小学一年级语文小河与青草教案

时间:2024-04-04 11:14:05 其它教案 我要投稿
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小学一年级语文小河与青草教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的小学一年级语文小河与青草教案,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文小河与青草教案

小学一年级语文小河与青草教案1

  第二课时

  教学过程

  一、复习旧知、导入新课

  1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。生齐读课题。

  2、上节课,我们学习了课文第1小节,谁能背给大家听一听。

  3、为什么小河会这么清,小草会那么绿呢?听了他们的谈话,你也许就会明白了。

  二、品读课文,读中悟情

  (一)学习二、三自然段

  1、我们先来听小草对小河说了什么?

  (1)多媒体出示:小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。”

  (2)小草觉得小河怎样?板书“清”

  (3)自由读句子,想想小草对小河说这句话时会是什么语气。

  (4)动画演示清清的小河。

  这就是那条清清的小河,谁来夸夸它?

  (5)指导朗读

  ①这么清的小河,多美呀!谁来读给大家听一听。

  指名读,引导学生评议。

  ②齐读第二自然段

  2、学习第3自然段

  听到小草的赞美,小河骄傲了吗?

  (1)指名读第三自然段

  (2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?板书“感谢”

  (3)动画演示:岸边的小草被拔光了,小河渐渐变成浑浊的泥水。

  (4)从“紧紧抱住”你读出了什么?

  实物投影小草。

  为了小河的清澈,小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。

  你们想对小草说些什么吗?

  (5)小朋友们说得真好,看来小河的确应该好好感谢小草。

  指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

  6、小草保护了小河的清澈,不仅小河要感谢它,许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶,你准备怎样感谢小草?

  (二)学习四、五自然段

  小河和小草还说了些什么呢?我们接着听。

  1、录音播放四、五自然段。

  2、朗读理解第四自然段

  (1)比较句子你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!

  你长得碧绿的,真让人喜爱!

  ①自由地读读两个句子。

  ②如果你是小草你喜欢听哪一句?为什么?

  (2)指导朗读,读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。

  (3)听到小河的赞美,小草骄傲了吗?

  (4)朗读,理解第五自然段。

  ①指名朗读

  ②为什么小草又要感谢小河呢?

  ③这里的“要不”又是什么意思。

  ④动画演示:小河的水流光了,小草没有了充足的水分,渐渐干枯了。

  ⑤指导朗读:小河的功劳也真不小啊,没有小河也就没有小草,如果你是小草,你该怎样读这句话呢?

  (三)学习第六自然段

  1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?

  2、动画演示小河欢快的流淌,小草快乐的生长。

  正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。

  3、齐读第六自然段

  (四)角色体验、指导背诵

  1、分角色朗读

  (1)请同桌的小朋友自由练习,分角色读小河和小草的话。

  (2)指名分角色朗读。

  2、练习表演对话。

  (1)分成小组,自由练习表演。

  (2)小组汇报。

  指名演得好的.同学,戴上头饰,表演给大家看

  引导学生评议:演得怎么样?

  (3)为动画配音

  小朋友们读得好,演得也好,让我们一起来为这段动画配音好吗?

  谁愿意当小河?谁愿意当小草?

  3、练习背诵课文。

  三、课外延伸,强化感受

  1、动画演示:从前有一条清清的小河,河边长满了小草,鱼儿在河里游来游去,孩子们在河边戏水,大人们在河边洗衣淘米。可是后来,上游盖起了工厂,工厂里的污水流入小河,人们把垃圾倒入河中。小河变黑了,变臭了,河里的鱼虾死光了,河边的小草也干枯了,人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。

  2、小朋友们,看了这样的画面,你想说些什么?做些什么?

  3、在我们的家乡还有许多小河,正面临着污染的危险。为了保护它们,你想怎样做?

  4、倡议:让我们人人争当环保小卫士,共创美好家园!

  诵读宣传标语

  四、识记生字,指导书写

  1、出示生字“住得分干”。

  2、认读生字并扩词。

  3、按笔顺描红。

  (1)自由练习描红。要求:边描边记。

  (2)你记住了哪个字?

  4、指导书写

  (1)观察范字

  讨论:你觉得哪些字比较难写,你想提醒小朋友什么?

