对活动感兴趣等方面进行反思,提出问题,剖析活动中的有益经验,并探讨活动中存在的问题,在解决问题的过程中,逐步提高教师分析教材、根据幼儿实际设计教案的能力,调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略,使教师的教学理念在实际的案例分析中得到了提高。

  5、开展各项主题,促进幼儿发展。本学期,我们中班阶段在实施建构式教材的过程中,从幼儿的实际生活经验出发,共开展“红彤彤的年”、“我有多爱你”、“我对你说”、“大树和小花”、“小鬼显身手”、“弯弯绕绕”、“我和空气做游戏”、“有趣的昆虫”、“夏天真热”等主题活动。通过这些活动的实施与开展,孩子们在教师的组织与家长的带领下学会了收集主题信息;学会观察和记录的方法;学会了合作、交流与分享;学会了大胆地想象与创造;特别是在语言表达能力等方面都很大的进步。

  组织中班组幼儿进行的讲故事、诵儿歌比赛,为孩子们提供了一个大胆展现自己的舞台,看到孩子们绘声绘色地表演,与各位家长热烈的支持与参与,我想这样的活动开展得非常有意义。

  6、蹲点调研工作、促进村幼发展。每月一次的教研组长入村幼调研活动,在了解村幼教师课堂教学、游戏活动、课程化环境等方面的基本情况下,指导教师组织课堂教学活动、游戏活动及环境创设等方面,提高教师对教学实际问题的研究和解决能力,促进教师专业能力的发展,取得了一定的成绩。

  7、青年教师培养,促进其快速成长。

  通过教师结对工作,鼓励青年教师根据自身优势,扬长避短,大胆创新,以提高课堂教学效率为切入口,以轻负担、高质量为目标,形成自己的教学风格。重点针对日常教学、课题、撰写论文等过程中遇到的困惑进行探讨,调动她们工作的主动性、积极性,激发其创新能力,提高教学水平的提高,促进青年教师快速成长。

  在过去的一学期中,我们的每一个活动、每一项工作、每一份成绩,当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。在这个过程中,我们通过相互的积极沟通,使得我们之间的配合更加紧密、更加默契了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风,更积极地开展各项工作,特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习、总结经验,努力提高教学质量,开创更多的教学成果,使我们的教师和孩子共同快乐地成长!

  幼儿园中班教研工作总结 14

  本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。

  结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

  一、教研课题的完成

  本期中班对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。

  二、早操活动的'研讨

  幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班:早操的种类及音乐、中二班:早操的器械使用、中三班:早操的队形变换、中四班:早操中的游戏环节。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色

  三、对青年教师的培养

  青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动、公开课的观摩。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。

  四、组织开展丰富的课外活动

  在春暖花开的日子里,组织幼儿到XXX公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。

  以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下学期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。

  幼儿园中班教研工作总结 15

  炎炎夏日的到来,提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期,在园领导的亲切关怀下,组员老师团结一心,群策群力,始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作,我们努力进行探讨、研究、前进,以学习助实践,以实践促学习,认真贯彻新《纲要》的精神,以园务计划为指导,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下:

  一、加强学习、提高素质众所周知,观念是行为的先导,理论是实践的依据。

  因此,我们必须树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我,首先加强自身的学习,收集资料,认真做好每次教研活动的准备工作。本学期,根据园教研大组计划精神和年级组重点工作,我们进行了关于"中班幼儿良好行为习惯培养"的理论学习,并结合案例进行分析。有序地组织教师学习《上海托幼》、《幼儿教育》等杂志的'文章。通过文章推荐、学习,大家对什么是正确的教育观、儿童观、发展观又有了新的认识。

  二、注重实践、勤于反思

  1、根据园内"情景阅读"教研主题,继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究。

  针对组内青年老师较多的实际情况,我们以骨干教师为引领,鼓励青年教师参加教学活动设计、展示,再通过骨干教师教学展示,互相学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择,课时如何切分,从哪些领域来开展教学活动,课时的上法,如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思,组内教师对"情景阅读活动中课时的切分"有了更新的认识,实践能力有所提高。

  2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养",开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划,期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。

  通过交流,我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点,均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点,有特色地提出了切实可行的方法,配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"(中一班)、"绘本图书馆"(中二班)等活动展开。经过培养,幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。

  三、开展活动、丰富多彩

  1、活动形式丰富多样,鼓励组内每位教师组织教研活动。如:参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。

  2、针对教师切实需要,开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干教师情景阅读教学展示等。

  四、家长工作、认真周到

  1、各班充分发挥"家长园地"作用,各班商量每期更换内容,有针对性地指导家长科学育儿,分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。

  2、4月开展"中班亲子运动会",组内教师精心设计、群策群力。在活动中,孩子们体验了成功的喜悦,培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台,让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。

  3、5月开展"中班家长学校",以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题,重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后,纷纷表示方法可操作性强,很受用。

  中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中,以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题,在交流中碰撞出智慧的火花!能从教师的需求出发,创设宽松的环境,使教研走近了教师,解决了教育教学实践中遇到的问题,使教研活动更具针对性和有效性。

  幼儿园中班教研工作总结 16

  本学期我们中班教研组以新《纲要》精神为指导,实践新《指南》为依据,围绕《园务研训工作计划》,认真开展教学科研活动,努力提高中班年段教师的专业素质,促进中班幼儿的全面发展。我们中班教研组是一只很年轻的新队伍,七位成员都是年轻教师,大家能本着敢于创新的精神,齐心协力,群策群力,并能做到理论联系实际。在刚建立教研活动制度的基础上,将教研组工作重心下移,让研究回归教师,回归实践,以促进年轻教师教学质量的提高。在这繁忙却也充满着纯真、快乐的工作即将接近尾声之际,现将本学期的工作作以下小结:

  一、以理论学习为前提,提升教师的理论素养

  我们教研组的教师们都比较年轻,因而时常给学习和研究带来许多困惑,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使前进步子太慢。开学前我们制定教研组计划、班级计划、周课时计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。本学期我们还利用暑期师德培训,学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的行为,知道自己作为一名教师应有的形象,特别是在与家长的沟通和交流时应注意的地方。我们组的年轻教师通过学习都知道我们幼儿教师应具备的素质,学习后大家都积极撰写学习心得体会,并上传博客相互交流。

  每月,班主任和配班老师都会轮流写班级小结或阅读幼教期刊主题博客,这无疑是让大家做一个多学、多看、多写、多反思的老师,阅读幼教期刊让我们多了一份学习的机会,写班级小结让我们多了一份思考,总结过去,展望未来,让我们更好的投入工作,更好的管理班级。

  二、以培训学习为契机,促进全体成员的专业水平

  本学期,我们中班组全体成员在园领导的领导下,积极配合幼儿园各个阶段的工作,组织开展各种有益的教育教学活动,提高我们中班组教师的`事业性、责任性和专业水平。组织新教师吴逸雯和郑群两位老师在本学期上好入门课。鼓励六位教师共同参加了幼儿园组织的新教师教育教学技能比武,暨“小荷奖”的评比。可喜可贺的是我们组的张薇娇和李孝英老师获得了园级一等奖,并代表我们幼儿园参加了片级的比武,最终,张薇娇老师获得了一等奖、李孝英老师获得了二等奖的好成绩。这是我们教研组的荣誉,也是我们幼儿园的荣誉。

  我们虽然是新教师,但是在教育科研上,我们也努力学习、积极撰写。谢晓燕老师的课题《蒙氏感官教育下对中班科学区域的探索与研究》立项为平湖市2011年个人教学问题专项课题。最近刚出炉的平湖市优秀教育教学论文评选结果中,我们教研组张薇娇老师的论文《通过对话学习提高幼儿表演能力的研究》和李孝英老师的论文《不合群插班幼儿的教育对策》双双获得了二等奖,谢晓燕老师的论文《论幼儿“多动”的诊与治》获得了三等奖。这在全园的论文获奖中占有相当重的比例。

  三、以集体备课为载体,促进全体成员的教学技能

  今年为了提高我们组新教师的教案设计能力和课堂教学能力,我们将本学期的教研活动重点放在集体备课上,开学初,我们就把本学期的集体备课定在大家都熟悉的语言领域上,10月,我们开始了集体备课,每周有一位主备人提前将教学内容方案设计好,然后在教研活动由他来说课,说教材分析,教学目标、教学过程等,在他解说过程中,我们一起来完善本次的教学方案,然后三位执教者分头去执教,当然孩子是要根据各班的实际情况改变方案。我们坚持一周进行教研活动,我们经过一学期对语言领域的研讨,逐渐对语言领域上课的步骤有凌乱到明朗,对语言的领域的理念又模糊变清晰。在大家的智慧下扎实有效的集体备课使老师们在专业成长的道路上少几分浮躁,多一分沉稳;少几分莽撞,多一分睿智;少几分呆板,多一分灵活,充分展现了教研组老师们浓郁的团队合作意识、研究意识和上进精神!在这样的实践活动中,教师的评课能力有了提高、教学活动的设计能力及活动中师幼互动的质量也有了提高。

  四、以活动比赛为阶梯,促进教师的各种意识

  随着新《纲要》理念的贯彻和落实,我们的老师也在不断的更新观念,在教育教学中渗透新理念,改变新行为,同时我们更注重区域环境的创设和主题墙的布置,让环境真正发挥应有的教育价值,让区域成为孩子的第二课堂。本学期,各班还积极参与了幼儿园组织开展的主题墙和区域评比活动,老师们精心布置的自己的班级。各班教师在区角创设中布置得别巨匠心,主题突出;投放的材料实用,便于幼儿操作;环境创设能充分利用,将每一面墙都充分的利用起来。

  本学期,各班教师们积极开动脑筋,凭着“创新”的教育理念,设计出了一个个精彩的班级活动。中一班的“动动小脑筋”、中二班的“创意小手工”、中三班的“欢乐音乐涂鸦”都成了各班的特色,孩子们尽情享受着老师带给他们的无限智慧。重阳节,我们邀请了爷爷奶奶来园和孩子一起过,圣诞节,我们一起欢庆,元旦,我们组织了幼儿画展。冬季运动会上,孩子们积极参与,活动当天,我们幼儿伴随着一曲《兔子舞》音乐,活蹦乱跳的进入赛场,接下来在拍皮球、投篮、踩高跷、欢乐砰砰砰等多项趣味体育游戏中展示各自的风采,使整个运动场欢呼声不断,一张张开心、幸福笑脸让运动会倍添色彩。活动结束后老师们在交流中谈到尽管活动过程很辛苦,但活动如此圆满,大家都很开心。最终,中二班获得了“最佳形象奖”、中三班获得了“最佳组织奖”、中一班获得了“最佳参与奖”。

