- 相关推荐
大班数学：左边和右边教案及教学反思
作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班数学教案：左边和右边教案及教学反思，希望能够帮助到大家。
大班数学：左边和右边教案及教学反思 1
活动目标：
1、以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。
2、尝试根据图意，运用涂色讲述的方法区分左右。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、手腕花人手一分。
2、红黄紫等各色气球若干。水彩笔人手一支。
活动过程：
一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。
教师：小朋友，老师为你们每人准备了一个漂亮的手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗?小朋友，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有?
引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。
二、游戏：涂色比赛。
让幼儿注意倾听教师的语言要求，以自我为中心，进行左右位置的判断。
1、知道游戏名称和比赛规则，调动幼儿注意倾听的积极性。
(1)、教师：今天我们要玩一个"涂色比赛"的游戏。
(2)、出示挂图问：看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球，不过两个气球的颜色是不一样的，到底是什么颜色呢?
让我们一起来认真听好要求，帮助他们涂上颜色好吗?好，现在我们就来比一比，看看谁能仔细听懂老师的要求，准确，快速地涂色。
2、尝试倾听要求，根据图意，运用涂色方法区分左右。
(1)、教师：小朋友，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿?
这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球?右手拿的是什么颜色的气球?(引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球，右手拿的是蓝色的气球。边讲解，边涂色。教师检查幼儿涂色情况。)
(2)、用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的男孩，并且为他们手上的气球准确地涂上颜色。
三、游戏：你说我拿。
让幼儿注意倾听，以客体为中心，进行左右位置关系的.判断。
1、师出示画片，引导幼儿游戏方法，注意倾听同伴讲述。
(1)、教师：小朋友你们看，这张画片上有几个小朋友?
(2)、每个小朋友手上气球的颜色一样吗?好，现在我们玩一个游戏，游戏名字叫"你说我拿"。
(3)、请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球，右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图，自己按要求去拿气球，我们比一比，看一看，他们是说对还是拿得对，还是都对或都错。
2、两幼儿示范游戏，进一步明确游戏玩法。
教师:谁愿意找好朋友试玩一次?(教师引导幼儿交换角色再一次玩游戏，并且要一个说出要求，另一个拿气球。)
3、请幼儿自由组合玩游戏，教师利用手腕花帮助有困难的幼儿，自由转身验证。
教学反思：
1、本次活动的气氛热烈，班上的孩子很快就融入到活动中来了。
2、师生的互动性还可以在加强一点。
3、有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。
4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。
大班数学：左边和右边教案及教学反思 2
活动目标
1.学习分辨自身的左右，并用“左”“右”等词正确表述方向。
2.尝试能以自身为中心来区分左边和右边
3.体验与同伴玩方位游戏的快乐。
重点难点
重点：学习分辨自身的左右
难点：能以自身为中心来区分左边和右边
活动准备
知识经验准备：已有左右的意识
物质材料准备：关于手方位的ppt、红圆点若干、炸弹（写有要求的纸团）
活动过程
一、谜语导入（手）
两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话（打一人体部位）
二、分辨自身的左右
（一）强调左右手的作用，加深对左右的认识
师：我们都有一双灵巧的手，小手都能做些什么呢？它们的名字是什么？怎么区分这两只手呢？
（二）游戏：看图猜左右手
游戏玩法：当我点出一张图时，请你们快速仔细地看看，这个手势用的是左手还是右手，如果你觉得是左手，就请站到你左边的线后，如果你觉得是右手，就请你站到你右边的线后，并做出与图片一样的手势。
（三）找一找身体左右一样的部位
师：在我们每个人身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗？
（四）游戏：看谁做得对
听口令做动作：
1.伸出你的左手，伸出你的右手
2.伸出你的左手拍左肩，右手拍右肩
3.右手摸右耳，左手摸左耳
4.右手拍右边小朋友的腿，左手拍左边小朋友的腿
（五）师生共同小结：以自己为中心，左手的这边叫左边，右手的这边叫右边。
（六）"说一说"，请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁。
三、游戏：丢手绢
游戏玩法：
（1）围成一个大圆圈，游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走或跑步。
