- 相关推荐
阿长与《山海经》教学设计
教学目标 :
一、 掌握课文的生字生词,整体感知课文。
二、 准确把握阿长是一个怎样的人,体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。
三、 领会文中带有感情色彩的词句,体会先抑后扬的表现手法,领会作者的思想感情。
四、 领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。
五、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。
重点:目标二、目标三
难点:目标四
课时安排:两课时。第一课时完成目标一、二、三;第二课时完成目标四;课后完成目标五。
第一课时
一、引入:有谁还记得我们初一学过的,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事?记得这故事是谁讲的吗?我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题:阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。
出示小黑板或投影。
二、检查预习,完成目标一:点名回答
(一)注音:
掳( )去 震悚( ) 惶( )急 疮( )疤( )
诘( )问 惧惮( ) 粗拙( ) 疏( )懒 骇( )
(二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。
1、莫(名)其妙 ( )
A 名字 B 说出 C 名誉 D 有名的
2、(念)念不忘 ( )
A 惦记,常常地想 B 念头 C 读 D “廿”的大写
3、(疏)懒 ( )
A 分散 B 不亲密 C 粗心 D 不熟悉
4、烦琐之(至) ( )
A 极 B 以至 C 到 D 至于
(三)点评检查情况并一分钟记忆。
三、导入 :
现在我们看到课文的标题。作者将阿长与《山海经》连在了一起,那么,她与《山海经》有什么关系呢?
她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事?在少年鲁迅的眼里,她又是怎样的一个人呢?
请大家将课文仔细地阅读一遍,解决下列问题。
四、课文讲解,完成目标二、三:
(一)、仔细阅读课文,思考下列问题,可以自由讨论。
1、 看看文章写了阿长哪些事情?重点写哪些事情?依课文记叙顺序列出。
2、 依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征,再总结归纳阿长的形象,再体会这样写真人实事的好处。
3、 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情有什么变化。
这样写有什么好处?这是一种什么写法?
4、 领会作者对阿长的思想感情。
(二)学生回答,教师归纳。
1、 明确问题一:适当引导,大概意思正确即可。从记叙事件的篇幅的长短、情节的具体
及表达的中心思想可得知哪些是重点。
喜欢切切察察。不许我走动。睡觉摆大字。
懂得许多规矩如元旦吃福橘,还教给我很多道理。
给我讲长毛的故事。
给我买来《山海经》。
&nbs
[4]
【阿长与《山海经》教学设计】相关文章:
阿长与《山海经》教学设计04-25
阿长与山海经教学反思04-22
阿长与《山海经》的教案设计04-27
阿长与《山海经》的教案02-15
阿长与《山海经》 教案04-25
阿长与《山海经》教案04-25
阿长与《山海经》505-02
阿长与《山海经》405-02
阿长与《山海经》105-02
阿长与《山海经》作文12-26