  五、组织开展丰富的课外活动 提高家园合作

  家长会是幼儿园教育工作中必不可少的一部分,它为促进家园共育、增进家园沟通提供了一条有效的途径。开学初,如何开好家长会,成了中班组老师们热议的话题。我组的老师就“如何让家长动起来”进行了热烈的讨论通过讨论,老师们对家长会的开展模式有了一个新的认识,在家长会的形式设计中进行了大胆尝试,将本学期的家长会主题定为“家长经验交流会”由每班各派两三位家长分别从自己孩子的自理能力、社会交往、行为习惯等方面着手,来谈谈他们的一些育儿心得。本次家长会充分体现了互动与合作,创新了家长会的形式,使家长会更具实效性。本学期11月份我们中班组开展家长开放日活动,为了让家长满意的看到孩子在园的情况以及我们小博士幼儿园教师教学水平,我们将开放日的教学活动为讨论话题,大家积极准备教学活动,功夫不负有心人,活动进展得很顺利。家长对我们老师的付出有的表示感谢,有的表示肯定,有的表示赞许……其实,这也是我们年轻教师最想要的结果,无论付出多少,都已烟消云散。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,小王老师大着肚子从不请假,从不搞特殊,坚持每天上班;佳佳老师产假休完回来,虽然心系着宝宝,但仍旧认真管理班级;郑老师虽然刚来不久,但是对工作充满了热情,每次教研活动都积极发言;小吴老师工作效率极其高,每次都能提前完成任务;娇娇老师课上得那才叫怎一个“好”字了得,还有我们的李老师,对工作认真负责,每次任务吩咐下去,她都能积极主动地完成……在这个充满朝气、聚满人气的教研组里,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献。回顾过去的这一学期工作,在我们中班教研组全体教师的共同努力下,我们的教研工作取得了较好的成绩,顺利地划上了句号。当然新的一年还要有新的目标,在新的一年里,我们将创新幼儿活动,充分了解每位教师的不同潜力,诱发教师的积极性,创设一个积极向上,充满集体温暖的教研组作为我们的目标。我们也将继续攀登,不断提高,不断探索,让教研之花更加艳丽芬芳。

  幼儿园中班教研工作总结 17

  时间在无声无息地流逝,虽然它的分分秒秒不为人所记忆,但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆,而这一学期也即将在忙碌中结束,我们中班组全体教师能以学习贯彻新《纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为核心,继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,在这一学期中我们中班组每位成员能以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将本学期的工作总结如下:

  一、加强理论学习,将理念落实到行为

  本学期我们组织教师自学了《幼儿园一日活动应知应会》并通过“问题板”的方式开展研讨交流,如:为迎接4月18日幼儿园对中班组的半日活动调研,我们围绕“如何处理一日活动中的过渡环节”开展了“问题版”研讨,并组织教师学习了“让过渡环节更精彩”等文章,解决日常活动中的问题与困惑,将理论真正落实到实际的教育行为中。

  我们还根据幼儿园科学领域的教学研究,重点学习了《3~6岁幼儿学习与发展指南》科学领域的目标与指导建议等,并撰写了心得进行交流。让教师能有目的的选择和开展科学领域的教学。

  我们还组织教师观看了庞丽娟主讲的“新《纲要》与教师专业素质”的讲座录像和刘占兰主讲的“新《纲要》与幼儿园环境创设”的.讲座录像,并撰写观后感进行网络交流,使教师们对新《纲要》的理念有了更深入的认识,从而在实践中不断落实新《纲要》的精神。

  我们还通过幼儿园组织的读书活动撰写心得进行演讲和交流,每月第二周和第四周下午13:30在教工之家开展1小时形式多样的读书活动,有自主阅读、有经典交流、有引领阅读,有专题阅读分享等形式结合进行,让教师们能根据自己的需要阅读和学习相关的理论知识,并通过幼儿园网站推荐各种好书与大家交流分享共同提高。

  二、提效课程审议,提高教师业务能力

  本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》增添和筛选有价值的教学内容,从幼儿的经验出发,整合地方资源,把社区资源、自然资源融入到课程计划中,做好学期课程计划的前审议工作,并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作,首先让教师们进一步明确了主题前审议的目的和要求以及主题前审议的主要流程和内容,让教师依据苏州市提供的主题教育计划表上面的几个块面做好预设工作,这样教师们就能有准备的参加主题前审议活动,审议活动中教师们能积极发言提出自己的修改意见和想法,使主题前审议的效率不断提高。

  幼儿园中班教研工作总结 18

  本学期我们中班教研组继续更新教育观念,在工作中积极学习和渗透《纲要》和《指南》的精神,依据园务工作重点,从教研组实际出发,以优化教学为切入口开展了教研工作,通过教研积极实践、并及时加以反思,使教师的理念和实践能力都有一定的提高,现对一学期主要教研工作作如下小结:

  一、学习理论,转变观念。

  针对在使用与实施新课程的过程中,教师对理念的把握有待继续提高,在课程中的转色转换和教师教学策略方面的把握还存在着一定的困惑与问题,对此,教研组确立“关注幼儿活动,优化教学方式“为中心展开教研,教研组积极创设学习的氛围,组织教师以各种形式学习,如自学、集体学习、网上学习等,学习《纲要》的精神和理念,以及收集学习《优化幼儿园课程》、《尊重、开放、激励》、《让幼儿在主动探索中学习》、《幼儿园集体活动完整性的对策》、《支持幼儿探索,重在教师关注》等理论文章,在学习中要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的阵地。

  二、加强研讨,促进成长。

  本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动,优化教学方式”展开研讨,使教师在研讨过程中提升感悟,加强对活动中以教师的“教”促进幼儿的“学”,从而引发为自身的经验。通过教师的研讨互动,教师们感到现在的教师在课程中的作用比以前更加重要,在课程中担任着多重角色,而这一切又都是以孩子的需要和发展为基础的,新课程中师生关系已经发生了根本性的变化,教师常常需要重新审视自己在活动中的地位和作用。

  本学期的教研组研讨中,我们主要围绕教师与幼儿两方面的发展需要进行了如“教学活动中对教师教学策略的反思”、“谈对集体教学的再认识”、“谈主题背景下的高结构活动”“如何在活动中尊重幼儿”、“关注幼儿的个体差异”、“课改中教师角色的思考”等等内容的研讨交流,教师结合自己的实践体验谈教学的策略,大家都认为要使孩子积极愉快地学习,关键还在于教师,因此,教师应自觉探索一定的教学策略,包括教师的`教学方法、教学途径、教学环境创设等,特别是教师与幼儿中互动时一定要注意把握正确的教育观念和教育行为,并且充分发挥教师的创新性和积极性展开活动,这样的活动对教师和幼儿的发展都是积极有效的,才能够唤起幼儿的自主性。另外,在议题的研讨中,教师们尝试从幼儿的角度出发看待幼儿在活动中的一些表现,理解幼儿的一些想法和探索行为,感受到孩子在学习中的心理需求,注意为幼儿创设孩子喜欢的心理环境,来激发幼儿的表现愿望,尊重幼儿的想法,并以环境、材料、教师的教育行为等各方面给孩子以支持,使教师符合幼儿活动的引导者、合作者、支持者的多重角色。

  三、实施课程,加强实践。

  重视园本课程的开发和实践,教研组积极尝试园本课程与主题活动的相互渗透,根据幼儿兴趣和年龄特点设计开展中班主题活动,尝试在园本课程中体现教与学的良好互动,推进园本课程的研究和实施。

  教研组每位教师在组内开展公开教学活动,组织教师观摩和交流,教师对自己的活动进行说课,将自己的思路告诉大家,而其余教师则客观地评价对活动的意见和建议,从活动中教师的环境创设、活动中教师角色的体现、活动中师幼教学互动的策略以及活动中幼儿获得的发展等方面进行交流,大家本着共同提高的原则,在评析中有什么说什么,使每位教师在实践之余加强反思和调整,受益匪浅。

  在教学业务上,我们的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,但还存在许多问题,如:对幼儿的回应能力;在活动中怎样提出置疑、梳理提升;对课的评析,怎样引导幼儿在游戏中积极交往等,有待在下一学期中,不断积极探讨、勇于实践,以此提高教师的整体素质。

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幼儿园中班教研工作总结(精选18篇)

  时光飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,想必我们需要写好工作总结了。在写之前,可以先参考范文,下面是小编整理的幼儿园中班教研工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教研工作总结(精选18篇)

  幼儿园中班教研工作总结 1

  一、情况分析

  本学期我们中班主班教研组由小班升上来的5个班级的主班老师组成,教师5位,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展。

  教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“幼儿园一日生活常规”等方面进行丰富的经验交流。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,作为教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在我们不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们中班主班教研组的各项工作都能有效地开展。

  在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

  二、学期教研工作目标

  1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。

  2、围绕组内立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子体能课程。

  3、做好组内课题的'研究工作,撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。

  4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

  5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。

  三、实施策略与措施

  1、理论学习。

  (1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。

  (2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。

  (3)县立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”相关理论的学习。

  2、专题研究。

  (1)立项课题。

  (2)一日保教生活的现场督查和指导。

  (3)继续进行集体备课,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。

  3、教师培养。

  (1)推进教研活动有效开展

  组内教师每位都是组内的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。

  建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。

  (2)促教师专业成长

  继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。

  开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。

  继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。

  4、教研重点:

  教研组层面:

  (1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。

  (2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。

  特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。

  5、互学交流。

  (1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。

  (2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。

  (3)在博客中以随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。

  幼儿园中班教研工作总结 2

  炎炎夏日的到来,提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期,在园领导的亲切关怀下,组员老师团结一心,群策群力,始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作,我们努力进行探讨、研究、前进,以学习助实践,以实践促学习,认真贯彻新《纲要》的精神,以园务计划为指导,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下:

