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大班音乐活动教案：《点花歌》
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班音乐活动教案：《点花歌》，欢迎阅读与收藏。
大班音乐活动教案：《点花歌》 1
活动目标：
1.幼儿能在律动活动中感受歌曲欢快的曲风，获得愉快的情绪体验。
2.幼儿能在旋律中迅速找到伙伴一起随音乐合拍的做律动。
3.幼儿能随着曲子简单演唱歌曲。
活动准备：
1．《点花歌》音乐；PPT、呼啦圈16个
2．经验准备：幼儿认识各种时节的花和瓜。
活动重点：
幼儿能随着曲子简单演唱歌曲
活动过程：
一、游戏引入，激发幼儿兴趣。
1、师幼共同玩“点朋友”的游戏，初步感知与本节活动相关的乐曲的节奏。
师：点、点、点朋友、点到谁，就是谁！（教师点到头的就是自己的新朋友）
——让幼儿初步感知童谣的节奏和特点。
2、出示PPT，幼儿了解歌曲中相关的“花”和“瓜”。
师：今天老师为小朋友们带来了一些事物，让我们一起来看看都有什么吧？
教师出示PPT相关花和瓜的图片，幼儿识别。
师：花儿很漂亮，食物的的味道应该也不错。小朋友们都很喜欢它对不对。那我们今天呀，就一起来学习一首跟这些事物有关系的北京的童谣：《点花歌》。歌的名字叫什么呀？（点花歌）
二、了解歌词内容，感受音乐旋律。
1、认识童谣中的花和瓜
师：这首童谣里呀，也出现了很多小朋友喜欢的花，小朋友们边听边看，然后告诉老师，里面都有什么花？
（放音乐）
师：现在可以说了，里面都有哪些花呀？
幼：杏花、桃花、荷花、梅花
（哦，有……幼儿说出一个，出示相应的`图片，按歌曲顺序排好。）师：小朋友们再听一次，看一下，歌曲里除了有花还有什么呢？幼：还有......
2、跟图谱唱歌曲。
师：大家知道了歌曲里都有哪些东西，下面我们试一试，跟着音乐小声的唱一唱，说一说。如果记不住没关系，老师这里有一张图谱，我们可以边看图谱边唱童谣。(配合图片，进行引导)
三、讨论，进行律动的动作创编。
师：恩，大家表现的特别棒，给自己鼓励鼓励！为了奖励大家，下面我们一起来做一个游戏。
（1）请幼儿创编动作：花的动作；瓜的动作；点的动作；
（2）“花是从哪里来的，谁种的？”请幼儿创编土地的动作。
四、开始音乐游戏：
（1）教师与一名幼儿演示；
（2）教师与所有幼儿互动
（3）幼儿之间互动（两两互动）
（4）利用呼啦圈：听音乐作动作：点的时候跳圈，说道花或瓜的那句要停下来做动作。
五、结束
今天我们学习了《点花歌》，知道了很多花的名字，还发明了新的玩法，进行了游戏。回家要记得给家里的人表演一下哦，最后呀，再让我们一起玩一次律动。
大班音乐活动教案：《点花歌》 2
活动目标：
通过活动让幼儿感受不同季节的瓜与花。
能有兴趣地学唱歌曲并表演。
活动准备：
《点花歌》音乐；PPT、图谱、呼啦圈。
经验准备：幼儿认识各种时节的花和瓜。
活动过程：
导入：
从幼儿感兴趣的花朵导入，让幼儿说出自己喜欢的花，从而引出今天要学习的内容——《点花歌》。
熟悉音乐节奏、学习创编律动：
幼儿听音乐说出歌曲中的重点花朵和瓜。
教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌曲内容。
幼儿创编相应的瓜和花的动作，自编律动，两两进行游戏。
深化学习与表演：
在教师引导下，幼儿进一步创编出乐曲的完整动作，师幼共同游戏。
教师主动参与到幼儿的活动中，成为幼儿的伙伴，从指导者变成参与者。
教师出示呼啦圈，让幼儿探索结合音乐的玩法，带领幼儿一起做游戏。
结束：
幼儿和教师一起回顾自己创编的`律动，在自己创编的律动活动中结束。
活动分析：
通过图谱帮助幼儿理解和记忆歌词，使幼儿在活动中得到迁移和运用。
运用多种教学方法（如表演法、游戏法、倾听法等），满足每个孩子们的需求和参与活动的热情。
大班音乐活动教案：《点花歌》 3
活动目标：
幼儿能随着曲子简单演唱歌曲。
通过活动增加幼儿的生活经验积累，培养幼儿的歌唱艺术表现力。
活动准备：
《点花歌》音乐；PPT、图谱。
情境布置：花园场景、瓜果园场景。
活动过程：
情境导入：
布置花园和瓜果园场景，让幼儿置身于真实的情境中。
教师引导幼儿说出自己见过的花和瓜，引出《点花歌》。
学习歌曲：
教师播放音乐，幼儿聆听并说出歌曲中的花和瓜。
教师出示图谱，帮助幼儿理解歌词内容。
幼儿跟着音乐小声地唱一唱，说一说。
情境表演：
幼儿选择自己喜欢的角色（如花、瓜、小朋友等），进行情境表演。
教师引导幼儿根据歌词内容，做出相应的动作和表情。
情感体验：
教师组织幼儿自主地对歌曲的演唱形式和情绪情感进行创造性的处理。
幼儿根据自己的理解，带着自己的`思想感情自主地处理歌曲，体验歌曲中的情感。
结束：
幼儿和教师一起回顾表演过程，分享自己的感受和体验。
活动分析：
通过情境教学，使幼儿置身于真实的情境中，更好地理解和体验歌曲。
引导幼儿自主处理歌曲的情感和演唱形式，培养幼儿的歌唱艺术表现力。
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