中班科学活动教案

时间：2023-02-14 15:00:25 其它教案我要投稿

中班科学活动教案汇编15篇

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班科学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学活动教案汇编15篇

中班科学活动教案1

　　活动名称：动物睡觉

　　活动目标：

　　1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　活动准备：

　　1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。

　　2、《动物睡觉》课件。

　　3、游戏音乐。

　　4、幼儿午睡照片。

　　活动过程：

　　一、图片导入，情境激趣。

　　小朋友们，今天的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好？小朋友们看，都有哪些动物？

　　可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗？

　　你还知道哪些小动物的睡眠方式？

　　老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。

　　二、观看课件感知不同动物的睡姿，探索交流。

　　逐一出示动物主画面。

　　第一张：这是谁？是怎样睡觉的？

　　第二张：它是谁？是怎样睡觉的？

　　第三张：这是谁？是怎样睡觉的？

　　第四张：依次类推。

　　归纳总结：

　　哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。

　　三、游戏活动巩固知识。

　　刚才小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。

　　1、看谁学得像。

　　教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

　　2、游戏《睡觉了》。

　　游戏规则：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的'情景，不能动。

　　小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？

　　四、观看睡觉图片，结合生活经验。

　　1、小朋友要不要睡觉？

　　2、观看本班幼儿午睡图片。

　　3、图片中小朋友午睡做得对吗？为什么？

　　“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安全的。趴着睡觉会不舒服，会打呼噜。”

　　4、出示正确睡姿的图片。

　　正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

　　5、别人睡觉的时候我们应该注意什么？

　　午睡时实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

　　你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。

　　活动延伸：

　　幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

　　活动反思：

　　通过学习动物睡觉的姿势，小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。

中班科学活动教案2

　　活动目标：

　　1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

　　2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

　　3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

　　活动重点：

　　复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。

　　活动难点：

　　初步了解数字在生活中的意义。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序

　　教师准备：ppt课件数字卡片

　　活动过程：

　　一、数字宝宝捉迷藏

　　1、ppt出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

　　2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

　　3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

　　二、数字宝宝排排队

　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）分两横排排列：

　　①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

　　②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的`意义。

　　1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？

　　2、教师展示ppt中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）

　　3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）

　　四、数字宝宝的组合图形。

　　1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

　　2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

　　活动延伸：

　　教师总结活动并提出要求：

　　1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。

　　2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

中班科学活动教案3

　　活动目标：

　　1．探索与体验用管子使物体改变运动方向的方法；

　　2．在玩中初步感知生活中管子的输送作用。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有玩管状插塑的经验。

　　材料准备：自制设计图纸；2米长粗管子人手一根；各种配套水管转接口若干；乒乓球、小汽车等滚动的辅助材料；玩具球门人手一个；管弦乐曲一首；脸盆一个（接水用）；水一大瓶。

　　活动过程：

　　一、看一看、说一说管子，激发幼儿探索的兴趣。

　　1．提问：“今天老师给你们带来这这么多的管子，你们在哪看到过它们？”

　　2．教师小结：哇，管子在我们的生活中无不不在，我们就跟管子做游戏吧！”

