新课程改革下班级管理的几点体会的论文

时间:2023-04-27 12:54:59 管理论文 我要投稿
  • 相关推荐

新课程改革下班级管理的几点体会的论文

  摘要:“班不好带,学生管理难”已成为众多班主任面临的普遍难题,在新课程改革逐步深入的形势下,要想有效地搞好班级管理工作,就要以创新意识和爱心教育来优化班级管理。

新课程改革下班级管理的几点体会的论文

  关键词:创新意识;爱心教育;班级管理

  作为班主任,每天面对的是几十双求知若渴的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任学会优化班级管理,在新课程理念指引下,用创新意识和爱心教育去引领学生。笔者结合自己平时的一点工作实际和对新课程改革的一些理解,谈一谈班级管理的一些做法和对班主任工作的几点体会。

  一、以人为本,实行民主管理

  几年前,笔者曾深刻地反思了自己“保姆式”的班级管理模式,觉得这种管理模式已不适应当今形势发展的需要,因此,笔者在近几年班级管理工作中,适时地转变观念,落实“以人为本”的教育理念,对班级实行民主管理。

  为了充分调动每个学生的积极性,做到以人为本,人尽其才,笔者把班级管理的各项工作分成两条线,一条线为班级主管;一条线为共青团组。然后将上述管理进行分解,之后,要求全班学生根据自己特长认领管理内容,这样上至班长,下至寝室长、值日组长等职务都被认领下去,经过笔者的协调后都落实到人,并分别进行了指导,逐步展开各项管理工作。

  一年来,全班形成了齐抓共管的格局,人人有事做,事事有人做,全体学生既自我约束,又互相督促,特别是一些学困生参与管理,不仅培养了他们的管理能力,也增强了他们的自信心和自制力。

  二、创新教育方法,进行养成教育

  刚接手一个班级的时候,学生的认识水平和道德水平参差不齐,如果一味的对学生讲一些长篇大论的大道理,用中学生日常行为规范来规范他们,学生肯定觉得枯燥无味,甚至产生逆反心理。为了更好的做好学生的养成教育工作,笔者大胆的创新教育方法。做了如下的尝试:

  首先笔者组织学生学习了《中学生日常行为规范》,为他们的日常行为指明方向。不久之后,个别同学还常犯错,当笔者询问具体情况时,他们总是说:“我一定改正错误,作一个好学生”,其实,具体该怎么做,他们也不知道。为了使日常行为规范能真正成为学生的行为指导,笔者便组织学生讨论编写了《日常行为规范歌》。这些都成了规范学生行为的活教材,学生常把这些话带到嘴边,自律能力也就明显提高,良好的班风也很快形成。

  后来,笔者又根据农村学生不善于交流和表达,更不善于和教师沟通这一特征,为了培养学生良好的行为习惯,建立良好的师生关系,笔者大胆创新,一方面要求学生见到师长要主动问好,并对表现好的大力鼓励,一方面要求自己见到学生也主动的和他们打招呼,以此拉近师生关系,引领学生养成见到师长能主动问好的好习惯,并以此来推动学生养成文明礼貌的好习惯。

  三、构建活动平台,做好思想工作

  青少年学生大都不太喜欢教条的说教教育,而对参加各种活动却十分感兴趣,笔者便因势利导组织学生搞好以下活动。

  1.主题班会活动

  班级管理的一个重头戏就是做好学生的思想工作,为了做好这项工作,笔者适时地组织学生召开主题班会,让学生在班会上畅所欲言,让学生在交流中明白怎样做一个优秀的中学生。

  通过这些主题班会的开展,学生懂得了宽容,知道了父母的艰辛,也有了拼搏的动力,为以后的班级管理奠定了思想基础。

  2.“学做小老师”的活动

  所谓的“学做小老师”活动就是为了鼓励学生大胆把学到的知识通过向自己、同学、教师讲解,达到把学到的知识转化为自己知识的目的,在同学之间建立友好互助的和谐关系。为了这项活动的顺利开展,笔者做了如下的工作:

  首先,为了打消学生们有为别人讲解是浪费自己学习的时间的想法,笔者为学生读了一篇有关学习方法的文章。

  文中的教师曾经带过一个九年级以前数学从未及过格的学生,找这位教师辅导。这位老师只是让学生每周讲一次课,让他把课堂上学的东西讲给老师听,直到老师满意为止。几年下来,他的成绩突飞猛进,参加高考时,数学取得了149分的优异成绩。通过这个案例,笔者告诉学生:什么叫会什么叫真正懂了,会了是能把这个问题对自己能讲明白,对别人也能讲明白,否则就不能叫会、叫懂。为其他人讲解是一种转换,把学到的东西真正转化为自己的,无形中也锻炼了自己的表达能力。学生明白这个道理之后,相互讲解的热情高了,课堂上听讲也认真了,课堂气氛活跃了,学习氛围也变得浓厚了,后来笔者又因势利导,每周拿出一节自习课,让学生主动到黑板上为学生讲解例题,这又为学生规范的书写和规范的表述提出了更高的要求,同时,他作为小老师的优越感又增强了他的信心。

