小学二年级语文《欢庆》教案

时间：2023-05-06 00:39:28 小学语文教案我要投稿

小学二年级语文《欢庆》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学二年级语文《欢庆》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级语文《欢庆》教案

小学二年级语文《欢庆》教案1

　　师：我们看这首诗的第一句，每个短句都是欢庆的不同的场面。请大家把你喜欢的句子自由地读一读，四人小组好好研究一下，看看你读懂了什么？（生自由读）

　　师：谁第一个读给大家听。

　　生：我读。

　　师：你读哪一句？

　　生：蓝天飞着洁白的鸽子。

　　师：你读懂了什么？

　　生：蓝蓝的天空中飞翔着洁白的鸽子。

　　师：这景色美吗？你仿佛看到鸽子组成了一幅怎样的图画？

　　生：这一大群鸽子拼成了“生日”两个字，它在祝祖国妈妈生日快乐！

　　生：白鸽子组成了“十月一日”因为今年的10月1日是祖国妈妈xx岁的生日

　　师：祖国妈妈过生日我们说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。

　　生：我喜欢“枫林举起火红的旗帜。”

　　师：你觉得他读得好吗？

　　生：我觉得他读得有点平淡。

　　师：谁也想读一下，你们看看他读得怎么样？

　　生：好。

　　师：和刚才那个同学比谁读得好。

　　生：（学生异口同声地说第二位同学）

　　师：这火红的枫树林，又让你读懂了什么？

　　生：我仿佛看到一大片火红的枫林变成了一面大大国旗，因为，它们都是火红的。

　　生：枫林和我们前面前面学过的高粱一样都是火红的，不过枫林飘动时，更像一面面火红的旗帜。

　　师：对，只要眼中有物，心中有情就能读得好。（逐个读，师生共同评议。其中一个学生读得比较好）

　　师：读得真好，就像这样读，谁再来读。

　　生：我喜欢“田野献上金黄的果实。”这一句。

　　师：你读的时候眼中看到了什么？谁来读。

　　生：我从他的读里看到了秋天，果实丰收了。

　　师：你还读懂了什么了？这金黄的果实是什么？

　　生：这些金黄的果实就是秋天果园里的水果，田里的庄稼。

　　生：各种各样的果实都丰收了，整个中国变成了有水果和庄稼的生日大蛋糕。

　　师：对这个生日大蛋糕是送给祖国妈妈过生日的最好礼物。

　　师：还有一句，谁来选读。你来。

　　生：大海奏起欢乐的'乐曲。

　　师：你来说你是怎么读懂的。

　　生：我读懂了大海给祖国妈妈唱祝福的歌。

　　师：你说说大海在唱什么歌？

　　生：在唱欢乐的歌。

　　生：《生日快乐》的歌。

　　生：唱开心的歌。

　　生：《国歌》。

　　师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。

　　生读。

　　阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学的阅读感受。因而整堂课我创设多种情境引导学生以读为主，在读中感悟。读中想象，想象中读。重点指导读出喜悦和自豪之情，读出韵律感。让学生在整体感知中再一次体会到语言的美，激发对祖国妈妈的热爱之情。一堂课下来大部分学生以能感受到祖国妈妈生日的欢庆场面，为祖国感到自豪。注重学生语言运用能力的培养，设计了：仿说训练，思维拓展：你想送给祖国妈妈什么礼物？使将语文实践尽量落到实处，取到不错的效果。

小学二年级语文《欢庆》教案2

　　教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。

　　教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法。

　　教具准备：1、生字、词语卡片。

　　2、课前预习、读准字音、读通句子。

　　3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？

　　设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生

　　日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）

　　二、揭题解题

　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课

　　2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）

　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。

　　三、识字读文

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

　　2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。

　　3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

　　4、采用各种方法检查学生读课文的'情况。

　　四、精读理解

　　1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。

　　2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

　　3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）

　　4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

　　5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

　　五、拓展延伸

　　1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？

　　六、布置作业

　　1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

　　2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　二年级上册第9课

　　篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课人教版二年级语文上册第9课堂练习

　　篇三:二上语文9

　　班级：二（）班姓名：评分：二年级上册语文书第9课

　　9 欢庆

　　一、看拼音，写词语

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再组词。

　　洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）

　　三、我会填。

　　（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）

　　四、填一填。

　　1、我国有个民族，我是

　　2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

　　五、我会把下列词语连成句子。

　　１、飞翔在可爱的小鸟蓝天上２、欢庆人民生日祖国的

　　班级：二（）班姓名：评分：

　　9 欢庆

　　一、看拼音，写词语

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再组词。

　　洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）

　　三、我会填。

　　（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）

　　四、填一填。

　　1、我国有我是族人，我还知道有

　　2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

　　五、我会把下列词语连成句子。

　　１、飞翔在可爱的小鸟蓝天上２、欢庆人民生日祖国的

小学二年级语文《欢庆》教案3

　　知识与能力

　　1、认识七个生字，会写八个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　过程与方法

　　感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

　　让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?

　　教学过程

　　一、激情导入

　　同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?

　　小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)

　　师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

　　板书课题，请学生齐读课题。

　　二、解题，学写“欢庆”

　　师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?

　　师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读——

　　师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?

　　师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)

　　师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?

　　三、自读课文

　　师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?

　　那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

　　四、检查自读情况

　　1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

　　2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

　　3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

　　五、品读感悟

　　过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?

　　1、师范读，生闭眼认真听。

　　在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

　　4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)

　　A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

　　(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)

　　B、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?

　　梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!

　　C、课件大海。问：你听见了什么?

　　你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

　　(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

　　能给大家唱几句吗?

　　听到了那么多欢乐的.歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。

　　好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。

　　生读。

　　D、课件枫林。你还看见了什么?

　　生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……

　　老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

　　E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

　　(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)

　　F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?

　　(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)

　　师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

　　师：读得真好，一起读。

　　“蓝天飞着洁白的鸽子。”

　　同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?

　　指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。

　　5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)

　　：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)

　　师：同桌再研究研究，怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。

　　新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件)

　　A、万丈高楼平地起，

　　B、天空亮起五彩的礼花。

　　C、成功举办奥运会!

　　D、神五神六飞天

　　过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪?

　　带着这种自豪的心情来读读最后一句：

　　十三亿孩子

　　欢庆这美好的日子，

　　十月一日——祖国妈妈的生日。

　　点拨、小结：

　　“美好的日子”指哪一天?

　　“十三亿孩子”都是谁?

　　小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。

　　六、指导背诵课文

　　师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

　　此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?

　　是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。

小学二年级语文《欢庆》教案4

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字，会写８个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　３、加深对祖国的热爱之情。

　　【教学重点】

　　认识７个生字，会写８个汉字。

　　【教学难点】

　　诗中的拟人手法的运用。

　　【教学用具】

　　生字卡、绘画工具、小黑板。

　　【课时布置】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、故事导入

　　师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

　　师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）

　　二、范读课文

　　１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？

　　（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）

　　２、同学能说多少就说多少。

　　３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）

　　４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。

　　５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。

　　三、赏读课文

　　１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）

　　２、读、议课文：

　　⑴出示小黑板上的问题：

　　①通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面?用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）

　　②除了课文中的`这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）

　　⑵四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。

　　３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）