　　二、探索管子的玩法。

　　1．介绍材料及玩法。（师：老师准备了很多的'小玩具，请你们想办法让小玩具从管子的这头进去，从那头出来。）

　　2．幼儿自由探索各种玩法，教师指导。

　　3．有针对性的请个别幼儿说说玩的方法并演示。

　　4．教师小结：平放管子用力推就能把东西推出来，抬起管子不用力也能试物体从管子里出来。

　　三、加深难度，探索让球从管子转弯进球门的方法。

　　1．师：我的球门转弯了，你们能把球送进球门吗？

　　2．教师出示各种形状的转接口

　　3．幼儿自由选择不同转接口，玩球进门的游戏。（引导幼儿尝试使用不同的转接口游戏）

　　4．请个别幼儿玩法。（师：探索有失败也会有成功，不过不断尝试总会成功的。）

　　5．教师小结：管子与管子的好朋友相互合作，就能使球转弯。这就是管子的神奇作用，可以按照我们的需要转弯。

　　四、联系实际，按图合作设计管子路线。

　　1．出示示意图，观察水怎样从水厂送至新建小区。提问：一共有几根管子？

　　2．集体合作根据示意图连接水管。

　　3．验证结果，体验成功的乐趣。（将一瓶水从管子一头倒入另一头验证结果）

中班科学活动教案4

　　活动目标：

　　1．幼儿在自主探究的过程中，初步了解螃蟹的特征和运动方式。

　　2．幼儿敢于探索、乐于表现，体验科学探究的快乐。

　　活动准备：

　　1．小螃蟹若干，大螃蟹两只（一公一雌）、熟螃蟹一只。

　　2．大澡盆一个、纸条、吸管、毛线若干。

　　活动过程：

　　一、捉螃蟹。

　　T：今天，我们班来了一群朋友。（教师出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是谁呀？

　　S：哇！螃蟹！

　　T：想捉吗？

　　S：想。

　　T：行！去试试吧！

　　幼儿捉螃蟹，教师观察并个别指导。

　　T：哇！你真勇敢！你是怎样捉螃蟹的?捉螃蟹时应该注意些什么？(启发幼儿根据自己捉的经验来讲述)把你的好办法告诉给你的好朋友吧！

　　集体交流，小结捉螃蟹的方法。

　　T：刚才，你们捉到螃蟹了吗？是怎么捉的？

　　怎样捉又快又安全？为什么？

　　二、捉捉玩玩，观察螃蟹的特征及运动方式。

　　1）T：螃蟹身上有些什么秘密呢？请小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把发现的秘密说给好朋友听。

　　幼儿探索，教师巡回指导。

　　2）请个别幼儿在集体面前说一说自己的发现。（要求幼儿将螃蟹放回大盆中。教师手捉一只大螃蟹，便于幼儿表达自己的发现。）

　　S：它身上灰灰的。

　　S：我发现螃蟹身上有两只大钳子。

　　T：这两只大钳子也叫大螯。

　　S：螃蟹有八只脚。

　　T：是不是八只呢？我们来数一数。

　　S：这是螃蟹的两只眼睛。

　　T：（将另一只大螃蟹也捉到手上，让幼儿观察螃蟹的'肚子。）这两只螃蟹有什么不同？（认识公螃蟹雌螃蟹）

　　3）用材料和螃蟹玩一玩。

　　T：瞧！今天我还为你们准备了一些材料。（出示材料）现在，请你们用这些材料和螃蟹玩一玩，看看还能发现什么秘密？

　　幼儿自选材料和螃蟹玩一玩，教师巡回指导，并鼓励幼儿互相交流自己的发现。

　　4）交流发现。

　　T：你刚才发现了什么秘密？

　　S：它走路的时候是横着的。

　　T：咦，它为什么是横着走路呢？

　　S：因为它的膝盖是往左右两边的。

　　S：它的膝盖是这样往外的。（幼儿边说边做起来）

　　T：我们一起来学学螃蟹走路。

　　师生学螃蟹走路。

　　S：我发现小螃蟹的钳子很厉害，我用一根吸管碰它的身体，它就张开钳子夹住不放。

　　T：它为什么要这样呢?

　　S：它可能是想保护自己。

　　S：我发现小螃蟹的眼睛碰到东西就会缩进去，如果不碰它了，等一会儿就又伸出来。

　　S：我也发现了。

　　T：为什么会这样呢？

　　S：我觉得它是为了保护自己的眼睛。

　　S：它怕自己的眼睛被碰瞎了。

　　S：我发现有好多螃蟹还会吹泡泡呢！

　　T：螃蟹怎么会吹起了泡泡的呢？”