  一、加强学习、提高素质

  众所周知,观念是行为的先导,理论是实践的依据。因此,我们必须树立正确的'教育观、儿童观。作为组长的我,首先加强自身的学习,收集资料,认真做好每次教研活动的准备工作。本学期,根据园教研大组计划精神和年级组重点工作,我们进行了各班六一节目的选排和编排并以中班幼儿身体发展目标为基础制定各班舞蹈动作并进行皮安排。

  二、注重实践、勤于反思

  1、根据园内"情景阅读"教研主题,继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究。

  针对组内青年老师较多的实际情况,我们以老教师为引领,鼓励青年教师参加教学活动设计、展示,再通过老教师教学展示,互相学习、取长补短。我们研讨了本学期教学内容的选择,课时如何切分,从哪些领域来开展教学活动,课时的上法,如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思,组内教师对实践能力有所提高。

  2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养",开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划,期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。

  通过交流,我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点,均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点,有特色地提出了切实可行的方法,配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"(中一班)、"绘本图书馆"(中二班)等活动展开。经过培养,幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。

  三、开展活动、丰富多彩

  1、活动形式丰富多样,鼓励组内每位教师组织教研活动。如:参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。

  2、针对教师切实需要,开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年教师情景阅读教学展示等。

  四、家长工作、认真周到

  1、各班充分发挥"家长园地"作用,各班商量每期更换内容,有针对性地指导家长科学育儿,分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。

  2、x月开展"数学和语言教学活动,组内教师精心设计、群策群力。在活动中,孩子们体验了成功的喜悦,培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台,让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。

  3、x月开展"中班家长会,以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题,重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后,纷纷表示方法可操作性强,很受用。

  4、x月我们对六一节目汇演进行总结并再找出各班节目不足下学期加以改正。

  5、x月对各科教学做全面总结,对各班幼儿完成情况进行分析不足处利用假期进行补充。

  中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中,以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题,在交流中碰撞出智慧的火花!能从教师的需求出发,创设宽松的环境,使教研走近了教师,解决了教育教学实践中遇到的问题,使教研活动更具针对性和有效性。

  幼儿园中班教研工作总结 3

  转眼间又到学年之尾,我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神,自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力,不断更新课堂教学模式,团结合作、开拓创新,不断形成学习、研究、反思的浓厚教研氛围,并通过全组老师的辛勤付出,本学期里我们中班教研组开展了不少工作,也取得了一些成绩,现对本学期的教研工作加以梳理,以期待下学期做得更好。现总结如下:

  一、真诚协作,互相学习,有效提高教研质量

  1。课堂教学促提高。组内的每位教师都是课堂教学的实践者,我组每位老师都开展了公开课的展示,在上完课后我们集中反思,让每位教师都有畅谈自己想法的机会,也使我组的教师对教学有了进一步的专业化提高。

  2。及时反思促成长。我组教师每月写一篇教学反思,并在其中推选好的反思出来供其他教师观摩、学习。正是在这样良好的氛围中,使我组每位教师都在逐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风,在集体的智慧中不断成长着!

  二、亲子活动,家园共育的纽带

  做好家园联系工作,更好的促进教育教学工作的开展。为使家园更好的配合一致,今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师与家长紧密联系,每月发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈,本学期我们召开多次班级家委会,一起交流探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式展开,家长代表出谋划策,发表了各自的意见和建议,这些活动开展下来,家长们的反响都不错;开展丰富的家园亲子活动,既促进了家长和孩子的情感默契度,又提高了家长对我们工作的信任和支持,实现了幼儿园家园共育的目的。

  三、我们的成绩以及研讨成效

  1、本学期,我们中班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感,将个人智慧和集体智慧融于一体,认真工作,乐于奉献,互相理解、支持和合作,真正做到取长补短,教学相长,共同提高。

  2、在公开课教学活动中,我组共有4名老师取得了优质课的好成绩,在环境创设、环境布置等各方面,我们中班各个班级能结合主题活动,不断丰富和变换班级环境。

  3、在进行了研讨主题《如何优化两个教学活动的过渡环节》后,各班在这个环节上都有着明显的进步,孩子们能够在老师的指令下安静的、有序的过渡。

  4、在进行了研讨主题《如何优化午餐与午睡的过渡环节》后,各班在吃饭、散步、上床这几个环节都有着明显的进步,每班都有着自己的方法,并从中把好的方面在年级组中来进行借鉴。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:

  1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文不会写,缺少生命活力。在下学期我们将更进一步相互鼓励,多多阅读教育刊物,多写写教学反思,进一步提高理论素质,以理论来指导、武装我们的教学实践。

  2、教师听课、评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的.要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题的把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上。未能从全面进行综合分析评课。

  纵观本学期的工作,既扎扎实实,又有改革和创新,无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看,我们中班教研组正不断茁壮成长着。在感叹时间来去匆匆的同时,相信我们在今后的共同教研中,仍旧会珍惜每一次有效的教研,珍惜每一点灵感的闪现;珍惜每一次领导的谆谆教导;珍惜每一份平凡的感动;在漫长的教研之路上,我们会继续依靠集体的力量努力、踏实、创新地迈向新的起点!

  在忙忙碌碌中,一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升小班。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴。

  幼儿园中班教研工作总结 4

  一个学期在不知不觉中结束了。这个学期我们中班组在5位老师的共同努力和领导的关心下,各项工作开展的有条步紊,组织大家认真学习各种教育教学理论知识和经验文章,以专题研究为抓手,以互听互评活动为载体,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。本学期我们中班教研组结合课题《亲子情景体能》进行课题式教研,并确定了“怎样开展亲子情景体能活动”的研究研讨主题,侧重在课题研究中关注对教师的引导作用并对教师在日常的教学活动中进行讨论,真正发挥教研活动在课题实施过程中的作用。先将本学期的总结如下:

  一、扎实常规教研,提高课堂教学质量

  经常开展平行班同学科教师之间相互听课和课后交流,先于执教老师自评:谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等,再由听课老师反馈听课意见:找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上,执教老师认真做好课后教学反思记录,不断调整教案,优化课堂教学计划。

  每次教研活动开展前能做好主题的确立,以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排,让大家有备而研,提高了教研活动的实效。本学期主要围绕亲子情景体能游戏开展教研活动,活动中让幼儿体验到浓浓的`亲子情和亲子合作的快乐,获得了家长的密切配合和一致好评。

  围绕幼儿园环境创设组织教师开展角色游戏环境创设沙龙研讨活动,针对如何更好的利用艺童的教具进行环境创设展开研讨,大家对益智区和科学区的教具进行筛选,并根据幼儿园环境创设的总体方向结合中班的特色区域创设进行商讨,为幼儿创设一块温馨快乐的游戏天地。

  二、做好课题研究,提高游戏研究水平

  根据幼儿园课题研究内容,组织教师认真学习相关理论,并根据中班亲子情境游戏发展目标,组织组内老师定期交流在开展亲子情境游戏时的困惑、好的想法、优秀的经验,撰写角色游戏案例,并在集体备课活动中组织教师进行研讨交流,不断提高游戏指导的研究能力和水平。

  组织教师学习个案研究的方法,研讨观察记录内容的价值点,指导教师有效开展个案研究,每人跟踪观察一个幼儿,并对该幼儿进行角色游戏能的评价,最后撰写个案研究报告。教师们还根据自己在组织指导中的有效经验积极撰写了游戏随笔。

  三、丰富组内活动,发挥团队群策力量

  我们中班组教师在班级老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,共同提高。本学期我根据组内人员的不同优势,对本学期组内主要的活动和工作任务进行了合理的安排,责任到人,使教师们在制定计划、开展活动时都能以主人翁的姿态,积极出谋划策,群策群力,为各项活动的顺利开展奠定了良好的基础。以下简单介绍一下本学期的活动。

  接下来将继续发挥组内教师的不同优势,增强教师的创新意识,促进教师的教研积极性,多开展一些岗位练兵活动,有针对性的开展理论学习,更深入的开展各项教研活动,真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队,使我们整个组的工作再上一个新台阶。

  幼儿园中班教研工作总结 5

  本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合,认真学习,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

  一、让理论学习更具实效

  本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组计划,让教师都参与到主持会议中,发现有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有帮助的、切实的理论学习,尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的的教研活动,让各位教师认识到:教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明会让教师在上课时就能得心应手。反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果。

  本学期幼儿园也组织了多次培训学习,的学习也是最多的,这可以帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合的学习进行讨论活动,教师已经知道如何运用去处理问题。在争辩中,大家对和的精神理解更多了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的`形式,经常开展专题讨论,如:“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑,老教师的解答”等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。

  二、让实践活动促进教师成长。

  为了让实践活动促进教师的成长,本学期我们由大家共同设计了的活动,最后确定方案,然后由教师进行实践,大家观摩后提出不足和修改意见,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高。同时,我组结合幼儿园活动,在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈,组织各个教师进行集体学习;亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案,结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动,为了让生活指导教师成为保教相结合的教师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升教师的教育教学能力。在6月份我组还开展了读书活动,让教师在理论中去实践,从读书中去充实自己。

  三、让反思有利于教师的成长

  在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流,5月份的严肃工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班教师对照找出自己存在的不足,制定出具体的措施,并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础。

  四、看成绩,找不足,展望未来

  这学期通过大家自身的努力,中班组的教师可以积极的参加各项文体活动,获得一些成绩,如在排练舞蹈幸福和谐颂时,中班5名教师积极配合排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班教师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师积极参加活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成绩虽然微不足道,但是这些都包含着我们全组教师的心血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃。

  在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了新的问题,如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究,家长工作的形式还待丰富,组织组内教师课余时间多进行一些体育项目集体训练,增强教师的劳逸结合等等,在以后的工作我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步。

  幼儿园中班教研工作总结 6

  在紧张与忙碌之中,又一个学期过去了,回顾整个学期,我们班老师都能认真遵守本园的规章制度,热爱幼儿,热爱本职工作,在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期,我班幼儿的生活自理能力明显提高,幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利,家长积极支持各配合,在家园共育下,幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯,有一定的生活自理能力,懂得礼貌待人,初步会遵守本班的常规纪律,特别是在绘画、音乐、英语等方面,我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有进步,个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。

