《在马克思墓前的讲话》教学设计

时间：2023-05-02 00:16:23 高中三年级语文教案我要投稿

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《在马克思墓前的讲话》教学设计

叶志忠

一教学目的：

《在马克思墓前的讲话》教学设计

1 知识教学点：（1）体会悼词的基本特点。（2）理解文中关键词语、句子的深层含义和表达作用。

2 能力教学点：掌握揣摩语言的一些注意点。

3 德育教学点：（1）体会这篇悼词中所蕴涵的深刻感情。（2）学习马克思思考一切的思维品质。

4 审美教学点：（1）体会文章的语言美。（2）体会恩格斯在演讲中的情感美和马克思崇高的人格美。

二教学重点：

1 把握全文的结构特点。

2 初步掌握揣摩语言的方法。

3 体会和理解结构复杂、含义深刻的句子。

三课时：一课时

四导入语：

今天，我们学习的是《在马克思墓前的讲话》。大家都知道，马克思是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家。他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，深刻地影响了20世纪的人类生活，推动着人类社会不断地向前发展。为什么我要把他的影响定义在全世界全人类这个范围内呢？而不是只限于社会主义社会。因为马克思在西方国家，在资本主义社会，同样受到尊重，同样受到推崇，马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。在美国的大学中，马克思主义理论已经成了一门必修的科目。可见，马克思在西方世界中的地位。可以说，马克思一生的贡献是卓越的、伟大的。为什么马克思一生能做出如此卓越、如此伟大的贡献呢？他背后存在着一种什么样的精神呢？

一百多年前，马克思的女儿也马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质！这是作为思想家、科学家与革命家的马克思一贯的性格，是马克思伟大创造精神的起点。

因此，在学习这篇课文之前，我们必须明确，要学习马克思思考一切的精神，学会独立思考，学会提出自己的见解和观点。这是你们作为重点中学的学生所必须具备的思维品质。

五教学过程

1 “在马克思墓前的讲话”，从这个标题中的“墓前”和“讲话”，我们看出这是一篇什么文章？——悼词

所谓悼词，就是对死者表示哀悼的话。悼词也有一定的格式。一般开头都是介绍死者逝世的原因、地点、时间及享年。还有死者生前的身份职务；然后追述死者的生平和一生中做出的贡献，并简要地作出评价，最后是对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。简而言之，就是对死者生平的评价和对死者的悼念。可以概括为“论其人，述其哀”

板书：论其人

悼词

述其哀

2 那么，在这篇世界著名的悼词当中，恩格斯是如何“论其人”的？请同学快速阅读一遍课文，思考一个问题：作者从哪两个方面论述了马克思的伟大贡献。（理论贡献和实践贡献）

从课文中等哪一段中体现出来？（第二段）

这一段不仅论述了马克思的逝世对于全人类的巨大损失，而且也从另一方面揭示了马克思生前两方面的伟大贡献，是对无产阶级革命实践的指导，和对社会科学理论的发现。

3 理论贡献

从第3段开始，作者分别就理论贡献与时间贡献展开了论证。现在请在第3段到第5段中找出马克思在理论方面做了那些贡献？

板书：

发现了人类历史的发展规律。

理论贡献发现了生产方式和运动规律。卓越思考一切

其他领域的发现。