小班活动《火车开啦》教案

时间:2025-01-20 11:30:22 晓璇 其它教案 我要投稿
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小班活动《火车开啦》教案(通用12篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班活动教案《火车开啦》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班活动《火车开啦》教案(通用12篇)

  小班活动《火车开啦》教案 1

  活动目标

  (1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

  (2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。

  (3)体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备

  (1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机。

  (2)老师自制的歌曲图谱。

  活动内容

  (1)播放火车的.录音,幼儿开火车进入活动室

  (2) 律动:我是小兵。

  (3) 发声练习:小动物的叫声。

  (4) 复习歌曲:《温馨一家》

  (5) 导入活动:小朋友,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的小朋友都坐过火车,那老师是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;卡嚓的声音,我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:第一二组小朋友模仿火车的叫声,三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

  (6) 学唱歌曲《火车开啦》

  (7) 我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火车开啦》,听听歌曲里唱了什么?比一比谁听得最清楚。

  (8)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。

  (9)老师出示图谱,学习歌词内容。

  (10)学唱歌曲《火车开啦》

  师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  (11)孩子与孩子,老师与孩子对唱方法演唱,让孩子有一定的挑战性。

  (12)音乐游戏《开火车》

  一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

  玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起演唱往前开!

  玩法二:请家长和幼儿一起听音乐,随音乐一起演唱往前开,进行开火车游戏。

  这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。

  小班活动《火车开啦》教案 2

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上,乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

  2、愿意积极参与“开火车”的游戏,感受与同伴合作的乐趣。

  活动准备:

  1、前期经验:学唱过歌曲,对火车有一定的了解。

  2、音乐

  活动过程:

  一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

  1、师:你们想做一个开火车的小司机吗?在开火车之前,我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

  2、师:小火车司机在开火车的'时候心情是怎么样?那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?(用开心、欢快的声音演唱)

  3、师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。(再次演唱歌曲)

  4、小结过渡:你们都是快乐的火车小司机!

  二、开火车——创编动作

  1、师:你们都是小司机,那你是怎样开火车的呢?

  2、幼儿听音乐开火车。(找出有节奏开车的小朋友)

  3、再次开火车,注意车轮要一下一下地转。

  4、小结:我们的火车开得又快又稳,小司机的本领真大!

  三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

  1、观看录像,探索游戏规则。

  2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

  3、搭成长长的小火车,开往上海动物园。

  4、小结:我们的小火车还可以开到很多的地方,以后我们再来做火车小司机,带朋友去更漂亮、好玩的地方。

  小班活动《火车开啦》教案 3

  一、教学目标:

  1、在掌握火车外形特征的基础上,能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。

  2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  二、活动准备:

  实物火车,幼儿绘画用纸、笔。

  三、教学过程:

  一)游戏:开火车,引出课题。

  老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

  出示实物火车,观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的,都有火车头、车厢、轮子等。

  二)讲解示范。

  1、教师在黑板上画出一个个连接着的.长方形,然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等,使其变成火车头,并告诉幼儿,后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车,若再画上一排排窗门,画上人,就是装满旅客的火车了。

  2、引导幼儿讨论:火车有什么用?

  三)幼儿练习。

  1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形,细心描绘车头和轮子。

  2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西,如小朋友、鲜花、玩具等,并大胆添加有关内容,如铁轨、田野等。

  3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

  四)讲评。

  请先画好的幼儿互相参观,自由谈论自己画的火车,评议别人画的火车。

  教学反思:

  从小班开始,火车就一直是幼儿们谈论的焦点,只要一说到火车的话题,幼儿们就滔滔不绝,很开心的谈论起来,而自己画一辆火车,更加成为了许多孩子的愿望,所以在活动中,幼儿们大多很认真,能跟着老师的节奏进行,并掌握好尺寸,在进行装饰时,能根据自己的兴趣和爱好,添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法,还能为主体进行装饰,进行大胆创新的绘画创作。

  小班活动《火车开啦》教案 4

  活动目标:

  1、学习跳火车舞,根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

  2、观察画面,感受人物的不同舞蹈动作,尝试看图学习舞蹈。

  3、在舞蹈的过程中,注意与同伴保持一定的距离,避免相互碰撞。

  4、能跟着节奏打节拍。

  5、能愉快地参与集体演奏活动。

  活动准备:

  教学挂图、教学CD。

  活动过程:

  1、播放火车的录音,激发兴趣。

  你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)

  2、节奏练习。

  3、学唱歌曲《开火车》

  (1)现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?

  (2)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。

  (3)朗诵歌词并配上节奏。

  (4)学唱歌曲《开火车》。

  教师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼儿:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  教师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。

  4、歌表演《火车快飞》。

  (1)教师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

  (2)学习游戏中开火车的动作。

  (3)学习听音乐开火车。

  教师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

  (4)学习小组合作开火车。

  教师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?

  幼儿:几个小朋友接在一起就可以了。

  教师:小火车怎样才能不断开?

  幼儿:把手搭紧一点。

  教师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

  5、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣。

  活动延伸:

  在家里,家长可以和幼儿一起"开火车",让幼儿尝试做火车头,带领家长一起游戏。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的`情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  小班活动《火车开啦》教案 5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解火车前后变化的原因,体验故事情节的转折变化。

  2、区别对噪音和乐意的不同感受,了解噪音对人体的负面影响。

  【活动准备】

  挂图26号;《小朋友的书我探索我快乐》;磁带及录音机。

  【活动过程】

  一、创设故事情境,分段理解故事情节。

  1、设置疑问,引出故事。

  出示挂图1,引导幼儿观察。

  提问:图上有什么?小动物们喜欢火车吗?你是从哪里看出来的?小动物们为什么不喜欢这列火车?

  2、教师讲述故事至“眨眼间跑得无影无踪”。

  提问:火车驶进森林,小动物喜欢它吗?它们怎么做?火车看见了,心情怎样?它是怎么问的?

  3、出示挂图2,教师讲述故事至“一路叹息着向前方慢吞吞地驶去”。

  提问:火车每次穿过森林都会说什么?动物和花儿喜欢它了吗,为什么?从哪里可以看出动物和花儿还是不喜欢它?火车该怎么办?谁来帮它想想办法。

  4、出示挂图3,教师讲述故事至结尾。

  在小朋友的帮助下,火车发生了变化,我们一起来看一看、听一听。

  教师讲述后提问:火车发生了什么变化?改造过的火车叫什么?为什么叫它音乐气垫火车?动物和花儿们喜欢音乐气垫火车吗?

  二、结合《小朋友的书我探索我快乐》第7~9页“音乐气垫火车”,幼儿完事欣赏故事,迁移故事经验。

  我们的书上也有这个故事呢,我们一边看一边听故事。

  提问:你喜欢音乐气垫火车还是没有改造之前的.火车?为什么?

  如果你听到了不好听的声音,你会有什么感觉,会怎么做?

  生活中哪些声音让你听了心情舒畅,你很喜欢呢?

