全国交通安全日安全教案

全国交通安全日安全教案（通用16篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的全国交通安全日安全教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　全国交通安全日安全教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、《交通安全教育》视频

　　2、图片红绿灯、斑马线

　　3、儿歌《交通灯》

　　活动过程：

　　1、谈话，引入主题。

　　师:"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"

　　(幼儿讨论)

　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。

　　引导幼儿认识红绿灯。

　　4、引导幼儿讨论:怎样安全过马路?

　　幼儿自由说。

　　教师讲解。

　　7、幼儿观看视频，提高安全意识。

　　8、幼儿学习《交通安全》儿歌。

　　儿歌

　　交通灯，会说话

　　黄灯说，请注意

　　红灯说，快停下

　　绿灯说，请走吧

　　牢记他们说的话

　　按照红黄绿行动

　　做个文明好娃娃。

　　投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。小班幼儿生活经验有限，游戏资料相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的.开展，而只能停留在简单的玩具操作上。那么，如何科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。

　　游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏资料。

　　全国交通安全日安全教案 篇2

　　活动分析：

　　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　　活动目标：

　　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　　活动准备：

　　物质：

　　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　　5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

　　心理：

　　观察马路上的交通标志。

　　活动过程：

　　一、导入

　　创设情景，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

　　二、展开

　　(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)

　　(表演内容：

　　a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;

　　b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

　　问："刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"

　　小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

　　(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

　　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

　　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　　3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。

　　问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

　　归纳：

　　⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　　⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　　⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　　⑷出示三种标志，进行归纳总结。

　　师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

　　小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

　　活动反思：

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的'事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

　　但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

　　全国交通安全日安全教案 篇3

　　班会目的:

　　1、教育学生在单独行走时应注意的安全。

　　2、对学生坐车时应注意的安全进行教育。

　　班会重点：

　　让学生懂得交通安全方面的知识

　　班会时间：

　　20xx年11月4日下午第二节

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师向学生提问：⑴同学们，你们坐过车吗？学生回答：坐过。

　　⑵那么你们坐的是什么样的.车呢？

　　有的答：坐过摩托车。

　　有的答；坐过自行车。

　　有的答：坐过小汽车。

　　有的答：坐过公共汽车、火车。

　　⑶同学们坐过各种各样的车，那么你们听到或看到过有关行人或车辆的安全知识吗？今天老师就跟你们简要的介绍。

　　二、新授

　　1、向学生介绍有关交通安全知识。⑴在有人行道的道路上，行人必须在人行道上行走。

　　问：放学后，应从路边绿化带内走，还是从绿化带外走？

　　答：绿化带外。

　　⑵在道路上行走，必须靠右行走。

　　问：怎样判断是右边还是左边。学生回答：（各种各样）

　　老师引导：拿笔的手是右手，右手的一边是右边。

　　⑶行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，确认有无危险，再过马路。不要突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危险。

　　老师先做示范，叫学生判断对错。后让学生演一演，评一评。

　　a、正确动作。b、只看一个方向。C、突猛往前猛跑。d、突然后退。

　　⑷“绿灯行、红灯停，从人行横道上行走。”

　　老师让学生我念几遍，并让学生牢记。

　　2、交通安全信号识别。（板书后向学生介绍三灯的含义）

　　⑴绿灯亮——准许通过

　　②黄灯亮——等待，不准通过

　　⑶红灯亮——不准通过

　　⑷绿色箭头灯亮——允许通行

　　⑸黄灯闪烁——等待！

　　三、教师小结

　　同学们，今天我们学了道路交通安全知识，知道了怎么走路，大家在上学路上互相监督、放学后要自觉地排好路队,严格遵守交通规则，谁做得不对，就向老师报告，我们来共同纠正他的错误。