  一、加强卫生保健工作,预防各种传染疾病,保证幼儿健康成长

  一学期来,我班能做好每天晨检和午检工作,每天密切观察幼儿的健康状况,并做好记录,积极开展各项户外活动,提高幼儿身体的抵抗能力,增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养,使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜,自己整理床铺,并通过轮流当值日生的形式,教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识,我与本班老师一起,坚持保证每周一节健康教育活动,使幼儿掌握更多的安全知识,如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点,教育幼儿一些玩水的`安全知识。

  二、认真按计划开展班务工作,保证完成教育教学任务

  1、加强常规教育,建立良好的班级常规习

  幼儿的一天生活都是学习,教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中,幼儿一天生活是否能有序进行,当然取决于幼儿一日常规的建立。因此,作为班主任,我注重加强常规教育,把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位,在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求,并不断地提醒、督促幼儿按要求去做,同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活,在本班老师的共同努力下,我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好,形成了良好的班纪班风。

  2、认真按计划组织活动,保证教学质量。

  在教学上,我能认真制定各项教学计划,并按计划准备教玩具,认真实施计划,做到以游戏为主,想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动,使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上,我更多地采用直观教学、启发式教学,引导幼儿多看、多想、多说、多动手,调动幼儿的多种感观参与活动,从而调动幼儿的参与积极性。因此,我班幼儿对学习的兴趣越来越浓,活动中爱动脑筋,积极发言,思维特别活跃,智力水平明显提高。

  3、注重加强个别教育,做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动,其中有个别幼儿动过了头,常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象,我加强幼儿的个别教育。

  4、积极参加教研活动,提高教研能力。本学期,我园进行了月末展示,老师之间互相学习,吸收好的经验,通过童话剧的形式,让孩子门对英语更加感兴趣。

  三、密切联系家长,努力做好家园同步教育工作

  在家长工作方面,我们坚持做到热情接待家长,主动与家长联系,通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来,我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施,因此,老师与家长直接接触的机会减少,我们便抓住晚接的时间,多与家长勾通,还常常通过电话进行联系。本学期,我们进行了一次家长会,一次家长学校上课,向家长们传授了一些育儿理论及知识,并结合我班实际情况,向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行,在我与本班老师的发动下,家长非常重视,参与的积极性高,每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动,让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活,进而更支持、配合我们的工作,达到家园同步教育的目的。本学期,在老师的共同努力下,我班的班务工作得以顺利完成,幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。

  今后我们将一如既往地继续团结协作,争取把本班的工作做得更好,让我班幼儿能更活泼、快乐地成长。

  幼儿园中班教研工作总结 7

  时间过得真快呀,一晃眼一学期就又结束了。可是明明感觉昨天才报名一样,不过在这一学期中自己又学到了很多。班上的孩子们也非常的听话。

  保育

  在这一学期班上并没有发生任何大的安全事故。小的安全事故也是极少发生,这一点我觉得我们班还是做得不错的。只是因为天气的原因在春季的时候班上有很多小朋友都咳嗽和发烧,但是天气变正常之后小朋友们也都健康起来了。近期夏天到了班上的小朋友有些上火,所以有几个小朋友有点流鼻血,不过在幼儿园都让幼儿喝了较多的水,家长也配合给幼儿配有下火药。幼儿的上火问题也开始好转。

  安全:

  本学期的安全讲的也比较多。不管是专门讲还是课本上提及的都是当成重点讲的,毕竟幼儿的安全是第一位。主要讲了:

  1、过马路安全,红绿灯,走天桥等。

  2、防火安全,教导幼儿如果发生火灾该怎么做,要打119给消防队。

  3、防地震,这是全园演习过得,在班上也重点讲了一下,告诉幼儿如果在幼儿园发生地震不能惊慌,要听老师的指挥,往桌子底下门背后躲。如果是在家里发生地震,也是往桌子底下门背后还有厨房厕所的墙角边躲。

  4、注意陌生人,这是课本上的安全,主要有一个人在家遇到有人敲门应该从猫眼里看一下,如果不认识千万不能开门。幼儿园放学如果是陌生不认识的人来接千万不能跟着陌生人走。在路上遇到陌生人,不管是给你玩具还是好吃的零食都千万不能要。重点讲了一下陌生人的可怕,让小朋友们更加注意对陌生人的防范。

  5、防溺水,这也是全园共同学习过得安全知识,主要让小朋友们远离水边池塘,游泳的时候也要注意安全,一定要在成人的陪同下才能去游泳。

  6、110、120、119的使用,让幼儿能清楚的了解110是报警电话,120是急救电话,119是消防队电话。

  7、一个人在家安全,不能玩电、玩汽、玩水等。

  8、玩玩具、滑滑梯、上下楼梯等安全。这些安全注意事项小朋友们都掌握的比较好。

  学习

  本学期共有六本书:语言交流、数学、社会交往、健康生活、科学探索、艺术创新,我们严格按照课本上的知识上课,幼儿都掌握的不错。并且在学习课本知识的基础上我们还教了幼儿学习一些比较简单的唐诗。开始学习写1—20的数字,大多数的小朋友都能写到20,只有个别小朋友有个别比较难写的数字不会写。总体来说本学期课本上的知识幼儿都认真学习大多数都掌握了80%。这是非常成功的。

  生活常规

  不得不说本学期班上的小朋友进步的.太多了。从一开始坐不住到现在能静静的坐好。还记得学期初班上老是有很多的幼儿跷二郎腿,坐姿不正,现在大多数小朋友都有了正确的坐姿。那时候上课小朋友们嘴巴总是闭不好插老师的话,现在上课只有个别小朋友插话了,大多数的小朋友都能把自己的嘴巴管好。现在吃完饭后小朋友们可以自己到过道上散步,这是我觉得最大的进步,虽然在散步的过程中还是会有小朋友讲话和乱摸,不过从来没有出过任何的大问题,我发现他们是真的长大了。而且在本学习我发现有些小朋友们进步特别大。刘溢渲,这是一个挑食的孩子,可是这学期她开始尝试着吃自己不喜欢吃的菜,慢慢的也没有刚开始那么挑了。黄志杨,这个孩子吃饭已经慢到一种境界了,可是近期变化非常大,自己吃饭非常快。徐涵敏,这是一个新来的女孩子,从开始不说话不做早操到现在变得活泼开朗早操也能动起来了。这是进步非常大的小朋友,其他的小朋友也有很明显的进步,每次看到他们我就觉得很开心,真的是没有白费心思。

  虽然有了进步,但是我们依然也存在着很多的不足,在接下来的日子里,我会和孩子们一起努力,争取让我们中班变得更加优秀。

  幼儿园中班教研工作总结 8

  炎炎的夏日来到了,让所有人都盼望的暑假已在眼前,一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天,孩子们也像春天里的小树苗一样长高了,长大了,也更加懂事了,因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结,以此来反思不足,展望未来。

  一、树立正确的健康观念,有重点的抓好幼儿保育工作,促进幼儿身心和谐健康的发展。

  今年,我班的幼儿人数上升至41人,其中有几名幼儿的今年才转来我班的插班生,进入中班下学期后,大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年,他们喜欢自己的事情自己完成,以次来向大家证明已经长大一岁了,更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机,我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法,更多的是加以观察引导和鼓励,让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高,体验自己的能力,对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点,我们也经常组织一些小小的比赛,如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛,放学前十分钟,我们也经常开展整理衣服比赛,孩子们非常有兴趣,在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异,我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱,习惯了衣来伸手、饭来张口,依赖性很强,在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子,我们三位老师付出了更多的关心,重点培养他们的能力,让他们也有所发展。

  班上大部分孩子体质很好,但也有个别幼儿是过敏性体质,比如说:杜恩瑶经常感冒咳嗽;上幼儿园几乎也是三天打鱼两天晒网,各方面发展都不理想,我们经常性地做好与家长的思想交流,寻求利于孩子发展的有效方法;和孩子家长密切联系,寻求补救办法,使孩子在本学期进步很大。

  由于个体差异、家庭教养环境的不同,每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上,我们都做有心人,积极关注孩子的每个举动,发现孩子身上的闪光点。如我们发现:陈帜栋小朋友虽然调皮,但他有富有爱心,能主动帮助一些有困难的小朋友;但也有很多小朋友虽然在学习等方面的能力较差,但是他的自理能力是很强的;针对这些孩子们身上的闪光点,我们常加以表扬,鼓励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的肯定后,他们的.自信心都得到了增强。同时我觉得我们班的小孩礼貌特别的好,只要发现那个小朋友有礼貌马上当着全班对他进行表扬,王灏霖就是一个特别好的列子。比如我们老师端饭菜班上小朋友都会说老师您辛苦啦,我们就马上教育孩子在家里也要对爸爸妈妈说。因为他们上班也很辛苦。听着感觉很欣慰。我们老师也会把幼儿的奖惩制度制定下来,在学习当中起到了很大的作用,特别是写字方面,有特别大的进步。

  二,确立适合幼儿发展的主题活动。

  学期初,我们根据幼儿的兴趣、年龄特点,以《六大领域》书为主,有针对性的制定了本学期的主题内容,在实施过程中,我们又会和中班组的老师一起通过教研活动讨论交流主题的开展情况,并共同商议做出合理的调整。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了《春天的颜色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里来了大恐龙》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的伞》的主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

  幼儿园中班教研工作总结 9

  转眼一学期又将接近尾声了,这学期我们中班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下,组织全体教师以《纲要》和《保教指南》为指导,认真学习各种教育教学理论知识和经验文章,以新教材实施为契机,以专题研究为抓手,以社会实践活动为载体,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。现将主要工作做一个简单总结。

  虽然,我们教研组只有两个人,但是我们也是正常开展教研活动。在政治思想上要求进步,认真学习有关教师职业道德的书籍和文件,时时刻刻把教师职业道德牢记在心,并用在实处,使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭,使其健康快乐的成长;在业务上,强化理论学习,刷新教育理念。教研组导读、研读,教师自学精读等不同的方式,并结合案例研讨、话题讨论等形式,对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论,不断进取,阅读大力有关幼教杂志和书籍,并做好笔记,进行交流,转变了教育观念,统一了教育思想。