  三、结合《小朋友的书我探索我快乐》第10页“什么声音”,引导幼儿看看、说说哪些是噪音,哪些是乐音,怎么样减少噪音。

  小班活动《火车开啦》教案 6

  活动目标:

  1、帮助幼儿练习正确使用量词,如:一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等。

  2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。

  活动准备:

  1、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

  2、准备一些能拼搭成小火车的积木。

  活动过程:

  一、教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么,创设出一个游戏的氛围,激起幼儿参与游戏的愿望。

  二、教师介绍游戏的玩法和规则。

  教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,并用“一X……”说出图上的物品,说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。

  三、教师带领幼儿游戏

  教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对能力比较差的`幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。

  四、幼儿自主游戏

  教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。

  小班活动《火车开啦》教案 7

  设计意图:

  我们这个月的主题是《我的幼儿园》,在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车,而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏,他们经常会抢着做火车头,因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式,它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟,这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据小班幼儿数经验的特点,将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试,并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。

  教学目标:

  1、了解燃料和冒烟的`颜色对应,并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

  2、初步体验帮助别人的快乐。

  重点:

  燃料和颜色对应关键点:能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

  教学准备:

  多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)

  教学过程:

  1、出示火车课件,引发幼儿对火车开到哪去的猜想师:仔细听,这是什么声音?

  火车开来了,你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?

  小结:小司机就像你们说的那样,想到中国的各个地方去。

  2、幼儿欣赏故事,猜想火车为何停下师:轰隆轰隆,小火车继续向前开着,突然火车停了,火车为什么会停了呢?

  那请火车司机快点给火车加燃料呀。

  3、 幼儿进行添加燃料,了解燃料和冒烟的颜色对应师:告诉你们哦,这可是一辆神奇的火车,加进去什么燃料,就会冒出什么颜色的烟。

  看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?

  小结:火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

  4、继续欣赏故事师:火车司机觉得好玩极了,开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

  他给火车加了什么燃料呀?

  瞧,火车冒出什么烟?

  小结:火车司机加了桔子和胡萝卜以后,火车冒出了金灿灿的烟。

  5、继续欣赏故事,根据冒出的烟猜想加的燃料师:火车越开越快,停下后司机又加上了燃料,这回冒出的烟是什么颜色的呀?

  猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?

  小结: 火车司机加了,火车冒出了绿色的烟。

  6、解读添加燃料标志过渡:这真是一辆神奇的小火车,加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟,你们愿不愿意帮它们加燃料呢师:这些小火车车厢上有一个小标记,这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料,装多少燃料,你能看懂吗?(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)

  7、实际操作师:那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。(幼儿根据标记,选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上)别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料?

  8、交流纠错师:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

  9、幼儿玩开火车游戏,愉快结束活动。

  师:现在,让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!(音乐响起,活动在音乐声中结束)

  小班活动《火车开啦》教案 8

  一、活动背景

  “神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变中”的一个语言活动,故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生了神奇变化,非常契合大班幼儿好奇、好想象的特点。在执教的过程中,我发现孩子们被“变化”所深深吸引,非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后,我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是我走访了另5个平行班级的老师,向她们了解执教过程中的经验和想法,提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的设计等)与她们商讨,反思之后形成了这个活动方案。

  二、活动设计与过程描述

  (一)活动目标

  1.初步了解故事内容,理解故事中事物的神奇变化。

  2.能主动关注周围事物的变化过程并通过图画、游戏等形式表现出来。

  (二)活动准备

  1.背景图片——蓝色小火车(根据上课幼儿人数决定车厢的节数)。

  2.图片:小桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

  3.大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

  (三)活动过程

  1.观察神奇小火车,激发幼儿兴趣。

  观察背景图片“小火车”,告诉幼儿:“这是一列神奇的小火车,你们猜猜看这列火车神奇的本领是什么?”(会开,会把我们带到城里去,可以装人)

  “到底有什么本领呢?”老师演示将“小桃核”插入火车,随后变出一只桃子。(变,孩子们非常好奇地盯着)

  “原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车,他们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。

  2.听故事,了解小火车神奇的本领。

  (1)老师讲故事从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”,边讲边在火车上演示故事内容——小桃核变桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看,下车的鸡蛋会是什么呢?(小鸡)”时老师稍加停顿,既让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。

  (2)老师同时出示小青虫和小男孩图片。问“还有(停顿)——”(幼说,小青虫一小男孩)“要上车,猜猜看,他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶,大人、爸爸——大多数孩子已经掌握了变化的规律,已经能轻松地回答了)

  老师接着讲故事至“我还没当够呢”。

  “小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来帮助小男孩呢?”(倒着开呗,孩子们回答得很轻松也很一致,我本以为这个地方孩子们会想不到呢。有一个小男孩轻声嘀咕‘我愿意做’,我灵机一动,追问了下一个预设外的问题)

  假如你是小男孩,你会哭吗?(会、不会)为什么?(做大人可以开车,可以花钱,可以管人。做孩子可以玩,吃好吃的东西等)

  讲故事至结束。

  (3)“这真是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”(小女孩大多说阿姨、妈妈,小男孩大多说叔叔、爸爸、爷爷。小朋友在回答的时候,我突然想到,年龄小的变大了,那我已经是成人了,又会变成什么呢?我想考考孩子们对时间的概念,于是追问“姚老师上车后会变成谁”?小朋友都回答奶奶。我又问“如果我上车后倒着开会变成什么呢”,幼儿回答小姑娘。到此可以看出孩子们对火车的.神奇变化完全了解了)

  3.想象拓展故事内容,用绘画和游戏的形式表达事物的变化。

  (1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车,小火车又会把他变成什么呢?(请2、3个小朋友回答,给孩子们一些启发)

  幼儿将想象的东西画下来,插到火车上。(我注意观察孩子的作品,同时与他们简单交流,以便在下一环节有针对性地讲述)

  请幼儿讲述画的内容。(木头变房子、种子变花、布变衣服等)

  (2)游戏:开火车。

  老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客,要求幼儿想好自己扮演的角色,老师问:“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头时,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多和自己画的差不多,这样的情形可以预想到,因为前面孩子们已经进行了充分的想象。这个环节旨在让他们在游戏的快乐中巩固而已)

  老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

  三、活动反思

  1.做有心人。在平常教学时,将孩子们喜欢的内容记录下来,做成自己的“成功案例库”,在公开教学中展示,可以免去公开教学时挖空心思寻找内容而孩子们又未必喜欢之苦;又可以为以后的教学计划提供参考,完善计划和内容,提高教学效率。

  2.借他人之力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习,向大城市学习,而忽略向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究,同事间的随时随地交流和自我反思,能更快跟直接有效地提高我们的实际教学能力。这个活动的第三个环节,我第一次执教时故事讲完直接进入游戏环节,没有“画变化”这个环节,后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思考的时间,画好的东西贴到火车上孩子们有成就感,同时又能完成一幅完整的挂图丰富孩子们的讲述内容,真是一举多得的好办法。

