音乐《唱吧跳吧》的优秀教案

时间：2025-02-27 15:19:50 雪桃音乐教案我要投稿

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苏教版音乐《唱吧跳吧》的优秀教案

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的苏教版音乐《唱吧跳吧》的优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版音乐《唱吧跳吧》的优秀教案

　　音乐《唱吧跳吧》的优秀教案 1

　　教学内容

　　唱《彝家娃娃真幸福》

　　听《快乐的罗嗦》

　　动用打击乐器为歌曲伴奏

　　教学目标

　　1、同学能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐发生兴趣。

　　2、同学能恬静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表示的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。

　　3、同学能较准确地掌握“×××”和 “ ××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

　　教材分析

　　这是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使同学对彝族音乐的风格特点有初步的了解。

　　教学重点、难点

　　重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。

　　难点：让同学大胆自信地表示；养成良好的听赏习惯。

　　教学过程

　　1、音乐律动

　　教师带领同学进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。

　　2、创编节奏，为乐曲伴奏。

　　师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的.身边有哪些东西可用用作打击乐器？

　　师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？

　　（1）在教师的指导下，同学分组讨论，尝试敲击各种节奏。

　　（2）选择合适的节奏为歌曲伴奏。

　　（3）引导同学寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。

　　3、歌曲新授

　　（1）导入

　　师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？

　　（2）范唱（教师有感情地演唱全曲）

　　（3）学唱歌曲

　　A让同学随琴完整学唱歌曲

　　B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。

　　C要求同学用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。

　　（4）表示

　　A歌扮演

　　教师引导同学结合书中的插图，自行创编动作进行扮演唱。

　　B分组合作，表示歌曲

　　局部同学演唱歌曲，局部同学为歌唱伴舞，同时局部同学运用打击乐器伴奏。

　　4、欣赏《快乐的罗嗦》

　　（1）导入

　　师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？

　　（2）感受

　　播放乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体听赏。

　　（3）交流感受，表示乐曲

　　A师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？

　　B让同学采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表示乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲扮演。

　　5、课堂小结

　　音乐《唱吧跳吧》的优秀教案 2

　　一、教学目标

　　引导学生感受歌曲《唱吧跳吧》欢快、活泼的情绪，体会歌曲所表达的欢乐氛围，培养学生对音乐的兴趣和积极向上的生活态度。

　　学生能够准确、流畅地演唱歌曲《唱吧跳吧》，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音，提升学生的演唱技巧和音乐表现力。

　　通过学习歌曲，培养学生的节奏感和韵律感，引导学生根据歌曲的旋律和节奏进行简单的舞蹈创编，提高学生的创造力和身体协调能力。

　　鼓励学生积极参与音乐实践活动，增强学生的团队合作意识和自信心，培养学生的审美能力和艺术修养。

　　二、教学重难点

　　教学重点：感受歌曲的欢快情绪，准确掌握歌曲的节奏和音准，能够富有感情地演唱歌曲。体会歌曲的风格特点，通过舞蹈创编和音乐活动，增强学生对音乐的感知和表现力。

　　教学难点：把握歌曲中的装饰音和切分节奏，使演唱更加生动、富有感染力。引导学生发挥想象力，根据歌曲的旋律和节奏进行独特的舞蹈创编，培养学生的创造力和艺术表现力。

　　三、教学方法

　　讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、节奏特点、音准要求以及装饰音的运用等知识，让学生对所学内容有初步的理性认识。

　　欣赏法：引导学生聆听歌曲《唱吧跳吧》的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的'旋律、节奏、和声以及情感表达，培养学生的音乐感知能力。

　　演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。同时，教师还可以演示舞蹈动作，为学生的舞蹈创编提供启发。

　　讨论法：组织学生就歌曲的感受、舞蹈创编的思路等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

　　练习法：让学生通过反复演唱歌曲，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。在舞蹈创编环节，让学生通过练习不断完善自己的舞蹈动作，增强身体的协调性和节奏感。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）：播放一段充满活力的儿童歌舞视频，如《幸福拍手歌》，引导学生跟随音乐一起拍手、跺脚，营造欢快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才的视频里大家都在唱歌跳舞，你们喜欢这样欢快的音乐吗？今天，老师要带大家学习一首同样充满活力的歌曲，叫做《唱吧跳吧》。”

　　歌曲介绍（3 分钟）：向学生简要介绍歌曲《唱吧跳吧》的创作背景和风格特点，让学生对歌曲有一个初步的了解。例如：“这首《唱吧跳吧》是一首专门为小朋友们创作的歌曲，它的旋律欢快流畅，节奏鲜明有力，充满了童真和童趣。歌曲表达了小朋友们在欢乐的时光里尽情唱歌跳舞的喜悦心情。”

　　初听歌曲（5 分钟）：播放歌曲《唱吧跳吧》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完歌曲后，提问学生：“同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？” 鼓励学生积极发言，分享自己的感受。

　　分段欣赏（7 分钟）：再次播放歌曲，引导学生分段欣赏，每段欣赏后进行讨论。例如，第一段欣赏后，提问学生：“这一段歌曲中，你听到了哪些乐器的声音？它们给你带来了什么样的感觉？” 第二段欣赏后，让学生说一说歌曲的节奏有什么变化，自己的情绪有什么不同。通过分段欣赏和讨论，让学生更加深入地理解歌曲的结构和情感表达。

　　学唱歌曲（10 分钟）：教师范唱歌曲第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。一句一句地教唱学生，比如教唱 “唱吧唱吧，尽情地唱吧” 这句时，重点教学生把握装饰音 “吧” 的发音，要唱得轻快、活泼。教唱过程中，及时纠正学生的发音和节奏错误，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。教唱完第一段后，让学生自己练习演唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。用同样的方法教唱歌曲的第二段和第三段，引导学生注意段落之间的情绪变化和演唱技巧的不同。组织学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。

　　舞蹈创编（10 分钟）：再次播放歌曲，引导学生根据歌曲的旋律和节奏，自由地创编舞蹈动作。可以先让学生自己思考和尝试，然后小组内交流讨论，互相学习和借鉴。教师巡视各小组，给予指导和启发，比如提醒学生注意动作的协调性、节奏感以及与歌曲情感的表达相契合。邀请部分小组上台展示他们创编的舞蹈，其他小组进行欣赏和评价。教师对各小组的表现进行总结和点评，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。

　　课堂总结（5 分钟）：与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《唱吧跳吧》的演唱、舞蹈创编以及所传达的欢乐情感。再次强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，爱护身边的一草一木。对学生在本节课中的表现进行评价，表扬学生的积极参与和出色表现，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。布置课后作业，让学生回家后为家人演唱这首歌曲，并和家人一起分享植树的快乐。

　　五、教学资源

　　《唱吧跳吧》的音乐音频和视频。

　　多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。

　　钢琴或其他乐器，用于教唱和伴奏。

　　彩色画笔、画纸等，用于学生绘制自己心中的绿色家园。

　　六、教学反思

　　在教学过程中，要充分关注学生的学习情况和兴趣点，及时调整教学方法和策略，以激发学生的学习积极性和创造力。对于学生在演唱和舞蹈创编中出现的问题，要给予耐心的指导和鼓励，帮助学生不断提高音乐素养和艺术表现力。同时，要注重培养学生的团队合作精神和环保意识，让学生在音乐学习中不仅能收获知识和技能，还能培养良好的品德和价值观。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，如引导学生进行歌词创编、音乐欣赏拓展等，丰富学生的音乐学习体验。

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