大班音乐大马告诉我教案（通用10篇）
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班音乐大马告诉我教案，希望对大家有所帮助。
大班音乐大马告诉我教案 1
活动目标：
1.感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏"大马告诉我"，会用打击乐器。
2.根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。
活动过程：
1.谈话导入
(1)提问："你见过奔跑的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?"小朋友学学看，全体幼儿模仿马蹄声如：哒哒哒等。
(2)"用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?"全体幼儿模仿,如：驾驾驾。
2.听音乐依据图谱配语言
(1)引导幼儿辨音。
师："老师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾"。
(2)随音乐用语言配合进行如：哒哒哒哒▏哒哒哒哒▏驾驾▏驾-▏
①集体随乐练习。
②分组练习。
(3)随音乐创编动作。
师：刚才用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?
随音乐幼儿用动作表现。
3.用乐器演奏
(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊"驾"的声音有力我们可用什么乐器?
(2)教师指挥,幼儿演奏。
(3)幼儿交换乐器演奏。
(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。
活动反思：
《大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学习骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。
活动开始我采用启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象"马跑路是怎样的声音"、"赶马的时候又会是什么声音"，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让孩子进行乐器的`匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好，可能因为条件有限乐器准备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很理想，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好，能跟随活动节奏进行下一环节。
教学反思：
鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。
整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
大班音乐大马告诉我教案 2
目标：
1、学习节奏X●XXX——
2、练习用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
准备：
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形。
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程：
一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复习歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。(自编)
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师：小平朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问：歌曲的名字是什么?
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学习节奏形X●XXX——
师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：X●XXX
——
4、给歌曲配乐
(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
教学反思：
鉴于以上的基础，落实配器演奏的`方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。
整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
大班音乐大马告诉我教案 3
活动目标：
1.学习用线描画的方式，装饰马的图案。
2.感受艺术创作的快乐，并能迁移经验。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备:
1.有一定的线描画经验。
2.印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
----教师：今天老师带来了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么相同的地方?
----教师：它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。
二、归纳特点，自由变化。
1.教师出示画中的局部，集体讨论。
----教师：你们看看，这个图案是有许多什么小图案组成的?
----请幼儿上前边回答边画出来。
2.教师再分别出示几个，请幼儿说说。
3.启发幼儿创作愿望。
----教师：你还会用什么图案来装饰呀(让幼儿上前试着画一画)
4.总结。
----教师：原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。
三、集体讨论线描画法，幼儿绘画。
1.出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。
----教师：请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?
----教师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的`另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。
----教师：然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。
教师：每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。
2.幼儿操作活动。
四、讲幼儿的作品展示出来，进行欣赏、评价。
五、活动延伸：
1.在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。
2.教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
大班音乐大马告诉我教案 4
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。
2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。
3、引导幼儿学会看指挥表演。
活动重点：
幼儿学习演唱歌曲。
活动难点：
幼儿学会看指挥表演。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分。
律动：《学做解放军》、《摘果子》。
练声：《小树叶》、《鞋匠舞》
《小鸟醒来了》
二、基本部分。
1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们好，你们见过大马吗?
(幼儿回答)
那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。
教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的`人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?
(马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音)
教师：今天呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做《大马告诉我》，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。
2、教师弹奏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
教师提问：乐曲的名字叫什么呢?
你们听到乐曲有什么样的感觉?
(幼儿回答)
教师：那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。
(幼儿打节奏)
3、学唱歌曲。
教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。
(教师示范清唱歌曲一遍。)
教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的?
(幼儿回答)
教师：那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。
(幼儿学唱)
4、听音乐，配语音。
教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?
5、再次聆听音乐并出示图谱。
教师：哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?
(幼儿回答。)
教师：前面部分是跑，后面是驾驾、驾。
教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。
6、听音乐表演身体动作。
(1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。
(2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。
(3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。
三、活动结束。
复习歌曲《小雪花》
大班音乐大马告诉我教案 5
【活动目标】
1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。
2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。
3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。
【活动准备】
音乐图谱一套(PPT)。
【活动过程】
一、谈话引入
1、出示“马”字，认识这个字吗?看到马字，你会想到马的哪些本领?
2、幼儿回答
3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的`。
二、感受学习歌曲。
1、感受学习第一段
——(清唱第一遍)小朋友是怎么问的，大马是怎么答的?
——出示主句图谱。你们能看懂吗?有什么问题?