  3.教学相长。陶行知先生曾经说过“谁把小孩看得小,他比小孩还要小”。在这个活动中我深深享受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。比如说,原先我只想到所有变出的东西都是长大了的,孩子们却跳出去想到了“木头变房子,种子变花、布变衣服”,想象的内容更广泛,思维也更活跃了。

  4.随机应变。教学过程中教师要根据幼儿的反应随时调整计划,当有幼儿回答“想做叔叔”时,我敏锐地察觉到,立即追问:“你想不想做大胡子叔叔?为什么?”这样就满足了不同想法孩子的表达愿望。教具的设计也是,用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色,巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了神奇小火车头,既能做到一物多用,又能给孩子带来意外的惊喜。

  小班活动《火车开啦》教案 9

  活动目标:

  1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

  2、鼓励幼儿积极参与活动,并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

  3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

  活动准备:

  1、火车车厢胸饰人手一份,幼儿操作材料若干份,磁带一盒(开火车音乐)。

  2、环境创设:按规律排的椅子,按规律排的柳条等。

  活动过程:

  一、集体游戏“开火车”。

  1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏,我做火车头,你们做车厢,好吗?”听音乐游戏一遍。

  2、师引导幼儿观察:

  (!)“到站了,车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢,看这个椅子是怎样排的呀?”

  (2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

  (3)火车又要开了,现在的火车和刚才的'火车不一样了,现在的车厢是怎样排的?教师小结:对,我们现在是一节男车厢一节女车厢排的,很有规律。

  3、听音乐游戏一遍,再次观察比较。

  (1)到站了,车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?(引导幼儿说出大小,颜色不一样)

  (2)请小朋友选一个戴起来,说说自己现在变成了什么车厢。

  (3)看谁来坐火车了,它们是怎么排的?我们来排一列火车给它们坐,好吗?幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。

  二、独自游戏排火车。

  1、这里还有很多火车没有装上车厢呢,请小朋友帮它装,好吗?

  2、幼儿排,教师指导。要求:先看看有什么车厢?车厢有什么不一样?请小朋友排一列有规律的小火车,排好了,开到有规律火车站来。

  3、一起观看自己排的火车,讲评。

  三、结束活动

  这里有三节不一样的车厢呢,它们也想变成一列有规律的小火车呢,怎么变呢?我们一起去帮它想想办法,好吗?

  小班活动《火车开啦》教案 10

  一、活动目标

  感受歌曲《火车开啦》欢快、活泼的节奏,激发幼儿对音乐活动的兴趣。

  能够清晰地演唱歌曲,初步掌握歌曲中的节奏型,如X X | XX X |。

  通过音乐游戏,培养幼儿的节奏感和动作协调能力,增强幼儿的团队合作意识。

  二、活动准备

  《火车开啦》的音乐音频及视频。

  火车头头饰若干、车厢卡片若干。

  火车图片、节奏图谱。

  三、活动过程

  (一)导入部分(3分钟)

  播放火车开动的声音,引导幼儿倾听。

  师:“小朋友们,竖起小耳朵,听听这是什么声音呀?”

  鼓励幼儿自由回答,引出活动主题“火车”。

  展示火车的图片,引导幼儿观察火车的外形特征,如长长的车身、一节节车厢等。

  师:“看,这就是火车,它长得什么样子呀?”

  请幼儿用简单的语言描述火车的样子,增加幼儿对火车的认知。

  (二)歌曲学习部分(10分钟)

  教师范唱歌曲《火车开啦》,同时结合简单的火车开动动作,如双手模仿火车车轮转动,身体左右摆动等,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

  师:“老师要唱一首关于火车的歌啦,小朋友们仔细听,看看老师唱的时候做了什么动作。”

  范唱完后,引导幼儿说说听到歌曲里唱了什么,初步感知歌曲内容。

  出示节奏图谱,结合火车开动的情境,讲解歌曲中的节奏型。

  师:“小朋友们看,这是火车的节奏图谱,就像火车在轨道上有规律地行驶。这个X就像火车车轮转一下,XX X就像火车快速地跑起来啦。”

  带领幼儿用拍手、跺脚等方式,按照节奏图谱练习节奏,感受歌曲的节奏特点。

  逐句教幼儿学唱歌曲。

  师:“我们一句一句来学唱这首歌,‘咔嚓咔嚓,火车开啦’,小朋友们跟着老师一起唱。”

  每教一句,多次重复,让幼儿跟唱,注意纠正幼儿的发音和节奏。

  教唱过程中,可以通过问答的方式,如“火车哪里开啦?”引导幼儿唱“火车哪里开啦”,增加幼儿学唱的趣味性。

  幼儿跟随音乐伴奏,完整地演唱歌曲2 - 3遍,教师鼓励幼儿用欢快的声音演唱,同时提醒幼儿注意节奏。

  (三)音乐游戏部分(12分钟)

  介绍游戏玩法:

  选择几位幼儿戴上火车头头饰扮演火车头,其他幼儿每人手持一张车厢卡片,排在火车头后面扮演车厢。

  音乐响起,“火车头”带领“车厢”按照歌曲的节奏一边唱歌一边模仿火车开动的动作在教室里行进,如双手模仿车轮转动、身体左右摆动等。

  音乐停止,“火车”要马上停下来,保持安静。

  强调游戏规则:

  师:“小朋友们要注意啦,火车要跟着音乐的节奏开哦,音乐停了,火车也要马上停住,不能乱跑。”

  引导幼儿明白团队合作的`重要性,“车厢”要紧紧跟着“火车头”,不能掉队。

  组织幼儿进行游戏,游戏过程中,教师鼓励幼儿大胆表现,提醒幼儿注意安全。

  可以进行2 - 3轮游戏,每轮游戏结束后,可适当调整“火车头”和“车厢”的人员,让更多幼儿有不同的体验。

  (四)结束部分(5分钟)

  与幼儿一起回顾本次活动,引导幼儿说说自己在活动中的感受和收获。

  师:“今天我们一起学唱了《火车开啦》这首歌,还玩了火车的游戏,小朋友们开心吗?谁来说说你学到了什么?”

  鼓励幼儿积极发言,分享自己的感受。

  教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和表扬,增强幼儿的自信心和成就感。

  师:“小朋友们都表现得太棒了,唱歌唱得很响亮,游戏也玩得很认真,老师为你们点赞!”