  (2)师范写讲解

  住:左右结构。左窄右宽,末笔横较长。

  得:左右结构。左窄右宽,右上“”上宽下窄。

  分:上下结构。上边的撇、捺要舒展,捺起笔高于撇,不能写作“”、“”。

  干:独体字。第二横稍长。

  5、练习书写

  (1)生自由练习,师巡回指导。

  (2)实物投影学生的作业,引导学生互相评议、修改。

  (3)继续练习。

  附板书设计

  小河与青草

  小河————青草

  清绿

小学一年级语文小河与青草教案2

  【教学目标】

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。

  3.理解课文内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望。

  【教学过程】

  第一课时

  一、看图导入,揭示课题

  1、看图,谈话导入。

  2、届时课题。指名读题,教学“青”。

  3、齐读课题。

  二、初读指导

  1、自由读课文,要求:

  (1)读准字音,不丢字,不加字。

  (2)用“——”画出要求会认会写的字。用三角画出要求会认的字。

  (3)给自然段加上序号。

  2、检查自学情况。

  (1)出示生字词(略)读。

  (2)这篇课文共有几个自然段?

  (3)点名分自然段朗读课文,注意正音。

  三、精读训练

  学习第一自然段。

  1、看图,说说图上的小河和小草是什么样的?它们是什么关系?

  2、课文第一自然段就讲了这个意思,谁来读?

  3、点名读。

  4、句子比较:

  弯弯的小河边,长满了青青的小草。

  弯弯的小河边,长着青青的小草。

  (1)这两个句子一样吗?哪儿不一样?

  (2)能不能把“长满了”换成“长着”?为什么?

  5、指导朗读:弯弯的小河边,长满了青青的小草。

  6、尝试背诵。

  7、看图,设疑:

  小河为什么会这么清,小草为什么会那么绿?下一节课我们继续学习。

  四、指导写字

  1、认读生字:青边对能到。

  2、指导书写。

  3、学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,纠正写字姿势。

  第二课时

  一、复习引入

  1、点名朗读第一自然段。

  2、引入:为什么小河会这么清,小草会这么绿呢?听了它们的谈话,你也许就明白了。

  二、继续精读训练

  1、学习第二、三自然段。

  (1)学习第二自然段。

  我们先来听听小草对小河说了什么。

  A教师配乐朗读第二自然段.

  B自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气?

  C指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。

  D教师出示一瓶清水:这就是我从小河里取来的,谁再来夸夸它?

  E齐读第二自然段。

  (2)学习第三自然段。

  听到小草的赞美,小河骄傲了吗?

  A点名读。

  B为什么小河没有骄傲?

  C“要不,我早就变成浑浊的泥水了。”是什么意思?

  D现场演示,让学生理解“浑浊”。

  E从“紧紧抱住”你读出了什么?

  F指导学生用真诚、感谢的语气朗读。

  G教师小结。

  2、学习第四、五自然段。

  小草和小河接下来又说了什么呢?我们接着听。

  (1)录音播放第四、五段。

  (2)指导理解朗读第四自然段。

  (3)听到这么美的赞叹,小草骄傲了吗?

  (4)理解朗读第五自然段。

  (5)分角色朗读第四、五自然段。

  三、 总结全文

  1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友明白了吗?

  2、假如小河是骄傲的小河,小草也是骄傲的.小草,那会是什么样子?

  3、正是它们和睦相处,所以——

  4、齐读第六自然段。

  5、分角色朗读课文。

  四、指导背诵

  1、自由练背小河和小草的话。

  2、指名表演对话。

  3、练习背诵全文。

  五、指导写字

  1、认读生字:住得分干。

  2、记忆字形,说说你觉得哪些字比较难写,你想提醒小朋友注意什么?

  3、指导书写。

  4、学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,提醒学生注意写字姿势。

  教后记:这篇文章不难,学生比较容易理解课文的内容,在朗读方面学生也比较容易掌握。在学习方式上,我用了分角色朗读的形式,学生比较感兴趣,而且竞争意识较强。通过课文的学习,孩子知道了同学之间要互相帮助互相爱护。

  在书写方面,青和草较难掌握,写起来不是很好看,要不断的练习,我想会有进步。

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