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大班艺术春天里的开心事教案
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班艺术春天里的开心事教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班艺术春天里的开心事教案1
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。
活动准备：
1.图谱，歌词图片。
2.幼儿已有关于春天的认识。
活动过程：
(一)导入
1.谈话引出活动。
教师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?
2.出示字卡，感知歌曲名称。
教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。
(二)初步理解歌词内容
1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。
教师：你听到歌曲里唱了什么?
2.学习副歌部分。
教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)
(1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。
教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?
(2)讨论拨浪鼓的不同。
教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?"出处"(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?
(3)逐句学念副歌。
(4)学唱副歌
3.将歌词填完整。
(1)根据幼儿回答填入相应图片。
教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢?"
(2)再次演唱，检验对错并修改。
教师："我们放的对不对?用什么方法来检查?"
(3)帮助幼儿记忆歌词。
教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?
(三)看图谱完整学唱歌曲。
1.幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。
2.发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。
教师："你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?"
3.完整演唱。
(1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。
教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。
(2)幼儿再次完整演唱歌曲。
教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。
三、合作演唱
1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换
2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱?
3.与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。
教学反思：
这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的'拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。
大班艺术春天里的开心事教案2
目标：
1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
过程：
一、欣赏教师范唱。
师:小朋友们，你们知道现在是什么季节?今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》，请大家听一听。
二、了解歌曲内容。
师：歌里都唱了些什么?
师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。(幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有图片放在黑板上。)三、学习副歌部分。
1、师：(出示拨浪鼓的图片)你们看，这幅图应该怎么唱?
幼儿：啷里个啷!
2、师：你们是怎么知道的?
幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。
3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?(一共3次，最后一次最长。)4、师：小朋友们的耳朵真灵!(教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。)5、师：(教师手指第一幅拨浪鼓图。)请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(幼儿回答)6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?(幼儿回答)7、师：为什么呢?(幼儿：有绳子的.鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像'啷里个'。)8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗?我们把第三幅图也来念念。
9、师：春天到了，你们的心情怎么样?我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗?
四、初步看图完整学唱歌曲。
1、师：现在，我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗?
2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。
3、师：你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方?(幼儿回答)
4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。
9、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊?如果忘记了怎么办?老师教你一个办法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱 。
五、幼儿合作演唱歌曲
1、师：下面，我们换一种方法来演唱，老师唱主歌部分，小朋友们唱'啷里个啷'，好吗?
(老师幼儿合作唱)
2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱?(幼儿自由回答)一半人唱主要歌词，一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。
(幼儿合作唱)
3、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。
教学反思：
这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。
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