　　S：我们弄它，它可能生气了。

　　S：我觉得它们可能是生病了，呕吐了。

　　T：到底是为什么呢？今天大家回家后，去找找这个答案好吗？

　　三、出示两只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活动螃蟹。

　　T：这两只螃蟹一样吗？为什么不一样呢？

　　T：为什么煮熟的螃蟹会变成红色的呢？

　　S：可能是它怕烫吧！

　　S：我觉得那红颜色可能是它的血。

　　T：到底是什么原因呢？今天你们回去后，再找找资料，明天来告诉大家，好吗？

　　四、师生跳螃蟹舞。

　　活动延伸：

　　1）将螃蟹放到养殖角，幼儿继续观察。

　　2）在图书角投放有关螃蟹的图书、VCD、图片等，便于幼儿查找资料。

中班科学活动教案5

　　设计意图：

　　中班阶段是角色游戏开展的高潮期，在这一阶段幼儿通过模仿成人的活动感受生活、感知社会，在我园的课程安排中就有认识相应的社会机构后开展相应角色游戏的安排，而开设超市，做小小营业员和顾客是幼儿非常热衷的角色游戏之一。超市是小区的服务部门，孩子们经常在家长带领下去超市购物，但孩子在购物过程中往往扮演的是随从的角色，对商品的摆放及怎样有效的找寻所需购置的物品和如何进行付款却比较茫然。所以我设计了该活动，即利用小区中现有的资源让幼儿进行有目的的参观，了解超市中物品摆放的规律和营业员与顾客之间的角色行为，为顺利开设角色游戏——“商店组”打下基础。

　　活动目标：

　　1、观察超市中物品摆放的规律，探索正确找寻相应商品的技能。

　　2．了解营业员和顾客的角色关系和角色行为，知道营业员卖商品，顾客买商品。

　　活动准备：

　　事先与超市的营业员联系好参观事宜。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、交代要求：今天要去小区里的超市进行参观，主要看两件事情，第一是看看商店里的商品是怎样摆放的，第二是看看顾客和营业员在做什么事情，谁买东西，谁卖东西？

　　2、进行相应安全教育和礼貌教育。

　　3、排队步行至超市，与营业员大招呼。

　　（此环节要解决的问题是帮助幼儿明确参观的目的，让幼儿带着明确的目的进行认知和观察。）

　　（二）基本部分

　　1、请小朋友自由观察超市，看看商品是怎样摆放的，有什么规律？

　　2、集中，对刚才的问题进行讨论。

　　（幼：同样的商品是摆在一起的；吃的跟吃的放在一起，用得跟用的放在一起；放商品的时候是按用途归类摆放的。）

　　教师总结幼儿的发现：商品先按用途进行归类，如果我们给商品分成两个大家，那么吃的东西是一家，用的东西是另一家。要是为吃的.东西再分小家的话，就是同样的东西放在一起，成为一家人。

　　3、按照刚才大家总结出来的规律快速寻找相应的物品。男孩子的任务是快速找到“德芙巧克力”，女孩子的任务是找到“黄芩牙膏”。

　　4、幼儿按要求找寻相应的物品，教师进行检查，表扬速度快的幼儿。

　　（此环节要解决的问题是让幼儿用观察的方法探索出超市中物品摆放的规律，并在大家的经验共享中总结规律，最后让幼儿运用总结出的经验进行实地操作，验证这种规律。为角色游戏中幼儿有序的摆放物品和顾客有目的的选择商品打下基础。）

　　5、请幼儿进行现场购物，男女孩子中各选出一名代表来当顾客，其余幼儿进行观察。

　　6、谈话：刚才谁在买东西，买东西的人我们给个什么称呼，谁在卖东西，又给他一个什么称呼，他们在买卖商品的过程中是怎样做的？

　　（小朋友在买东西，称为顾客。）（阿姨在卖东西，称为营业员。）（顾客把要买的商品递给营业员，营业员扫描价格，顾客付钱，营业员把商品递给顾客。）

　　（此环节要解决的问题是让幼儿在真实的情境中了解买卖双方的行为即商品交易的整个过程，正确认知他们的称呼，为以后的角色游戏做经验准备。）

　　三、结束部分

　　1、与营业员阿姨道别。

　　2、进行回园的安全教育。

　　3、排队步行回幼儿园。

中班科学活动教案6

　　一、招呼，导入活动，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？

　　二、让幼儿通过观察、发现认识种子。

　　1.播放课件，和幼儿一起认识种子。

　　（1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）

　　（2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）。（3）这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！

　　（4）扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒！

　　（6）你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好像都不认识，（水稻的`种子）这究竟是谁的种子呢？我们来看一看吧！

