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幼儿园大班社会优秀教案《小小塑料袋》含反思
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会优秀教案《小小塑料袋》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班社会优秀教案《小小塑料袋》含反思 1
【活动目标】
1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。
2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。
3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】
1、场地：华盖山
2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品；
3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上。
4、录音机、欢快的歌曲
5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等
【活动过程】
（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品）
1、幼儿走秀后入座。
2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？
3、讨论塑料袋的好、坏。
4、家里人是如何处理塑料袋的？
（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）
1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：
A、用水浸泡
B、用醋浸泡
C、用火去烧
D、用土去埋
2、和孩子一起总结实验结果
3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答）
4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。
（三）制作环保袋
1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧！
2、幼儿制作环保袋。
3、把环保袋送给路人！
【活动反思】
“小小塑料袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染”的`意义，萌发保护环境的意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更应该从小培养！
幼儿园大班社会优秀教案《小小塑料袋》含反思 2
教学目标：
1. 让幼儿了解塑料袋的普遍性和用途。
2. 引导幼儿认识到塑料袋对环境的影响，培养环保意识。
3. 激发幼儿创造性思维，探索塑料袋的再利用方法。
4. 通过小组合作，提高幼儿的团队协作能力。
教学准备：
1. 收集各种大小和颜色的塑料袋。
2. 准备关于塑料污染的教育视频或图片资料。
3. 制作塑料袋手工制品的示范样品。
4. 准备剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
教学过程：
引入活动（5分钟）
教师展示塑料袋，询问幼儿们在哪里见过它们，它们有什么用途。
播放简短的塑料污染教育视频，让幼儿初步了解塑料袋对环境的危害。
主题讨论（10分钟）
围绕塑料袋的利与弊展开讨论，鼓励幼儿分享自己的看法和经验。
教师引导幼儿思考如何减少塑料袋的使用，以及如何正确处理废弃的塑料袋。
创意实践（20分钟）
分组进行，每组发放一定数量的塑料袋和手工材料。
教师展示如何将塑料袋改造成手工艺品，如编织篮子、制作花朵等。
幼儿在教师的指导下动手实践，创作自己的'塑料袋手工艺品。
成果展示与分享（10分钟）
每个小组展示他们的作品，并向全班介绍创作的过程和想法。
教师和同伴给予积极的反馈和建议。
总结反思（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，强调环保的重要性。
讨论如何在日常生活中实践环保，比如使用布袋代替塑料袋等。
反思：
本次教案通过实际操作和讨论相结合的方式，有效地提高了幼儿对塑料袋环境影响的认识，并激发了他们的环保意识。在实践中，幼儿展现出了极高的创造力和团队合作精神。然而，也存在一些不足，例如部分幼儿在手工制作环节遇到了困难，需要更多的个别指导。未来在进行类似活动时，可以提前准备更多样化的手工制作指南，以便不同能力的幼儿都能参与进来。同时，可以增加家庭作业环节，鼓励家长和孩子一起参与塑料袋的回收和再利用，从而将环保教育延伸到家庭生活中。
幼儿园大班社会优秀教案《小小塑料袋》含反思 3
一、活动目标
1. 认知目标：了解塑料袋的用途及对环境的影响。
2. 情感目标：培养幼儿对环境保护的初步意识，激发幼儿爱护环境的情感。
3. 技能目标：学会正确使用塑料袋，并尝试寻找替代塑料袋的环保材料。
二、活动准备
1. 教具准备：各种塑料袋样品、图片资料展示环保材料（如布袋、纸袋等）。
2. 环境准备：教室布置成一个小型超市，摆放一些商品和塑料袋。
3. 经验准备：幼儿对塑料袋有一定的认识和了解。
三、活动过程
1. 导入环节
- 教师出示各种塑料袋样品，引导幼儿观察并讨论塑料袋的用途。
- 提问：“你们在哪里见过塑料袋？它有什么用处？”
2. 主体环节
- 展示图片资料，介绍塑料袋对环境的影响，如污染水源、土壤等。
- 引导幼儿思考：“如果我们一直使用塑料袋，会对环境造成什么影响？”
- 组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟超市购物场景，让幼儿体验使用塑料袋的过程。
- 提问：“你们觉得使用塑料袋方便吗？但是有没有更好的选择呢？”
- 展示环保材料（如布袋、纸袋等），引导幼儿了解并讨论这些材料的优点。
- 鼓励幼儿提出自己的环保建议，如减少使用塑料袋、使用可循环材料等。
3. 结束环节
- 总结本次活动的内容，强调环境保护的重要性。
- 布置家庭作业：请幼儿与家长一起在家中找出可以替代塑料袋的环保材料，并记录使用情况。
四、活动延伸
1. 在日常活动中，教师鼓励幼儿使用环保材料替代塑料袋，并定期检查幼儿的执行情况。
2. 开展以环保为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿通过实际操作感受环保的重要性。
五、活动反思
本次教学活动通过直观展示、角色扮演和讨论交流等方式，使幼儿深刻认识到塑料袋对环境的影响，并激发了他们爱护环境的.情感。同时，通过引导幼儿寻找替代塑料袋的环保材料，培养了幼儿的创新能力和环保意识。在教学过程中，我注意到部分幼儿对环保材料了解不够深入，需要在后续活动中加强相关知识的学习。此外，我还需要更加关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来。
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