  一、让教师成为教研活动的主人。

  教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

  1、在每次教研活动的信息交流版块,主持活动的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉对方进行先学习;在研讨活动中,两人再对其中12点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。实践证明,这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也增强了可操作性与实践意义。

  2、开展专题研究活动。本学期我们开展关于“家园合作,培养孩子良好行为习惯”、“在户外后动中如何做好家长工作”的专题研究活动。围绕这两个专题,我们进行了信息的收集、交流、分享、理论学习、案例研究、活动方案设计等一系列的活动,在寻找、查阅、学习过程中,进一步转变教师的观念,不断提高自己的专业素养,教师对教育教学实践的分析思考能力和家教指导能力也得以提升。首先,组织教师学习了《纲要》一书中的“课程实施中家园地合力”、“家长为什么是课程实施的重要资源?形成家园合力的策略有哪些?”、“良好的行为习惯使人终身受益”等教育教学理论和经验文章,不断强化教师的理论学习,进一步提高教师对开展专题研究的重要性、必要性、迫切性的认识。

  其次,结合班级专题实施过程中存在的困惑和问题,先后组织教师开展了话题讨论、经验交流,、实践反思等多种形式的研讨活动,使各个班级的专题实施进展很快,教师的组织社会实践活动的能力和研究能力也有了较大的.提高。

  3、教师之间互相听课,坚持每月互相听课1次以上,做好记录,评教评学。每次评课时,我们都各抒己见,畅所欲言,积极采纳他人意见,虚心接受。

  二、课题的实施。

  我们坚持围绕课题计划展开实施,寻找搜集文献资料,做好观察记录,开发利用现代信息技术为教学手段的美术教学内容,调整课题实施计划,脚踏实地的做好课题研究工作。

  三、其他教研活动。

  我们加强教研组的常规工作,从建立健全和完善教研活动的常规入手,积极创造条件,想方设法为教师营造平等、合作、互动、分享的研讨氛围,使教研活动逐步向规范方向发展。

  教研组长以身作则,认真履行职责,根据教研计划,做到活动有准备、内容适度、目的明确,形式多样、有活动记录和分析等等,用自身的研讨热情感染教师,引发教师研讨的积极性主动性。充分发挥主人翁精神,认真执行各种计划与要求。教师能严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各项计划和要求,扎扎实实做好各项工作。对年级组的各项活动,大家都能积极主动的参加,充分发挥主人翁精神。如在主题活动和亲子活动的讨论中,大家都能各抒己见,积极发表自己的意见。并能认真做好各项准备工作;在集体备课时,各学科组老师能诚恳地互相提意见,互相弥补不足,从而使各项活动能更好地激发孩子的学习兴趣,达到师生互动及良好的教学效果。在每次的主题产生、分析、展开的过程中,我们都集中在一起讨论,共同分析,共同献计献策,丰富和充实主题。

  1、早操的研讨活动。幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。我们针对早操活动进行了研讨,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。

  2、环境创设研讨。每一位老师都树立了环境为幼儿学习服务的观念。每一个主题活动环境我们都是根据活动的不断延伸,而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展示。其中有家长和孩子共同参与的,也有老师和孩子共同参与的。让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级充满了新奇感,同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展示在班级的各个地方,也激发他们继续学习的兴趣。

  3、注重案例剖析。在教研活动,我们交流班级专题实施的情况,并截取真实、典型、有针对性的活动案例,组织教师围绕“通过活动期望培养哪些行为习惯?活动目标陈述是否正确(目标明确、具有可操作性)?活动过程中家园合作是否到位,户外活动中家长作用的体现等内容,进行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中,渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。

  幼儿园中班教研工作总结 10

  一、注重课程改革,将新观念转化为教师的教育行为。

  当前,全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时,利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》,学习讨论其观点,务求让每一位教师了解教学的指导精神,并有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持着教师的教育行为,并在各班进行主题探究活动教学的实验研究,探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明,幼儿积极参与活动,主动探索,自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了,能够真正愉快的游戏和学习。

  二、加强教研组建设,提高教研质量

  “质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的`不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来,究其原因,一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。

  三、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

  环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,受到同行好评。

  1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

  2。 区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。

  四、做好家长工作,家园共建促教育。

  开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿,教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,让家长更多了解国内外幼教动向。

  五、开展的活动和取得效果

  1、每周三进行教研活动,学习一些理论知识,讨论在日常教学活动出现的问题,并提出解决问题的方案。(具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录)通过学习和讨论,教师在教学观念上有所提高,在实际解决问题中也得心应手。

  2、开展了园内区域活动公开课活动,课后并进行了自评,互评。从中老师们意识到了自己在区域开展中的不足,也知道今后应该如何正确地开展区域活动。

  3、不定时对备课本进行检查,并记录。发现老师备课几时,认真,主题活动及符合幼儿的年龄特点又和能根据时令季节开展;新老师备课是能自觉地备详案。(具体情况见备课本检查记录本)

  六、问题与思考。

  回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。

  1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识,

  2、在教学实施工作中,管理过程力度不够,在下学期应加强。

  3、教师在学习中不够主动、积极。

  4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。

  5、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式,内容需更加丰富。

  6、体育课开展的不够积极,形式也有待改进。

  幼儿园中班教研工作总结 11

  在这温暖的冬日里,我们的工作也将进入尾声。在园领导的关心支持、组员们的努力付出下,我们分部中班组圆满的完成了本学期各类工作,现就各方面工作予以总结:

  一、教研组建设

  1、团结友爱、互帮互助

  作为一名组长,我注重教研组氛围的营造,因为教研组是一个团结协作的大家庭,只有大家团结友爱、互帮互助,才能共同进步和提高。我们组内共有12名教师,其中新教师2人,非编教师2人,其他都是青年教师和骨干教师。组内大部分人员未变动,经过一年的磨合有了一定的默契。教研组长经过一年的学习和努力,积累了一定的经验,需要继续的努力,带领分部中班组各班发挥自己的潜力,有利于各班发挥优势和相互学习。组内本科毕业生占多数,有着较高的学历,教师接受新的理念较快,日常工作积极主动,能为组室增添活力。青年教师带头引领。教师队伍在转向成熟。组内的青年教师乐于带头开展实践活动,分享实践经验,家园共育活动开展有特色。

  不同梯队的教师在组内都发挥着不同的作用,每一次教研活动,组内教师都能充满热情,做到人人参与,人人发言,将教研内化成自我发展、自我提高的内在意识和动力。在教研实践活动、趣味运动会等等在这样团队的工作中,“互助共长”的团队氛围中,让大家倍感欣慰。

  2、丰富教研活动,注重教研过程

  教研活动是教师互相交流、学习的重要手段,是幼儿教师自我成长的一条重要途径。开展丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。为了让每一位组员都能在教研活动中积极参与,收获经验,我在每次的教研活动之前,都会将本次教研活动所要研讨的专题或者交流的内容提前通知组员,让他们能精心准备,从而为教研活动的实效性做好保障。同时延续以往教研活动的模式,开展五分钟的“分享快乐”环节,请组员分享一些和教育相关的小知识、小感悟、小收获等。在教研实践活动前会每人一份表格,鼓励教师有目的的观察记录,让教研时,老师有话可说,有观点可以交流,碰撞出思想的火花。

  二、专题研究

  本学期,我们根据幼儿园特色和四年规划的目标,以及园务计划、业务计划等把“中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究”作为专题研究,以美术区域活动为基点,在观察与分析中进一步优化美术区域材料,提高教师选择主题内容点、用合适形式开展美术区域活动并跟进策略的能力,促进幼儿美术方面不同层次的发展。根据专题我们共开展了七次教研实践活动。

  1、做好准备,积极参与

  首先结合我们的专题研究内容,我和组员们一起分析确定了各班的`班级特色,开展每二周一次定期与不定期的教研活动,具体研究讨论中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究。及时以案例和实例的形式交流对主题背景下美区活动开展内容的挖掘、形式的开展和策略的推进,关注过程性资料的积累。通过“听课-评课-议课”的活动形式,认真开展每月一次的教研实践活动(共7次),鼓励组内教师积极承担教研实践活动,提高实践能力。每班根据自己班级的特色,开展班级为单位的专题研究。整理好过程性资料。

  2、观摩学习,共同成长

  每次观摩教研实践活动前,我们会根据本月研究的重点,是内容点挖掘还是呈现形式或策略跟进等,制作一份美区材料表格,供每位组员在活动中记录,同时能让组员有目的的观察记录,在教研活动时能发表自己对于执教者班级2—3份材料设计的建议与意见,在大家的交流讨论下完善主题下有价值的个别化学习材料,形成资源库。

  3、案例共享,重在实践

  主题下个别化学习的实践研究重点在于实践,我们本学期就以优质个别化材料为观察重点,班级个别化实践为基地,对材料进行跟踪观察和记录。通过每位教师在教研活动中分享一份主题下得意的个别化学习材料,并以设计材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善为重点进行介绍,通过这样的案例分享,互相学习个别化学习设计中的好点子、好想法,并互相给予建议和意见,在学习的基础上拓展思路并帮助完善。通过这样的研讨过程,组员们对个别化学习材料的设计与价值的挖掘有了更深的思考与探究。

  4、积累反思,经验获得

  我们注重反思与积累,通过每一次的交流研讨,组员们对材料都有了很多思考和调整,通过个别化学习反思的撰写和个别化资源库的整理,我们将一学期的成果积累起来,让我们的集体智慧能够在以后的日常教学中供大家学习参考。

  通过一学期的研究,我们收获了许多:老师们了解到在主题下,有哪些方面去选择内容点进行材料制作,如何呈现更合适;怎样的策略跟进更能促进个别化实践活动的开展,也积累了一些经验。当然也有一定不足之处,我们将继续努力。

  三、其他工作

  1、丰富主题活动,促幼儿快乐学习

  本学期开展了《我爱我家》、《我在马路边》(周围的人)、《在秋天里》、《身体的秘密》、《寒冷的冬天》五个主题活动。根据相应的主题开展及幼儿的需要,我们与孩子一起开展了许多不同类型的主题活动,有外出实践亲身感受、填写调查表、集体学习交流等形式,在这些活动中幼儿收获了知识,也体会深切,同时更感受到了主题活动带给他们的快乐,激发了幼儿学习、探索的兴趣。

  2、关注家园互动,促家长工作成效

  家长是幼儿教育的支持者、配合者。然而我们更提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。本学期开家长会之前利用教研活动平台,各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流,对活动方案进行了调整与补充。家长会之后,我们发现家长的配合工作较之以往更主动了,他们积极收集主题开展所需要的资料,收集幼儿游戏所需的废旧物品,丰富自然角的内容等等;同时我们加强与家长之间的沟通与联系,利用班级QQ群、班级主页、电话、短信等形式与家长形成亲密互动,使得家园互动更有时效性。本学期我们中班组的家长们还参与了家长半日活动,反响也很好。各班根据主题开展了亲子制作小汽车每个班级的作品不论是在数量上还是质量上都非常好。

  回首一学期,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,缺憾中激励我们奋进。这一学期中每项活动的顺利开展,都离不开我们组内每位教师的努力和辛勤的付出。感谢大家对我工作的包容与肯定,以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我们中班组教师将以良好的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战!