　　2.种子的生长

　　我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！

　　三、幼儿动手操作（生豆芽）。

　　综合评语

　　能够选取生活中幼儿的种植历程开展活动，吸引幼儿。通过自主观察、自己动手尝试，大大提高了幼儿观察力、探索力，而且幼儿的语言表达能力也得到了发展。

中班科学活动教案7

　　【活动目标】

　　1.欣赏菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。

　　2.了解菊花的作用。

　　【活动重难点】

　　活动重点：欣赏菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。

　　活动难点：了解菊花的作用。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：初步了解菊花

　　2.物质准备：各个品种的菊花；课件

　　【活动过程】

　　一、看菊花

　　（出示各个品种的菊花让幼儿观察。）

　　师：你们知道这些是什么花吗？

　　师：这些其实都是同一种花，都是菊花。

　　二、说菊花

　　1.说自己看到过的菊花。

　　师：你们有在什么地方看见过菊花吗？它们都是什么样的呀？

　　2.说不同种的菊花有什么不一样的地方。（引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状、花朵的形状等说说菊花，发现菊花的多样性）

　　小结：菊花的形态各有不同，有的花瓣很长有的很短，有的直有的弯，有的宽有的窄，有的大有的小。我们教室里的菊花花瓣是管瓣还有平瓣的`。

　　3.说菊花的作用

　　三、品菊花

　　1.闻一闻，有什么气味？

　　2.喝一喝，是什么味道？

　　【活动反思】

　　这个学期，我们的植物角里有各种各样的花，也包含了各种菊花。在活动中，通过让孩子们观察我们植物角的不同品种的菊花，让他们观察到的与所自己以前的认知“名字一样的花长的是一样的”产生矛盾，促进他们进行下一步的学习。通过让孩子们观察课件中不同品种的菊花吸引孩子的眼球，通过用动作表现花的形态也让孩子们更好地了解了菊花种类的多样性。这也是本次活动的亮点。

　　本次活动中也有不足的地方：考虑到幼儿的情况，没有准备菊花茶给他们闻和尝。但是在活动中，我让品过菊花茶的孩子起来和大家分享了她喝菊花茶时感受到的味道。

中班科学活动教案8

　　活动目标：

　　1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。

　　2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。

　　活动准备：

　　盒子、海绵。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还有好多呢！

　　1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？

　　2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。

　　你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）

　　幼儿：软软的。（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。如果没有幼儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿：海绵。）

　　我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。

　　师：滑滑的。再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的`。

　　老师：海绵是粗糙的。我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻地。

　　老师：海绵是轻轻地。

　　二、基本部分

　　1、和海绵宝宝玩游戏。

　　（1）藏在衣服里

　　现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游戏了。刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。（如果有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。我们摸一摸，他是怎样的？"软软的"师：软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以说他是粗糙的。今天海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。摸摸看，摸上去"软软的"老师：咦在这软软的！这也有，这也是软软的。两个小朋友互相摸一摸，然后老师问幼儿摸上去怎么样？"软软的"老师：你也找到了，摸上去怎么样？"软软的"

　　（2）藏在背后面

　　把海绵宝宝拿出来，刚才我们把海绵宝宝藏哪了？"衣服里"他摸上去是怎样的？"软软的"现在继续捉迷藏，我们把它藏在哪呢？背后面。老师示范倚一倚什么感觉？幼儿：靠上去也是软软的。你呢？"海绵宝宝靠在后面什么感觉？"幼儿：软软的。老师："你觉得还有什么时候靠起来是软软的？在家里的时候靠起什么是软软的？"（床、沙发等）他们靠起来感觉软软的，它的里面肯定有"海绵"

　　（3）藏在屁股下面

　　海绵宝宝休息一下，（老师示范把海绵宝宝放在大腿上）海绵宝宝又要藏了，这次他要藏在哪呢？（有乱的小朋友，老师可以说，让海绵宝宝休息我就告诉你。）这次他要藏在屁股下面，（老师示范把玩具放到屁股下面）上下动一动、掂一掂，感觉怎么样？幼儿：软软的。老师：舒服吗？幼儿：舒服。老师：给你的感觉有点像坐在什么上面了？幼儿：坐在沙发上。老师：软软的，感觉很舒服！

