高职教育校企合作模式论述论文

高职教育校企合作模式论述论文

　　摘要：对于高职教育来说，校企合作是高职教育发展的必经之道，也是高职教育的特色所在。就中国目前的高职教育校企合作模式现状来说，主要是以学校为主的合作模式。校企合作的最终目标是为了培养适合企业的专业人才，而高职教育的目标在于与企业合作共赢。所以在高职院校展开校企合作时，必须要在基础之上进行强而有力的强化，才能加快在该模式下特色教育的顺利开展。本文将从高职教育校企合作模式的现状入手，分析校企合作模式下的局限性以及相关问题，并提出相关对策优化校企合作模式。

　　关键词：高职院校；校企合作模式；现状；探究

　　一、引言

　　随着中国高职院校教育的高速发展，对于学生的培养要求也越来越高。在高职院校展开校企合作模式不仅能够让学生提高实践能力，还能让学生的适应力增强。伴随中国高职师范院校建设的深入，校企合作成了高职院校培养学生的重要入口。虽然中国在该模式的行进中取得了一定的成果，但是在长久的运行上依然存在着一些问题。将从一些校企合作模式切入了解高职教育中校企合作模式下存在的问题。

　　二、中国高职院校校企合作模式的现状

　　第一，企业辅助配合模式。在这一合作模式中，学校处于主体地位，企业处于次要配合地位。企业根据高职院校给出的要求，给学校提供相应的便利辅助学校完成相关任务，比如说：为学校提供教育设备、教学资源、资金、以及建设相关管业的实训室等，有的学校为了培养人才，还要让企业内部高层技工进入院校教授学生，设置相关奖励机制进行激励[1]。在这一模式中，高职院校主要承担了对学生的培养，这也是中国多数高职院校采用了校企合作模式，这也是最直接的以学校为主的合作模式。[1]第二，校企结合模式。这种模式即是高职院校和企业共同协作，培养人才。该模式中企业更多的参与到了培养人才的任务制定中，包括了研究培养方式、目标、以及教学方式、教学内容、授课计划等等。但是这种模式在中国的开展相对较晚，首先在高等院校试用实行，后来在高职院校展开。[2]第三，企业全面参与模式。在该模式下，高职院校的人才培养成为了企业的分内事务，企业在参与上也是全方位的，并且实施了一体化的管理措施。比如在高校的设备、技术、师资力量、资金、场地等方面承担了计划到实施的整个过程的管理，始终以主人公的形象展开校企合作。但是这种合作也有一危害，即是需要避开唯利是图的企业，为了追求利益而只顾自己不顾高校学生的行为；这样的事件在根本上破坏了校企合作模式的初衷，使得该合作培养人才的质量和水平得不到保障。[3]

　　三、中国高职院校展开校企合作模式

　　目前存在的问题首先，校企合作模式中，最大的问题便是企业对于合作的积极性不高，始终都处于高校积极，企业不积极的状态，导致合作不和谐的情况发生。其次，中国针对于校企合作的策略依然不够确切到位。虽然，该合作模式是在政府部门的引导下展开，但是相关的政策却没有到位；中国非常重视高职教育的校企合作，在国内各个高等高职院校都展开试点，但是还没有建立全套的实施准则和开展指导说明。最后，在国内的高职教育校企合作模式中，其实施和运行没有任何的保障，因为是试点，并不是整体通行，导致不够具体化、系统化，无法达到预期的目标[2]；也由于政府政策的不全面和不完善，导致一有问题便难以解决。虽然中国开展的校企合作模式多样化，但是其中涵盖的问题也是非常复杂的。仍需要更多的时间去探索和解决。通过政府的指导，让高职院校和企业能够互惠互利，促进中国校企合作模式的发展。

　　四、优化高职教育校企合作模式的对策

　　第一，优化高职院校的办学计划。高职教育的实行主要依靠高职院校，而校企合作模式的优化也需要从高职院校着手，保证校企合作模式的可持续开展。首先，高职院校必须了解开展校企合作模式的重要意义，与企业共同参与校内实训基地、调研基地、考察基地的建设，企业直接参与学生的综合能力评价，保证学生就业之前的基础连号。并且，高效在开展校企合作模式的同时，应该进一步的研究如何优化校企合作模式，使其发展能够更加快速；其次，高职院校要为自身校内进行量身定制，抓住高校的特色，培养专业型人才，使企业能够收获更多的专业技能型人才，以此获得企业更多的支持和帮助。当然，高校在管理和技术的创新上应该更多的开展研发活动，发挥学校的主体作用，更多地为企业服务，让企业在付出的同时收获效益，促进校企合作的持续发展；最后高职院校在合作过程中应该不断地优化校内资源配置和管理体系，积极创新，让学生能够在实训中不断提升自我，提高学生的就业率以及提高企业的人才利用率[3]。第二，优化企业的参与过程。企业在参与校企合作时，必须要秉承积极的态度，在高校不断改进的同时，企业也要不断的优化参与的过程。在参与时，必须要尽到自身该尽的责任与义务，强化合作观念，全身心的投入其中，才能够收获更多的专业人才，才能够为校企合作提供可持续发展的契机。企业在合作过程中，要充分了解学生的潜在价值，在学生进入企业时不断地创造环境和积极的氛围，激发学生的兴趣和激情，让学生能够更加投入其中，锻炼自己，为企业盈利。

　　五、结束语

　　校企合作不仅能够带动高职教育的发展，还能够帮助企业盈利。因此双方都应更重视校企合作，实现互利共赢。

　　参考文献：

　　[1]郭红伟.中西方高职教育校企合作模式探究[J].民营科技,2014(8):290-291.

　　[2]张刘芳.朴树远.基于校企合作模式下的高职院校创新创业教育初探——以云南经济管理学院为例[J].教育:文摘版,2016(8):00245-00245.

　　[3]刀薇.高职校企合作模式初探——以室内设计专业为例[J].中小企业管理与科技旬刊,2015(18):205-205.

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