  幼儿园中班教研工作总结 12

  本学期,我们中班教研组全体教师在园领导的关心指导下,认真贯彻《纲要》和二期课改的精神,依照园业务计划以及教研组计划定期开展教研活动,努力提高教学质量。我们继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程,并获得了教育理念和教学实践能力的提高。现将本学期主要工作做以下总结。

  一、工作成效

  (一)专题研究:

  1、加强专题科研力度、提升教师的科研水平

  1)理论学习,提升科研水平

  本学期教研组围绕《中班集体学习活动中学习习惯养成的实践研究》的专题,根据集体学习活动的设计、实践、指导等展开研究,从而辐射到幼儿,帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于对集体学习活动设计思路、目标、环节等理论方面的缺乏,所以我们组运用自学与推荐结合的方式鼓励教师学习理论知识。如我们给老师推荐了唐晓晴老师的《美丽的松江美丽的家》设计思路、关于目标、环节等方面的发展目标资料。老师们通过细细品读这些资料、文章,对集体学习活动的设计的想法更丰富了,也能够借助一些理论去指导自己的实践,科研水平也有所提升了。

  2)关注专题小结,提升科研质量

  本学期我们教研组每个班级的两位老师承担集体学习活动一个内容的实践研究,如张老师和徐老师承担的是设计思路版块、蒋老师和吴老师承担的是目标版块、沈老师和苏老师承担的是环节的架构版块等等。围绕这些内容的研究,我们每位老师在学期结束的时候都撰写了一篇相关的经验文章。通过对专题的撰写,老师们对于自己承担的版块了解的更加透彻,并通过交流,老师们对于其他版块也有了更多的了解,撰写水平与设计能力都有了提升。

  2、围绕一个研点研讨,提高教研的有效性

  1)研点针对性强,效果显著

  由于教研组青年教师居多,对于班级中的一些问题存在一定的困惑,本学期我们教研组在开展的实践活动时主要围绕班级孩子中出现的学习习惯问题来开展研讨。教研组定期通过集体讨论、优秀教案解读、实践观摩、交流评析等方式针对研点展开专题研讨。如四月我们选着了集体活动备课“今天你举手发言了吗”展开研讨。我们从目标制定时对教材的分析、目标撰写中语言的组织、集体活动两条目标提出的角度等进行了非常细致的分析。通过这个活动大大提升了老师们对目标撰写的重视程度和规范性。

  2)邀请外援研讨、提升高度

  本学期,我们在开展一个研点讨论的过程中是按照一个点一个点进行一一突破的。当我们在实践活动中感觉到对于设计活动有困难的时候,我们就邀请了园领导胡老师和陶老师来对我们的活动做相关指导。其中,陶老师通过观摩我们的实践活动《寻找熟鸡蛋》,参与我们的研讨,对我们本次活动中的设计思路撰写提出了自己的意见和建议;胡老师通过观摩实践活动《神奇的遥控器》,参与我们的研讨,针对环节的架构,语言的组织,小结的精炼等提出建设性的意见,并未我们修改细节。通过两位领导的指点,我们觉得收获很大,也对我们在集体活动设计方面提出了更高的要求。在一系列的活动之后,老师们在设计活动的时候会反复思考、反复研读、反复纠正。一学期下来,老师们在设计集体活动时更加严谨了。

  (二)日常研究

  教师队伍建设:

  成熟型教师:注重引领,积极示范

  1、各类培训,骨干引领

  本学期,在各类培训中骨干教师积极开展相关的理论学习和研究并且积极的承担培训的任务,在这些活动中提高了骨干教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固的树立了评价要以幼儿发展为宗旨的思想。

  2、各类活动,积极示范

  借助园内各种活动,教师培训活动、亲子活动、社区活动、教学实践展示等为成熟型教师提供展示、辐射的机会,让成熟型教师在教研组内为其他老师做出榜样,与此同时成熟型老师在这些活动的过程中自身也得到锻炼,提升了业务水平。

  青年教师:注重学习,积极探索

  1、理论学习,提升知识

  今年,在教研活动中,我们本着实践与理论相结合的原则,结合幼儿学习习惯的养成,把学习重点放在了本组教师的薄弱环节——“集体活动的设计”方面。我们根据教学中教师的实际情况和班级孩子学习习惯存在的问题,有针对性的学习《3-6岁幼儿发展指南》上“中班幼儿各领域的发展内容”。然后根据老师们的解析把理论运用到实践中,组织了教学观摩活动、实践反馈活动等。通过教师们的努力,我们的学习、实践见到了欣喜的成绩。

  2、组织活动,积极探索

  本学期,我们鼓励青年教师积极承担、组织实践研讨活动。从活动内容的确定——目标的制定——设计思路的撰写——环节的架构——细节的构思等都是由青年教师独立完成,教研组长从旁协助。在此过程中青年教师参与教研的积极性提高了,主动探索的精神也被激发出来了。

  保教常规管理:

  1、教育教学:落实常规,丰实内涵

  1)检查考核相结合,保证保教质量

  本学期我们教研组能够按时、按量、按质的完成计划、总结等各类资料。教研组长定期进行检查、指导教师的计划,提高教师撰写计划的规范性、实施的有效性,并且针对组员中在资料撰写中出现的问题,和教师个别交流,确定下次检查时间,让老师们能够撰写的更加规范。

  2)扎实教研活动,提升教研实效

  本学期,我们教研组通过各种教研内容,如案例研讨、现场观摩、优秀课例、录像观摩、PPT展示等,形成积极向上、相互研讨的良好氛围。通过这样的活动,青年教师们明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织、有价值的案例是如何撰写的`、有价值的小结时如何提炼的、有价值的环节是如何设计的。通过这样扎实的教研活动,提高了老师们的课堂教学实践能力、文章撰写能力、科研能力、组织能力等,教研活动的效果也更上一层楼了。

  3)幼儿评价制度落实,提升保教质量

  本学期,我们教研组每班根据要求制定《中班幼儿发展评估表》。每个月我们都会对班级中的每一个幼儿进行评估。教师根据评价做出了非常详细的分析和提出了相对有效的措施和改进设想。这份《幼儿发展评估表》进一步总结了老师们一学期的教学工作,也指引了下学期工作的主要方向。《幼儿发展评估表》的落实是完善我们教学工作的重要环节,提高我们保教质量不可缺少的部分。

  二、问题困惑与思考

  存在的问题与原因分析

  1、日常集体教学活动设计还存在问题

  日常集体教学活动设计还存在一定的问题,老师们不够重视,还有一些教师理论与实际相结合之间有一定的差距,对环节架构的重难点把握、问题的设计、回应策略的思考还不够扎实、有效,还需要不断的尝试与实践中积累经验。

  2、教研组活动中教师组织活动的积极性有待提高

  由于本学期我们年级组缺了一位老师,因此我们组的成员都比较忙碌,特别是组长班级,一个人管理一个班级,因此在教研活动中,组织形式比较多的都是研讨、讲述,没有一些参与式的内容和趣味性的活动,导致老师们在活动中的积极性下降了很多,活动中,发言不够积极,需要组长点名才说。

  三、下学期工作思考

  1、进一步加强集体教学活动设计的探讨

  针对老师们存在的问题,继续提高教学活动设计中理论与实践相结合的能力,切实提高教师设计教学活动的能力。并且在日常活动中,加强对备课资料的检查,对存在问题及时进行反馈,让老师们更加重视日常集体学习活动的设计。

  2、教研组长加强自身能力的提升

  组长对自身能力及时进行学习和提升,在实践中提高组织、设计、调控的能力。并且在组织活动中,运用多种活动形式,增强教师们的参与度,提高老师们的积极性,将我们的教研组建设的更加完善。

  在一学期的教研工作中我们获得了许多经验,尝到了实践给我们带来的其实与快乐,同时也让我们感受到新的挑战。随着课程改革的不断深入,教研活动也应更体现创新和特色,在以后的工作中我们将不断思考、勇于实践、继续完善,争取更大的转变和进步。

  幼儿园中班教研工作总结 13

  一学期又接近了尾声,本学期我们中班教研组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下,组织全体教师以新《纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南(试行)》为指导,认真学习教育教学理论知识和文章,以建构式教材实施为契机,以专题研究为抓手,结合我镇幼儿园研训工作的实际特点,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,以深化教学研究为焦点,积极探索提高保教质量的有效途径与方法,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展和保教质量,从而促进了幼儿健康、活泼、和谐地发展。

  回顾本学期教研工作,作如下小结:

  1、加强理论学习,更新教育理念。我们教研组比较注重教师的理论学习,通过教研组导读、研读,教师自学精读等方式,结合阅读教学案例研讨、话题讨论等对《指南》中的目标、理念、课程实施等进行分析与讨论,使教师对《指南》的精神有了进一步的理解和领悟,更深层次地把握其内涵与实质。