　　2、幼儿两次尝试用盒子装海绵宝宝。

　　（第一次）幼儿运用自己的感知选用大盒子装海绵宝宝。

　　海绵宝宝和我们玩了这么多的游戏有点累了，让他休息一下。海绵宝宝还想藏一个地方，藏在什么地方呢？看一看，这里是什么？（老师吧桌子上面的布掀开）猜一猜，这次海绵宝宝藏在哪里？幼儿：盒子里。老师：想想看，你的海绵宝宝会藏进那个盒子里？能藏进去吗？谁来试一试？

　　（请小朋友上来选盒子，小朋友上来后选一个盒子）你觉得你宝宝能放进去吗？幼儿：能。老师：为什么？幼儿：因为盒子大，宝宝小。我们来比一比（老师两手分别那盒子和玩具，举起来让幼儿观看说出结果）老师：怎么样？能放进去吗？幼儿：能。老师：盒子和海绵宝宝谁小？幼儿：盒子大，海绵宝宝小。老师：所以海绵宝宝能放进去。

　　老师拿出一个小盒子问幼儿：为什么不选这个盒子呢？幼儿：因为它太小了装不进去海绵宝宝。老师：一会我们试一试。

　　现在每个人到前面来选一个盒子，想办法把海绵宝宝放进去，女孩先来，坐在座位上试试看，把海绵宝宝藏进去。（有的小朋友觉得盒子太小了，就到前面换盒子，老师就要问幼儿：你觉得宝宝藏不进去是吗？幼儿：是。老师：那你选一个回去试试吧。

　　老师巡回观看问幼儿：都装进去了吗？幼儿：都装进去了。老师：你觉得你的盒子怎么样？幼儿：我觉的我的盒子正合适。老师：你的呢？幼儿：我的盒子也正合适。

　　（观察找一个把玩具宝宝藏到小盒子里的幼儿，如果装不进去，老师发现了就帮助他一起装进去，然后问幼儿装进去了吗？幼儿：装进去了。）老师：你刚才装进去的时候用了一个什么动作？海

　　绵宝宝总是跑出来，你是怎么把它放回去的？（幼儿回答不出来，就请这个幼儿到前面来）你到前面来给我们做一做，老师两手分别拿盒子和玩具，举起来比一比，让幼儿看出来玩具大，盒子小。然后请上来的这个幼儿装宝宝。（幼儿边做边用到哪些动作的时候，老师在旁边也要做出来，并说出动作的名称，如：按一按。）海绵宝宝装进去了吗？幼儿：装进去了。老师：它用了什么动作把海绵宝宝装进去了？幼儿：按一按。

中班科学活动教案9

　　活动目标：

　　1、体验制作香蕉棒棒糖的快乐。

　　2、尝试香蕉的不同吃法，并愿意分享。

　　3、根据香蕉外形特征进行想象，并用较完整语言表达想象结果。

　　活动准备：

　　香蕉，刀叉，芝麻，面包屑，椰蓉

　　活动重难点：

　　重点：能用较为完整的话表达自己的想象结果，并制作出香蕉棒棒糖。

　　难点：准确说出制作的香蕉棒棒糖的名字

　　活动过程：

　　一、猜一猜，说一说

　　1、教师出示神秘盒子，提问：“里面有一个好吃的水果，请你猜一猜是什么？”

　　幼儿回答，教师总结香蕉特点。

　　2、将香蕉变换三次不同的摆放方式，请幼儿分别说出像什么。

　　教师出示图片总结，引导幼儿说出：“弯弯的香蕉像XX”