  鼓励幼儿在日常生活中,继续感受音乐的魅力,尝试用不同的方式表现音乐。

  师:“回家后,小朋友们可以把这首歌唱给爸爸妈妈听,也可以和小伙伴们一起玩更多有趣的音乐游戏哦。”

  四、活动延伸

  在音乐区投放《火车开啦》的音乐及相关乐器,如木鱼、响板等,让幼儿在区域活动中,继续用乐器为歌曲伴奏,感受不同乐器演奏出的节奏变化。

  鼓励幼儿回家后,和家长一起玩关于火车的音乐游戏,如创编新的火车动作,或者根据歌曲的旋律创编新的歌词。

  五、注意事项

  活动过程中,关注幼儿的情绪和参与度,及时给予鼓励和引导,让每个幼儿都能积极参与到活动中来。

  游戏环节要确保幼儿的安全,提醒幼儿在教室里行进时注意避让,避免碰撞。

  对于个别学习困难的幼儿,教师要给予更多的关注和指导,帮助他们跟上活动的节奏。

  小班活动《火车开啦》教案 11

  一、活动背景

  随着新年的到来,孩子们对新事物充满好奇和期待。本活动旨在通过“火车”这一主题,结合游戏与互动,帮助孩子们在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐,培养他们的团队合作意识和创造力。

  二、活动目标

  知识目标:了解火车的基本知识,认识火车的构造与功能。

  技能目标:通过角色扮演和游戏,锻炼孩子们的表达能力与动手能力。

  情感目标:增强孩子们的团队合作意识,体验集体活动的乐趣。

  三、活动准备

  1. 教具准备

  火车模型(可以是玩具火车或图片)

  彩色纸张、剪刀、胶水

  音乐播放器(播放火车行驶的声音或相关音乐)

  画纸和蜡笔

  2. 环境布置

  教室内布置成火车站的样子,设置“售票处”、“候车室”等区域。

  在墙上贴上火车的图片和相关知识。

  四、活动过程

  1. 导入环节(5分钟)

  问候与导入:老师与孩子们互动,祝大家新年快乐,提问:“你们知道什么是火车吗?”引导孩子们分享对火车的认识。

  展示火车模型:展示火车模型或图片,简单介绍火车的构造和功能。

  2. 知识讲解(10分钟)

  火车的知识:通过生动的语言和图片,介绍火车的种类、用途及其在生活中的重要性。

  互动问答:让孩子们踊跃提问,回答他们对火车的疑问,增强参与感。

  3. 游戏环节(15分钟)

  角色扮演:将孩子们分成小组,每组选择角色(司机、乘客、售票员等),进行火车开动的模拟。

  游戏规则:孩子们在教室内模拟火车行驶,售票员发放“车票”,司机发号施令,乘客体验乘坐火车的乐趣。

  4. 创意活动(15分钟)

  制作火车:提供彩色纸张,让孩子们动手制作自己的火车模型。

  活动指导:老师示范如何剪裁和粘贴,鼓励孩子们发挥想象力,装饰自己的火车。

  5. 总结与分享(5分钟)

  展示作品:让每个小组展示他们制作的火车,分享制作过程中的乐趣和感受。

  新年祝福:在活动结束时,老师再次祝福孩子们新年快乐,鼓励他们在新的`一年里勇往直前,创造更多的精彩。

  五、活动延伸

  家庭作业:鼓励孩子们回家与家长一起讨论火车的相关知识,或者一起去火车站观察真实的火车。

  后续活动:可以组织一次“火车旅行”主题的户外活动,增强孩子们对火车的认识和兴趣。

  六、注意事项

  确保活动安全,避免孩子们在活动中跑动造成意外。

  根据孩子们的年龄和理解能力,调整活动内容的难易程度。

  注重孩子们的参与感,鼓励每个孩子表达自己的想法。

  小班活动《火车开啦》教案 12

  一、活动目标

  认知目标:引导幼儿认识火车的基本外形特征,如车头、车身、车轮等,了解火车的行驶方式及用途。

  技能目标:通过模仿火车开动、停车等动作,锻炼幼儿的身体协调性和节奏感,提升幼儿的音乐感知能力,能跟随歌曲《火车开啦》的节奏做出相应动作。

  情感目标:激发幼儿对火车的兴趣,培养幼儿在集体活动中的合作意识与分享精神,让幼儿在活动中体验到参与音乐活动的快乐。

  二、活动准备

  经验准备:幼儿在日常生活中对火车有初步的认知,可能通过电视、绘本等途径见过火车。

  物质准备:火车模型若干,《火车开啦》音乐及相关动画视频,小椅子若干,将教室布置成类似火车站台的场景,彩色卡片制作的“车票”若干。

  三、活动过程

  (一)导入部分(3分钟)

  播放火车行驶的声音,吸引幼儿的注意力,提问:“小朋友们,快听听这是什么声音呀?”引导幼儿自由猜测。

  展示火车模型,引出活动主题——《火车开啦》。

  (二)认识火车(7分钟)

  教师拿着火车模型,向幼儿介绍火车的各个部分,如车头、车身、车轮等,一边介绍一边用手指向模型的相应部位,让幼儿直观地认识火车的基本外形特征。

  借助图片或动画,简单讲解火车的行驶方式,如火车是沿着铁轨行驶的,并提问幼儿:“火车是怎么跑起来的呀?”鼓励幼儿积极回答。

  引导幼儿说一说火车的用途,如可以载人去很多地方,还能运输货物等,拓展幼儿的认知。

  (三)音乐感知与模仿(10分钟)

  播放《火车开啦》的音乐,让幼儿安静倾听,感受音乐的节奏和旋律,提问:“小朋友们,听了这首音乐,你们有什么感觉呀?是不是感觉像火车在跑?”引导幼儿表达自己对音乐的感受。

  再次播放音乐,教师一边唱歌曲,一边模仿火车开动的动作,如双手模仿火车方向盘转动,双脚有节奏地小步前进,引导幼儿观察并跟随模仿。

  鼓励幼儿发挥想象,尝试自己创造一些与火车相关的动作,如模仿火车鸣笛、刹车等动作,教师给予肯定和指导。

  (四)游戏环节:开火车(10分钟)

  将幼儿分成若干小组,每组推选一名幼儿当“火车头”,其他幼儿当“车厢”,后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服,组成一列列“小火车”。

  教师给每个“火车头”发放一张“车票”,上面标有不同的颜色或图案。

  播放《火车开啦》的音乐,“火车头”根据“车票”的提示,带领“车厢”在教室里按照一定的路线行驶,如绕过椅子、穿过“山洞”(用桌子搭建)等,模拟火车行驶的'场景。音乐停止,“火车”要马上停下来。

  在游戏过程中,教师提醒幼儿注意保持队伍的整齐,跟随音乐的节奏前进和停止,培养幼儿的节奏感和团队协作能力。

  (五)活动总结(5分钟)

  与幼儿一起回顾本次活动,提问:“今天我们认识了什么呀?火车有哪些部分?我们是怎么开火车的呢?”引导幼儿积极回答,巩固所学知识和技能。

  对幼儿在活动中的表现给予表扬和鼓励,如“小朋友们今天都表现得太棒了,认识了火车,还学会了跟着音乐开火车,大家都是聪明的小宝贝!”激发幼儿对下次活动的期待。

  四、活动延伸

  在美工区投放一些废旧材料,如纸盒、瓶盖等,鼓励幼儿动手制作火车模型,进一步加深对火车的认识。

  在表演区投放《火车开啦》的音乐和相关道具,如火车司机帽子、小彩旗等,让幼儿在区域活动时继续进行开火车的表演游戏。

  五、注意事项

  在游戏过程中,教师要密切关注幼儿的安全,避免幼儿因奔跑、碰撞等发生意外。

  对于个别不太愿意参与活动的幼儿,教师要给予更多的鼓励和引导,帮助他们融入集体活动。

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小班活动《火车开啦》教案(通用12篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班活动教案《火车开啦》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班活动《火车开啦》教案(通用12篇)

