《上课》教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《上课》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《上课》教案 1
教学目标：
1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 启发谈话。
小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的.学得不太好，这是为什么？
小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。
二、 上课要专心听讲。
1、指导看图。说说小朋友们在做什么。
丁丁在干什么？这样做对吗？
冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话）
2、学习说话。
上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。
3、学习儿歌。
请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说）
专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。
4、 我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花）
三、 学习正确的读写姿势。
1、看图，学习坐、立、举手的姿势。
（1）坐。
看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。（检查）
请一个小朋友上来坐给大家看看。
（2）立。
上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。
练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。
（3）发言要举手。
发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）
2、课中操。
叮铃铃，上课了，
坐端正，专心听，
要发言，先举手，
课堂纪律要遵守。
3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。
（1） 读书。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。
模仿读书的动作，教师巡视检查。
（2） 写字。
眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（跟着说，边说边检查自己动作）
（3） 执笔。
教师示范执笔姿势，边说边和图对照。
仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。（教师巡回，逐个纠正）
四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。
《上课》教案 2
一、教学目标
1. 让学生了解上课的基本要求和规范。
2. 培养学生良好的上课习惯，提高课堂学习效率。
3. 增强学生对学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点
1. 重点：掌握上课的正确姿势、认真听讲、积极发言等习惯。
2. 难点：如何让学生在实际中持续保持良好的上课习惯。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法。
四、教学过程
1. 导入
（1）提问学生：“同学们，你们知道上课的时候应该怎么做吗？”引发学生思考，导入课题。
（2）播放一段学生上课认真听讲、积极发言的视频，让学生直观感受良好的上课状态。
2. 讲解上课的基本要求
（1）坐姿端正：讲解正确的坐姿，如身体坐直、双脚平放、双手放在课桌上等。请学生示范，纠正不正确的坐姿。
（2）认真听讲：强调认真听讲的重要性，告诉学生要集中注意力，眼睛看着老师、黑板或屏幕，耳朵听老师讲课。
（3）积极发言：鼓励学生积极发言，表达自己的`想法和观点。讲解发言的方法和注意事项，如举手发言、声音响亮、表达清晰等。
（4）遵守纪律：提醒学生遵守课堂纪律，不做与上课无关的事情，如讲话、打闹、玩东西等。
3. 讨论与分享
（1）组织学生分组讨论：“在上课的时候，我们还应该注意哪些问题？”
（2）每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师对学生的发言进行总结和评价，肯定学生的正确观点，纠正错误的认识。
4. 实践演练
（1）进行上课模拟演练，让学生在实践中体验良好的上课习惯。教师扮演老师，学生扮演学生，按照上课的要求进行模拟上课。
（2）在演练过程中，教师及时纠正学生不正确的行为，强化正确的习惯。
5. 总结
（1）总结本节课的主要内容，强调上课的基本要求和良好习惯的重要性。
（2）鼓励学生在今后的学习中，努力做到认真上课，提高学习效率。
6. 布置作业
（1）让学生回家后，向家长介绍上课的要求和自己在课堂上的表现。
（2）请家长监督学生在家的学习习惯，共同培养学生良好的学习态度。
《上课》教案 3
一、教学目标
1. 学生能够明确上课的目的和意义。