　　二、教师示范香蕉棒棒糖的'制作过程

　　1、剥去香蕉皮

　　“香蕉和小朋友都玩热了，现在把衣服脱掉凉快凉快。请大家一起数一数香蕉皮分成了几瓣？”教师剥皮，幼儿和教师一起进行五以内的点数。

　　2、出示刀叉，将香蕉进行切段，教师操作，请幼儿和老师一起尝试十以内的点数。

　　3、拿起香蕉片请幼儿观察形状，并提问：“香蕉片是什么形状的？像什么？”制作香蕉棒棒糖，并强调叉子从香蕉片的侧面插进去。

　　4、戏法变出蘸料：面包屑，椰蓉，黑芝麻。请幼儿观察并提问：“你能看出这是什么吗？”请幼儿品尝，说一说。

　　5、将香蕉片的两面蘸上喜欢的蘸料。强调两面都要亲一亲。

　　6、教师品尝，吸引幼儿兴趣，制作第二个香蕉棒棒糖请他人一起分享。

　　三、幼儿自己体验制作棒棒糖

　　1、教师强调制作要点：切香蕉片的时候不能太薄，叉子要从侧面叉进去，香蕉片的两面都要亲一亲调料，自己吃过以后要和他人一起分享。

　　2、幼儿自己制作，教师辅导。

　　3、品尝自己的劳动成果，并和他人一起分享。

中班科学活动教案10

　　【设计意图】

　　找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。

　　【活动目标】

　　1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

　　2、掌握各种蔬菜的基本特征。

　　3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、介绍今天外出的地方，及注意事项。

　　2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。

　　3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

　　【活动过程】

　　一、参观小菜园：

　　1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。

　　提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。

　　2、有的菜长在土里，有的'菜长在架上的……

　　二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

　　1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）

　　2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）

　　3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）

　　4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

　　【活动延伸】

　　通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

　　【活动反思】

　　通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

中班科学活动教案11

　　活动目标

　　⒈运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。

　　⒉了解小草的作用及与人类生活的关系。

　　活动准备

　　请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。

　　活动过程

　　一、导入

　　⒈谈话

　　春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。

　　⒉交流带来的小草

　　谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）

　　二、交流校园里找到的小草

　　⒈刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的.好吗？

　　⒉带幼儿到草地上寻找小草。

　　⒊边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下），对于幼儿找到的小草，

　　三、了解小草的作用与人类的关系。

　　⒈了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？

　　（1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃，

　　（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）

　　（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。

　　（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。

　　⒉了解小草的害处。

　　师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。）

　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。

　　四、品尝小草

　　有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。

中班科学活动教案12

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知春雨后自然界的变化，萌发对大自然的热爱之情

　　2、在观察的过程中，尝试用语言表达自己的感受和体验

　　活动重点：运用多种感官感知春雨后自然界的变化

　　活动难点：尝试用语言表达自己的感受和体验

　　活动过程：

　　一、吸一吸雨后清新的空气

　　1、雨后将幼儿带到预先选定的一块绿地上

　　2、引导幼儿用鼻子深呼吸

　　3、师幼共同讨论：让我们深深吸一口气，你感觉怎么样？（清新的空气）

　　二、看一看雨后自然界的.美景

　　现在我们身边的花，草，树和下雨前有什么不同？

　　三、听一听雨后自然界中各种声音

　　你觉得我们身边的花，草，树和小鸟们都在说些什么？

　　四、说一说雨后的感受

　　五、我和春雨后的留个影

中班科学活动教案13

　　活动目标：

　　1.比较8以内的物体数量，知道哪个多，哪个少或一样多。

　　2.能将8以内的数字进行正向或逆向排序。

　　活动准备：

　　1.幼儿活动材料《数学》

　　2.图片等。

　　活动过程：

　　一、生日聚会

　　1.观察图片，猜猜他们过几岁生日。

　　2.依次出示图片，引导幼儿点数蜡烛数量。

　　3.在每个生日蛋糕下面出示相应的数字卡片。

　　4.观察谁最大，谁最小，他们几岁。

　　二、生日顺序排排队

　　1.幼儿分组，每个抽取数字卡片4——8中的.一张，正面朝下。

　　2.猜猜小朋友过的是几岁生日。

　　3.幼儿按从大到小的顺序跟4——8的数字卡片排排队.

　　三、生日档案

　　1.引导幼儿数数每个蛋糕上有几支蜡烛，按年龄从小到大进行排序。

　　2.提示幼儿听清楚排序的要求，据此贴数字粘纸，最后检查排序结果。

中班科学活动教案14

　　【设计思路】

　　在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

　　【材料来源分析】

　　1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？

　　2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。

　　3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。

　　所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：

　　第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

　　第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

　　第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

　　2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的`能力。

　　活动准备：

　　1.吹泡泡玩具材料。

　　2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

　　3.儿歌《吹泡泡》

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

　　2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

　　运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

　　二、游戏活动。

　　1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

　　（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

　　2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

　　（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）

　　3.根据儿歌做游戏：

　　“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

　　“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

　　“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

　　运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

　　运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”

　　三、游戏结束。

　　每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

　　活动结束。

　　活动反思：

　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。