(2) 丢手绢的人走着走着，趁别的小朋友没有看到的时候，悄悄把手绢丢在其中一个小朋友的身后，然后继续转。
(3) 如果丢下的手绢被这个小朋友发现了，这个小朋友就必须拿起手绢赶紧去追，追上了那个丢手绢的人后，丢手绢的人站到自己原来的位置打开手绢，根据手绢里的.要求把新的手绢转移给小朋友，游戏继续；
(4) 如果追不上，丢手绢的人跑到了这个小朋友的位置上，这个人就得站到丢手绢人的位置打开炸弹，根据手绢里的要求把新的手绢转移给小朋友，游戏继续。
活动总结
本活动的目标是在学习分辨自身左右的基础上尝试以自我为中心分辨左边和右边。我在设计此活动时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采用让幼儿看图猜左右手的游戏让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念经验， 再通过看谁做得对的游戏辨别自身左右并引导幼儿发现在、总结靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边，从而学会以自身为中心区分左边和右边，最后还是通过游戏突破并巩固难点。学习的内容转化为游戏的形式，体现了数学的趣味性。在学习的过程中同伴之间有充分的交流和合作，培养了幼儿的团体意识，也激发了幼儿玩方位游戏的兴趣。本节课教学效果较好。但也有不足之处。例如在每做完一个动作之后,我应该全盘检查一下孩子们的具体动作。有不足，才会让我更努力的做，做中教、做中学、做中求进步。
大班数学：左边和右边教案及教学反思 3
活动目标：
让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。
幼儿能按要求判断物体的左右。
发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
通过各种感官训练，培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
PPT课件（动物图片）
布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部
贴绒教具兔、猫、狗各一个
动物卡片幼儿人手一份
手环人手一个
活动过程：
导入活动：
猜谜导入：教师给孩子们出一个谜语：“一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。”引导孩子们认识到这是手，并让他们高高举起右手。
感知自身的左右：
教师小结：右手一般用来拿筷子、握笔、刷牙、写字等。左手和右手是一对好朋友，相互配合才能把事情做得更好更快。
请孩子们找出身体上还有哪些像手一样是一左一右的好朋友（如左脚、右脚、左耳、右耳等）。
进行“我说你说你做”的游戏，让孩子们根据教师的指令做出相应的动作（如举起左手、拍拍右腿、摸摸左耳等）。
探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性：
展示PPT课件，有五只小动物的图片，让孩子们观察并回答：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？从左边数起，第3个是谁？从右边数起，第4个是谁？小鸡排在第几个？小猫在哪一边？
让孩子们练说：小羊在()的左边，在()的右边。
总结：看的标准不同，左右方向也不同。
巩固熟悉左右：
整队，让孩子们根据口令（如向左转、向右转、向左走三步、向右走三步）做出相应的动作。
进行“木头人”的游戏，教师念到举起右手，孩子们就举高自己与口令相对应的手。
让孩子们用观察的形式去区分左与右，如按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。
拓展活动：
让孩子们说说自己在平时的生活中，左手和右手一般分别干什么事情。
发放手环，让孩子们戴在右手上，并说出戴手环的手是右手，没戴手环的手是左手。
让孩子们每人拿一支笔和一本书，教师与孩子们面对面站立，要求孩子们按教师的要求做动作（如把笔放在老师右边的筐子里，把书放在老师左边的.筐子里）。
教学反思
通过本次大班数学“左边和右边”的教学活动，我取得了以下反思：
活动气氛热烈：班上的孩子们很快就融入到活动中来，积极参与各个环节，表现出浓厚的兴趣。
师生互动性可加强：虽然活动气氛热烈，但师生互动性还可以进一步加强，通过更多的互动提问和反馈，帮助孩子们更好地理解和掌握左右方位的概念。
小部分幼儿对左右概念模糊：有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在一定的模糊，在下次的拓展活动中，我将结合孩子们自身的实例来开展活动，帮助他们更好地理解和区分左右。
活动效果良好：通过实践活动和实际操作，孩子们对左右方位的概念有了更清晰的理解和认知，大部分孩子能够正确地辨别和判断左右。
注重游戏化教学：在活动中，我注重采用游戏化的教学方式，通过猜谜语、玩游戏等方式激发孩子们的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
加强安全教育：在整队和走楼梯等环节，我提醒孩子们注意安全，靠右走，培养他们的安全意识和自我保护能力。
通过这次教学活动，我深刻认识到游戏化教学在幼儿园大班数学教学中的重要性，同时也看到了自己在教学中存在的不足和改进之处。在今后的教学中，我将继续努力探索和实践更加有效的教学方式和方法，促进孩子们的全面发展。
【大班数学：左边和右边教案及教学反思】相关文章：
移左边到右边05-06
十五岁的左边和右边_1000字07-26
你在左边我在右边的幸福04-28
肝在人体的左边还是右边是正常的08-12
你在左边我在右边的幸福 -作文10-22
心在左边 而爱情总蜷曲在右边05-01
你在左边我在右边的幸福作文06-07
疯狂猜成语左边树叶右边鲜花07-28