2. 学会在上课前做好准备工作。
3. 掌握上课过程中的正确行为和态度。
二、教学重难点
1. 重点：上课的准备工作和正确行为。
2. 难点：培养学生持续保持良好上课状态的意识。
三、教学方法
故事导入法、情景模拟法、小组讨论法、实践指导法。
四、教学过程
1. 故事导入
（1）讲述一个关于认真上课取得好成绩的小故事，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：“从这个故事中，你学到了什么？”引导学生思考上课的重要性。
2. 上课前的准备
（1）讲解上课前需要做好的准备工作，如准备好课本、文具、笔记本等学习用品。
（2）提醒学生要提前到达教室，调整好心态，为上课做好准备。
3. 上课中的行为和态度
（1）认真听讲：通过举例说明认真听讲的好处，如能够学到知识、提高成绩等。教导学生要集中注意力，跟随老师的思路，积极思考问题。
（2）积极参与：鼓励学生积极参与课堂互动，如提问、回答问题、小组讨论等。强调参与的重要性，培养学生的表达能力和合作精神。
（3）做好笔记：介绍做笔记的方法和技巧，如记录重点内容、整理思路等。让学生养成做笔记的好习惯，方便复习和巩固知识。
（4）遵守纪律：明确课堂纪律，如不迟到早退、不随意讲话、不做小动作等。让学生明白遵守纪律是保证课堂秩序和学习效果的重要前提。
4. 情景模拟
（1）设置几个上课的情景，如老师提问、小组讨论、做笔记等，让学生进行模拟表演。
（2）在表演过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。
5. 小组讨论
（1）组织学生分组讨论：“如何才能在上课中保持良好的状态？”
（2）每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师对学生的.发言进行总结和补充，提出一些具体的建议和方法。
6. 总结与作业
（1）总结本节课的主要内容，再次强调上课的重要性和正确的行为态度。
（2）布置作业：让学生写一篇关于自己上课表现的反思文章，提出改进的措施和目标。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对上课的要求和规范有了更清晰的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法，如故事导入、情景模拟、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过实践演练和作业布置，让学生将所学知识运用到实际中，培养了学生良好的上课习惯。在今后的教学中，还需要不断加强对学生的监督和指导，确保学生能够持续保持良好的上课状态。
《上课》教案 4
一、教学目标：
1、能看清图意（或人物动作），把上课前师生的一系列活动用一段话写下来，注意语句通顺连贯。
2、培养学生尊师守纪的良好品德。
二、教学重点、难点：
1、重点：看懂图中人物的一系列动作训练说一句话。
2、难点：把观察到的一幅图中的现象怎样合理地进行前后想象联系。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
1.启发谈话：同学们，我们每天要上好几节课，你是否留心观察过上课前，老师是怎样站在门口等候的，当老师走进教室，同学们是怎样向老师起立致敬的，老师又是怎样亲切地问候大家的。今天这堂课，就是要把上课前的情景写下来，看谁写得好。
2.引导看图，思考问题。
（1）学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案连起来自己说一说。
（2）分小组，讨论。
（3）教师指名在课堂上说。要求以中下学生说为主。教师及时讲评。（让学生说说这些同学哪些方面说得较好，不够的地方可以怎么说）
3.师生共同表演，边演边说。
（1）模拟演示：教师手捧课本和一叠作业
本站在教室门口，面带笑容地看着同学们做着上课前的准备。“铃铃铃……”随着一声铃响，老师快步走进教室，随手轻轻地关上门，走上讲台，放下手中的课本和作业
本，亲切地向同学们问好。（教师的动作演示尽量要将动作、表情外化，使学生便于观察到。）
（2）说话练习。（按下列提示说话）
①老师是怎样站在门口等候上课的？（动作、神态）
②同学们是怎样等待老师上课的？（做什么，表情又怎样？）
③老师走进教室时怎么做的？老师和同学是怎么互相问候的？
④老师、同学互相问候后，老师又说了做了些什么？（按要求自已说一说，再集体讨论，并连贯他说一说）
4.写作练习。
（1）提出目标：优等生要求把过程写具体，特别动作、语言、种态进行具体描写；一般同学要求把过程能较完整地写下来。
（2）学生练习，教师巡查。
5.讲评。
学生写作时，教师要根据巡查时发现的'情况，选择各种有代表性的片断进讲评。例如：
①某一动作描写写得精彩的；
②神态描写较为入神的；
③语言、对话写得好的等。特别要鼓励有困难的学生，师生帮助他完成。
6.小结：要写好作文，必须注意观察，观察越细致，写起来就越具体。写作时，要把事情过程写明白，写连贯。（表扬达到写作要求的、有进步的学生，激发起写作兴趣）
7.课后巩固练习。
让学生回家观察，写一个生活片断。
以下三题自选1题，或自己确定写作题材。
（1）妈妈看电视。
（2）奶奶洗碗。
（3）爸爸上班去。
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