　　全国交通安全日安全教案 篇4

　　设计意图：

　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

　　活动目标：

　　1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全。

　　3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动重点：

　　形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

　　活动难点：

　　日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

　　活动准备：

　　红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的`图片

　　活动过程：

　　1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

　　2、教师出示十字路口的图片提问：

　　①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

　　②上面的白线叫什么？有什么作用？

　　3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

　　4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

　　如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

　　5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

　　6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　　教学反思：

　　本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

　　全国交通安全日安全教案 篇5

　　目标：

　　1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、尝试按标志的不同特征进行分类。

　　3、培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　准备：

　　1、交通标志的PPT及律动音乐。

　　2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。

　　3、交通道路操作图。

　　过程：

　　一、律动出场《去郊游》

　　师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？。坐上我的大巴，我们出发啦！

　　二、出示PPT，引出主题

　　1、出示PPT，教师导入

　　师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，

　　你认识他们吗？他们表示什么意思呢？

　　2、幼儿自由发言

　　三、幼儿自由按标志特征进行分类

　　1、小组探索，按特征分类标志

　　师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？

　　2、教师巡视并参与讨论。

　　3、小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：

　　按标志的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标志牌）。

　　四、学习新的交通标志含义

　　1、幼儿讨论，自由发言，教师小结标志含义

　　师：在这些标记里你有哪些是不认识的.？

　　你见过他们吗？他们表示什么意思呢？

　　2、教师新授新的交通标志

　　3、教师引导幼儿说出另一种分类方法

　　师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？

　　4、教师小结

　　师：

　　a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。

　　b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。

　　c、蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”

　　五、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。

　　1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。

　　2、师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

　　3、教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　六、延伸拓展

　　1、交通标志能告诉司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要注意什么呢？（看标志、遵守交通规则）

　　2、教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全知识。

　　活动反思：

　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

　　《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

　　全国交通安全日安全教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，进行表演。

　　2、了解交通警察的一些简单手势

　　3、懂得一些简单的交通规则

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动过程：

　　一、律动《小司机》

　　1、今天我们小朋友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧!

　　2、幼儿随音乐进行律动表演。

　　二、师幼谈话

　　1、你看见谁在指挥交通?

　　2、你看见了哪些有趣的'动作?

　　3、幼儿自由地做一做自己喜欢的动作。

　　三、幼儿欣赏歌曲你刚才听到了什么?(教师根据幼儿的回答进行范唱)

　　四、学唱歌曲

　　1、教师出示红绿灯，念歌词

　　2、节奏练习：根据歌词念节奏。

　　3、幼儿学唱五、游戏：歌表演教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。

　　活动反思：

　　教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。(本文、来源：、教案网)安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

　　全国交通安全日安全教案 篇7

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入新课。

　　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的`斑马线图案介绍斑马线的作用。

　　二、结合情景图片，学习交通规则。

　　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

　　2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　三、认识交通安全标志。

　　出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

　　四、学儿歌记交通规则

　　儿歌：交通安全歌

　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　五、红绿灯和小司机

　　请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

　　活动反思：

　　教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

　　全国交通安全日安全教案 篇8

　　活动目标

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号

　　2、培养规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣

　　3、在情境中体验学习的`快乐，知道遵守交通规则的重要

　　活动准备

　　各种交通标志卡片，交通标志的文字卡片，展示看板。

　　活动过程

　　1、标志大全认一认

　　在看板上展示所有课程中准备的交通标志，并在对应标志下贴上专业术语（白纸遮掩）。请幼儿来认一认，认识那些标志，先挖掘幼儿原有经验。幼儿回答正确的就揭开遮掩，显示出标志的文字讲法，如禁止鸣喇叭。幼儿有说错意思的，也予以纠正。

　　幼儿无法辨认的标志，先从图案上提示幼儿会是什么意思，再揭晓答案。

　　2、给标志分类

　　另准备一块看板，请幼儿为杂乱的标志分一下类，提示他们可以按颜色（红、黄、蓝等），形状（圆形、三角形、方形）

　　最后给出“禁止标志”“警告标志”“指示标志”“其他”四个分类标准，在已分好的类别里揪出不正确的，然后请幼儿判断应该是哪一类。

　　3、游戏

　　由教师来出示标志，请小朋友们都变成一辆小汽车，教室就是马路，请小汽车们根据我指出的标志正确行驶。

　　4、拓展

　　展示所有基础交通标志，将其贴在教室区角里面，请幼儿去认识了解，在路上见到的不认识的标志可以向家长询问，并且在回到幼儿园的时候向小朋友们介绍。

　　全国交通安全日安全教案 篇9

　　活动目标：

　　1、增强合作意识和竞争意识。

　　2、养成遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　3、体验集体认识交通标志的乐趣。

　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

　　活动过程：

　　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、你说我翻"小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！"

　　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问："小朋友你们看这是什么标志呀？"（红灯）"它代表什么意思呀？"

　　2、出示绿灯标志，提问："小朋友这又是什么标志呀？"（绿灯）"那它又代表什么意思呀？"

　　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　　3、出示画有"交通事故"的图标，提问："请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？"

　　4、出示画有"闪电"的.图标，提问："那么这个图标用告诉了我们什么呢？"

　　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　　"小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！"

　　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　"我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩《争分夺秒》的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？"（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　"游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！"

　　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　"我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！"

　　七、评价并结束活动。

　　"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，letsgo！"再次跳兔子舞离开活动室。

　　活动反思：

　　通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

　　全国交通安全日安全教案 篇10

　　教学目标:

　　知识：知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。.