  小班活动《火车开啦》教案 1

  活动目标

  (1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

  (2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。

  (3)体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备

  (1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机。

  (2)老师自制的歌曲图谱。

  活动内容

  (1)播放火车的.录音,幼儿开火车进入活动室

  (2) 律动:我是小兵。

  (3) 发声练习:小动物的叫声。

  (4) 复习歌曲:《温馨一家》

  (5) 导入活动:小朋友,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的小朋友都坐过火车,那老师是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;卡嚓的声音,我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:第一二组小朋友模仿火车的叫声,三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

  (6) 学唱歌曲《火车开啦》

  (7) 我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火车开啦》,听听歌曲里唱了什么?比一比谁听得最清楚。

  (8)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。

  (9)老师出示图谱,学习歌词内容。

  (10)学唱歌曲《火车开啦》

  师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  (11)孩子与孩子,老师与孩子对唱方法演唱,让孩子有一定的挑战性。

  (12)音乐游戏《开火车》

  一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

  玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起演唱往前开!

  玩法二:请家长和幼儿一起听音乐,随音乐一起演唱往前开,进行开火车游戏。

  这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。

  小班活动《火车开啦》教案 2

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上,乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

  2、愿意积极参与“开火车”的游戏,感受与同伴合作的乐趣。

  活动准备:

  1、前期经验:学唱过歌曲,对火车有一定的了解。

  2、音乐

  活动过程:

  一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

  1、师:你们想做一个开火车的小司机吗?在开火车之前,我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

  2、师:小火车司机在开火车的'时候心情是怎么样?那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?(用开心、欢快的声音演唱)

  3、师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。(再次演唱歌曲)

  4、小结过渡:你们都是快乐的火车小司机!

  二、开火车——创编动作

  1、师:你们都是小司机,那你是怎样开火车的呢?

  2、幼儿听音乐开火车。(找出有节奏开车的小朋友)

  3、再次开火车,注意车轮要一下一下地转。

  4、小结:我们的火车开得又快又稳,小司机的本领真大!

  三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

  1、观看录像,探索游戏规则。

  2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

  3、搭成长长的小火车,开往上海动物园。

  4、小结:我们的小火车还可以开到很多的地方,以后我们再来做火车小司机,带朋友去更漂亮、好玩的地方。

  小班活动《火车开啦》教案 3

  一、教学目标:

  1、在掌握火车外形特征的基础上,能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。

  2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  二、活动准备:

  实物火车,幼儿绘画用纸、笔。

  三、教学过程:

  一)游戏:开火车,引出课题。

  老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

  出示实物火车,观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的,都有火车头、车厢、轮子等。

  二)讲解示范。

  1、教师在黑板上画出一个个连接着的.长方形,然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等,使其变成火车头,并告诉幼儿,后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车,若再画上一排排窗门,画上人,就是装满旅客的火车了。

  2、引导幼儿讨论:火车有什么用?

  三)幼儿练习。

  1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形,细心描绘车头和轮子。

  2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西,如小朋友、鲜花、玩具等,并大胆添加有关内容,如铁轨、田野等。

  3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

  四)讲评。

  请先画好的幼儿互相参观,自由谈论自己画的火车,评议别人画的火车。

  教学反思:

  从小班开始,火车就一直是幼儿们谈论的焦点,只要一说到火车的话题,幼儿们就滔滔不绝,很开心的谈论起来,而自己画一辆火车,更加成为了许多孩子的愿望,所以在活动中,幼儿们大多很认真,能跟着老师的节奏进行,并掌握好尺寸,在进行装饰时,能根据自己的兴趣和爱好,添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法,还能为主体进行装饰,进行大胆创新的绘画创作。

  小班活动《火车开啦》教案 4

  活动目标:

  1、学习跳火车舞,根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

  2、观察画面,感受人物的不同舞蹈动作,尝试看图学习舞蹈。

  3、在舞蹈的过程中,注意与同伴保持一定的距离,避免相互碰撞。

  4、能跟着节奏打节拍。

  5、能愉快地参与集体演奏活动。

  活动准备:

  教学挂图、教学CD。

  活动过程:

  1、播放火车的录音,激发兴趣。

  你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)

  2、节奏练习。

  3、学唱歌曲《开火车》

  (1)现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?

  (2)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。

  (3)朗诵歌词并配上节奏。

  (4)学唱歌曲《开火车》。

  教师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

  幼儿:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

  教师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。

  4、歌表演《火车快飞》。

  (1)教师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

  (2)学习游戏中开火车的动作。

  (3)学习听音乐开火车。

  教师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。

  (4)学习小组合作开火车。

  教师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?

  幼儿:几个小朋友接在一起就可以了。

  教师:小火车怎样才能不断开?

  幼儿:把手搭紧一点。

  教师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

  5、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣。

  活动延伸:

  在家里,家长可以和幼儿一起"开火车",让幼儿尝试做火车头,带领家长一起游戏。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的`情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  小班活动《火车开啦》教案 5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解火车前后变化的原因,体验故事情节的转折变化。

  2、区别对噪音和乐意的不同感受,了解噪音对人体的负面影响。

  【活动准备】

  挂图26号;《小朋友的书我探索我快乐》;磁带及录音机。

  【活动过程】

  一、创设故事情境,分段理解故事情节。

  1、设置疑问,引出故事。

  出示挂图1,引导幼儿观察。

  提问:图上有什么?小动物们喜欢火车吗?你是从哪里看出来的?小动物们为什么不喜欢这列火车?

  2、教师讲述故事至“眨眼间跑得无影无踪”。

  提问:火车驶进森林,小动物喜欢它吗?它们怎么做?火车看见了,心情怎样?它是怎么问的?

  3、出示挂图2,教师讲述故事至“一路叹息着向前方慢吞吞地驶去”。

  提问:火车每次穿过森林都会说什么?动物和花儿喜欢它了吗,为什么?从哪里可以看出动物和花儿还是不喜欢它?火车该怎么办?谁来帮它想想办法。

  4、出示挂图3,教师讲述故事至结尾。

  在小朋友的帮助下,火车发生了变化,我们一起来看一看、听一听。

  教师讲述后提问:火车发生了什么变化?改造过的火车叫什么?为什么叫它音乐气垫火车?动物和花儿们喜欢音乐气垫火车吗?

  二、结合《小朋友的书我探索我快乐》第7~9页“音乐气垫火车”,幼儿完事欣赏故事,迁移故事经验。

  我们的书上也有这个故事呢,我们一边看一边听故事。

  提问:你喜欢音乐气垫火车还是没有改造之前的.火车?为什么?

  如果你听到了不好听的声音,你会有什么感觉,会怎么做?

  生活中哪些声音让你听了心情舒畅,你很喜欢呢?

