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中学物理教学中的低成本实验开发论文
物理学是一门以实验为基础的科学，物理学的发展，所有物理规律的发现以及各种物理理论的建立，都离不开实验。物理学必须以严格的物理实验为基础，一切的理论规律都会受到实验的检验。
低成本物理实验的含义及特点
在中学物理教学中，实验教学是一个很重要的模块。然而由于一些地处偏远的学校，由于各种条件的限制往往缺乏成套的实验教学器材，再加上一些实验室能找到的教具常常缺乏趣味性，学生只是单纯地看到实验现象，很多时候不能亲眼看到产生这一现象的原理。基于这些原因，物理教师们经常需要动手动脑去开发一些演示现象明显，成本低廉的物理教具。这就是低成本物理实验。
顾名思义，低成本物理式样最大的特点就是成本低廉，它们往往取材生活，使用日常用品甚至一些边角料或废弃品，由教师或学生自己制作，用于取代实验室的专用器材，因而花费很少。除此之外，低成本实验还具有制作简单，贴近生活的特点，由于制作器材的材料大多取自同学们的身边，学生制作过程中会产生成就感，可以提高学生参与活动的兴趣，激发学生学习动机。相对于厂家制造的仪器，虽然我们自己做的仪器缺乏精致美观的外表，也没有那么规范，但是可以让学生直观地看到仪器内部的构造，了解仪器的工作原理。
低成本物理实验的作用
大量的物理教学实践已经表明，低成本实验器材和专业的实验器材一样，能很好的展现物理现象和规律，可以成为我们教学的好帮手。这些实验虽然成本低廉，结构也很简单，但是它能让学生广泛参与，会使学生感觉到物理就在自己身边，从而更容易激发学生热爱物理的情感，让他们在物理学习上更有积极性。更重要的是，在自己动手的过程中，学生和老师都会遇到一些意料之外的问题，解决这些问题的过程就是一个启迪学生和老师思维的过程，这些问题不但能提高我们解决问题的能力，还能考验老师们的教学机智和创造性思维，对提高教师教学水平有很大帮助。
开发低成本实验的途径
对物理实验资源的开发一直是物理老师们探讨的的热点话题，只有我们不断地开发出更使用的教学仪器，才能更好的促进物理探究式教学的实施。开发低成本实验的关键是老师要善于发现实验资源，多思考，勤动手。
3.1 利用日常生活用品开发实验资源
物理学本身就是一门贴近生活的学科，我们日常生活中处处都是实验资源，大到家里的各种电器，小到一根缝衣针都可以运用在物理教学中。利用这些生活中的物品来创设物理情景，演示物理实验，不仅贴近生活，而且形象生动。比如一只透明玻璃杯，再加上不同的辅助材料就可演示很多物理小实验：用透明玻璃杯、自来水和铅笔，可以演示光的折射现象；把铅笔换成厚纸片，可以演示“覆杯实验”，证明大气压强的存在；用两个透明玻璃杯、自来水，加上绿色激光笔和红色粉笔末还可以演示色光的混合，从而省去复杂的实验器材。再比如，一支铅笔可以用来比较滑动摩擦和滚动摩擦，可以用来寻找重心，可以演示惯性实验，可以演示力的作用是相互的；甚至还可以说明物体的压强大小与接触面积的关系。当然，玻璃杯和铅笔的用途远不止这些，只要我们留心日常生活，多思考，生活处处有物理。
3.2寻找废弃物品自制教具
低成本物理实验提倡“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，提倡使用日常生活中的常见物品或废弃物品自己制作实验器材。比如废弃的矿泉水瓶加上一个乒乓球就可以演示浮力产生的原因这个实验；用完的大小不一的签字笔芯加上矿泉水瓶可以制作演示喷泉实验的小仪器；半截签字笔外壳加上一张废光盘，用AB胶粘在一起，在笔杆上套一个小气球就是一个自制气垫盘，可以演示无摩擦力时物体的运动情况。
利用废弃物品自制教具需要教师们留心生活，寻找废弃品。首先，生活中常见的废品我们可以用自己不要的，甚至可以用垃圾堆里捡来的；其次，对于一些稍微专业的废弃品，我们可以通过拆一些用坏的仪器或日用品获得，比如手机充电器里面的变压器、二极管、电容、电感等，都可以拆出来备用；最后，我们可以向某些专业部门索要报废材料，比如向医务室要废针筒、废药瓶，向木工要废弃木料，向水电工要废水管等。利用常见的废弃物品，加上物理老师们的心灵手巧，我们甚至可以做出“零成本”的物理实验器材。
3.3玩个小魔术激发兴趣
魔术中包含有大量的物理知识，它带来的惊喜更是深受学生们的喜爱。利用它们创设教学情境，对于调动学生的学习热情，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力都有深远的意义。比如在学习“气体流速与压强的关系”之前，教师可以给学生提供一截塑料软管和一个装泡沫粒的瓶子，提问学生要怎样让瓶子里的泡沫“飞”出来？在学生思考后，教师把软管伸进瓶子里，摇动瓶子外面的管子，泡沫们就会“飞”出来；如果采用彩色纸屑代替泡沫粒，演示的时候就俨然一幅“天女散花”的图像。教师就可以利用学生对为什么产生这个现象的好奇引入新课。
小结
低成本物理实验虽然成本低，但是它所蕴含的智慧不低，技术不低。生活中处处是实验资源，物理老师们要锻炼出一双发现资源的慧眼和一双组合资源的巧手，让低成本实验产出高质量的知识。
参考文献
[1]潘学军，物理实验的研究与创新，2009
[2]罗星凯，低成本高智慧的物理实验欣赏，物理教学探讨，2000，（09）
[3]叶传榜，低成本物理实验开发策略，中小学实验与装备，2010，（04）
此文章获2018年富顺县四个一活动论文一等奖
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