　　态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成强烈的交通安全意识,养成对生命负责的态度。

　　能力：提高自我保护能力。

　　教学重点:

　　1、认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

　　2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。

　　3、认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、交流谈话,引入课题

　　1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗?

　　学生自由谈

　　2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

　　3老师请大家看一些资料

　　4、放录像短片

　　5、看了刚才的短片，你有什么想法?

　　学生自由谈

　　(随学生回答板书：交通安全)

　　二、认识各种交通标志和设施。

　　过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

　　所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么?

　　1、先小组讨论交流一下

　　2、学生说说见过的标志和设施

　　3、汇报交流

　　4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

　　三、遵守交通规则

　　1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容?

　　1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。

　　2、(出示录像短片)老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

　　3、谁来说说你的感受?(引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害)

　　4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的`事情。板题：你我他

　　5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢?学生自由谈

　　6、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

　　7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么?(在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则?)先让学生自由谈，再播放交通规则短片。

　　四、(议一议)如果遇到下面的情况，你会怎样做呢?

　　a、在没有红绿灯的情况下过马路。

　　b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。

　　像这几个同学这样做对不对，有什么危害?

　　五、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家

　　(出示课件)如：护栏保安全翻越最危险

　　酒后行驶车事故隐患多

　　宁绕百步远不抢一步险

　　居安四危莫忘交规

　　关爱孩子从启步开始

　　你能试着写一些吗?

　　学生自由选择并设计

　　交流汇报

　　四、全课总结

　　希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

　　全国交通安全日安全教案 篇11

　　活动目标：

　　1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的……

　　3.感受到节日的快乐。

　　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　安全教育挂图。

　　活动过程：

　　一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

　　1.教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

　　2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。

　　二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

　　1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"

　　2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

　　3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

　　三、教师总结假期里要注意的安全事项。

　　(一)安全教育

　　1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

　　2.注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

　　3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

　　4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

　　5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;

　　6.熟悉三个特殊电话号码的用法。

　　(二)卫生保健

　　1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

　　2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

　　3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

　　四、活动延伸：

　　请家长在假期中合理安排幼儿的.一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

　　主题：清明节祭祀，交通、消防、防传染病、防食物中毒及自身安全防范。

　　目的：对学生进行清明节祭祀交通、防火安全教育，提高学生安全意识，保证清明祭祀活动安全顺利进行。

　　内容：清明节是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。根据规定，清明节放假时间安排为：4月5日——4月7日，4月8日回校上课。节日中安全问题不容忽视，为了防患于未然，在此，我们特别提出几下几点要求，请学生共同遵守。

　　一、防火安全

　　扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好防火措施。要劝说家长进行文明拜祭，用鲜花、水果等环保的方式拜祭先人，也可以在网络上进行文明祭拜。

　　1、请同学们参加野外活动时不要擅自带火种(打火机、火柴等)，同家长一道祭祀用火时千万要把周围的易燃物弄干净，如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山，酿成大错。

　　2、燃烧祭祀物品应尽量慢慢用小火，防止风大刮走燃烧的物品从而引起失火。

　　3、祭祀仪式结束后，不要立即离开，要仔细察看刚刚烧过的地方还有没有火星，一定要让火星完全熄灭后才能放心离开。

　　4、请所有同学回家告知家长，森林防火，人人有责，如果有谁不小心引燃了森林，谁将会负法律责任和经济赔偿责任。

　　5、如果有森林失火，请同学们不要参加救火行动，因为你们小，无自救能力，很容易出现伤亡事故，这样就造成了更大的损失，所以不允许小学生救火。发现失火要尽快在大人指引下远离火场，并及时报警。火警电话是119。

　　二、交通安全

　　清明放假期间人多、车多，全校师生应自觉遵守交通规则。

　　1、乘车时，要密切关注车况，严禁乘坐非法客运车辆;上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

　　2、步行时，要注意来往车辆，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书、看报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

　　3、穿越马路，要遵守交通规则，做到“绿灯行红灯停”。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

　　4、假期间任何学生不可以到铁道附近玩耍，不准横穿铁道。

　　三、防传染病，防食物中毒

　　春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，勤洗手，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。假期间应养成良好的健康生活习惯，正常作息，按要求完成学习任务，假期过后，应按时到校。

　　四、自身安全防范

　　增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当。

　　1、外出时一定要征得家长或监护人的同意，并向家长告知去向。

　　2、自己在家时，如有陌生人来访，不要私自开门，并及时与家长取得联系。在家中玩耍时，不要攀缘登高，更不能在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事故。