  三、结合《小朋友的书我探索我快乐》第10页“什么声音”,引导幼儿看看、说说哪些是噪音,哪些是乐音,怎么样减少噪音。

  小班活动《火车开啦》教案 6

  活动目标:

  1、帮助幼儿练习正确使用量词,如:一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等。

  2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。

  活动准备:

  1、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

  2、准备一些能拼搭成小火车的积木。

  活动过程:

  一、教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么,创设出一个游戏的氛围,激起幼儿参与游戏的愿望。

  二、教师介绍游戏的玩法和规则。

  教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,并用“一X……”说出图上的物品,说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。

  三、教师带领幼儿游戏

  教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对能力比较差的`幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。

  四、幼儿自主游戏

  教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。

  小班活动《火车开啦》教案 7

  设计意图:

  我们这个月的主题是《我的幼儿园》,在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车,而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏,他们经常会抢着做火车头,因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式,它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟,这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据小班幼儿数经验的特点,将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试,并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。

  教学目标:

  1、了解燃料和冒烟的`颜色对应,并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

  2、初步体验帮助别人的快乐。

  重点:

  燃料和颜色对应关键点:能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

  教学准备:

  多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)

  教学过程:

  1、出示火车课件,引发幼儿对火车开到哪去的猜想师:仔细听,这是什么声音?

  火车开来了,你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?

  小结:小司机就像你们说的那样,想到中国的各个地方去。

  2、幼儿欣赏故事,猜想火车为何停下师:轰隆轰隆,小火车继续向前开着,突然火车停了,火车为什么会停了呢?

  那请火车司机快点给火车加燃料呀。

  3、 幼儿进行添加燃料,了解燃料和冒烟的颜色对应师:告诉你们哦,这可是一辆神奇的火车,加进去什么燃料,就会冒出什么颜色的烟。

  看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?

  小结:火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

  4、继续欣赏故事师:火车司机觉得好玩极了,开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

  他给火车加了什么燃料呀?

  瞧,火车冒出什么烟?

  小结:火车司机加了桔子和胡萝卜以后,火车冒出了金灿灿的烟。

  5、继续欣赏故事,根据冒出的烟猜想加的燃料师:火车越开越快,停下后司机又加上了燃料,这回冒出的烟是什么颜色的呀?

  猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?

  小结: 火车司机加了,火车冒出了绿色的烟。

  6、解读添加燃料标志过渡:这真是一辆神奇的小火车,加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟,你们愿不愿意帮它们加燃料呢师:这些小火车车厢上有一个小标记,这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料,装多少燃料,你能看懂吗?(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)

  7、实际操作师:那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。(幼儿根据标记,选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上)别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料?

  8、交流纠错师:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

  9、幼儿玩开火车游戏,愉快结束活动。

  师:现在,让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!(音乐响起,活动在音乐声中结束)

  小班活动《火车开啦》教案 8

  一、活动背景

  “神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变中”的一个语言活动,故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生了神奇变化,非常契合大班幼儿好奇、好想象的特点。在执教的过程中,我发现孩子们被“变化”所深深吸引,非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后,我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是我走访了另5个平行班级的老师,向她们了解执教过程中的经验和想法,提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的设计等)与她们商讨,反思之后形成了这个活动方案。

  二、活动设计与过程描述

  (一)活动目标

  1.初步了解故事内容,理解故事中事物的神奇变化。

  2.能主动关注周围事物的变化过程并通过图画、游戏等形式表现出来。

  (二)活动准备

  1.背景图片——蓝色小火车(根据上课幼儿人数决定车厢的节数)。

  2.图片:小桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

  3.大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

  (三)活动过程

  1.观察神奇小火车,激发幼儿兴趣。

  观察背景图片“小火车”,告诉幼儿:“这是一列神奇的小火车,你们猜猜看这列火车神奇的本领是什么?”(会开,会把我们带到城里去,可以装人)

  “到底有什么本领呢?”老师演示将“小桃核”插入火车,随后变出一只桃子。(变,孩子们非常好奇地盯着)

  “原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车,他们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。

  2.听故事,了解小火车神奇的本领。

  (1)老师讲故事从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”,边讲边在火车上演示故事内容——小桃核变桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看,下车的鸡蛋会是什么呢?(小鸡)”时老师稍加停顿,既让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。

  (2)老师同时出示小青虫和小男孩图片。问“还有(停顿)——”(幼说,小青虫一小男孩)“要上车,猜猜看,他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶,大人、爸爸——大多数孩子已经掌握了变化的规律,已经能轻松地回答了)

  老师接着讲故事至“我还没当够呢”。

  “小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来帮助小男孩呢?”(倒着开呗,孩子们回答得很轻松也很一致,我本以为这个地方孩子们会想不到呢。有一个小男孩轻声嘀咕‘我愿意做’,我灵机一动,追问了下一个预设外的问题)

  假如你是小男孩,你会哭吗?(会、不会)为什么?(做大人可以开车,可以花钱,可以管人。做孩子可以玩,吃好吃的东西等)

  讲故事至结束。

  (3)“这真是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”(小女孩大多说阿姨、妈妈,小男孩大多说叔叔、爸爸、爷爷。小朋友在回答的时候,我突然想到,年龄小的变大了,那我已经是成人了,又会变成什么呢?我想考考孩子们对时间的概念,于是追问“姚老师上车后会变成谁”?小朋友都回答奶奶。我又问“如果我上车后倒着开会变成什么呢”,幼儿回答小姑娘。到此可以看出孩子们对火车的.神奇变化完全了解了)

  3.想象拓展故事内容,用绘画和游戏的形式表达事物的变化。

  (1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车,小火车又会把他变成什么呢?(请2、3个小朋友回答,给孩子们一些启发)

  幼儿将想象的东西画下来,插到火车上。(我注意观察孩子的作品,同时与他们简单交流,以便在下一环节有针对性地讲述)

  请幼儿讲述画的内容。(木头变房子、种子变花、布变衣服等)

  (2)游戏:开火车。

  老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客,要求幼儿想好自己扮演的角色,老师问:“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头时,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多和自己画的差不多,这样的情形可以预想到,因为前面孩子们已经进行了充分的想象。这个环节旨在让他们在游戏的快乐中巩固而已)

  老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

  三、活动反思

  1.做有心人。在平常教学时,将孩子们喜欢的内容记录下来,做成自己的“成功案例库”,在公开教学中展示,可以免去公开教学时挖空心思寻找内容而孩子们又未必喜欢之苦;又可以为以后的教学计划提供参考,完善计划和内容,提高教学效率。

  2.借他人之力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习,向大城市学习,而忽略向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究,同事间的随时随地交流和自我反思,能更快跟直接有效地提高我们的实际教学能力。这个活动的第三个环节,我第一次执教时故事讲完直接进入游戏环节,没有“画变化”这个环节,后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思考的时间,画好的东西贴到火车上孩子们有成就感,同时又能完成一幅完整的挂图丰富孩子们的讲述内容,真是一举多得的好办法。

  3.教学相长。陶行知先生曾经说过“谁把小孩看得小,他比小孩还要小”。在这个活动中我深深享受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。比如说,原先我只想到所有变出的东西都是长大了的,孩子们却跳出去想到了“木头变房子,种子变花、布变衣服”,想象的内容更广泛,思维也更活跃了。