——这段歌曲什么地方是一样的?它像什么乐器的声音?每一次，敲了几下鼓?
——教师与幼儿对唱。
2、尝试学习第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗?
——出示图谱，第二次他问的问题是什么?
——理解图谱，为什么叫好跑路?铁鞋有什么用?
——教师与幼儿对唱。
3、学习第三段。
——如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同?
——不出示图谱，师幼互动清唱第三段。
——出示图谱，梳理形成歌词。
——小男孩一共问了几个问题?这些问题有什么特点?
——你还发现了什么一样的地方?
前面都是什么?小朋友的什么?
后面都是什么?大马的回答。
4、自主学习第四段。
——出示图谱，自主学习。
——理解歌词，共同演唱。
——这一段是问题吗?你觉得马是什么样的动物?
——完整唱。
三、演绎歌曲。
——学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱?
——分析：为什么分角色没唱好?哪一句最难?怎样唱的更好听?
——加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下?圆舞板?
——逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。
大班音乐大马告诉我教案 6
［活动目标］
1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较，以培养幼儿的初步音乐感受能力。
2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，养成看指挥演奏乐器的习惯。
［活动准备］
1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。
2、图谱、音乐、大马手偶。
［活动过程］
1、谈话导入活动：
（1）小朋友，你见过奔跑着的大马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
（2）骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？（驾！驾！驾！）
2、听音乐，配语音。
（1）老师这里有一段音乐，小朋友闭起眼睛来听一听，好象从音乐里听到了什么？
这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听什么地方的`音乐像马跑的声音？马儿跑起来会发出什么样的声音？
（2）集体练习节奏。
（3）出示图谱，教师解释图谱。
教师指图，幼儿一起来学一学（两遍）。
刚才我们用声音来表现了乐谱，还可以用动作来表现呢。
（4）看图谱，随乐练习。
3、乐器演奏。
（1）教师出示各种乐器，让幼儿探索什么乐器像马蹄声，什么乐器象马脖子上的铃声。
（2）探索骑马叔叔喊“驾”！很用力，应该怎么表现。
（3）根据图谱，用打击乐器演奏。
（4）交换乐器进行。
（5）教师指挥，集体演奏乐器。
4、小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
大班音乐大马告诉我教案 7
活动目标
1、学习歌曲《大马告诉我》，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。
2、利用游戏听辩乐句，培养节奏感，体验愉快的情绪。
3、感知“团结就是力量”。
4、体验歌曲中的欢快情绪
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
1、有看指挥演唱的经验。
2、报纸若干。
活动过程
1、教师用嘴模仿马蹄声，幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间，随乐曲按节奏做骑马动作。
2、发声练习《吹拉弹唱》
3、复习歌曲《朋友来跳舞》，要求幼儿看指挥演唱。
4、学习新歌《大马告诉我》
（1）传话游戏（分四组，每组传一句话）
1组：大马大马告诉我
2组：为啥跑路呱哒哒
3组：我穿四只大铁鞋
4组：跑来跑去呱哒哒
（2）按组分乐句朗诵歌词。
（3）教师范唱，提问：“我唱的跟你们说的一样吗？”
（4）幼儿学习（集体唱、看指挥分组演唱）
5、声音演奏
（1）启发幼儿用身体的各个部位发出声音。
（2）分组讨论：我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏？
（3）幼儿看指挥合奏。
6、结束活动
（1）引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置游戏场景。
（2）音乐游戏《小马》
教学反思：
整个活动，给我最大的'感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
大班音乐大马告诉我教案 8
设计意图：
我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。
一、活动目标：
1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比较，以培养幼儿的初步音乐感受力。
2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。
3、培养幼儿遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐合奏。
二、活动准备：
1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓）
2、曲谱一张，玩具马一个。
3、活动前熟悉乐曲。
三、活动流程：
谈话导入———欣赏乐曲熟悉节奏———认识大鼓———进行合奏
四、活动过程：
（一）谈话导入
师：今天老师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下