  2、结合专题研讨,分享研讨的快乐。

  (1)本学期,我们组织教师参加了镇级与组级阅读教学研讨活动,对于阅读教学我们处于起始阶段,因此我们组织开展了阅读教学信息的收集、交流与研讨,寻找、查阅过程中加深了教师对阅读教学的理解,以及对阅读教学内容的选择、活动组织的有效性、师幼共动等方面有了进一步的了解。在这个过程中,教师们人人参与,通过查阅、交流、倾听与讨论,不断地提高着自己的专业素养,也分享着合作所带来的快乐。

  (2)对于张云霞老师主持的市级立项课题《农村中班幼儿早期阅读能力培养之研究》的实施,也在有条不紊地进行。通过学习《指南》,将理论与课题研究结合起来,用《指南》精神指导解决实践中存在的问题,寻找理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。本学期的研讨重点——阅读教学研究为课题研究也提供了一个很好的.研讨契机,更有利于我们做好课题研究工作,并加以推广。

  3、创造学习机会,提升反思实践能力。

  为教师创造多种形式的学习机会,利用园内园外的观摩学习,如:外出学习的汇报活动、专家指导、听专题讲座等,撰写反思案例等途径,使教师学习优秀教师的教学经验、咨询释疑、专家引领和自身反思,并通过自身实践,不断提升自己的教育教学实践能力和反思能力。

  不错的4、注重实践反思,剖析活动得失。

  通过阅读教学的研讨活动,提高教师对阅读活动设计和实施的认识。活动过程中,组织教师围绕目标制定及达成度、活动中教师的指导策略、师幼共动是否有效、幼儿是否对活动感兴趣等方面进行反思,提出问题,剖析活动中的有益经验,并探讨活动中存在的问题,在解决问题的过程中,逐步提高教师分析教材、根据幼儿实际设计教案的能力,调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略,使教师的教学理念在实际的案例分析中得到了提高。

  5、开展各项主题,促进幼儿发展。本学期,我们中班阶段在实施建构式教材的过程中,从幼儿的实际生活经验出发,共开展“红彤彤的年”、“我有多爱你”、“我对你说”、“大树和小花”、“小鬼显身手”、“弯弯绕绕”、“我和空气做游戏”、“有趣的昆虫”、“夏天真热”等主题活动。通过这些活动的实施与开展,孩子们在教师的组织与家长的带领下学会了收集主题信息;学会观察和记录的方法;学会了合作、交流与分享;学会了大胆地想象与创造;特别是在语言表达能力等方面都很大的进步。

  组织中班组幼儿进行的讲故事、诵儿歌比赛,为孩子们提供了一个大胆展现自己的舞台,看到孩子们绘声绘色地表演,与各位家长热烈的支持与参与,我想这样的活动开展得非常有意义。

  6、蹲点调研工作、促进村幼发展。每月一次的教研组长入村幼调研活动,在了解村幼教师课堂教学、游戏活动、课程化环境等方面的基本情况下,指导教师组织课堂教学活动、游戏活动及环境创设等方面,提高教师对教学实际问题的研究和解决能力,促进教师专业能力的发展,取得了一定的成绩。

  7、青年教师培养,促进其快速成长。

  通过教师结对工作,鼓励青年教师根据自身优势,扬长避短,大胆创新,以提高课堂教学效率为切入口,以轻负担、高质量为目标,形成自己的教学风格。重点针对日常教学、课题、撰写论文等过程中遇到的困惑进行探讨,调动她们工作的主动性、积极性,激发其创新能力,提高教学水平的提高,促进青年教师快速成长。

  在过去的一学期中,我们的每一个活动、每一项工作、每一份成绩,当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。在这个过程中,我们通过相互的积极沟通,使得我们之间的配合更加紧密、更加默契了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风,更积极地开展各项工作,特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习、总结经验,努力提高教学质量,开创更多的教学成果,使我们的教师和孩子共同快乐地成长!

  幼儿园中班教研工作总结 14

  本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。

  结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

  一、教研课题的完成

  本期中班对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。

  二、早操活动的'研讨

  幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班:早操的种类及音乐、中二班:早操的器械使用、中三班:早操的队形变换、中四班:早操中的游戏环节。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色

  三、对青年教师的培养

  青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动、公开课的观摩。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。

  四、组织开展丰富的课外活动

  在春暖花开的日子里,组织幼儿到XXX公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。

  以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下学期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。

  幼儿园中班教研工作总结 15

  炎炎夏日的到来,提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期,在园领导的亲切关怀下,组员老师团结一心,群策群力,始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作,我们努力进行探讨、研究、前进,以学习助实践,以实践促学习,认真贯彻新《纲要》的精神,以园务计划为指导,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下:

  一、加强学习、提高素质众所周知,观念是行为的先导,理论是实践的依据。

  因此,我们必须树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我,首先加强自身的学习,收集资料,认真做好每次教研活动的准备工作。本学期,根据园教研大组计划精神和年级组重点工作,我们进行了关于"中班幼儿良好行为习惯培养"的理论学习,并结合案例进行分析。有序地组织教师学习《上海托幼》、《幼儿教育》等杂志的'文章。通过文章推荐、学习,大家对什么是正确的教育观、儿童观、发展观又有了新的认识。

  二、注重实践、勤于反思

  1、根据园内"情景阅读"教研主题,继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究。

  针对组内青年老师较多的实际情况,我们以骨干教师为引领,鼓励青年教师参加教学活动设计、展示,再通过骨干教师教学展示,互相学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择,课时如何切分,从哪些领域来开展教学活动,课时的上法,如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思,组内教师对"情景阅读活动中课时的切分"有了更新的认识,实践能力有所提高。

  2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养",开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划,期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。

  通过交流,我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点,均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点,有特色地提出了切实可行的方法,配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"(中一班)、"绘本图书馆"(中二班)等活动展开。经过培养,幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。

  三、开展活动、丰富多彩

  1、活动形式丰富多样,鼓励组内每位教师组织教研活动。如:参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。

  2、针对教师切实需要,开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干教师情景阅读教学展示等。

  四、家长工作、认真周到

  1、各班充分发挥"家长园地"作用,各班商量每期更换内容,有针对性地指导家长科学育儿,分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。

  2、4月开展"中班亲子运动会",组内教师精心设计、群策群力。在活动中,孩子们体验了成功的喜悦,培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台,让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。

  3、5月开展"中班家长学校",以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题,重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后,纷纷表示方法可操作性强,很受用。

  中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中,以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题,在交流中碰撞出智慧的火花!能从教师的需求出发,创设宽松的环境,使教研走近了教师,解决了教育教学实践中遇到的问题,使教研活动更具针对性和有效性。

  幼儿园中班教研工作总结 16

  本学期我们中班教研组以新《纲要》精神为指导,实践新《指南》为依据,围绕《园务研训工作计划》,认真开展教学科研活动,努力提高中班年段教师的专业素质,促进中班幼儿的全面发展。我们中班教研组是一只很年轻的新队伍,七位成员都是年轻教师,大家能本着敢于创新的精神,齐心协力,群策群力,并能做到理论联系实际。在刚建立教研活动制度的基础上,将教研组工作重心下移,让研究回归教师,回归实践,以促进年轻教师教学质量的提高。在这繁忙却也充满着纯真、快乐的工作即将接近尾声之际,现将本学期的工作作以下小结:

  一、以理论学习为前提,提升教师的理论素养

  我们教研组的教师们都比较年轻,因而时常给学习和研究带来许多困惑,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使前进步子太慢。开学前我们制定教研组计划、班级计划、周课时计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。本学期我们还利用暑期师德培训,学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的行为,知道自己作为一名教师应有的形象,特别是在与家长的沟通和交流时应注意的地方。我们组的年轻教师通过学习都知道我们幼儿教师应具备的素质,学习后大家都积极撰写学习心得体会,并上传博客相互交流。

  每月,班主任和配班老师都会轮流写班级小结或阅读幼教期刊主题博客,这无疑是让大家做一个多学、多看、多写、多反思的老师,阅读幼教期刊让我们多了一份学习的机会,写班级小结让我们多了一份思考,总结过去,展望未来,让我们更好的投入工作,更好的管理班级。

  二、以培训学习为契机,促进全体成员的专业水平

  本学期,我们中班组全体成员在园领导的领导下,积极配合幼儿园各个阶段的工作,组织开展各种有益的教育教学活动,提高我们中班组教师的`事业性、责任性和专业水平。组织新教师吴逸雯和郑群两位老师在本学期上好入门课。鼓励六位教师共同参加了幼儿园组织的新教师教育教学技能比武,暨“小荷奖”的评比。可喜可贺的是我们组的张薇娇和李孝英老师获得了园级一等奖,并代表我们幼儿园参加了片级的比武,最终,张薇娇老师获得了一等奖、李孝英老师获得了二等奖的好成绩。这是我们教研组的荣誉,也是我们幼儿园的荣誉。

  我们虽然是新教师,但是在教育科研上,我们也努力学习、积极撰写。谢晓燕老师的课题《蒙氏感官教育下对中班科学区域的探索与研究》立项为平湖市2011年个人教学问题专项课题。最近刚出炉的平湖市优秀教育教学论文评选结果中,我们教研组张薇娇老师的论文《通过对话学习提高幼儿表演能力的研究》和李孝英老师的论文《不合群插班幼儿的教育对策》双双获得了二等奖,谢晓燕老师的论文《论幼儿“多动”的诊与治》获得了三等奖。这在全园的论文获奖中占有相当重的比例。

  三、以集体备课为载体,促进全体成员的教学技能

  今年为了提高我们组新教师的教案设计能力和课堂教学能力,我们将本学期的教研活动重点放在集体备课上,开学初,我们就把本学期的集体备课定在大家都熟悉的语言领域上,10月,我们开始了集体备课,每周有一位主备人提前将教学内容方案设计好,然后在教研活动由他来说课,说教材分析,教学目标、教学过程等,在他解说过程中,我们一起来完善本次的教学方案,然后三位执教者分头去执教,当然孩子是要根据各班的实际情况改变方案。我们坚持一周进行教研活动,我们经过一学期对语言领域的研讨,逐渐对语言领域上课的步骤有凌乱到明朗,对语言的领域的理念又模糊变清晰。在大家的智慧下扎实有效的集体备课使老师们在专业成长的道路上少几分浮躁,多一分沉稳;少几分莽撞,多一分睿智;少几分呆板,多一分灵活,充分展现了教研组老师们浓郁的团队合作意识、研究意识和上进精神!在这样的实践活动中,教师的评课能力有了提高、教学活动的设计能力及活动中师幼互动的质量也有了提高。