  4.随机应变。教学过程中教师要根据幼儿的反应随时调整计划,当有幼儿回答“想做叔叔”时,我敏锐地察觉到,立即追问:“你想不想做大胡子叔叔?为什么?”这样就满足了不同想法孩子的表达愿望。教具的设计也是,用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色,巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了神奇小火车头,既能做到一物多用,又能给孩子带来意外的惊喜。

  小班活动《火车开啦》教案 9

  活动目标:

  1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

  2、鼓励幼儿积极参与活动,并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

  3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

  活动准备:

  1、火车车厢胸饰人手一份,幼儿操作材料若干份,磁带一盒(开火车音乐)。

  2、环境创设:按规律排的椅子,按规律排的柳条等。

  活动过程:

  一、集体游戏“开火车”。

  1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏,我做火车头,你们做车厢,好吗?”听音乐游戏一遍。

  2、师引导幼儿观察:

  (!)“到站了,车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢,看这个椅子是怎样排的呀?”

  (2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

  (3)火车又要开了,现在的火车和刚才的'火车不一样了,现在的车厢是怎样排的?教师小结:对,我们现在是一节男车厢一节女车厢排的,很有规律。

  3、听音乐游戏一遍,再次观察比较。

  (1)到站了,车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?(引导幼儿说出大小,颜色不一样)

  (2)请小朋友选一个戴起来,说说自己现在变成了什么车厢。

  (3)看谁来坐火车了,它们是怎么排的?我们来排一列火车给它们坐,好吗?幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。

  二、独自游戏排火车。

  1、这里还有很多火车没有装上车厢呢,请小朋友帮它装,好吗?

  2、幼儿排,教师指导。要求:先看看有什么车厢?车厢有什么不一样?请小朋友排一列有规律的小火车,排好了,开到有规律火车站来。

  3、一起观看自己排的火车,讲评。

  三、结束活动

  这里有三节不一样的车厢呢,它们也想变成一列有规律的小火车呢,怎么变呢?我们一起去帮它想想办法,好吗?

  小班活动《火车开啦》教案 10

  一、活动目标

  感受歌曲《火车开啦》欢快、活泼的节奏,激发幼儿对音乐活动的兴趣。

  能够清晰地演唱歌曲,初步掌握歌曲中的节奏型,如X X | XX X |。

  通过音乐游戏,培养幼儿的节奏感和动作协调能力,增强幼儿的团队合作意识。

  二、活动准备

  《火车开啦》的音乐音频及视频。

  火车头头饰若干、车厢卡片若干。

  火车图片、节奏图谱。

  三、活动过程

  (一)导入部分(3分钟)

  播放火车开动的声音,引导幼儿倾听。

  师:“小朋友们,竖起小耳朵,听听这是什么声音呀?”

  鼓励幼儿自由回答,引出活动主题“火车”。

  展示火车的图片,引导幼儿观察火车的外形特征,如长长的车身、一节节车厢等。

  师:“看,这就是火车,它长得什么样子呀?”

  请幼儿用简单的语言描述火车的样子,增加幼儿对火车的认知。

  (二)歌曲学习部分(10分钟)

  教师范唱歌曲《火车开啦》,同时结合简单的火车开动动作,如双手模仿火车车轮转动,身体左右摆动等,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

  师:“老师要唱一首关于火车的歌啦,小朋友们仔细听,看看老师唱的时候做了什么动作。”

  范唱完后,引导幼儿说说听到歌曲里唱了什么,初步感知歌曲内容。

  出示节奏图谱,结合火车开动的情境,讲解歌曲中的节奏型。

  师:“小朋友们看,这是火车的节奏图谱,就像火车在轨道上有规律地行驶。这个X就像火车车轮转一下,XX X就像火车快速地跑起来啦。”

  带领幼儿用拍手、跺脚等方式,按照节奏图谱练习节奏,感受歌曲的节奏特点。

  逐句教幼儿学唱歌曲。

  师:“我们一句一句来学唱这首歌,‘咔嚓咔嚓,火车开啦’,小朋友们跟着老师一起唱。”

  每教一句,多次重复,让幼儿跟唱,注意纠正幼儿的发音和节奏。

  教唱过程中,可以通过问答的方式,如“火车哪里开啦?”引导幼儿唱“火车哪里开啦”,增加幼儿学唱的趣味性。

  幼儿跟随音乐伴奏,完整地演唱歌曲2 - 3遍,教师鼓励幼儿用欢快的声音演唱,同时提醒幼儿注意节奏。

  (三)音乐游戏部分(12分钟)

  介绍游戏玩法:

  选择几位幼儿戴上火车头头饰扮演火车头,其他幼儿每人手持一张车厢卡片,排在火车头后面扮演车厢。

  音乐响起,“火车头”带领“车厢”按照歌曲的节奏一边唱歌一边模仿火车开动的动作在教室里行进,如双手模仿车轮转动、身体左右摆动等。

  音乐停止,“火车”要马上停下来,保持安静。

  强调游戏规则:

  师:“小朋友们要注意啦,火车要跟着音乐的节奏开哦,音乐停了,火车也要马上停住,不能乱跑。”

  引导幼儿明白团队合作的`重要性,“车厢”要紧紧跟着“火车头”,不能掉队。

  组织幼儿进行游戏,游戏过程中,教师鼓励幼儿大胆表现,提醒幼儿注意安全。

  可以进行2 - 3轮游戏,每轮游戏结束后,可适当调整“火车头”和“车厢”的人员,让更多幼儿有不同的体验。

  (四)结束部分(5分钟)

  与幼儿一起回顾本次活动,引导幼儿说说自己在活动中的感受和收获。

  师:“今天我们一起学唱了《火车开啦》这首歌,还玩了火车的游戏,小朋友们开心吗?谁来说说你学到了什么?”

  鼓励幼儿积极发言,分享自己的感受。

  教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和表扬,增强幼儿的自信心和成就感。

  师:“小朋友们都表现得太棒了,唱歌唱得很响亮,游戏也玩得很认真,老师为你们点赞!”

