大学英语学习模式优化研究

大学英语学习模式优化研究

针对传统英语学习存在的弊端-学生的主体性地位得不到体现,根据社会互动理论,在确立学生主体地位和双向互动的基础上,科学地构建了"SPICM"英语学习模式,并进行了实验研究.实验结果表明,与传统模式相比,采用"SPICM"英语学习模式有利于充分发挥学生的积极性和主动性,更有利于学生综合语言运用能力的提高.

作 者： 李福玲   作者单位： 滨州学院外语系,山东,滨州,256600  刊 名： 现代企业教育  英文刊名： MODERN ENTERPRISE EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(24)  分类号： H3  关键词： 综合语言运用能力   "SPICM"模式   社会互动理论  

【大学英语学习模式优化研究】相关文章：

大学英语自主性学习培养模式研究04-28

大学英语口语测试模式与教学的实证研究04-30

基于网络的大学英语自主学习模式探究04-28

大学英语学习策略训练的模式与效果检测04-27

吉林省人才资源优化配置模式研究04-27

以 ESP与EGP有效衔接的大学英语教学模式的研究04-29

大学英语口语教学相关因素与教学模式研究04-27

初中英语主题式学习模式之建构与研究04-29

大学生英语自主学习能力的培养模式04-27

大学英语自主学习能力综合培养模式探索04-27