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人民日报积极倡导和践行终身教育理念
黄 伟《 人民日报 》（ 2012年11月01日 23 版） 当今时代，国内外形势复杂多变，经济社会快速发展，对人的能力和素质提出了更高要求。人们只有不断学习、终身学习，才能跟上时代前进步伐。终身教育理念就是在这一背景下应运而生的。积极倡导和践行终身教育理念，不断探索终身教育的有效途径，对于建设学习型社会、推动经济社会又好又快发展、提升全民族素质具有重要意义。 科学把握终身教育理念的基本特征 终身教育理念打破了教育仅限于学校和青少年阶段的传统观念，要求树立终身学习、终身接受教育的现代观念，其核心是立足于经济社会发展要求，为人们终身学习提供适当的教育，使人们的潜能得以发挥、素质得到提升。终身教育理念具有以下特征。 时间上的持续性。终身教育理念反对以往阶段性、有限的学习，提倡“时时要学习”；认为学习应伴随着人的一生，人们从幼儿到老年的整个阶段都需要不断接受教育。 空间上的整体性。终身教育理念主张“处处皆教育”，认为教育包括学校、家庭和社会等不同场所的教育，应充分利用各个场所、各种形式开展教育，促使人们学习进步。 教育目标的人文性。终身教育的最终目标是促进人的全面发展。为此，终身教育理念主张培养个人学习的自主性和能动性，提升其独立解决问题的能力，同时允许个人进行多样化的`选择，促进教育方式和学习方式的个性化发展。 教育对象的广泛性。终身教育理念提倡“人人受教育”，坚持教育均等化原则，主张受教育对象包括全体社会成员，不受性别、职业、种族、地域等限制。 教育内容和形式的多样性。终身教育理念主张摒弃刻板单调的教学模式，采用灵活多样的教育内容和教育形式，建立弹性教育机制，让受教育者依据个人的兴趣和需求自主选择教育内容和教育形式。 积极探索终身教育的有效途径 1995年颁布的《中华人民共和国教育法》指出：“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。”但一段时间以来，终身教育在一些地方并未引起人们的足够重视，一些人仍然把学习与工作进行简单的二元划分，认为学习教育的过程主要是在学校等教育机构中完成的，只是一种阶段性活动。应改变这种观念，积极探索终身教育的有效途径。 搞好顶层设计。从国家层面科学合理地制定终身教育发展规划，使人们树立终身教育理念，形成终身学习和受教育的意识和观念；建立健全终身教育政策法规，制定具有可操作性、针对性的终身教育基本原则、发展目标和管理体制，明确终身教育的法律地位及其重要性与必要性，保障社会成员终身学习的合法权利，促进终身教育发展科学化、规范化、制度化。 构建有利于终身教育发展的社会保障机制。一方面，加大投入力度，为终身教育发展提供必要的物质保障，不断改善终身教育的物质条件，促进终身教育的公平性，使终身教育惠及全体社会成员；另一方面，大力建设学习型组织、学习型社区、学习型社会等，以此为依托，营造人们终身学习、终身受教育的良好社会氛围。 建立具有社会化特征的终身教育体系。整合各种层次与内容的教育资源，建立学校教育、家庭教育、社会教育互促互补的终身教育体系，不断拓宽人们受教育的渠道和途径，努力满足人们多样化、个性化的学习需求。 （作者单位：重庆工商大学）【人民日报积极倡导和践行终身教育理念】相关文章：
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