你们知道马儿最大的本事是什么？（跑的快）
马儿奔跑时会发出什么声音呢？（嗒嗒嗒）
（二）欣赏乐曲，熟悉节奏
1、师：对，马儿跑起来的`声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告诉我）
2、欣赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提问：刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步，哪些地方是马儿在奔跑。（xxxx表示轻松，xx表示奔跑）
4、复习节奏xxxx和xx（个别幼儿练习、集体练习）
5、认识大鼓
（1）师：马儿在奔跑时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪一种比较合适？
（2）出现大鼓，介绍名称及使用方法。
（3）请个别幼儿试敲。
6、合奏：
（1）告诉幼儿演奏规则，在每一小节出现乐器的卡片表示。
（2）幼儿试着练习。
（3）不听音乐合奏。
（4）听音乐合奏。
（三）结束部分：听音乐骑马到草地上活动。
师：今天我们完成了《大马告诉我》这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。
大班音乐大马告诉我教案 9
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。
2、学习辩识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,初步有音色感受能力。
3、对打击乐活动感兴趣,并能遵守打击乐活动的规则。
活动准备:
1、已认识并学会敲击双响筒、木鱼、串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓等乐器。
2、挂图,录音。
活动过程:
一、听音乐学跑马动作进教室。
1、教师：今天老师带你们到大草原去好吗？我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。
2、教师：美丽的大草原终于到了，请幼儿找个位子做下来。
（1）咦，听听什么声音啊？放伴奏音乐（大马告诉我）
（2）你听到了什么声音？（小马走路的声音，小马脖子上铛铛的声音……）
3、教师：马跑路的声音是怎样的？（学马跑路的声音）
4、教师：如果想让马走得快点怎么办？（打鞭、嘴里喊驾驾驾）
5、教师：刚才音乐里哪一部分是马跑路的声音？哪一部分是喊驾驾驾的声音）
二、再听一遍音乐，出示图谱。
1、教师：哪一部分是跑？哪一部分是喊的声音？（前面部分是跑，后面是驾驾驾）
2、教师：我们一起来学骑马好吗？幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾
3、听音乐再学一遍
教师：请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒、另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾
4、再听音乐做一遍
5、两边幼儿交换再做一遍。
三、打击乐
1、教师：我们马走得累了，休息一下，看老师带来了什么（铃鼓、串铃、圆舞板、双响筒、木鱼）
2、教师：你认识这些乐器吗？你知道哪些乐器的声音像小马哒哒哒跑？（双响筒）
（1）双响筒是怎么敲的？请幼儿上台敲一下。再请幼儿空手敲一遍。
（2）还有什么也像跑的声音？（木鱼）幼儿空手练。
3、教师：什么乐器的声音像马脖子上的铃声？（小铃、串铃）一起学一遍。
4、教师：什么乐器的声音像甩鞭的.声音？骑马的叔叔喊“驾”时很用力，该用什么乐器？（大鼓、铃鼓）声音很大很有力
5、教师：今天老师为这边的幼儿准备了双响筒、串铃、圆舞板做跑路的声音？另一边幼儿准备了铃鼓、大鼓、三角铁表示喊的声音。
6、听音乐一起演奏一遍，教师指挥。（一边幼儿打大鼓、一幼儿用圆舞板演奏）
7、请一边幼儿喊“嗨嗨嗨”的声音，再演奏一遍。
8、交换乐器再演奏一遍。
四、结束
教师：刚才老师当指挥，现在谁愿意来当指挥，请一幼儿。
教师：今天我们不但游玩了大草原，还学会了骑马。时候不早了，我们骑着马回家拉！
大班音乐大马告诉我教案 10
活动目标
1.激发幼儿参与打击乐的兴趣。
2.引导幼儿仔细倾听音乐，提高幼儿节奏感和专注能力。
3.鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。
活动重点
鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的.方法。
活动难点
鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。
活动准备
自制ppt图谱，碰铃15个，响板16个，《大马告诉我》音乐。
活动过程
一、出示马的图片，激发幼儿参与活动兴趣
师：今天大马要到我们班来做客，它给小朋友带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧！
二、交流倾听音乐后的感受，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿音乐感知力
提问：听完音乐后你是什么感觉？开心还是难过？
小结：这是一首活泼欢快的音乐，我们听完后会感觉开心快乐。
三、利用拍手来感知这首音乐的节奏，提高幼儿节奏感
开心快乐的时候你会用小手怎样表现？那我们现在听着音乐一起来拍拍小手吧。
四、看图谱，初步感知交替演奏的方法
师：看，这幅画上有什么？
师：当老师指到碰铃的时候谁来演奏？当老师指到响板的时候谁来演奏？
幼儿看图谱进行演奏。
五、教师指挥，幼儿进行《大马告诉我》打击乐表演
活动延伸：
给每位幼儿发一张图谱，回家后与爸爸妈妈一起演奏。
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