《七色花》教案
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《七色花》教案（通用10篇）
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《七色花》教案，希望能够帮助到大家。
《七色花》教案 篇1
活动目标
1、理解故事的内容。
2、学说故事中的短句，提高语言表达能力。
3、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花
活动过程
一、开始环节：激趣导入
1、引出课题，让学生想象，说说你觉得七色花是什么样子的?
2、出示教师准备的七色花，告诉他们这不是一朵普通的花，它非常的神奇，我们现在就去看看它到底有哪些神奇之处?
二、基本环节：欣赏故事，理解故事内容
(一)欣赏故事。分段理解。告诉学生要认真倾听，比比谁的习惯最好。
(二)师生交流理解故事内容。练习学生的语言表达能力。
1、珍妮是怎样得到七色花的?
2、七色花是什么样子的'，它有哪些神奇之处?
3、这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。珍妮都实现了那些愿望?你觉得哪个愿望实现的最有意义?为什么?(对学生进行德育渗透，要做一个乐于助人的好孩子。)
4、你们发现了吗珍妮每次要实现愿望的时候都是怎么说的?
(三)语言练习：你能不能模仿珍妮说一说你想实现的愿望?(拿着教师准备的七色花的花瓣，练习用“飞呀、飞呀、小花瓣哟……”说话)
三、总结环节：总结升华，巧妙引导
大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说。
四、延伸环节：
多么神奇的七色花呀，要是我们也能拥有一朵，那该多好啊!假如这朵神奇的七色花属于你，你想用七色花实现什么愿望，找学生说……
《七色花》教案 篇2
一、教学目标：
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：
1、学会10个字，认识8个字。
2、能正确，流利，有感情的朗读课文。默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点：
1、学会10个字，认识8个字。理解课文内容
2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时：
2课时
第一课时
一、导入新课。
传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？
板书课题，齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。
1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。
划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。）
三、学习1—10段。
1、学生自读1—10段，注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的'？（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。）
四、书写生字。
（要求会写的字中。“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。）
1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写，教师巡视。
板书设计：
20、七色花
丢了面包圈得到七色花
第二课时
一、复习导入。
1、复习生字，指名认读。
2、默读1—10自然段，说说前面这段课文讲了什么？
师述：今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。）
2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。
3、学生讨论：让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？小组内推选同学在全班发言。（理解句子“珍妮想：要让小男孩能够走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！让这个小南海健康起来吧。”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。）
教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、巩固拓展。
1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？你知道吗？
板书设计
20、七色花六片花瓣
满足自己的愿望
第七片花瓣帮助小男孩帮助他人最快乐
教学反思：
这是一篇故事情节很强的课文，通过画一画、读一读、想一想的多种情境创设，使学生入情入境，促进学生自悟自得。在学习过程中，抓住许愿时说得七句话诵读感悟，并结合自身生活体验，引导学生进行个性化的多元阅读，使学生能从中感受到语言文字所描绘的鲜活形象。
《七色花》教案 篇3
一、激趣导入
板书：《七色花》
谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？
（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？）
过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、自由读文，了解大意
请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。
（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。）
三、快速默读，自学生字词
1、要求读准字音。
秩：应读zhì，不要读成chì。
跛：应读bǒ，不要读成pǒ。
2、理解词义。
陌生：生疏，不熟悉。
合拢：合在一起。
孤零零：形容孤单，无依无靠。
眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
跛子：跛脚的人;瘸子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
四、引导探究性学习
1、同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用﹏画下来;有疑惑的句子用画下来。
2、小组合作学习，交流感受，解决问题。
以下句子要重点理解：
（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。得好好想一想，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。）
（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷可是吃过就没有了;买三轮小车，买电影票不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，吃过就没有了;买玩的，玩一段时间就腻了;看电影，看过就完了让我再想想，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意的'帮助）
五、指导朗读
课文中有一句话飞吧，飞吧！我要出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
六、讨论
1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体实例，说说自己的想法和做法。
《七色花》教案 篇4
活动目标：
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2．体验帮助别人的居心快乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：
一、 认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、 理解故事内容。
1．完整欣赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
活动反思：
《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的`愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。
《七色花》教案 篇5
教学要求
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点
读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?
4、从这篇课文中都体会到了什么?
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的`?体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案 篇6
教学目标 ：
1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。
教学步骤
（一）导入 新课
今天我们学习第16课《七色花》。
（二）初读课文，整体感知，了解课文大意
1．出示预习提纲
（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
（2）思考：
①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？
②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？
③你认为哪一片用得最有意义？为什么？
④你要是有一朵七色花，你会怎么用？
2．检查预习效果，教师适当指导。
（1）指名读课文，检查读音是否正确。
（2）读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，教师指导。
3．指导朗读课文。
（三）总结、扩展
这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？
（四）整体回顾课文
教案点评：
这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的`阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学习中渗透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。
探究活动
同学们，学习了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。
《七色花》教案 篇7
活动目标：
1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、 用及时贴自制七色花若干；
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：
1、 激发兴趣：（出示七色花）
师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）
小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；
（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；
（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找七色花：
师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）
教学反思：
小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的`运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
《七色花》教案 篇8
活动目标：
1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活动过程：
一、做准备活动：
教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的`舞蹈，使身体各部位活动开来。
师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。
二、讲解练习；
（一）示范
1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。
总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。
2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。
总结：身体要保持平衡，不能摇晃。
启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。
总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。
（二）幼儿练习
1、让“小动物”们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。
集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。
2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练习（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。
三、游戏：寻找七色花
现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。
四、放松运动
让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？
（放音乐回教室）
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。
《七色花》教案 篇9
活动目标：
1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒
2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块
3、幼儿穿好绘画服
4、歌曲《春天在哪里》
活动过程：
一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？
2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？
二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？
3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三、教师演示印染的基本方法：
（折叠-染色-打开-晾干）
1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的.各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、教师讲解染纸时可能出现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、分享交流：
你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？
六、活动延伸：
我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。
教学反思：
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
《七色花》教案 篇10
活动目标：
1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1、教师事先自制一朵美丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的`同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1、教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2、教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2、玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
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