　　3、要注意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生，确保财产和人身安全。

　　4、在假期间，要安排好假日生活，在休闲娱乐的同时，也安排时间读书、学习，做到劳逸结合。

　　全国交通安全日安全教案 篇12

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的`幼儿的语言表达能力。

　　重点难点

　　1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动准备

　　1、图片：红、绿灯，斑马线。

　　2、有关情景游戏的创设。

　　3、儿歌《交通灯》。

　　活动过程

　　一、手指游戏。

　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　二、谈话，引入主题。

　　1、“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

　　（幼儿讨论）

　　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

　　2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

　　3、讲解交通规则。

　　4、幼儿跟教师学说儿歌

　　“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”

　　三、游戏体验《过马路》。

　　（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

　　场景一：人行道和车行道

　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

　　师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

　　场景二：十字路口

　　师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

　　四、延伸活动：

　　行人走在马路上还应该注意什么？

　　五、活动结束

　　小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！

　　全国交通安全日安全教案 篇13

　　一、活动目标：

　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　　二、学情分析：

　　学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

　　三、指导策略：

　　1、以活动贯穿全课。

　　2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

　　3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

　　4、在交流合作中实现活动的有效互动。

　　四、活动准备：

　　1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

　　2、精心布置活动场景。

　　3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

　　4、活动涉及的相关课件。

　　五、课堂活动实录：

　　(一)展开联想，揭示活动主题

　　1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗?

　　生：有信心!

　　2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

　　学生认真地听着，仔细地看着……

　　师：孩子们，刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

　　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

　　3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)

　　(二)、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性

　　1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?

　　生：我们坐的队形像十字路口。

　　师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的'对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?

　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)

　　2、师：孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了!”

　　师：你的建议挺不错!

　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

　　师：我想也是。

　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

　　3、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

　　生1：我觉得是他们不懂规矩。

　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

　　师：对啊!要是有人指挥就好了!

　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

　　教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

　　全国交通安全日安全教案 篇14

　　活动目标：

　　了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿有与成人一起外出的经验。

　　2、有关模拟游戏的情景创设。

　　3、课件《看望兔奶奶》。

　　活动过程：

　　1、边观看课件(一)边讨论。

　　(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

　　(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

　　(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

　　2、边观看课件(二)边讨论。

　　(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

　　(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

　　(3)教师归纳：过马路要走斑马线。

　　(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

　　(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

　　(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

　　3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)

　　4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

　　(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

　　场景一：人行道和车行道

　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

　　师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

　　场景二：十字路口

　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　场景三：天桥

　　师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

　　(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　　二、活动准备：

　　1、精心布置活动场景。

　　2、收集各种交通标志（照片或图片）。

　　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　三、活动过程：

　　（一）展开联想，揭示活动主题

　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

　　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　（二）在活动中体会交通规则的重要性

　　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

　　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

　　幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

　　（三）初步了解常见交通标志的作用

　　（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

　　（四）现场指挥

　　1、刚才我们认识的.交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　　（五）评价幼儿游戏情况，结束。

　　儿童安全小知识：

　　１.增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停,绿灯行＇按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路．自觉地接受交通信号的指挥．

　　２.学龄前儿童过马路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领．

　　３.不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停．最安全之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路．

　　４.不要扒车．一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤．甚至造成生命危险．

　　全国交通安全日安全教案 篇15

　　活动设计背景

　　交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

　　活动目标

　　1.了解一些常见的交通指挥手势。

　　2.认识一些交通标志。

　　3.培养幼儿自觉遵守交通规则。

　　4.激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

　　5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

　　难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

　　活动准备

　　1．交通警察指挥交通的图片。

　　2．一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

　　3.警帽，哨子。

　　活动过程

　　1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

　　2.启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

　　3.出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

　　4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的`行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

　　5.游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

　　教学反思

　　本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

　　全国交通安全日安全教案 篇16

　　活动目标：

　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　　4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　活动准备：

　　1、精心布置活动场景。

　　2、收集各种交通标志（照片或图片）。

　　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　活动过程：

　　（一）展开联想，揭示活动主题

　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

　　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　（二）在活动中体会交通规则的重要性

　　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

　　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

　　（三）初步了解常见交通标志的.作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

　　（四）现场指挥

　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　　（五）评价幼儿游戏情况，结束。

　　儿童安全小知识：

　　１.增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停,绿灯行＇按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路．自觉地接受交通信号的指挥．

　　２.学龄前儿童过马路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领．

　　３.不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停．最安全之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路．

　　４.不要扒车．一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤．甚至造成生命危险．

　　活动反思：

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

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