  鼓励幼儿在日常生活中,继续感受音乐的魅力,尝试用不同的方式表现音乐。

  师:“回家后,小朋友们可以把这首歌唱给爸爸妈妈听,也可以和小伙伴们一起玩更多有趣的音乐游戏哦。”

  四、活动延伸

  在音乐区投放《火车开啦》的音乐及相关乐器,如木鱼、响板等,让幼儿在区域活动中,继续用乐器为歌曲伴奏,感受不同乐器演奏出的节奏变化。

  鼓励幼儿回家后,和家长一起玩关于火车的音乐游戏,如创编新的火车动作,或者根据歌曲的旋律创编新的歌词。

  五、注意事项

  活动过程中,关注幼儿的情绪和参与度,及时给予鼓励和引导,让每个幼儿都能积极参与到活动中来。

  游戏环节要确保幼儿的安全,提醒幼儿在教室里行进时注意避让,避免碰撞。

  对于个别学习困难的幼儿,教师要给予更多的关注和指导,帮助他们跟上活动的节奏。

  小班活动《火车开啦》教案 11

  一、活动背景

  随着新年的到来,孩子们对新事物充满好奇和期待。本活动旨在通过“火车”这一主题,结合游戏与互动,帮助孩子们在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐,培养他们的团队合作意识和创造力。

  二、活动目标

  知识目标:了解火车的基本知识,认识火车的构造与功能。

  技能目标:通过角色扮演和游戏,锻炼孩子们的表达能力与动手能力。

  情感目标:增强孩子们的团队合作意识,体验集体活动的乐趣。

  三、活动准备

  1. 教具准备

  火车模型(可以是玩具火车或图片)

  彩色纸张、剪刀、胶水

  音乐播放器(播放火车行驶的声音或相关音乐)

  画纸和蜡笔

  2. 环境布置

  教室内布置成火车站的样子,设置“售票处”、“候车室”等区域。

  在墙上贴上火车的图片和相关知识。

  四、活动过程

  1. 导入环节(5分钟)

  问候与导入:老师与孩子们互动,祝大家新年快乐,提问:“你们知道什么是火车吗?”引导孩子们分享对火车的认识。

  展示火车模型:展示火车模型或图片,简单介绍火车的构造和功能。

  2. 知识讲解(10分钟)

  火车的知识:通过生动的语言和图片,介绍火车的种类、用途及其在生活中的重要性。

  互动问答:让孩子们踊跃提问,回答他们对火车的疑问,增强参与感。

  3. 游戏环节(15分钟)

  角色扮演:将孩子们分成小组,每组选择角色(司机、乘客、售票员等),进行火车开动的模拟。

  游戏规则:孩子们在教室内模拟火车行驶,售票员发放“车票”,司机发号施令,乘客体验乘坐火车的乐趣。

  4. 创意活动(15分钟)

  制作火车:提供彩色纸张,让孩子们动手制作自己的火车模型。

  活动指导:老师示范如何剪裁和粘贴,鼓励孩子们发挥想象力,装饰自己的火车。

  5. 总结与分享(5分钟)

  展示作品:让每个小组展示他们制作的火车,分享制作过程中的乐趣和感受。

  新年祝福:在活动结束时,老师再次祝福孩子们新年快乐,鼓励他们在新的`一年里勇往直前,创造更多的精彩。

  五、活动延伸

  家庭作业:鼓励孩子们回家与家长一起讨论火车的相关知识,或者一起去火车站观察真实的火车。

  后续活动:可以组织一次“火车旅行”主题的户外活动,增强孩子们对火车的认识和兴趣。

  六、注意事项

  确保活动安全,避免孩子们在活动中跑动造成意外。

  根据孩子们的年龄和理解能力,调整活动内容的难易程度。

  注重孩子们的参与感,鼓励每个孩子表达自己的想法。

  小班活动《火车开啦》教案 12

  一、活动目标

  认知目标:引导幼儿认识火车的基本外形特征,如车头、车身、车轮等,了解火车的行驶方式及用途。

  技能目标:通过模仿火车开动、停车等动作,锻炼幼儿的身体协调性和节奏感,提升幼儿的音乐感知能力,能跟随歌曲《火车开啦》的节奏做出相应动作。

  情感目标:激发幼儿对火车的兴趣,培养幼儿在集体活动中的合作意识与分享精神,让幼儿在活动中体验到参与音乐活动的快乐。

  二、活动准备

  经验准备:幼儿在日常生活中对火车有初步的认知,可能通过电视、绘本等途径见过火车。

  物质准备:火车模型若干,《火车开啦》音乐及相关动画视频,小椅子若干,将教室布置成类似火车站台的场景,彩色卡片制作的“车票”若干。

  三、活动过程

  (一)导入部分(3分钟)

  播放火车行驶的声音,吸引幼儿的注意力,提问:“小朋友们,快听听这是什么声音呀?”引导幼儿自由猜测。

  展示火车模型,引出活动主题——《火车开啦》。

  (二)认识火车(7分钟)

  教师拿着火车模型,向幼儿介绍火车的各个部分,如车头、车身、车轮等,一边介绍一边用手指向模型的相应部位,让幼儿直观地认识火车的基本外形特征。

  借助图片或动画,简单讲解火车的行驶方式,如火车是沿着铁轨行驶的,并提问幼儿:“火车是怎么跑起来的呀?”鼓励幼儿积极回答。

  引导幼儿说一说火车的用途,如可以载人去很多地方,还能运输货物等,拓展幼儿的认知。

  (三)音乐感知与模仿(10分钟)

  播放《火车开啦》的音乐,让幼儿安静倾听,感受音乐的节奏和旋律,提问:“小朋友们,听了这首音乐,你们有什么感觉呀?是不是感觉像火车在跑?”引导幼儿表达自己对音乐的感受。

  再次播放音乐,教师一边唱歌曲,一边模仿火车开动的动作,如双手模仿火车方向盘转动,双脚有节奏地小步前进,引导幼儿观察并跟随模仿。

  鼓励幼儿发挥想象,尝试自己创造一些与火车相关的动作,如模仿火车鸣笛、刹车等动作,教师给予肯定和指导。

  (四)游戏环节:开火车(10分钟)

  将幼儿分成若干小组,每组推选一名幼儿当“火车头”,其他幼儿当“车厢”,后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服,组成一列列“小火车”。

  教师给每个“火车头”发放一张“车票”,上面标有不同的颜色或图案。

  播放《火车开啦》的音乐,“火车头”根据“车票”的提示,带领“车厢”在教室里按照一定的路线行驶,如绕过椅子、穿过“山洞”(用桌子搭建)等,模拟火车行驶的'场景。音乐停止,“火车”要马上停下来。

  在游戏过程中,教师提醒幼儿注意保持队伍的整齐,跟随音乐的节奏前进和停止,培养幼儿的节奏感和团队协作能力。

  (五)活动总结(5分钟)

  与幼儿一起回顾本次活动,提问:“今天我们认识了什么呀?火车有哪些部分?我们是怎么开火车的呢?”引导幼儿积极回答,巩固所学知识和技能。

  对幼儿在活动中的表现给予表扬和鼓励,如“小朋友们今天都表现得太棒了,认识了火车,还学会了跟着音乐开火车,大家都是聪明的小宝贝!”激发幼儿对下次活动的期待。

  四、活动延伸

  在美工区投放一些废旧材料,如纸盒、瓶盖等,鼓励幼儿动手制作火车模型,进一步加深对火车的认识。

  在表演区投放《火车开啦》的音乐和相关道具,如火车司机帽子、小彩旗等,让幼儿在区域活动时继续进行开火车的表演游戏。

  五、注意事项

  在游戏过程中,教师要密切关注幼儿的安全,避免幼儿因奔跑、碰撞等发生意外。

  对于个别不太愿意参与活动的幼儿,教师要给予更多的鼓励和引导,帮助他们融入集体活动。