  这个活动激发了学生的自信心,锻炼了他们的语言表达能力,培养了他们交流意识和协作能力,为学生创设了一个互助和谐的学习氛围。期末统考,笔者班的数学平均分高出了其他平行班5~10分。

  3.“送你一句话”活动

  “送你一句话”活动就是班主任为了缓解个别内向学生被冷落的心理压力、了解班级学生的思想动向、反思自己工作得失、密切师生关系,并以小纸条的形式与学生沟通的一种方式。为了做好各项工作,笔者经常在班上开展“送你一句话”活动。

  笔者欣喜地看到,学生收到笔者这一特殊的礼物之后,有的惊喜,有的沉思,有的暗下决心,有的同学还将它贴在自己的笔记本上……其心动,其行动必变。

  四、以身作则,引导学生

  班主任是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”。平时,笔者会时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,上班从不迟到早退,只有早出晚归,甚至有病也坚持上课。初中学生,年龄还小,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为全班几十个同学的榜样。笔者曾经在一次班会上课上郑重地向全班同学承诺:“同学们,向我看齐!”在教师和班干部的带动下,班级面貌日益完善:班风正、学风浓,同学们团结互助,自然就形成了一个朝气蓬勃的班集体。

  五、真诚的爱,感动学生

  “感人心者,莫先乎情。”几年来,笔者努力做到于细微处见真情,真诚的关心学生,热心的帮助学生。笔者深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是笔者最快乐的一件事!

  笔者班的何某某同学自我约束能力差,爱演独角戏,课堂上喜欢抢话,经常造成课堂秩序混乱。严厉的批评后,看着他满脸的委屈,笔者是又气又心疼!一次语文课上,笔者又发现他在激情演绎,怪声地抢话说,于是笔者悄悄走到他面前,摸着他的头,对他说:“别急,老师在等你!”一节课下来,他表现出奇的好!事后,笔者又表扬了他。晚上笔者查看同学们的自我教育日记的时候,他在自我教育日记上这样写道:“老师,我上课只顾抢话,你不让我说,我还使劲嚷嚷,您今天没有批评我,还摸了我的头,说要等我,我特别高兴,我想你一定有点喜欢我,老师,我也喜欢你,以后我再也不抢话了。”捧着孩子的一颗心,笔者久久不能平静。笔者认为只要我们送出的是真情,收获的就会是更多的真心回报。

  六、心理健康,关爱学生

  我们在教育实践中发现,绝大部分初中生心理健康方面不存在大的问题,有问题的主要是极个别的,由于多种原因长期造成的。作为班主任,从开学的第一天起,就必须认真全面的了解每一个学生的有关情况,通过日常的观察,初步确定出重点的教育对象,在作进一步深入了解后,要制定出教育计划、方案和措施,循序渐进地进行教育和辅导。对初中生来说,心理健康问题多数与关爱、理解、信任等缺乏有关。因此,要搞好初中生的心理健康教育,要求教师必须用平等的态度、关爱的精神去教育学生、感化学生,而不能搞成思想品德般的说教或者心理卫生知识的讲解。

  参考文献:

  [1]郑晓光.对初中学生进行“自我管理”的教育[j].普教研究,2001(3).

  [2]顾明远.教育大辞典[m].上海:上海教育出版社出版,2002.

  [3]袁运开.班级管理与学生心理[m].北京:中国科技出版社,2004.

  [4]孙灿成.对班级管理民主化的管见[j].中学教育,2005(4).

  [5]林冬桂.论班级教育管理的科学运作过程[j].教育导刊,2006(4).

【新课程改革下班级管理的几点体会的论文】相关文章:

初中语文新课程改革的几点体会04-29

浅论新课程改革下的高中物理教学论文04-26

新课程理念下初中数学教学中的几点体会04-30

新课程下的教学反思论文04-30

《学记》审视下的语文新课程改革04-29

浅议新课程背景下备课方式的改革06-14

在新课程改革下转变物理教学观念04-29

谈新课程下中考化学考试的改革04-29

关于新课程下初中数学作业的改革04-29

新课程改革学习体会04-30