  四、以活动比赛为阶梯,促进教师的各种意识

  随着新《纲要》理念的贯彻和落实,我们的老师也在不断的更新观念,在教育教学中渗透新理念,改变新行为,同时我们更注重区域环境的创设和主题墙的布置,让环境真正发挥应有的教育价值,让区域成为孩子的第二课堂。本学期,各班还积极参与了幼儿园组织开展的主题墙和区域评比活动,老师们精心布置的自己的班级。各班教师在区角创设中布置得别巨匠心,主题突出;投放的材料实用,便于幼儿操作;环境创设能充分利用,将每一面墙都充分的利用起来。

  本学期,各班教师们积极开动脑筋,凭着“创新”的教育理念,设计出了一个个精彩的班级活动。中一班的“动动小脑筋”、中二班的“创意小手工”、中三班的“欢乐音乐涂鸦”都成了各班的特色,孩子们尽情享受着老师带给他们的无限智慧。重阳节,我们邀请了爷爷奶奶来园和孩子一起过,圣诞节,我们一起欢庆,元旦,我们组织了幼儿画展。冬季运动会上,孩子们积极参与,活动当天,我们幼儿伴随着一曲《兔子舞》音乐,活蹦乱跳的进入赛场,接下来在拍皮球、投篮、踩高跷、欢乐砰砰砰等多项趣味体育游戏中展示各自的风采,使整个运动场欢呼声不断,一张张开心、幸福笑脸让运动会倍添色彩。活动结束后老师们在交流中谈到尽管活动过程很辛苦,但活动如此圆满,大家都很开心。最终,中二班获得了“最佳形象奖”、中三班获得了“最佳组织奖”、中一班获得了“最佳参与奖”。

  五、组织开展丰富的课外活动 提高家园合作

  家长会是幼儿园教育工作中必不可少的一部分,它为促进家园共育、增进家园沟通提供了一条有效的途径。开学初,如何开好家长会,成了中班组老师们热议的话题。我组的老师就“如何让家长动起来”进行了热烈的讨论通过讨论,老师们对家长会的开展模式有了一个新的认识,在家长会的形式设计中进行了大胆尝试,将本学期的家长会主题定为“家长经验交流会”由每班各派两三位家长分别从自己孩子的自理能力、社会交往、行为习惯等方面着手,来谈谈他们的一些育儿心得。本次家长会充分体现了互动与合作,创新了家长会的形式,使家长会更具实效性。本学期11月份我们中班组开展家长开放日活动,为了让家长满意的看到孩子在园的情况以及我们小博士幼儿园教师教学水平,我们将开放日的教学活动为讨论话题,大家积极准备教学活动,功夫不负有心人,活动进展得很顺利。家长对我们老师的付出有的表示感谢,有的表示肯定,有的表示赞许……其实,这也是我们年轻教师最想要的结果,无论付出多少,都已烟消云散。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,小王老师大着肚子从不请假,从不搞特殊,坚持每天上班;佳佳老师产假休完回来,虽然心系着宝宝,但仍旧认真管理班级;郑老师虽然刚来不久,但是对工作充满了热情,每次教研活动都积极发言;小吴老师工作效率极其高,每次都能提前完成任务;娇娇老师课上得那才叫怎一个“好”字了得,还有我们的李老师,对工作认真负责,每次任务吩咐下去,她都能积极主动地完成……在这个充满朝气、聚满人气的教研组里,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献。回顾过去的这一学期工作,在我们中班教研组全体教师的共同努力下,我们的教研工作取得了较好的成绩,顺利地划上了句号。当然新的一年还要有新的目标,在新的一年里,我们将创新幼儿活动,充分了解每位教师的不同潜力,诱发教师的积极性,创设一个积极向上,充满集体温暖的教研组作为我们的目标。我们也将继续攀登,不断提高,不断探索,让教研之花更加艳丽芬芳。

  幼儿园中班教研工作总结 17

  时间在无声无息地流逝,虽然它的分分秒秒不为人所记忆,但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆,而这一学期也即将在忙碌中结束,我们中班组全体教师能以学习贯彻新《纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为核心,继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,在这一学期中我们中班组每位成员能以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将本学期的工作总结如下:

  一、加强理论学习,将理念落实到行为

  本学期我们组织教师自学了《幼儿园一日活动应知应会》并通过“问题板”的方式开展研讨交流,如:为迎接4月18日幼儿园对中班组的半日活动调研,我们围绕“如何处理一日活动中的过渡环节”开展了“问题版”研讨,并组织教师学习了“让过渡环节更精彩”等文章,解决日常活动中的问题与困惑,将理论真正落实到实际的教育行为中。

  我们还根据幼儿园科学领域的教学研究,重点学习了《3~6岁幼儿学习与发展指南》科学领域的目标与指导建议等,并撰写了心得进行交流。让教师能有目的的选择和开展科学领域的教学。

  我们还组织教师观看了庞丽娟主讲的“新《纲要》与教师专业素质”的讲座录像和刘占兰主讲的“新《纲要》与幼儿园环境创设”的.讲座录像,并撰写观后感进行网络交流,使教师们对新《纲要》的理念有了更深入的认识,从而在实践中不断落实新《纲要》的精神。

  我们还通过幼儿园组织的读书活动撰写心得进行演讲和交流,每月第二周和第四周下午13:30在教工之家开展1小时形式多样的读书活动,有自主阅读、有经典交流、有引领阅读,有专题阅读分享等形式结合进行,让教师们能根据自己的需要阅读和学习相关的理论知识,并通过幼儿园网站推荐各种好书与大家交流分享共同提高。

  二、提效课程审议,提高教师业务能力

  本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》增添和筛选有价值的教学内容,从幼儿的经验出发,整合地方资源,把社区资源、自然资源融入到课程计划中,做好学期课程计划的前审议工作,并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作,首先让教师们进一步明确了主题前审议的目的和要求以及主题前审议的主要流程和内容,让教师依据苏州市提供的主题教育计划表上面的几个块面做好预设工作,这样教师们就能有准备的参加主题前审议活动,审议活动中教师们能积极发言提出自己的修改意见和想法,使主题前审议的效率不断提高。

  幼儿园中班教研工作总结 18

  本学期我们中班教研组继续更新教育观念,在工作中积极学习和渗透《纲要》和《指南》的精神,依据园务工作重点,从教研组实际出发,以优化教学为切入口开展了教研工作,通过教研积极实践、并及时加以反思,使教师的理念和实践能力都有一定的提高,现对一学期主要教研工作作如下小结:

  一、学习理论,转变观念。

  针对在使用与实施新课程的过程中,教师对理念的把握有待继续提高,在课程中的转色转换和教师教学策略方面的把握还存在着一定的困惑与问题,对此,教研组确立“关注幼儿活动,优化教学方式“为中心展开教研,教研组积极创设学习的氛围,组织教师以各种形式学习,如自学、集体学习、网上学习等,学习《纲要》的精神和理念,以及收集学习《优化幼儿园课程》、《尊重、开放、激励》、《让幼儿在主动探索中学习》、《幼儿园集体活动完整性的对策》、《支持幼儿探索,重在教师关注》等理论文章,在学习中要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的阵地。

  二、加强研讨,促进成长。

  本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动,优化教学方式”展开研讨,使教师在研讨过程中提升感悟,加强对活动中以教师的“教”促进幼儿的“学”,从而引发为自身的经验。通过教师的研讨互动,教师们感到现在的教师在课程中的作用比以前更加重要,在课程中担任着多重角色,而这一切又都是以孩子的需要和发展为基础的,新课程中师生关系已经发生了根本性的变化,教师常常需要重新审视自己在活动中的地位和作用。

  本学期的教研组研讨中,我们主要围绕教师与幼儿两方面的发展需要进行了如“教学活动中对教师教学策略的反思”、“谈对集体教学的再认识”、“谈主题背景下的高结构活动”“如何在活动中尊重幼儿”、“关注幼儿的个体差异”、“课改中教师角色的思考”等等内容的研讨交流,教师结合自己的实践体验谈教学的策略,大家都认为要使孩子积极愉快地学习,关键还在于教师,因此,教师应自觉探索一定的教学策略,包括教师的`教学方法、教学途径、教学环境创设等,特别是教师与幼儿中互动时一定要注意把握正确的教育观念和教育行为,并且充分发挥教师的创新性和积极性展开活动,这样的活动对教师和幼儿的发展都是积极有效的,才能够唤起幼儿的自主性。另外,在议题的研讨中,教师们尝试从幼儿的角度出发看待幼儿在活动中的一些表现,理解幼儿的一些想法和探索行为,感受到孩子在学习中的心理需求,注意为幼儿创设孩子喜欢的心理环境,来激发幼儿的表现愿望,尊重幼儿的想法,并以环境、材料、教师的教育行为等各方面给孩子以支持,使教师符合幼儿活动的引导者、合作者、支持者的多重角色。

  三、实施课程,加强实践。

  重视园本课程的开发和实践,教研组积极尝试园本课程与主题活动的相互渗透,根据幼儿兴趣和年龄特点设计开展中班主题活动,尝试在园本课程中体现教与学的良好互动,推进园本课程的研究和实施。

  教研组每位教师在组内开展公开教学活动,组织教师观摩和交流,教师对自己的活动进行说课,将自己的思路告诉大家,而其余教师则客观地评价对活动的意见和建议,从活动中教师的环境创设、活动中教师角色的体现、活动中师幼教学互动的策略以及活动中幼儿获得的发展等方面进行交流,大家本着共同提高的原则,在评析中有什么说什么,使每位教师在实践之余加强反思和调整,受益匪浅。

  在教学业务上,我们的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,但还存在许多问题,如:对幼儿的回应能力;在活动中怎样提出置疑、梳理提升;对课的评析,怎样引导幼儿在游戏中积极交往等,有待在下一学期中,不断积极探讨、勇于实践,以此提高教师的整体素质。

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