曼谷的小象
曼谷的小象执教者:蒋建云
教学要求:
1.学习本课生字新词,会用“悦耳”、“赞叹”造句。初步懂得课文运用准确的词语把事情写具体。
2.理解课文内容,继续培养学生的默读能力、自学能力。
3.感受泰国妇女助人为乐的美好品质以及泰国人民对中国人民的友谊,激发学生的审美情趣。
4.有感情地朗读课文,背诵课文第四和第七自然段。
教学重点:
1.通过课文对曼谷近郊美景的描绘和聪明的小象的赞叹,领会阿玲热心助人的品质和她对中国人民的友谊。
2.联系上下文理解词句,培养学生理解词句的能力,同时进行段的训练,培养思维能力、想象能力。
教学难点:
从阿玲指挥小象时的动作、神态中领悟阿玲美丽、善良、热心助人的品格。
课前准备:
1.投影片1框
2.“大象踢足球”录像片断
教学时间:
三课时
第一课时
教学内容:
检查预习情况(朗读课文、认读生字词、理解词语);初读课文,了解大意,理解层次;学习课文1~4节,初步感受阿玲的形象美。
教学过程:(略)
第二课时
教学内容:
精读课文5~7节,理解重点词句,指导有感情地朗读课文,感受阿玲助人的行为美。
教学过程:
一.复习导入
1.师述引出人物。
2.回顾课文主要内容
指挥 拉
完成板书: 阿玲───→小象 车
冲
二.揭示目标
这堂课重点研究阿玲是怎样指挥小象拉车、冲车这两件事,完成书后思考练习1。
三.学习重点段
㈠学习第五节
1.默读思考 阿玲指挥小象前做了什么,指挥时做了什么?
2.交流理解 指挥前,阿玲为什么绕着汽车走一圈?为什么还沉思片刻?
阿玲一句话没说,用这些动作告诉小象什么?
(教师相机圈写阿玲动作的词语:拍拍 贴贴 指了指)
3.换词比较 阿玲指挥小象时的动作改成“拍了一下”、“贴着”好不好?为什么?
4.朗读理解
㈡学习第六节
1.默读思考 阿玲的这些无声语言,小象“听”懂了吗?
从哪儿看出来? 圈圈画画。
2.交流理解 板书: 掀 撬
3.想象练说 如果你是汽车中的一名乘客,看到阿玲指挥小象拉出了汽车,你会怎么说,怎么做?
4.感情朗读
5.小结复述
㈢学习第七节
1.默读找句 这一节共有几句话,标上序号。
2.分句朗读 边听边想,哪几句说阿玲指挥小象冲车这件事。
3.自读思考 阿玲指挥小象冲车和拉车这两件事在写法上有什么相同的地方?还有什么不同的地方?
提示:可从写作顺序、运用词语等方面找一找。
4.比较理解 交流中板书: 摸着 指了指
伸 喷
5.看图练读
6.引读(背)
㈣学习第八节
作者看到小象这么能干,这么机灵,又一次从心底发出赞叹。赞叹什么? 仅仅赞叹小象吗?赞美阿玲什么?(相机板书)
四.全文总结
五.看录像,做练习
第三课时
教学内容:
检查背诵第四、七自然段,理解三次写雾和三次写阿玲笑容句子的含义。总结全文,感情朗读指导,体会人物的心灵美。完成课后练习2、3。
教学过程:(略)
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